Travaux Diriges 3e Nzouekeu 2021

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Groupe Cauchy - Schwarz Fiche de Travaux Dirigés N−∘ 1

Département de Mathématiques Maths
Effort-Travail-Succes Troisièmes
Email : pnzouekeu@gmail.com contact whatsapp : 676764402
Mathématiques
FICHE DE TRAVAUX DIRIGÉS EN CLASSE

DE TROISIÈME.
Rédigé par :
Nzouekeu Mbitkeu Patrice

Professeur de mathématiques
Année académique : 2020–2021
& %
TRAVAUX DIRIGÉS 1
Groupe Cauchy - Schwarz Fiche de Travaux Dirigés N−◦ 1

Département de Mathématiques Maths
Effort-Travail-Succes Troisièmes
Email : pnzouekeu@gmail.com contact whatsapp : 676764402
Examinateur : Nzouekeu Mbitkeu Patrice
Exercice 1. A l’aide de l’algorithme de soustraction calculer : P GCD(615; 246) , P GCD(107; 59) et

P GCD(1000; 715)
z
ar
Exercice 2. A l’aide de l’algorithme d’Euclide calculer P GCD(91; 104) ; P GCD(78; 84) ; P GCD(492; 204)
hw
et en déduire P P CM (91; 104) ; P P CM (78; 84) ; P P CM (492; 204)
2666 2405 48380
Sc
Exercice 3. Rendre irréductible chacune des fractions suivantes : 1462
, 185
, 35670
-
Exercice 4. Un charpentier a deux poutres l’une de 840 cm et l’autre de 630 cm. Il veut les partager
hy
en morçeaux aussi longs que possible, tous de même longueur et dont la mesure est un nombre entier de
uc
centimètres. Quelle sera la longueur de ces morçeaux ?

Ca
Exercice 5. On répartit en paquets un lot de 161 crayons rouges et un lot de 133 crayons noirs de façon
que tous les crayons d’un paquet soient de la même couleur et que tous les paquets contiennent le même
pe
nombre de crayons.
u
ro
1. Combien y’a-t-il de crayons dans chaque paquet ?

2. Quel est le nombre de paquets de crayons de chaque couleurs ?
G
Exercice 6. Un marchand vient de recevoir de son livreur 1240 bonbons et 320 chocolats. Il souhaite
faire le plus grand nombre de paquets identiques en utilisant tous les bonbons et chocolats.
1. Trouver le nombre de paquets qu’il pourra faire.
2. Déterminer le nombre de bonbons et de chocolats que contient chaque paquet.
Exercice 7. Un boutiquier a un lot de 3150 sucettes et 1350 bonbons. Il veut réaliser des paquets contenant
tous le même nombre de bonbons et le même nombre de sucettes, en utilisant tous les bonbons et toutes
les sucettes.
1. Combien de tels paquets pourras-t-il réaliser au maximum ?
2. Chaque bonbon coûte 25f et chaque sucette 50F. Quel est le prix d’un paquet ?
Exercice 8. Deux voitures partent en même temps de la ligne de départ et font plusieurs tours d’un
même circuit. La voiture A fait le tour du circuit en 36 minutes et la voiture B en 30 minutes.
1. Est-ce qu’il existe des moments (autres que le départ) où les voitures se croisent sur la ligne de
départ ?
Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021
Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

TRAVAUX DIRIGÉS 2
2. Préciser le nombre de déplacement par laps de temps.
Exercice 9. Un propriétaire de terrains engage des jeunes élèves d’une classe de 3ieme pour fabriquer des
petites bornes afin de délimiter ses terrains, et planter des fleurs dans ces terrains. Il engage 40 garçons
et 28 filles qu’il veut diviser en plusieurs groupes identiques ; tous ces groupes doivent avoir le même
nombre de garçons et le même nombre de filles. A la fin du travail, chaque fille aura la somme de 15000
F et chaque garçon aura 10000 F. Les garçons de chaque groupe devront fabriquer des petites bornes en
mélangeant du sable et du ciment. On met à leur disposition 285 kg de sable et 114 kg de ciment. Toutes
ces bornes doivent être identiques. 1 kg de ciment coûte 150 F tandis que 1 kg de sable coûte 10 F. Les
filles quant à elles devront planter des fleurs dans des coins de ces terrains. On leur a remis 294 fleurs
z
ar
blanches et 210 fleurs roses. Tous les coins doivent être identiques. Chaque coin devra contenir le même
hw
nombre de fleurs blanches et le même nombre de fleurs rose. Les fleurs blanches ont coûté 200 F l’unité
tandis que les fleurs roses ont coûté 300 F l’unité.
Sc
1. A quel montant peut-on évaluer la dépense totale pour chaque coin de fleurs ?
-
hy
2. A quel montant peut-on évaluer la dépense totale pour la fabrication d’une borne ?
3. A quel montant peut-on évaluer la somme totale à donner à chaque groupe de travail ?
uc
Ca
Exercice 10. Pendant les vacances, NJOYA, un jeune étudiant, décide de mener trois petites activités
pour amasser de l’argent en vue de préparer sa rentrée scolaire. Comme première activité, il vend des
pe
paquets identiques contenant des bonbons et des chocolats. Il dispose pour cela de 1573 chocolats et 1859
u
bonbons qu’il doit écouler entièrement. Comme deuxième activité, il livre des marchandises dans deux
ro
marchés de la ville ; l’un après tous les 3 jours et l’autre après tous les 4 jours. Il commence ses livraisons,
dans les deux marchés, le 24 Juillet pour les achever au plus tard le 31 Août de la même année. Comme
G
troisième activité, il aide son oncle NCHARE dans ses travaux de maçonnerie. Il leur est demandé, par
un client, de carreler le sol d’une chambre de dimensions 2, 1m × 4, 5m de manière à utiliser le plus petit
nombre de carreaux de forme carrée sans faire de joins ni de découpe (l’espace entre deux carreaux sera
négligeable). Un paquet de tels carreaux contient 5 carreaux et coûte 6200 frs CFA.
1. Combien de bonbons et de chocolats NJOYA doit-il mettre par paquet de manière à faire le maximum
de paquets possibles ?
2. Quelles sont les dates (jour et mois) pendant lesquelles NJOYA livrera dans les deux marchés en
même temps ?
3. Combien devra prévoir ce client seulement pour l’achat des carreaux ?
Exercice 11. Mr Fouda vient de récolter dans son jardin 250 oranges, 300 papayes, 160 ananas et 120
mangues. Il voudrait vendre ces fruits en faisant des paquets contenant le même nombre d’orange et de
mangues et des paquets contenant de même nombre des papayes et d’ananas (le plus grands nombres
de paquets possibles). Au marché, un paquet contenant les oranges et les mangues coûte 2500f et celui
contenant les papayes et les ananas coûte 4500f. Après la vente, Mr FOUDA décide d’acheter des carreaux

TRAVAUX DIRIGÉS 3
carrés pour le revêtement du sol de sa chambre qui a une forme rectangulaire de 310 cm de long et 290
cm de large ; Il souhaite carreler cette chambre de manière à utiliser le plus petit nombre de carreaux
sans faire de joins ni de découpe (l’espace entre deux carreaux sera négligeable).
1. A combien Mr FOUDA a-t-il vendu les oranges et les mangues ?
2. A combien Mr FOUDA a-t-il vendu les papayes et les ananas ?
3. A combien Mr FOUDA devra t-il acheter les carreaux ?
Exercice 12. Un GIC camerounais spécialisé dans la production et la conservation des fruits vient de
fabriquer 64000 morceaux de papayes séchées et 48000 morceaux de bananes séchées. Pour conserver
z
ces fruits séchés, ce GIC décide d’utiliser des emballages en sachets non biodégradables de sorte que
ar
chaque emballage contienne le même nombre de morceaux de papayes séchées et le même nombre de
hw
bananes séchées. Pour éviter des pertes de fruits, le GIC souhaite aussi utiliser le maximum d’emballages
Sc
possibles. Tous les fruits doivent être utilisés.
Le GIC estime que la production d’un morceau de banane séchée lui coûte 10 FCFA et celle d’un morceau
-
hy
de papaye séchée lui coûte 13 FCFA. Un sachet non biodégradable coûte 75 FCFA. Le GIC souhaite
réaliser un bénéfice de 45%. Dans les plantations, les ouvriers coupent les papayes tous les 18 jours
uc
tandis qu’ils coupent les bananes tous les 24 jours. Aujourd’hui, 11 octobre 2019, la récolte de la papaye
Ca
coïncide avec celle de la banane.

pe
1. A quelle date on aura une autre coïncidence ?

2. Combien de morceaux de chaque fruit séché trouve-on dans un emballage ?
u
ro
3. Quel est le prix de vente en FCFA d’un sachet de fruits séchés ?

G
Exercice 13. Junior se rend au marché tous les 12 jours et se rend à l’hôpital tous les 15 jours pour
visiter son père médecin ; Le 1er Octobre 2019 Junior s’est rendu au marché et à l’hôpital. A l’occasion
de son anniversaire, Junior se rend chez son oncle carreleur et ce dernier lui offre 144 canettes de jus
de 50cl chacune et 112 gâteaux. Junior voudrait placer le maximum de tables pour ses invités et mettre
sur chaque table le même nombre de canettes de jus et le même nombre de gâteaux en utilisant tout ce
que son oncle lui a offert. L’oncle de Junior a gagné un marché et doit carreler une pièce de dimensions
360dm de longueur et 330dm de largeur avec des dalles carrées. Pour effectuer son travail, il souhaite ne
pas avoir à découper les dalles et utiliser les plus grandes dalles possibles.
1. Aide l’oncle de Junior à déterminer la mesure du côté des dalles ainsi que le nombre de dalles que
l’oncle de Junior doit choisir.
2. Aide Junior à trouver le nombre de tables de ses invités ainsi que le nombre de canettes de jus
gâteaux par table.
3. Aide Junior à déterminer après combien de temps vont encore coïncider ainsi que est la prochaine
date de coïncidence des deux évènements ?

TRAVAUX DIRIGÉS 4
Exercice 14. Monsieur Fokam vient de construire sa librairie à Ebolowa. À la phase actuelle des travaux,
il voudrait carreler le sol de la boutique ayant une forme rectangulaire de dimensions 6 m sur 75 m et
3 m sur 75 m. Pour cela, il prescrit au technicien d’utiliser des carreaux carrés ayant le plus grand côté
possible et ce en nombre entier et sans aucune découpe. Le technicien lui demande 300 Fcfa par carreau
posé. Pour l’inauguration de cette librairie, monsieur Fokam a acheté 3420 cahiers de 300 pages et 1330
stylos à billes qu’il voudrait tout utiliser pour constituer le plus grand nombre de paquets identiques
possibles puis vendre à un prix promotionnel de 300 Fcfa un cahier et 50 Fcfa un stylo à bille. Son ami
Dayi lui offre des carreaux rectangulaires de dimensions 24 cm et 15 cm et il demande à son carreleur de
lui faire un devis si jamais il décide d’utiliser ces carreaux pour carreler le sol la plus petite pièce carrée
z
possible en utilisant un nombre entier de carreaux sans aucune découpe. Il est à noter que pour la pose
ar
d’un carreau rectangulaire de ce type, le carreleur demande 175 Fcfa.
hw
1. Calcule le prix de vente promotionnel d’un paquet de cahiers et de stylos à bille.
Sc
2. Calcule le coût de carrelage de la pièce carrée que pourrait construire monsieur Fokam.
-
3. Calcule le montant à dépenser par monsieur Fokam pour le carrelage du sol de sa boutique.
hy
Exercice 15. L’unité est le mètre. Une route traverse un champ rectangulaire ABCD tel que AD = 6 ;
uc
AB = 8 ; AC = 10 ; BJ = 2, 8 et BI = 2, 1 comme l’indique la figure ci-dessous.

Ca
1. Démontrer que cette route a la même largeur.

pe
2. Montrer que l’aire de la partie cultivable du champ est de

u
26, 94 m2 .
ro
3. Avant l’arrivée de la route le propriétaire du champ envi-

G
sageait revêtir ce champ avec des pavés de surface carrée.

Quelles sont les dimensions maximales de chaque pavé ?
Quel est le nombre minimal de pavés qu’il devrait poser
sans découper ? (La distance entre les pavés étant
négligeable)
Exercice 16. ()
x est un nombre réel positif. Recopie et complète le tableau suivant :
√
x 0, 16 0, 4 1, 16 102 10−1 3 21
x2 0, 09 0, 49 2, 25 102 10−4 17
Exercice 17. ()
a , b et c sont des nombres positifs. Écris plus simplement :
√
1. a3 b13 c15 =
√
2. a9 b20 c15 =

TRAVAUX DIRIGÉS 5
√
3 3 7
3. √a b c =
a5 b2 c4
√
75 552 127
4. √a b c =
a33 b133 c355
√
5. a5 b6 c30 =
√
6. a34 b57 c175 =
Exercice 18. ()
√ √ √ √ √ √ √ √
Écris plus simplement les nombres réels suivants : 25 ; 40 ; 45 ; 63 ; 128 ; 200 ; 243 ; 3125 ;
√
16807 ;
z
Exercice 19. ()
ar
Écris plus simplement les nombres réels suivants :
√ √
hw
1. A = 600 − 24
√ √
2. B = 14 × 21
Sc
√ √ √
3. C = 3 5 − 9 5 + 2 5
-
hy
√ √ √
4. D = 98 − 18 + 6 2
uc
Exercice 20. ()
Ca
Développe et réduis les expressions suivantes :

√ √
1. A = (4 3 − 7)(4 3 + 7)
pe
√ √ √ √
2. B = (3 2 + 2 3)(3 2 − 2 3)
u
√ √ √ √
ro
3. C = ( 1996 − 1995)( 1996 + 1995)

√ √ √ √ √
G
4. D = ( 27 − 3 − 6)( 2 + 4 3)
√ √
5. E = (13 30 − 5 210)2
√ √
6. F = (3 2 − 4 3)2
Exercice 21. ()
Factorise les expressions suivantes :
1. A = 3a2 − 75
√
2. B = 3a2 − 8a 3 + 16
3. C = 125a2 − 8b2
√ √
4. D = a(5 + 2) − (5 + 2)
Exercice 22. ()
Trouve une écriture sans radical au dénominateur des quotients suivants :
1. A = √3
2
5√
2. B = 2− 7

TRAVAUX DIRIGÉS 6
3. C = √1
5+2
4. D = √ 1√
5+ 2
5. E = √ 2√
5− 11
Exercice 23. ()
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Calcule : 36 ; 0, 36 ; 1 ; 0, 01 ; 144 ; 1, 44 ; 196 ; 25 ; 0, 25 ; 169 ; 1, 69 ; 6, 25
Exercice 24. ()
l’unité de longueur est le centimètre. ABC est un triangle rectangle isocèle en B tel que AB = 4. Calcule
AC.
z
ar
Exercice 25. ()
hw
l’unité de longueur est le centimètre. ABCD est un carré tel que AC = 6. Calcule le côté de ce carré.
Sc
Exercice 26. ()
-
l’unité de longueur est le centimètre.
hy
√ √
1. Construis un segment de mesure 2 puis celui de mesure 2 3.
uc
√
2. Sachant que 10 = 32 + 12 , construis un segment de mesure 10.
Ca
√
3. Sachant que 21 = 52 + 22 , construis un segment de mesure 21.
√ √
pe
4. Construis un segment de mesure 37 puis celui de mesure 32.

u
Exercice 27. ()
ro
Écris plus simplement :

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
G
1. 4 × 64 ; 9 × 16 ; 16 × 49 ; 25 × 121 ; 2 × 32 ; 2 × 72 ; 3 × 27 ; 23 × 23 ;
√ √
4 × 6, 25
√ √ √ q
2. 2 7 × 5 28 ; 7 × 81 7
√ √ √ √ √
3. 80 × 20 ; 45 × 60 × 12
Exercice 28. ()
√
Écris les nombres réels ci-dessous sous la forme a b où a et b sont des nombres entiers naturels et b est
le plus petit possible :
√ √ √ √ √ √
1. 125 ; 63 ; 48 ; 80 ; 164 ; 275.
√ √ √ √ √ √ √ √
2. 2 3 × 3 2 ; 2 × 40 ; 75 × 32 ; 3 27 × 2 15
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ q
3. 75 + 28 ; 32 − 8 ; ( 18)2 × 2 ; 3 8 + 5 18 ; 3 12 − 5 75 ; 98 × 12
√ √ √ √
4. Calcule 106 ; 10−8 ; 100 − 10−2
5. a et b sont des nombres entiers naturels. Écris plus simplement :
q q q q q q q √ √ √
(a) 1
9
; 16
25
; 49
81
; 3
4
; 32
50
; 12
27
; 5
36
; √20
24
; √30 ; √32
45 80

TRAVAUX DIRIGÉS 7
√ q
5
q
3
q
100
q
49×16
(b) 5× 49
; 4
× ;
147 25
q q √ √
6. Écris plus simplement : a = ; b = 0,0001×36
49
; c = 0,32×
3600×0,04
112
√
3,6
0,2
√ √ √ √ √ √ √ √
7. Écris plus simplement : 105 ; 10−3 ; 0, 049 ; 0, 00169 ; −2 0, 0008 ; 10−7 ; 107 ; −2 10−5 ;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
−3 10−9 ; 0, 007 ; 108 ; 10−6 ; 2 1010 ; 93 ; 163 ; 253 ; 1000 ; −3 10−12 ; 1, 96 ; 2, 25 ;
√ √ √ √
−2 256 ; 0, 0036 ; 0, 0001 ; 0, 04
Exercice 29. ()
√ √ √ √
a et b et c sont des nombres réels positifs. Écris plus simplement a2 b 3 c 4 ; a4 b9 c7 ; −2 a3 b5 c6 ; −2a a5 b4 c8 ;
√ √
−5a2 a−5 b6 c−8 ; 1296
z
ar
Exercice 30. ()
hw
Écris plus simplement :
√ √ √
1. A = 2 27 − 147 + 12
Sc
√ √ √
2. B = 61 5 − 12 7 − 49 5 − 12
-
hy
√ √ √
3. C = 12 5 − 2(1 − 5) − 32 5
√ √ √ √
uc
4. D = 2 11 − 3 7 − (6 11 − 9 7)
√ √ √ √
Ca
5. E = 2 16 − 6 7 − 81 − 700
pe
Exercice 31. ()
Développe , puis écris plus simplement :
u
√ √
ro
1. A = 3(4 + 2 3)
√ √ √
G
2. B = 5(2 5 + 3 15)
√
3. C = (2 + 3 5)2
√ √ √ √
4. D = (3 2 − 3)(2 3 + 2)
√ √
5. E = (1 + 7 5)(5 − 3 7)
√ √
6. F = (3 + 7)(3 − 7)
√ √ √ √
7. G = ( 5 − 3)( 5 + 3)
√
8. H = (2 7 − 4)2
√ √
9. I = ( 5 + 3)2
√ √
10. J = (2 5 − 3 7)2
Exercice 32. ()
x est un nombre réel positif.
√
1. Développe et réduis (3 − 2)2
√
2. factorise l’expression x2 − (11 − 6 2)

TRAVAUX DIRIGÉS 8
Exercice 33. ()
√
Écris les nombres réels suivants sans le symbole . au dénominateur.
1.
1
√
5
2.
3
√
7
3. √
3
√
z
5
ar
4. √
hw
3
√ √
6 2 − 11
Sc
5.
1
-
√
hy
5+ 2
6.
uc
1
√
5− 3
Ca
7.
−3
pe
√
2−1
u
8. √
ro
2−5
√ √
2 3+3 2
G
9.
−2
√
−1 − 5
10.
2
√ √
5− 7
11. √
5−2
√
5+2
12. √ √
3− 2
√ √
3+ 2
Exercice 34. ()
écris plus simplement :
1 2 3
R= √ √ −√ √ −√ √
10 − 3 3+ 2 10 + 2

TRAVAUX DIRIGÉS 9
Exercice 35. ()
L’unité de longueur est le centimètre.
√ √
Les dimensions d’un rectangle sont respectivements 2 3 + 2 et 2 3 − 2
1. Calcule le périmètre de ce rectangle.
2. Calcule son aire.
3. Calcule ensuite le diamètre du cercle circonscrit à ce rectangle.
Exercice 36. ()
√ √
Sachant que 1, 414 < 2 < 1, 415 et 1, 732 <
3 < 1, 733 , donne l’encadrement par deux nombres
√ √ √ √
z
décimaux d’ordre 2 de chacun des nombres suivants : 3 2 ; −4 3 ; 3 2 − 4 3
ar
hw
Exercice 37. ()
√ 1√
Sachant que 2, 236 < 5 < 2, 237 donne un encadrement de 2+ 5
par deux nombres décimaux d’ordre 2
Sc
consécutifs.
-
hy
Exercice 38. ()
√ √
3 < 1, 733 donne un encadrement de 2 −
uc
Sachant que 1, 732 < 3 par deux nombres décimaux d’ordre

2 consécutifs.
Ca
Exercice 39. ()
pe
Sachant que 3, 14 < π < 3, 15 , donne un encadrement de l’aire d’un disque de rayon 5cm.
u
Exercice 40. ()
ro
√ √ x+y √ 1 1 1
Posons x = 9 2 et y = 6 2 calcule les nombres m , g et h tels que m = 2
;g= xy et h
= x
+ y
G
puis range ces nombres dans l’ordre croissant.
Exercice 41. ()
√ √ √ √ √ √
On considère les nombres réels suivants : A = 40 + 7 90 − 3 250 , B = 63 + 2 28 − 3 7 ,
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
C = 75 + 48 + 25 , D = ( 3 − 4)(2 − 3) , E = (2 2 − 5)( 2 + 5) , F = (3 2 + 5)2 ,
√ √
3√ 2+
√ 3 1+
√ 2
G= 1+ 2
,H= − 2+1
,I= 3
√
1. Ecrire A et B sous la forme a b où a et b sont des nombres à déterminer.
√
2. Ecrire C sous la forme a + b c.
3. Calculer D ; E et F .
4. Ecrire G ; H et I sans radical au dénominateur.
Exercice 42. ()
On donne les expressions suivantes :
√ √ q √
A = ( 54 − 6) × 38 B=√ 2
√ C =1− 3
4−2 3

TRAVAUX DIRIGÉS 10
1. Montrer que A = 3.
√
2. (a) Justifier que C 2 = 4 − 2 3.
(b) En déduire que B = √2 puis écrire B sans radical au dénominateur.
3−1
√ √
(c) Sachant que 1, 732 < 3 < 1, 733 encadrer le nombre réel 4 − 2 3.
Exercice 43. ()
√
1+ 5
√
On donne A = 2
et 2, 236 < 5 < 2, 237
√
1 5−1
1. Justifier que A
= 2
.
1
2. Calculer A − 1 puis en déduire que = A − 1.
z
A
ar
3. A partir de ce qui précède justifier que A2 = A + 1.
hw
1
4. Donner un encadrement de A
par deux nombres décimaux consécutifs d’ordre 3.
1 1
+ 2 = A2 .
Sc
5. Vérifier que A
+ 2 = A + 1 puis en déduire que A
-
Exercice 44. ()
hy
uc
1. Recopie et remplace les pointillés par ∈ ou ∈

6 .
√ √ √ √ √
Ca
7...R − 23 ...Q 144...Z 81...N 0, 49...D

2. (a) Décompose 1280 et 3645 en produit de puissances entières de nombres premiers.
pe
√ √ √
(b) Ecris alors 1280 et 3645 sous forme de a b où a et b sont des entiers naturels qui ne sont
u
ro
pas des carrés parfaits.

√ √ √
(c) Ecris − 1280 et − 3645 sous forme de a b où a ∈ Z et b ∈ N.
G
Exercice 45. ()
1. (a) Détermine les nombres réels a et b tels que :

6a = 0 3(b − 12 ) = 0
√
3−2
√ 3
(b) Ecris A = 3
sans radical au dénominateur.
2. (a) On considère les intervalles bornés de R suivant : [−1; 2] ; ]1; 2[
i. Calcule l’amplitude de chacun de ces intervalles.
ii. Traduis l’appartenance d’un réel x à chacun des intervalles par des inégalités.
√
(b) Sachant que 1, 414 ≤ 2 < 1, 415 , donne un encadrement d’ordre 3 du réel suivant :
√
2 + 12
Exercice 46. ()
√ √ √ √
Exprime le nombre B = 2 75 − 3 48 − 41 300 sous la forme a 3 où a est un nombre rationnel à
préciser.

TRAVAUX DIRIGÉS 11
Exercice 47. ()
√
2 5−1
1. Ecrire le nombre réel C = √
3− 5
sans radical au dénominateur.
√
1+
√ 2.
2. Soit le nombre q = 2−1
√
(a) Montrer que q = 3 + 2 2.
√
(b) Sachant que 1, 41 < 2 < 1, 42 donner un encadrement de q.
Exercice 48. ()
√ √
Sachant que 1, 414 < 2 < 1, 415 ; déterminer un encadrement de 5−4 2
d’amplitude 2 × 10−3 .
z
7
ar
Exercice 49. ()
√
hw
Ecris le nombre réel suivant sous la forme a b
√ √ √
Sc
A = 3 12 − 2 48 + 4 3
-
hy
Exercice 50. ()
√ √
Sachant que 1, 732 < 3 < 1, 733 donne un encadrement du nombre réel 5 − 2 3
uc
Ca
Exercice 51. (5 points)

1. x est un nombre différent de 0. Déterminer la valeur de x dans chacun des cas suivants :
pe
x 8
(a) 5
= 6
u
5 10
ro
(b) 6
= 3+x
x 7
(c) =
G
4 2
5 10
(d) 6
= x
5 10
(e) 2x
= 8
2. Soit (D) une droite du plan et A un point n’appartenant pas à (D). Tracer une droite (D0 ) passant
par le point A et parallèle à (D).
3. Comment reconnaître deux droites parallèles ?

Dans la figure ci-contre,(F G)//(P R). Calculer la valeur de x.
On donne EP = 3 ; P G = 4 ; P R = 2 ; GF = x

TRAVAUX DIRIGÉS 12

ABC est un triangle tel que AB = 6 , AC = 4 , BC = 7. K est un
point de la démi-droite [CA) tel que AK = 3. La droite passant par K et
parallèle à (BC) coupe (AB) en J.
Calculer les longueurs BJ et KJ.
z
ar
On considère la figure ci-contre pour laquelle : AB = 3 cm ;
hw
AM = 9 cm ; AN = 7 cm et AC = 2cm ; Les droites (M N ) et
(BC) sont-elles parallèles ?
- Sc
hy
uc
Ca
pe

L’unité de longueur est le cm. Sur la figure ci-contre :
u
ro
– Les droites (AE) , (BF ) , et (CG) sont parallèles.

– Les points A , B , C , E , F et G sont tels que AB = 2 ,
G
BC = 5 , et EF = 1. Calculer EG.

Dans la figure ci contre,ABCD est un carré de côté égal à 12cm.E est le
milieu du segment [AD].Les droites (EK) et (DC) sont parallèles.
EK 1
1. Montrer que DC
= 2
[1pt]
2. En déduire la valeur de EK [1pt]
3. Calculer la surface du carré AF KE [1pt]

L’unité de longueur est le centimètre. Sur la figure ci-dessous ABCD est un rectangle ; les droites (HF )
et (EG) sont parallèles.

TRAVAUX DIRIGÉS 13
On donne AG = 7 , DE = 3 , AD = 4 et AH = 2.
1. Montrer que AE = 5. [1 point]
2. Calculer AF . [1 point]
3. On pose GB = x. Calculer en fonction de x l’aire A du
rectangle ABCD. [1 point]
4. En déduire une valeur numérique de cette aire pour x = 2.
[1 point]
5. Trouver deux valeurs de x pour que cette aire soit supé-
z
rieure à 30. [1
ar
point]
Exercice 58. (5 points) hw

Sc
L’unité de longueur est le centimètre. Sur la figure ci-contre, les droites
-
hy
(AB) et (CD) sont parallèles. Les droites (AD) et (BC) se coupent au

point E. On donne DE = 6, AE = 10, AB = 20, BE = 16
uc
1. Calcule la distance CD.

Ca
2. Les points F et G appartiennent respectivement aux segments [BC]

pe
et [AB] tels que BF = 12, 8 et BG = 16. Montre que les droites

(F G) et (AE) sont parallèles.
u
ro

G
la figure ci-dessous représente une paire de ciseaux , d’axe de symétrie (F).

On donne en centimètres AB = 6 , AO = 5 et DC = 10.
1. Calcule OH. [2 points]
25
2. Montre que OC = 3
. [2 points]
3. Calcule , sous forme de fraction irréductible , la longueur
AC de ces ciseaux. [1 point]

ABCD est un quadrilatère quelconque. M est le milieu de [AB], N est le mileu de [BC], P est le milieu
de [CD] et Q est le milieu de [AD]. On veut montrer que le quadrilatère M N P Q est un parallélogramme.

TRAVAUX DIRIGÉS 14
1. Dans le triangle ABD :

(a) Ecris la propriété de Thalès. [1 point]
(b) Montre que (QM ) est parallèle à (BD). [1 point]
BD
(c) Montre que QM = 2
. [1 point]
2. Dans le triangle CBD :
(b) Montre que (N P ) est parallèle à (BD). [1 point]
z
BD
(c) Montre que N P = . [1 point]
ar
2
3. En utilisant les questions qui précèdent,

(a) Montre que (M Q) est parallèle à (N P ).
hw [1 point]
Sc
(b) Montre que M Q = N P . [1 point]
-
hy
(c) Montre que M N P Q est un parallélogramme. [1 point]

uc
Ca
u pe
ro
G

TRAVAUX DIRIGÉS 15

L’unité est le mètre.
Une route traverse un champ rectangulaire ABCD
tel que AD = 6 ; AB = 8 et BI = 2, 1 comme
l’indique la figure ci-dessous. On pose BJ = x.
1. Calcule AC , sin DCA
\ ; déduis-en alors une valeur
approchée à 10−2 près de mes DCA.
\ [2points]
2. On note A l’aire totale du champ. (la route n’est
48+2,1x
pas considérée). Vérifie que A = . [1point]
z
2
ar
3. Quelle doit être la valeur de x pour que les droites
hw
(IJ) et (AC) soient parallèles ? [1point]
4. Dans tout ce qui suit , BJ = x = 2, 8.

Sc
(a) Calcule IJ. [1point]
-
hy
(b) Démontre que (IJ) est parallèle à (AC). [1point]

uc
(c) Calcule la valeur de l’aire A ; donne la nature du quadrilatère AJIC puis, déduis-en la largeur
Ca
h de la route. [2points]
(d) L’Etat décide de payer au propriétaire du champ les dommages causés par le passage de cette
pe
route à raison de 10000 FCFA le mètre carré. Combien recevra ce propriétaire si en plus , les
u
cultures détruites sont évaluées à un montant de 350000 FCFA. [2points]

ro
Exercice 62. L’unité est le mètre. Une route traverse un champ rectangulaire ABCD tel que AD = 6 ;
G
AB = 8 ; AC = 10 ; BJ = 2, 8 et BI = 2, 1 comme l’indique la figure ci-dessous.
1. Démontrer que cette route a la même largeur.

26, 94 m2 .
négligeable)

3
− 85
1. Calcule : A = 4
7
+ 34
et donne le résultat trouvé sous la forme d’une fraction irréductible. [1,5 point]
2

TRAVAUX DIRIGÉS 16
2. Exprime le nombre
√ √ 1√
B = 2 75 − 3 48 − 300
4
√
sous la forme a 3 où a est un nombre rationnel à préciser. [1,5 point]
3. (a) Détermine la forme factorisée de 4x2 − 9 et de C(x) = 4x2 − 9 − (2x − 3)(x + 5). [1 point]
(b) Résous dans R l’équation (2x − 3)(x − 2) = 0. [1 point]

(
x+y =30
1. Résoudre dans R × R le système [3 points]
3x + 5y =140
z
2. Pour confectionner une robe,une couturière a besoin de la viseline et de la doublure.Le tout pour
ar
une longueur totale de 30 m.Déterminer le nombre de mètres de viseline ainsi que le nombre de
hw
mètres de doublure en sachant que :
– Un mètre de viseline coûte 300 F.
Sc
– Un mètre de doublure coûte 500 F.
-
hy
– Elle a dépensé en tout 14000 F.

[2 points]
uc

Ca
Dans un magasin,en fin de journée,le responsable a classé les 50 chèques encaissés.Les résultats se
pe
trouvent dans le tableau suivant :

Montant en francs des chèques Effectifs Fréquence
u
[0; 2000[ 18%

ro
[2000; 4000[ 30%

G
[4000; 6000[ 26%

[6000; 8000[ 8%
[8000; 10000[ 10%
[10000; 12000[ 8%
Total 50 100%
1. Calcule le pourcentage des chèques d’un montant supérieur ou égal à 6000 francs. [3 points]
2. Calcule les effectifs de cette distribution statistique et complète le tableau des effectifs. [3 points]
3. Calcule le montant moyen des chèques encaissés dans la journée. [3 points]

−2 5 2+ 1 × 3
1. Calculer les nombres suivants : A = 5.10 2.10×7.10
7 B = 1−4 5 2 C= 7
9
− 19 × 3
2
[1point]
√ √ 3√ 2
2. Mettre sous la forme a + b 6 l’expression suivante : B = ( 3 − 2) [1 point]
√ √ √ √
3. Mettre sous la forme a b l’expression suivante : C = 7 − 7 700 + 28 [1 point]

Soit l’expression littérale D = (2x − 1)2 − 4

TRAVAUX DIRIGÉS 17
1. Développer et réduire D. [1 point]

2. Factoriser D. [1 point]
1
3. Calculer la valeur numérique de D pour x = 2
, puis pour x = 0. [1 point]

Un père a 27 ans de plus que son fils.Dans 6 ans , l’âge du père sera le double de l’âge du fils.Trouver
l’âge de chacun d’eux ?

√ √ √ √
Soit le nombre A = 500 − 2 5 + 3 20.Ecrire A sous la forme b 5 où b est un nombre entier.
z
ar
hw
On donne 1
2− 3
F =
Sc
5
5+ 6
-
Calcule F , puis donne le résultat sous la forme d’une fraction irréductible.
hy

uc
On considère le polynôme suivant : P (x) = 16(x − 1)2 − (x + 5)2

Ca
1. Développe et réduis P (x). [1 pt]

pe
2. Factorise P (x). [1 pt]

u
3. Résous dans R l’équation (3x − 9)(5x + 1) = 0. [1 pt]

ro

G
Un pot à fleurs a la forme d’un tronc de cône.Ses deux disques de base ont
10 cm et 20 cm de rayon,( O0 A0 = 10 cm et OA = 20 cm ).La distance
entre leurs centres O et O0 est 30 cm.Sur la figure (OA) et (O0 A0 ) sont
parallèles.
SO0 1
1. Montrer que SO
= 2
[1pt]
2. Montrer que SO = 60 cm. [1pt]
3. Calculer le volume du cône de sommet S et de base le disque de
centre O. [1pt]
4. Calculer le volume du pot.
On ne demande pas de refaire une figure. [1pt]

TRAVAUX DIRIGÉS 18

On considère la figure géométrique suivante où l’on observe un triangle
équilatéral et un rectangle. On pose AD = 12, DE = 5 et AC = x
1. Calcule en fonction de x les périmètres P1 (x) et P2 (x) respective-
ment du triangle équilatéral et du rectangle. [1
pt]
2. Calcule P1 (2), P1 (3), P2 (4), P2 (8) . [1 pt]
3. Pour quelle valeur de x a-t-on
z
P1 (x) = 15 , P2 (x) = 20. [1 pt]
ar
1. Représente graphiquement les applications affines f (x) = 3x et g(x) = 34 − 2x dans un repère.
hw
Unité sur les axes : 1 cm pour une unité sur l’axe des abscisses et 1 cm pour deux unités sur l’axe
Sc
des ordonnées. [2 pts]
-
2. Pour quelle valeur de x a-t-on f (x) = g(x) ? [0,5 pt]
hy
3. On veut entourer la partie rectangulaire avec 25 m de bordure.

uc
(a) Résous l’inéquation 34 − 2x < 25. [1 pt]

Ca
(b) Pour quelle valeur minimale de x peut-on entourer complètement

la partie rectangulaire. [0,5 pt]
u pe

ro
1 3
+3 −1
1. Calcule I et donne le résultat sous forme de fraction irréductible I = 2
1
−3
÷ 5
3
+1
[2 points]
2 5
G
2. On considère le polynôme P (x) = 16 − (2x + 1)2 .

(a) Développe et réduis P (x). [1 point]
(b) Factorise P (x). [1 point]
(c) Résous dans R l’équation (−2x + 3)(2x + 5) = 0. [1 point]
27 ×7−2 ×12×3
1. Calcule et donne le résultat sous la forme la plus simple possible : B = 33 ×26 ×7−3
[2 points]
(
x + y = 23
2. Résous dans R2 le système [2 points]
15x + 28y = 462
3. A la rentré scolaire Franck va dans un magasin et achète des cahiers de deux types. Sachant qu’il a
acheté en tout 23 cahiers et que parmi les cahiers achetés certains coûtent 1500 F l’un et d’autres
coûtent 2800 F l’un, calcule le nombre de cahiers de chaque type sachant que Franck a dépensé en
tout 46200 F. [1 point]

TRAVAUX DIRIGÉS 19

→
− → −
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, i , j ). L’unité de longueur est le centimètre. On considère
les points A(2; 1) , B(−2; 3) , C(5; 7) et D(−4; −1).
−→ −→ −−→
1. Calculer les coordonnées des vecteurs AB , AC et BD. [1,5 point]
−→ −→
2. Démontrer que les vecteurs AB et AC sont orthogonaux. [0,5 point]
3. Quelle est la nature de triangle ABC. [0,5 point]
−→ −−→
4. Démontrer que les vecteurs AC et BD sont colinéaires. [0,5 point]
5. Calculer les coordonnées du point I milieu de [BC]. [1 point]
z
6. Calculer la distance AC. [1 point]
ar
hw
L’unité de longueur est le centimètre. Sur la figure ci-dessous ABCD est un rectangle ; les droites (HF )
Sc
et (EG) sont parallèles.
-
On donne AG = 7 , DE = 3 , AD = 4 et AH = 2.
hy
1. Montrer que AE = 5. [1 point]

uc
2. Calculer AF . [1 point]
Ca
3. On pose GB = x. Calculer en fonction de x l’aire A du

rectangle ABCD. [1 point]
pe
4. En déduire une valeur numérique de cette aire pour x = 2.

u
[1 point]
ro
5. Trouver deux valeurs de x pour que cette aire soit supé-

G
rieure à 30. [1
point]

1. Calcule I et donne le résultat sous forme de fraction irréductible
1 3
2
+3 5
−1
I= 1 ÷ 3
2
−3 5
+1
[2 points]
√
2. Développe et réduis le réel A = (2 + 3)2 [1 point]
√
3. Factorise B avec B = x2 − 7 − 4 3 [1 point]
√
4. Résous dans R l’équation x2 − 7 − 4 3 = 0 [1 point]

On donne
A(x) = 16x2 − 25 − (5 − 4x)(x + 2)

TRAVAUX DIRIGÉS 20
1. (a) Développer et réduire A(x) [2 points]

(b) Factoriser A(x) [2 points]
(c) Résoudre dans R l’équation : (4x − 5)(5x + 7) = 0 [2 points]
(
2x + y = 14
2. Résoudre dans R × R le système (S) : [2 points]
x − 4y = −11
(
3x + 2 ≥ −x + 5
3. Résoudre dans R le système (S 0 ) : [2 points]
4x − 10 < 3x − 7
z
On donne
ar
7 × 10−12 × 4 × 105 × 25
A=
hw
2 × 10−4 × 5
1. (a) Mettre A sous la forme a × 10p où a ; p ∈ Z sont à déterminer. [2 points]
Sc
(b) Donner l’écriture décimale et l’écriture scientifique de A. [2 points]
-
hy
2. On donne
3 1 20 5 3 12
B= + × − ÷ +
uc
4 5 21 7 2 21
Calculer de manière claire B puis montrer que B = 1 [2 points]
Ca
√ √
3. (a) Comparer 2 6 et 5 puis donner le signe de 2 6 − 5. [2 points]
√ √
pe
(b) Donner un encadrement de E = 2 6 − 5 sachant que 2, 44 < 6 < 2, 46 [2 points]

u
ro

→
− → −
On muni le plan d’un repère orthonormé (O; i ; j ) : On donne les points A(−1; 1) ; B(−3; −3) ; C(3; −1)
G
1. Calculer les coordonnées du point I milieu de [BC] puis placer les points A ; B ; C et I dans le
→
− → −
repère orthonormé (O; i ; j ). [5 points]
−→ −→ −→
2. Calculer les coordonnées des vecteurs AB ; AC et OC. [3 points]
−→ −→
3. (a) Montrer que les vecteurs AB et AC sont orthogonaux. [2 points]
(b) Déterminer une équation cartésienne de la droite (AB). [2 points]
(c) Montrer que la droite (D) : x + 2y − 7 = 0 est perpendiculaire à la droite (AB). [2 points]
Exercice 82. ()
Situation
Trois élèves, DEDANE, IBITA et BOCKLERE étudient ensemble chez eux la nuit avec chacun une
lampe qui fonctionne avec du pétrole. Ils allument leurs lampes à 18h30min. On voudrait savoir à quelle
heure ces lampes s’éteindront sachant que 1 ml de pétrole est consommé par minute.
La lampe de DEDANE a un reservoir qui a la forme du tronc de cône de rayon 6 cm et de génératrice
10cm qu’on réduit de k = 12 . Ce reservoir est rempli de pétrole.
Le reservoir de la lampe de IBITA a la forme d’un tronc de pyramide de base carrée de côté 12 cm et

TRAVAUX DIRIGÉS 21
dont les faces latérales ont une hauteur de 10 cm et qu’on réduit de k = 14 . Ce reservoir est rempli de
pétrole.
Le reservoir de lampe de BOCKLERE a la forme d’un cylindre de hauteur 10 cm et d’aire latérale
2
AL = 251, 2cm2 . Le pétrole occupe les 3
de ce reservoir cylindrique. La lampe s’éteind lorsque le pétrole
est fini dans le reservoir.
z
ar
hw
Sc
Tâches
-
1. À quelle heure s’éteindra la lampe de DEDANE ? [12 points]
hy
2. À quelle heure s’éteindra la lampe de IBITA ? [12 points]

uc
3. À quelle heure s’éteindra la lampe de BOCKLERE ? [12 points]

Ca
Exercice 83. ()
pe
La figure ci-contre représente un terrain appartenant à une

commune de l’ouest sur lequel il est prévu d’amenager :
u
ro
– Une «zone de jeux pour enfant» sur la partie AED.

– Une «zone de volley-ball» sur la partie CDEF
G
– Une «zone de pique-nique» sur la partie ABF .

On donne AE = 30m ; EF = 24m ; ED = 40m et
[ = 50◦ . Afin de protéger les enfants, la commune sou-
mesABF
haite entourer la «zone de jeux pour enfant» d’une clôture. La
clôture coute 3700 F le mètre et la main d’œuvre du technicien
est de 50000 F.
Elle décide également de semer du gazon sur la «zone de pique-nique» et de cimenter la «zone de volley-
ball». Pour semer le gazon, le technicien demande 25000 F de main d’œuvre et dit à la commune que
1 kg de graines de gazon coûte 9000 F et permet de recouvrir une surface d’environ 15m2 . Le maçon
quant à lui demande une main d’œuvre de 40000 F et précise aussi que 1 sac de mélange (sable , ciment
, gravier) coûte 19000 F et permet de cimenter une surface de 12m2 .
1. Quel budjet doit prévoir la commune pour clôturer la «zone de jeux pour enfant» ? [3 points]
2. Quel budjet doit prévoir la commune pour semer du gazon sur la totalité
de la «zone de pique-nique» ? [3 points]
3. Quel budjet doit prévoir la commune pour cimenter la «zone de volley-ball» ? [3 points]

TRAVAUX DIRIGÉS 22

Une enquête portant sur la récolte du café a donné le diagramme
à bande ci-contre , représentant le nombre de planteurs et la
masse en tonnes de leurs récolte. La production est regroupée
en classes.
1. En utilisant le graphique ci-contre, trouver le nombre de
planteurs interrogés. [1 point]
2. En utilisant le graphique ci-dessus, recopier et compléter
le tableau suivant : [(0, 5 × 6)point]
z
ar
Classes [0; 10[ [10; 20[ [20; 30[ [30; 40[ [40; 50[ [50; 60[ Total
Effectifs 14 12 30 10
Fréquences en pourcentages 14% 18%
hw 30% 10%
Sc
3. Combien de planteurs ont au moins 40 tonnes ? [1 point]
-
hy

uc
L’unité est le mètre.

Une route traverse un champ rectangulaire ABCD
Ca
tel que AD = 6 ; AB = 8 et BI = 2, 1 comme

pe
l’indique la figure ci-dessous. On pose BJ = x.

u
1. Calcule AC , sin DCA

\ ; déduis-en alors une valeur
ro
approchée à 10−2 près de mes DCA.

\ [2points]
G
2. On note A l’aire totale du champ. (la route n’est

48+2,1x
pas considérée). Vérifie que A = 2
. [1point]
3. Quelle doit être la valeur de x pour que les droites
(IJ) et (AC) soient parallèles ? [1point]
4. Dans tout ce qui suit , BJ = x = 2, 8.

(a) Calcule IJ. [1point]
(b) Démontre que (IJ) est parallèle à (AC). [1point]
(c) Calcule la valeur de l’aire A ; donne la nature du quadrilatère AJIC puis, déduis-en la largeur
h de la route. [2points]
(d) L’Etat décide de payer au propriétaire du champ les dommages causés par le passage de cette
route à raison de 10000 FCFA le mètre carré. Combien recevra ce propriétaire si en plus , les
cultures détruites sont évaluées à un montant de 350000 FCFA. [2points]

A l’occasion des fêtes de fin d’année, un parent dispose d’une somme de 120000 francs cfa pour ses trois

TRAVAUX DIRIGÉS 23
enfants agés respectivement de 3 , 6 et 11 ans. Les parts sont proportionnelles aux âges. Détermine la
somme qui revient à chacun des enfants. [4 points]

Arthur désire aller nager dans un club multisports qui lui propose les deux possibilités suivantes :
Option A : 1000 frs par séance.
Option B : un forfait annuel de 10000 frs auquel s’ajoute une participation de 500 frs par séance.
1. Reproduire et compléter le tableau suivant :
z
Nombre de séances annuelles 12 25
ar
Somme payée suivant l’option A [2 points]
hw
Somme payée suivant l’option B
2. On appelle x le nombre de séances de natation annuel d’Arthur.
Sc
(a) Exprimer en fonction de x la somme A(x) payée avec l’option A. [1 point]
-
hy
(b) Exprimer en fonction de x la somme B(x) payée avec l’option B. [1 point]

uc
3. On considère les applications f et g définies par : f (x) = 1000x et g(x) = 500x + 10000. Dans la
Ca
suite du problème on admettra que l’application f est associée à l’option A et que l’application g
est associée à l’option B.
pe
(a) Construire les représentations graphiques des applications f et g.(Unités sur les axes : 1 cm
u
représente 2 séances en abscisse et 1 cm représente 4000 frs en ordonnée) [2 points]

ro
(b) Arthur dispose de 26000 frs. Lire sur le graphique le nombre de séances annuel de natation
G
qu’il peut effectuer avec chacune des deux options.

(Justifier par des tracés en pointillé.) [2 points]
(c) Déterminer par calcul à partir de combien de séances en un an, l’option B est plus avantageuse
que l’option A. [2 points]

Soit l’expression littérale : P = (x − 1)2 + (x − 1)(x + 2)
1. Développer et réduire P . [2 points]
2. Donner la forme factorisée de P . [2 points]
3. Résoudre dans R l’équation (x − 1)(2x + 1) = 0 [1 point]

√ √ √
1. Le réel (2+ 5)−3 20 s’écrit sous la forme a+b 5 , où a et b sont des nombres rationnels.Trouver
les nombres a et b. [1pt]
2. Soit l’expression littérale : P = (x − 1)2 + (x − 1)(x + 2)

TRAVAUX DIRIGÉS 24
(a) Développer et réduire P . [1pt]

(b) Donner la forme factorisée de P . [1pt]
(c) Résoudre dans R l’équation (x − 1)(2x + 1) = 0 [1pt]
(
a+b = 36
3. Résoudre dans R × R le système [1pt]
4a + 2b = 90

Albert , François et Jean veulent connaître leurs notes de mathématiques à la composition.Le professeur
leur dit :
z
” les notes d’Albert et de François sont respectivement proportionnelles à 3 et 4 , les notes de François
ar
et de Jean sont respectivement proportionnelles à 2 et 3.La somme des trois notes est 36.”
hw
Quelle est la note de chaque élève ? Sc
-
1. Calculer les produits suivants :
hy
√ √
(a) A = ( 3 − 2)( 3 + 2)
uc
√ √
(b) B = (3 − 2 2)(3 + 2 2)
Ca
√
(c) C = (3 − 2 2)2
√ √
pe
2. Montrer que 2 > 3 et en déduire que 2 3 > 3.

√ p √ √
1
, q = 3+23−3
u
3. On pose p = √3+2 √ , r =
3
17 − 12 3. Mettre chacun de ces réels sous la forme a + b 3
ro
où a et b sont des entiers relatifs.

G

→
− → −
Dans le plan rapporté à un repère (O, i , j ),On considère les points A(0, 2) , I(−1, 0) , C(−2, −2) et le
cercle (C) de centre I passant par A.
1. Montrer que les points A et C sont symétriques par rapport à I. En déduire que C appartient au
cercle (C). Faire la figure.
2. Soit (T ) la droite passant par A et perpendiculaire à la droite (AI).
(a) Que représente la droite (T ) pour le cercle (C) ?
(b) Déterminer les coordonnées du point d’intersection de (T ) avec l’axe des abscisses , et tracer
(T ).
3. Soit B(4, 0) et J le milieu du segment [AB].
(a) Montrer que le triangle ABC est rectangle isocèle.
(b) Montrer sans faire de calculs que les droites (BC) et (IJ) sont parallèles.
(c) Quelle est la nature du triangle ABC ?

TRAVAUX DIRIGÉS 25
(d) Soit K le milieu du segment [BC]. Montrer sans faire de calculs que d(I, K) = d(A, J) , et
en déduire que K appartient au cercle (C)
4. Soit (∆) la droite d’équation x + 2y + 1 = 0.
(a) Montrer que la droite (∆) est parallèle à la droite (AB) et qu’elle passe par le milieu du
segment [CJ].
(b) Quelle est la nature du quadrilatère CIJK ?
(c) Déduire des deux questions précédentes que la droite (∆) et la droite (IK) sont confondues.
z
ar
Un père en mourant décide de distribuer une somme (S) à ses trois enfants Alima , Abdou et Ali. Les
2 4
parts respectives x , y et z sont inversement proportionnelles à , et 38 . Après partage , Abdou reçoit
hw
3 5
641000 F.
Sc
Taches :
-
1. Calcule la somme (S) à partager. [3 points]
hy
2. Calcule les parts respectives de Alima et Ali. [3 points]

uc
3. Abdou décide de placer sa part à la banque au taux d’intérêt annuel composé de 15%. En combien
Ca
d’année atteindra-t-il la part de son frère Alima ? [3 points]

pe

La figure ci-contre représente un château d’eau composé d’un pylône cy-
u
ro
lindrique en béton , dont la base est un disque de 1m de rayon , au dessus

duquel se trouve un réservoir composé d’un tronc de cône surmonté d’une
G
cuve cylindrique. La hauteur du réservoir est de 1, 7m. Ce château ravi-

taille un village de 12000 habitants consommant chacun 7l d’eau par jour.
Un mètre cube de cette eau coûte 25F . Une élite de ce village supporte les
10% des frais de consommation d’eau.
1. Quel est le volume de la partie cylindrique du réservoir ? [3 points]
2. Le réservoir plein peut-il satisfaire ce village en
un seul jour ? [3 points]
3. Quel est le montant payé par les villageois en une semaine ?
(On prendra π = 3, 14) [3 points]

√
1+ 5
√
On donne A = 2
et 2, 236 < 5 < 2, 237
√
1 5−1
1. Justifier que A
= 2
. [1 point]
1
2. Calculer A − 1 puis en déduire que A
= A − 1. [1 point]

TRAVAUX DIRIGÉS 26
3. A partir de ce qui précède justifier que A2 = A + 1. [1 point]

1
4. Donner un encadrement de A
par deux nombres décimaux consécutifs d’ordre 3. [1 point]
1 1
5. Vérifier que A
+ 2 = A + 1 puis en déduire que A
+ 2 = A2 . [1 point]

La mère de Samira travaille au deuxième étage d’un immeuble. En face de cet immeuble , il y’a un
chantier en construction. Chaque fois que Samira rend visite à sa mère sur son lieu de travaille , elle
aime rester debout à la fenêtre du bureau pour regarder du haut de ses 1, 60 mètres , la grande grue de
√
(3 + 3) tonnes installée au milieu du chantier. Ayant remarqué l’intéret de Samira pour la grue , sa
z
mère lui fournie le schéma ci-dessous avec l’aide d’un géomètre. Sur ce schéma , Samira est à 6, 4 mètres
ar
du sol et elle voit la grue sous un angle de 61◦ . Son champ visuel fait un angle de 22◦ avec le sol.(voir la
hw
figure ci-dessous). Toute émerveillée , Samira se propose de calculer la hauteur de la grue.
Taches :
Sc
1. Calculer la distance qui sépare l’immeuble de la
-
hy
grue. [3 points]
2. Calculer la hauteur de cette grue au centimètre près.
uc
[3 points]
Ca
3. Cette grue peut-elle supporter une charge de masse

√ √
m= √6+√2 tonnes ? [3 points]
pe
6− 2
u
ro

G
L’unité de longueur est le centimètre. On ne demande pas de reproduire

la figure sur ta copie. Sur la figure ci-contre qui n’est pas en vraies gran-
deurs :
♣ SABCD est une pyramide régulière de base le carré ABCD ;
♣ La section de cette pyramide par un plan parallèle au plan (ABC) est
le carré A0 B 0 C 0 D0 ;
♣ Le point I est le milieu du segment [BC] et les droites (SI) et (BC)
sont perpendiculaires.
√
On donne AB = 4 ; A0 B 0 = 2 ; SI = 4 2 et SB = 6.
1. Justifie que SB 0 = 3. [3 points]
√
2. Justifie que l’aire latérale de la pyramide SABCD est 32 2 cm2 .
Calcule une valeur approchée de l’aire latérale du tronc de pyramide
√
ABCDA0 B 0 C 0 D0 (On prendra 2 ' 1, 4). [3 points]
3. Calcule l’aire latérale de la petite pyramide SA0 B 0 C 0 D0 . [3 points]

TRAVAUX DIRIGÉS 27

√ √ √
On considère le polynôme P (x) = x 3(x − 1) + (4x − 2)(x 3 − 3)
1. Développe, réduis et ordonne P (x) suivant les puissances décroissantes de x. [2 points]
2. Écris P (x) sous forme d’un produit de polynômes du premier degré en x. [2 points]
√ √
3. Résous dans Q puis dans Z l’équation (x − 1)(5x 3 − 2 3) = 0. [1 point]

On donne un triangle ABC rectangle en A tel que AB = 8 cm et AC = 6 cm.
1. Faire la figure. [0,5 point]
z
ar
2. Montrer que BC = 10 cm. [1 point]
hw
3. (a) Calculer le cosinus de l’angle ABC.
[ [1 point]
(b) En déduire à un degré près la mesure de l’angle ABC.
[ [0,5 point]
Sc
4. Soit M un point de [AB] et N un point de [AC] tels que (M N ) soit parallèle à (BC) et AM = 3
-
hy
cm. Calculer AN et M N . [2 points]

uc

Ca
La remise des copies de mathématiques dans une classe de quatrième année comptant pour la deuxième
séquence a donné les résultats suivants :
pe
11 10 08 07 06 05
u
09 09 08 11 12 13
ro
14 04 15 13 13 16
06 08 09 10 11 12
G
10 06 05 07 05 09
06 04 07 13 14 13
06 05 04 08 11 13
14 12 13 07 08 10
11 12 07 08 09 10
1. Combien d’élèves ont-ils participé au devoir ? [1 point]
2. Quelle est la nature du caractère étudié ? Justifie ta réponse. [1 point]
3. Dresse le tableau des effectifs et des fréquences de cette série statistique. [2 points]
4. Quel est le mode de cette série ? [1 point]
5. Détermine le pourcentage d’élèves ayant une note contenue dans l’intervalle ]8, 5 ; 13, 75[.[1 point]
6. Représente le diagramme en bâtons de la série. [2 points]
7. Calcule la note moyenne de mathématiques pour cette séquence. [2 points]

TRAVAUX DIRIGÉS 28

Situation :
Une couturière a installé son atelier dans un local peu accessible par les taxis , dont le coût mensuel de
loyer est de 50000 francs CFA. Elle paie un forfait mensuel de 2500 francs pour la consommation d’élec-
tricité. Elle utilise également des personnels. Elle coud des tenues scolaires et les vend aux détaillants
suivant deux formules :
Formule 1 : 4000 francs CFA pour une tenue avec livraison gratuite à domicile ;
Formule 2 : 3500 francs CFA pour une tenue et 8000 francs CFA de frais de livraison quelque soit la
distance et le nombre de tenues à transporter.
z
Pour chaque tenue vendue , un bénéfice de 1000 francs CFA est réalisé dont 125 francs sont réservés
ar
pour le salaire du personnel. Ce bénéfice réalisé permet de couvrir sans économie , les charges dues aux
hw
salaires des personnels , au loyer et à la consommation d’électricité. La couturière fait d’autres activités
dans son atelier.
Sc
Pour confectionner ces tenues , la couturière dispose de 38000 francs CFA pour l’achat des boutons qui
-
hy
sont de deux types : des boutons dorés et des boutons simples. Un bouton doré coûte 25 franc de plus
qu’un bouton simple. La couturière achète au total 550 boutons dont 200 dorés.
uc
Ca
Tâches :
pe
1. Calcule le prix d’un bouton de chaque type. [3 points]

u
2. Calcule le nombre de tenues à confectionner par mois pour couvrir toutes ses charges sans faire
ro
d’économies. [3 points]
G
3. Calcule le nombre de tenues à acheter par un revendeur pour faire la même dépense quelque soit le
tarif choisi. [3 points]

la figure ci-dessous représente une paire de ciseaux , d’axe de symétrie (F).
On donne en centimètres AB = 6 , AO = 5 et DC = 10.
1. Calcule OH. [2 points]
25
2. Montre que OC = 3
. [2 points]
3. Calcule , sous forme de fraction irréductible , la longueur
AC de ces ciseaux. [1 point]

3
− 85
1. Calcule : A = et donne le résultat trouvé sous la forme d’une fraction irréductible. [1,5 point]
4
7
+ 34
2
√ √ √ √
2. Exprime le nombre B = 2 75 − 3 48 − 41 300 sous la forme a 3 où a est un nombre rationnel
à préciser. [1,5 point]

TRAVAUX DIRIGÉS 29
3. (a) Détermine la forme factorisée de 4x2 − 9 et de C(x) = 4x2 − 9 − (2x − 3)(x + 5). [1 point]
(b) Résous dans R l’équation (2x − 3)(x − 2) = 0. [1 point]

1. Calcule 2 2
3 1 4
3
+ 4 2
− 5
A= 2 3 ÷ 1 4
3
− 4 2
+ 5
[2 points]
2. Factoriser les expressions littérales suivantes :
z
(a) P (x) = (x2 − 3x) + (2x − 5)(3 − x) [2 points]
ar
(b) Q(x) = (3x − 2)2 − (x + 5)(2 − 3x) [2 points]
3. Simplifier les fractions rationnelles suivantes :
hw
Sc
x2 −1
(a) F1 (x) = x+1
[1 point]
-
x2 −10x+25
hy
(b) F2 (x) = 2x(x−5)

[1 point]
4. Calculer la valeur numérique de H(x) = x2 − 2x + 1 pour x = 0 [2 points]
uc
Ca

√ √ √ √ √ √
On considère les nombres réels suivants : A = 40 + 7 90 − 3 250 , B = 63 + 2 28 − 3 7 ,
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pe
C = 75 + 48 + 25 , D = ( 3 − 4)(2 − 3) , E = (2 2 − 5)( 2 + 5) , F = (3 2 + 5)2 ,

√ √
3√ 2+
√ 3 1+
√ 2
G= ,H= ,I=
u
1+ 2 − 2+1 3
√
ro
1. Ecrire A et B sous la forme a b où a et b sont des nombres à déterminer. [2 points]

√
G
2. Ecrire C sous la forme a + b c. [2 points]

3. Calculer D ; E et F . [3 points]
4. Ecrire G ; H et I sans radical au dénominateur. [3 points]

ABCD est un quadrilatère quelconque. M est le milieu de [AB], N est le mileu de [BC], P est le milieu
de [CD] et Q est le milieu de [AD]. On veut montrer que le quadrilatère M N P Q est un parallélogramme.

TRAVAUX DIRIGÉS 30
1. Dans le triangle ABD :

(b) Montre que (QM ) est parallèle à (BD). [1 point]
BD
(c) Montre que QM = 2
. [1 point]
2. Dans le triangle CBD :
(b) Montre que (N P ) est parallèle à (BD). [1 point]
z
BD
(c) Montre que N P = . [1 point]
ar
2
3. En utilisant les questions qui précèdent,

(a) Montre que (M Q) est parallèle à (N P ).
hw [1 point]
Sc
(b) Montre que M Q = N P . [1 point]
-
hy
(c) Montre que M N P Q est un parallélogramme. [1 point]

uc

√ √ √
Ca
On considère le polynôme P (x) = x 3(x − 1) + (4x − 2)(x 3 − 3)

1. Développe, réduis et ordonne P (x) suivant les puissances décroissantes de x. [2 points]
pe
2. Écris P (x) sous forme d’un produit de polynômes du premier degré en x. [2 points]
u
√ √
ro
3. Résous dans Q puis dans Z l’équation (x − 1)(5x 3 − 2 3) = 0. [1 point]

G

Palier de compétences : Résoudre une situation de vie, déploiyer un raisonnement logique et commu-
niquer à l’aide du language mathématique en faisant appel à la propriété de Thalès, au calcul d’aire et
au P GCD.
L’unité est le mètre. Une route traverse un champ rectangulaire ABCD tel que AD = 6 ; AB = 8 ;
AC = 10 ; BJ = 2, 8 et BI = 2, 1 comme l’indique la figure ci-dessous.
Tâches :

TRAVAUX DIRIGÉS 31
1. Démontrer que cette route a la même largeur. [3 points]

26, 94 m2 . [3 points]
z
ar
négligeable) [3 points]
hw
Sc
L’unité de longueur est le cm. On ne demande pas de reproduire la figure
sur ta copie.
-
hy
Sur la figure ci-contre qui n’est pas en grandeurs réelles :

uc
♣ SABCD est une pyramide régulière de sommet S et de base le carré

Ca
ABCD ;
♣ Un plan parallèle au plan de base coupe le segment [AS] en A0 ;
pe
♣ I est le milieu de [AB] ,

u
SA0
On donne AB = 6 ; = 13 ; SI = 6 et SI 0 = 2.
ro
SA
1. Justifie que A0 B 0 = 2. [3 points]

G
2. Justifie que l’aire latérale de la pyramide SA0 B 0 C 0 D0 est égale à 8

cm2 . [3 points]
3. Calcule l’aire latérale du tronc de pyramide. [3 points]
«Si les gens ne croient pas que les mathématiques sont simples , c’est seulement
parce qu’ils ne réalisent pas combien la vie est compliquée.»
John Louis Von Neumann.

Travaux Diriges 3e Nzouekeu 2021

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Groupe Cauchy - Schwarz Fiche de Travaux Dirigés N−∘ 1

FICHE DE TRAVAUX DIRIGÉS EN CLASSE

Nzouekeu Mbitkeu Patrice

Année académique : 2020–2021

Groupe Cauchy - Schwarz Fiche de Travaux Dirigés N−◦ 1

Examinateur : Nzouekeu Mbitkeu Patrice

Exercice 1. A l’aide de l’algorithme de soustraction calculer : P GCD(615; 246) , P GCD(107; 59) et

centimètres. Quelle sera la longueur de ces morçeaux ?

1. Combien y’a-t-il de crayons dans chaque paquet ?

Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021

Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

2. Préciser le nombre de déplacement par laps de temps.

Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021

Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

coïncide avec celle de la banane.

1. A quelle date on aura une autre coïncidence ?

3. Quel est le prix de vente en FCFA d’un sachet de fruits séchés ?

Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021

Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

AB = 8 ; AC = 10 ; BJ = 2, 8 et BI = 2, 1 comme l’indique la figure ci-dessous.

1. Démontrer que cette route a la même largeur.

2. Montrer que l’aire de la partie cultivable du champ est de

3. Avant l’arrivée de la route le propriétaire du champ envi-

sageait revêtir ce champ avec des pavés de surface carrée.

Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021

Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

Développe et réduis les expressions suivantes :

3. C = ( 1996 − 1995)( 1996 + 1995)

Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021

Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

4. Construis un segment de mesure 37 puis celui de mesure 32.

Écris plus simplement :

Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021

Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021

Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021

Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

Sachant que 1, 732 < 3 par deux nombres décimaux d’ordre

puis range ces nombres dans l’ordre croissant.

Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021

Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

1. Recopie et remplace les pointillés par ∈ ou ∈

7...R − 23 ...Q 144...Z 81...N 0, 49...D

pas des carrés parfaits.

1. (a) Détermine les nombres réels a et b tels que :

Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021

Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

Exercice 51. (5 points)

Exercice 52. (5 points)

Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021

Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

Exercice 53. (5 points)

Exercice 55. (5 points)

– Les droites (AE) , (BF ) , et (CG) sont parallèles.

Exercice 56. (5 points)

Exercice 57. (5 points)

Mathématiques , Troisième Nzouekeu.Mbitkeu.Patrice c Avril 2021

Preliminary version – 10 avril 2021 – 11:30

Exercice 58. (5 points) hw

(AB) et (CD) sont parallèles. Les droites (AD) et (BC) se coupent au

1. Calcule la distance CD.

2. Les points F et G appartiennent respectivement aux segments [BC]