NOM :…………………………… CLASSE……….

Les échelles de la biodiversité

Échelle1 : Diversité écosystémique

Un écosystème est un ensemble d’être vivants qui vivent au sein d’un milieu et interagissent entre eux au sein de ce
milieu et avec ce milieu.
Montrer que le compost est un écosystème en réalisant des mesures et des observations

Caractéristiques du compost

Milieu de vie :
conditions physico-
chimiques

Êtres vivants : Animaux Végétaux

Abondance
Diversité
Relations

Échelle 2 : Diversité des espèces au sein des écosystèmes

Compléter le tableau à partir des exemples du quizz (genially)
Arguments scientifiques Noms communs et noms scientifiques

2 papillons

2 oiseaux

2 insectes

2 coccinelles

2 félins

Noter la définition de l’espèce d’Ernst Mayr.

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À partir de l’exemple de l’oiseau « big bird » montrer que la définition d’espèce d’Ernst Mayr n’est pas toujours
suffisante et qu’elle n’est qu’un concept créé par les humains pour décrire la biodiversité.

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Echelle 3 : Diversité génétique au sein des espèces
émettre une hypothèse expliquant les différences constatées au niveau de l’ornementation des coccinelles .

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Communiquer vos résultats sous la forme d’une phrase.

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À partir de vos résultats, expliquer l’origine des variations d’ornementation des élytres chez cette espèce de coccinelle.

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BILAN : Voici un schéma représentant les liens entres les différentes échelles de la biodiversité.
Attribuer à chaque rectangle la bonne échelle.
Espèce(s), écosystème(s) , individus (allèles différents)

Application : Placer sur le schéma les exemples ci-dessous.

Dans la pelouse, des élèves ont trouvé : 3 coccinelles arlequins de couleurs différentes, blacknspots, rednspots et black
2spots. Une pâquerette et une fourmi .