JEU DU SERPENT

À partir de 3 ans
2 à 4 joueurs
Cycle 1 (PS/MS/GS)

De 5 à 10 minutes A fabriquer

PAR JOUEUR :
 1 plateau serpent (voir en annexe : fiche 1 pour PS ou fiche 2 pour MS et GS).
MATÉRIEL
 20 jetons en PS ou 28 jetons par joueurs en MS et GS.
 1 dé (jusque 3 pour PS ou jusque 6 pour MS et GS).
 CONSTRUIRE LE NOMBRE POUR EXPRIMER LES QUANTITES
o Réaliser une collection de même cardinal (jetons) qu’une autre (points
du dé).
o Dès la PS, utiliser les mots nombres.
COMPÉTENCES o A partir de 4 ans, connaitre l’écriture chiffrée correspondant au cardinal
d’une collection.
 COMMUNIQUER
o Expliquer peu à peu sa démarche ou son raisonnement avec l’appui du
matériel.
OBJECTIF  Stabiliser la notion de quantité sur des petits nombres.
SPÉCIFIQUE  Effectuer un appariement un à un.
D’APPRENTISSAGE  Dénombrer visuellement les quantités inférieures à 4.
 Objectif : remplir le serpent de la queue à la tête avec des jetons.
 A chaque lancer de dé, le joueur pioche le nombre de jetons correspondant et
RÈGLE DU JEU les place sur son serpent.
 Le 1er joueur qui complète son serpent a gagné.
Après avoir joué plusieurs fois avec l’enseignant, puis sans l’adulte :
 Travail spécifique d’entrainement à la présentation du jeu par les élèves.
EXPLICATION ORALE
 Possibilité d’aller présenter le jeu dans une autre classe ou à un autre groupe
DE LA RÈGLE PAR
d’élèves.
LES ÉLÈVES
 Lors de la journée jeux avec les parents, les enfants expliquent la règle du jeu
en situation à partir du matériel.

 Selon les niveaux : serpent plus ou moins long.

 Nécessité ou non de faire le lancer exact pour terminer le serpent.
VARIABLE(S)  Lancer deux dés jusque 3 (pour les MS/GS).
 Utiliser des dés chiffrés (GS).
 Si on fait un 3 (pour PS) ou un 6 (pour MS/GS), on rejoue.

ÉLÉMENTS A Pour l’élève, être capable de dire :

 J’apprends à dénombrer des quantités jusque…
ABORDER
 Je sais respecter la règle.
EXPLICITEMENT  Je sais expliquer la règle.
AVEC LES ELEVES :  Je sais si j’ai gagné.