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DesConflitspourApprendre Flyer
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Presses universitaires de Grenoble
BP 47 – 38040 GRENOBLE CEDEX 9
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Signature :
Des Conflits pour apprendre / Céline Darnon, Fabrizio Butera, Gabriel Mugny
Les Émotions et leurs expressions / Anna Tcherkassof
Le Soi et les autres et la société / Delphine Martinot
Des Conflits pour apprendre Table des matières
Céline Darnon, Fabrizio Butera, Gabriel Mugny Introduction
Chapitre 1 Conflit cognitif et construction des connaissances
• La construction de la connaissance : l’épistémologie profane
• Le conflit comme déclencheur de curiosité épistémique et de développement
Quelques mots sur l’ouvrage cognitif
• Le conflit cognitif comme stratégie d’enseignement
Cet ouvrage s’intéresse au conflit en tant qu’élément déclencheur de progrès
cognitifs et d’apprentissage. Une attention particulière est donnée au conflit Chapitre 2 Un conflit social et cognitif
sociocognitif, c’est-à-dire à la situation de désaccord entre plusieurs personnes
• Lorsque le conflit se situe au sein d’interactions sociales
quant à la réponse à donner. Y sont décrits les enjeux d’une telle situation
ainsi que les facteurs susceptibles d’en affecter les effets. D’une manière • Le conflit sociocognitif
générale, les travaux présentés dans cet ouvrage indiquent que si les conflits • Le conflit sociocognitif : principaux résultats
peuvent être un outil pour apprendre, ce n’est plus le cas dès lors qu’ils
• Un conflit renforcé par son insertion sociale
s’associent à une menace des compétences (par exemple, dans le cas d’une
compétition).
Chapitre 3 Enjeux épistémiques et relationnels, et régulation du
conflit
• Les limites du conflit sociocognitif
Quelques mots sur le public • Un conflit pas toujours régulé efficacement ?
• Un conflit d’intérêts
Cet ouvrage s’adresse aux étudiants en psychologie ou en sciences de
l’éducation, ou à toute personne intéressée par des questions relatives à • Lorsque les tâches mettent en jeu des aptitudes
l’éducation. • Régulation épistémique ou relationnelle du conflit