MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE BURKINA FASO

DE L’ALPHABETISATION ET DE LA PROMOTION Unité- Progrès- Justice

DES LANGUES NATIONALES
************
REGION DU CENTRE OUEST
************
DIRECTION REGIONALE DES ENSEIGNEMENTS
POST-PRIMAIRE ET SECONDAIRE
**************
DIRECTION PROVINCIALE DES ENSEIGNEMENTS
POST-PRIMAIRE ET SECONDAIRE DU BOULKIEMDE
**************
LYCEE TECHNIQUE DE KOUDOUGOU(LTK)

Examen pour l’obtention du Certificat d’Aptitude à l’Enseignement Technique (CAET)

ENSEIGNANT : NITIEMA Christian

SPECIALITE : CONSTRUCTION MECANIQUE

CLASSE : SECONDE TI

MATIERE : DESSIN INDUSTRIEL

Année scolaire 2023/ 2024

1
IDENTITE DE L’ELEVE STAGIAIRE

NOM : NITIEMA
PRENOM : Christian
DATE ET LIEU DE NAISSANCE : 12/11/1997 à Marcory/RCI
FILIERE : CAET Direct
OPTION : CONSTRUCTION MECANIQUE
MATRICULE : 2331-1003
TELEPHONE : 07 51 55 03/ 58 35 54 80
EMAIL : nitiemachristian321@gmail.com

2
 SOMMAIRE

SOMMAIRE ................................................................................................................................ 3

DOSSIER PEDAGOGIQUE ................................................................................ 4

FICHE DE PROGRESSION PEDAGOGIQUE ......................................................................... 6

FICHE DE DEROULEMENT DE LA LECON ....................................................................... 12

FICHE D’EVALUATION FORMATIVE DU DOMAINE COGNITIF ................................. 18

FICHE D’EVALUATION FORMATIVE DU DOMAINE PSYCHOM0TEUR .................... 20

DOSSIER TECHNIQUE ...................................................................................... 22

PLAN DE LA LEÇON ............................................................................................................. 24

DOCUMENT ELEVE .............................................................................................................. 29

GRILLE DE NOTATION DU DOMAINE PSYCHOMOTEUR ............................................. 35

MODE OPERATOIRE ............................................................................................................. 36

GRILLE DE CLASSIFICATION ET DE REMEDIATION .................................................... 37

ANNEXES .................................................................................................................................. 38

3
 DOSSIER
PEDAGOGIQUE

4
FICHE DE PROGRESSION
PEDAGOGIQUE
FICHE DE DEROULEMENT DE LA
LECON
FICHE D’EVALUATION FORMATIVE
DU DOMAINE COGNITIF
FICHE D’EVALUATION FORMATIVE
DU DOMAINE PSYCHOMOTEUR
GRILLE DE NOTATION DU DOMAINE
PSYCHOMOTEUR

5
 FICHE DE PROGRESSION PEDAGOGIQUE

Nom et prénom du professeur : ………… NITIEMA Christian … Année scolaire : ………2023/2024………………..

Etablissement :……LT KOUDOUGOU. Spécialité : CONSTRUCTION MECANQUE …………... Classe : SECOND TI Effectif : 56.
Matière: Dessin industriel … Volume horaire hebdomadaire:……07H…. Volume horaire annuel : 210 H

SEMAIN DATE THEME TITRE DE LA LECON OBJECTIF SPECIFIQUE PAR OBSERVATIONS

MOIS E TITRE

02 au 08 02/10/23 Pas de leçon

09 au 16 09/10/23 Prise de contact, Se familiariser Cours administré

BUTEE REGLABLE
Présentation du Avoir une idée sur le programme M.DJIGUIMDE
programme annuel

Dessin technique Citer les principaux types de

OCTOBRE dessin technique
Mise en page Réaliser la mise en page d’un
dessin
16 au 22 16/10/23 Travaux dirigées Réaliser le cadre et le cartouche
d’un dessin
Nomenclature Exploiter la nomenclature Cours administré
M.DJIGUIMDE
Traits Identifier les différents types de
traits sur un dessin
23 au 29 23/10/23 Projection orthogonale Réaliser la projection
orthogonale

6
 30 au 05 30/10/23 Représentations Représenter les vues
particulières particulières
Travaux dirigés Consolider les acquis
06 au 12 06/11/23 Travaux dirigés Consolider les acquis Cours administré
M.DJIGUIMDE
13 au 19 13/11/23 Travaux dirigés Consolider les acquis
Contrôle N° 1 Vérifier les acquis
20 au 26 20/11/23 correction du contrôle N° Consolider les acquis
2
Travaux dirigés 4 Consolider les acquis Cours administré
M.DJIGUIMDE
Vues particulières Représenter une vue particulier

27 au 03 27/11/23 Perspective cavalière Représenter une pièce en

perspective cavalière
04 au 10 04/12/23 Travaux dirigées Consolider les acquis Mouvement
d’humeur des
élèves
11 au 17 11/12/23 Tavaux dirigées Consolider les acquis Férié
BUTEE REGLABLE
DECEMBRE
18 au 24 18/12/23 Perspective isométrique Représenter une pièce en Cours administré
perspective isométrique M.DJIGUIMDE

Travaux dirigés Consolider les acquis

25 au 31 25/12/23 CONGE DE PREMIER TRIMESTRE

7
 08 au 14 08/01/24 Coupe simple Représenter une coupe simple Cours administré
M.DJIGUIMDE

JANVIER Demi-vue, demi- coupe Représenter une demi-vue,

et coupe brisée demi-coupe et une coupe brisée

15 au 21 15/01/24 Travaux dirigés 5 Consolider les acquis

Coupe partielle et coupe Représenter une coupe partielle

de nervure et la coupe de nervure Cours administré
M.DJIGUIMDE
Sections Représenter une section sortie et
une section rabattue
22 au 28 22/01/24 Travaux dirigés Consolider les acquis
Cours administré
Contrôle N° 2 Vérifier les acquis M.DJIGUIMDE

29 au 04 29/01/24 Intersections de surfaces Représenter les intersections de

surfaces
05 au 11 05/02/24 Généralités sur Identifier les éléments d’une
FEVRIER l’exécution graphique cote
REMORQUE

Orientations et cotations Orienter une cote

CALE DE

particulières

12 au 18 12/02/24 Mode de cotation Coter une pièce

8
 Contrôle N° 3 Vérifier les acquis

19 au 25 19/02/24 Désignation des Designer un matériau

matériaux

Correction du contrôle Consolider les acquis

N° 2

26 au 03 26/02/24 Filetage et Taraudage Représenter le filetage et le

taraudage

Contrôle N° 4 Vérifier les acquis

Correction du contrôle Consolider les acquis Vérification des

N° 3 moyennes du
premier semestre
04 au 10 04/03/24 Tolérance Calculer la cote maximale et la
dimensionnelle cote minimale
BORNE REGLABLE
Vis d’assemblage Designer et représenter une vis
d’assemblage
11 au 17 11/03/24 Vis de pression Designer et représenter une vis
MARS de pression

Ecrou Designer et représenter un écrou

18 au 24 18/03/24 Boulons et goujons Designer et représenter un

boulons et un goujon

9
 Travaux dirigés Consolider les acquis

25au 31 25/03/24
CONGE DE DEUXIEME TRIMESTRE

01 au 07 01/04/24 Ajustements Déterminer la nature d’un

ajustement
Férié
Rondelles, circlips, Designer et représenter une
goupilles rondelle, un circlips et une
goupille
08 au 14 08/04/24 Travaux dirigés Consolider les acquis

contrôle n° 4 Vérifier ces acquis

AVRIL

15 au 21 15/04/24 Cotation fonctionnelle Tracer une chaine de cote à

SERRE-TUBE partir de la cote condition

22 au 28 22/04/24 Correction du contrôle Consolider les acquis

N° 4

Représentation et Représenter et symboliser les

symbolisation des liaisons mécaniques
liaisons
29 au 05 29/05/24 Cinématique Représenter le schéma
cinématique

Travaux dirigés Consolider les acquis

10
 06 au 12 06/05/24 Analyse fonctionnelle Utiliser les outils de l’analyse
MAI fonctionnelle

Travaux dirigés Consolider les acquis

13 au 19 13/05/24 Liaison complète- Donner la nature de la liaison

démontable entre deux pièces assemblées

Contrôle n° 5 Vérifier les acquis

20 au 26 20/05/24 Etats de surfaces Donner l’indication d’un état de

surface

Tolérance géométrique Donner la tolérance géométrique

d’une pièce

27/05/24 Travaux dirigés Consolider les acquis

FIN D’ANNEE SCOLAIRE

11
 FICHE DE DEROULEMENT DE LA LECON

Nom et prénom du professeur: ………NITIEMA Christian…………………………………………………………. Classe: Seconde Ti

Etablissement: LT Koudougou Spécialité: CONSTRUCTION MECANIQUE Matière: DESSIN INDUSTRIEL Effectif : 56

Durée: 2h

THEME : SERRE TUBE

Tire : Ajustements
OBJECTIF FINAL : A l’issue de la leçon, l’élève de la classe de seconde TI doit être capable de déterminer en 20 minutes la nature de
l’ajustement entre un arbre et un alésage tout respectant le mode opératoire.

Prérequis : Tolérance dimensionnelle, calculs arithmétiques …….. Mots nouveaux : jeu, incertain, serrage.

ETAPES DE LA OBJECTIFS ACTIVITES SUPPORTS ACTIVITES CRITERES DE

LECON INTERMEDIAIR PROFESSEUR DIDACTIQUES ELEVES REUSSITE MINUTAGE
ES (ce que fait le (conditions et (on demande) (on exige)
professeur) ressources)

Prise de contact Fiche de déroulement Répondent à la Les élèves sont 7h 00 à 7h 02

Créer Salue les élèves de la leçon salutation dans les bonnes 2 minutes
l’ambiance pour

12
 le bon Pose des questions Répondent aux conditions pour
déroulement de questions suivre la leçon
la leçon Réponds aux
questions

Circule dans les

rangés

7h 02 à 7h 04
Vérification des Cultiver Pose des questions Cahier d’absence Ecoutent
absents l’assiduité Liste des élèves Répondent à 1 minute
Relève les noms des Fiche de déroulement l’appel Cahier d’absence
absences Stylo Posent des mis à jour
Répond aux questions questions

7h 04 à 7h 07
Vérification des Se rappeler des Pose des questions Ecoutent, les élèves se
Fiche de déroulement
prérequis cours ayant des Répond aux questions répondent aux souviennent des 4 minutes
liens avec la leçon Circule dans les La leçon questions cours ayant des
du jour rangés Le tableau posent des liens avec la leçon
La craie questions du jour

7h 07 à 7h 12
Motivation des Susciter Fiche de déroulement Ecoutent,
élèves l’engagement Pose des questions Répondent aux Les élèves sont 5 minutes
pour la leçon Répond aux questions de la leçon questions, engagés pour
Tableau Posent des suivre la leçon
Circule dans les questions
rangés Craie .
Eponge

13
 7h 12 à 7h 13
Annonce du titre Recopie le titre de la La fiche de Ecoutent Titre de la leçon
de la leçon Annoncer le titre leçon au tableau déroulement Recopient annoncé 1 minute
de la leçon Le cours Répondent aux
Vérifie la prise de Le tableau questions
notes La craie Posent des
questions
Pose des questions

Répond aux questions

7h 13 à 7h 15
Communication Ecris l’objectif final Le support du cours Ecoutent L’objectif final
Communiquer et au tableau La fiche déroulement Posent des 2 minutes
écrire l’objectif Pose des questions Le tableau questions Communiqué et
final Répond aux La craie Répondent aux écrit
questions Eponge questions

7h 15 à 7h 17
contractualisatio Pose des questions La fiche déroulement Répondent aux Adhère l’objectif 2 minutes
n de l’objectif Recherche Répond aux Circule dans les rangés questions
final l’engagement et questions Posent des
final
l’adhésion des questions
élèves
Dicte Le support du cours Ecoutent 7h 15 à 7h 22
Définition d’un Donner la Tableau Posent des
ajustement définition d’un Pose des questions La fiche de questions 3 minutes
ajustement t déroulement
Répond aux questions Prennent des Définition
La craie notes donné
Circule dans les Eponge Répondent aux
rangés questions.

14
 Identifier les Dicte Le support du cours Prennent des 7h 22 à 7h 25
Inscription d’un valeurs des écarts Explique La fiche de notes
ajustement de l’arbre et Pose des questions déroulement Posent des Ecarts identifié 5 minutes
(tolérance l’alésage Vérifie la prise de Le tableau questions
donnée par ISO) notes Craie Répondent aux
Répond aux questions questions

Exploiter le Explique Le support du cours Posent des 7h 25 à 7h 32

Tableau des tableau Pose des questions La fiche déroulement questions
tolérances Répond aux questions Le tableau Répondent Tableau exploité 5 minutes
Circule dans la salle Craie aux questions
Prennent des
notes

Dicte Le support du cours Posent des 7h 32 à 7h 37

Différents types Donner les types Pose des questions La fiche déroulement questions Types
d’ajustements ajustements Répond aux questions Le tableau Répondent d’ajustements 2 minutes
Vérifie la prise de Craie aux questions donnés
notes Prennent des
Circule dans la salle notes
Dicte
Citer les 02 étapes Explique Le support du cours Recopient
Méthode de de détermination Vérifie la prise de La fiche déroulement Posent des Les 02 étapes 7h 37 à 7h 42
détermination de la nature d’un notes Le tableau questions citées dans l’ordre
de la nature ajustement Pose des questions La craie Répondent aux 10 minutes
d’un ajustement Répond aux questions questions
Résument la
Synthèse Expliquer Pose des questions Le support du cours leçon Les élèves 7h 42 à 7h 45
brièvement la Répond aux questions La fiche déroulement Posent des expliquent
leçon Circule dans la salle questions brièvement la 3 minutes
Répondent aux leçon
questions

15
 Distribue l’évaluation Le support du cours Posent des
Explique les La fiche déroulement questions Acquis vérifié
Mise en œuvre Vérifier ces consignes Fiche d’évaluation du Répondent aux 7h 45à 7h 55
de l’évaluation acquis Circule dans les domaine cognitif questions
formative du rangés La craie 10 minutes
domaine cognitif Pose des questions Le tableau Traitent le sujet
Répond aux questions Corrigent le
Corrige l’évaluation sujet avec le
professeur

Lancement des Exploiter le mode Distribue le mode Mode opératoire Écoutent Exploiter le
travaux opératoire opératoire Fiche de déroulement mode opératoire 8h00 à 8h 05
pratiques Le tableau Posent des 05 minutes
Explique le mode La craie questions,
opératoire, Répondent aux
questions.
Répond aux questions
Pose des questions
Circule dans la salle
Démonstration Etapes du mode
du professeur Consolider ces Explique chaque étape Mode opératoire, Observent, opératoire suivie
acquis Répond aux questions Fiche de déroulement Ecoutent dans l’ordre 8h05 à 8h 12
Pose des questions la craie, posent des
le tableau questions 7 minutes
éponge Répondent aux
Matériels questions
Réalisation des Lit le travail demandé Mode opératoire ; Posent des
élèves Consolider ces Explique les Evaluation du domaine questions Acquis consolidés
acquis consignes psychomoteur
Circule dans la salle 8h12 à 8h 33

16
 Répond aux questions Evaluation du domaine Répondent aux 21 minutes
Pose des questions cognitif questions
La leçon
Mise en œuvre Distribue l’évaluation Mode opératoire
de l’évaluation Déterminer la Explique les Evaluation du domaine Traitent le sujet La nature de 8h33 à 8h 53
formative du nature de consignes cognitif et Posent des l’ajustement entre 20 minutes
domaine l’ajustement Répond aux questions psychomoteur questions l’arbre et
psychomoteur entre l’arbre et Circule dans la salle l’alésage
l’alésage déterminé
Rangement du Ranger le Observe le rangement, Cahier de texte Rangent le Matériels rangés
matériel matériel contrôle le matériel et stylo matériel 8h52 à 8h 55
didactique rempli le cahier de matériels de dessin 2 minutes
texte

17
FICHE D’EVALUATION FORMATIVE DU DOMAINE

COGNITIF PSYCHOMOTEUR

Nom et prénom du professeur :…NITIEMA Christian ……. Date : 08/04/2024

Spécialité : … CONSTRUCTION MECANIQUE …………… Classe : Seconde Ti.

Etablissement :…LT Koudougou ………………………… Effectif : 54

Durée : 10 minutes

THEME : SERRE TUBE

Tire : Ajustements
OBJECTIF FINAL : A l’issue de la leçon, l’élève de la classe de seconde TI doit être capable
de déterminer en 20 minutes la nature de l’ajustement entre un arbre et un alésage tout
respectant le mode opératoire.

CONDITIONS DE PERFORMANCES
PERFORMANCES
REALISATION
CRITERES DE
atteinte non atteinte
(on demande) (on donne) REUSSITE

(on exige)

Feuille de -définition
Donner la définition d’un
composition donné 50 04
ajustement
-Sans document
Durée : 1 min
-En autonomie
Travail individuel - Le respect du
temps

18
 -Autonomie
Donner la formule du jeu max
-formule 53 01
et jeu min de l’arbre et de
l’alésage donnée
Travail individuel
- Le respect du
Durée : 2 min
temps

Travail individuel -écarts bien

Déterminer les écarts de
données 54 00
l’arbre et l’alésage : 22H7/c11 Durée : 2 min
-Le respect du
temps

REMEDIATION: ………………………………………………………

19
 FICHE D’EVALUATION FORMATIVE DU DOMAINE

COGNITIF PSYCHOMOTEUR

Nom et prénom du professeur :…NITIEMA Christian ……. Date : 08/04/2024

Spécialité : … CONSTRUCTION MECANIQUE …………… Classe : Seconde Ti.

Etablissement :…LT Koudougou ………………………… Effectif : 54

Durée : 20 minutes

THEME : SERRE TUBE

Tire : Ajustements
OBJECTIF FINAL : A l’issue de la leçon, l’élève de la classe de seconde TI doit être capable
de déterminer en 20 minutes la nature de l’ajustement entre un arbre et un alésage tout
respectant le mode opératoire.

CONDITIONS DE PERFORMANCES
PERFORMANCES
REALISATION
CRITERES DE
atteinte non
(on demande) (on donne) REUSSITE
atteinte
(on exige)

La feuille de - Sans document

Donner la cote
composition -En autonomie
nominale commune 54 00
- Le respect du temps
de l’arbre 9 et Stylo

l’alésage 7 -Cote bien donnée

Durée : 2 min

20
 La feuille de -Sans document
Déterminer les écarts
composition -En autonomie
de l’arbre 9 et de 54 00
- Le respect du temps
l’alésage 7 Durée : 5 min
-Ecarts bien donnée

La feuille de -Sans document

Calculer jeu max et
composition -En autonomie
jeu min de l’arbre 9 et 50 04
- Le respect du temps
l’alésage 7 Durée : 8 min
-Application numérique
bien faire

La feuille de -Sans document

Donner la nature de
composition -En autonomie
l’ajustement entre 50 04
- Le respect du temps
l’arbre 9 et l’alesage 7 Durée : 5 min

du système de serrage -Nature de l’ajustement

bien donnée

21
 DOSSIER
TECHNIQUE

22
PLAN DE LA LEÇON

RESUME DU COURS

DOCUMENT ELEVE

MODE OPERATOIRE

GRILLE DE NOTATION DU DOMAINE

PSYCHOMOTEUR

23
 PLAN DE LA LEÇON

I- Définition d’un ajustement

II- Inscription d’un ajustement (tolérance donnée par
le système ISO)
III- Tableau des tolérances (Par ISO)
IV- Différents types d’ajustements
V- Méthode de détermination d’un ajustement ‘’calcul
des jeux’’

24
THEME : SERRE TUBE

TITRE : Ajustements
OBJECTIF FINAL : A l’issue de la leçon, l’élève de la classe de seconde TI doit être
capable de déterminer en 20 minutes la nature de l’ajustement entre un arbre et un alésage
tout respectant le mode opératoire.

I- Définition d’un ajustement

Un ajustement est un montage précis (assemblage) de deux pièces de mêmes

dimensions nominales.

II- Inscription d’un ajustement (Tolérance donnée par le système ISO)

ISO)

III- Tableau des tolérances (par ISO)

1- Tolérance pour l’alésage

L’unité des tolérances données par le système ISO est le micro (1micro = 0,001 mm)

2- Tolérance pour l’arbre

25
Exemple: déterminer les écarts des positions de la qualité de l’arbre et l’alésage de la
tolérance suivante : ES= +21 um
Position de la qualité de l’alésage : H7
EI= 0 um

es= +35 um
Position de la qualité de l’arbre : p6
ei= +22 um

IV- Différents types d’ajustement

On distingue 3 types d’ajustements :

 Ajustement avec jeu

 Ajustement incertain
 Ajustement serré (ou serrage).
V- Méthode de détermination d’un ajustement ‘‘calcul des
jeux’’
 On calcul d’abord le jeu maxi et le jeu mini de
l’ajustement :
 Jeu Maxi = Alésage Maxi (Cmaxi) – Arbre Mini (Cmini)
= ES– ei
 Jeu Mini = Alésage Mini (Cmini) – Arbre Maxi (Cmaxi)
= EI – es
 Ensuite en fonction du signe du jeu maxi et jeu mini on conclue la nature de
l’ajustement
Nature de l’ajustement
Jeu Maxi > 0 ET Jeu Mini ≥ 0 Ajustement avec Jeu
Jeu Maxi ≤ 0 ET Jeu Mini < 0 Ajustement Avec Serrage
Jeu Maxi > 0 ET Jeu Mini < 0 Ajustement incertain
Jeu Maxi < 0 ET Jeu Mini >0

26
 DEMONSTRATION DU PROFESSEUR
Performance à transmettre à l’élève : déterminer la nature de l’ajustement entre l’arbre et
l’alésage
Support utilisée par le professeur pour transmettre la performance : le cours, le mode
opératoire et l’évaluation du domaine psychomoteur

n6

27
 REALISATION DE L’ELEVE
Performance de l’élève : déterminer la nature de l’ajustement entre l’arbre et l’alesage
Support de l’élève : le cours, le mode opératoire et l’évaluation du domaine psychomoteur

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………….

28
 DOCUMENT ELEVE

 RESUME DU COURS

 EVALUATION FORMATIVE DU DOMAINE COGNITIF

 EVALUATION FORMATIVE DU DOMAINE

PSYCHOMOTEUR

 MODE OPERATOIRE

29
THEME : SERRE TUBE

TITRE : Ajustements
OBJECTIF FINAL : A l’issue de la leçon, l’élève de la classe de seconde TI doit être
capable de déterminer en 20 minutes la nature de l’ajustement entre un arbre et un alésage
tout respectant le mode opératoire.

I- Définition d’un ajustement

Un ajustement est un …………………… précis (assemblage) de ………………….

de ….. …………………………… nominales.

II- Inscription d’un ajustement (Tolérance donnée par le système) ISO)

III- Tableau des tolérances (par ISO)

1- Tolérance pour l’alésage

L’unité des tolérances données par le système ISO est le micro (1micro = 0,001 mm)

2- Tolérance pour l’arbre

30
Exemple : déterminer les écarts des positions des qualités de l’arbre et l’alésage de la
tolérance suivante : ………………….
…………………
Position de la qualité de l’alésage : H7 ………
………………..

………………..
Position de la qualité de l’arbre : p6

………………..
IV- Différents types d’ajustements

On distingue 3 types d’ajustements :

 ……………………………………….
 …………………………………………….
 ……………………………………………………..
V- Méthode de détermination d’un ajustement ‘‘calcul des jeux’’
 On calcul d’abord le jeu maxi et le jeu mini de
l’ajustement :
 Jeu Maxi = …………………….. – ……………………….
= ………….. – ………..
 Jeu Mini = ……………………… – ……………………..
= ……… – ………..

Ensuite en fonction du signe du jeu maxi et jeu mini on conclue la nature de
l’ajustement
Nature de l’ajustement
Jeu Maxi > 0 ET Jeu Mini ≥ 0 ……………………………………….
Jeu Maxi ≤ 0 ET Jeu Mini < 0 ……………………………………….
Jeu Maxi > 0 ET Jeu Mini < 0 ……………………………………….
Jeu Maxi < 0 ET Jeu Mini > 0

31
EVALUATION FORMATIVE DU DOMAINE COGNITIF
Nom Spécialité : TECHNIQUE INDUSTRIELLE
Prénom : Classe : Seconde Ti
Date : 08/04/2024

CONDITIONS
(On donne)
Durée : 05 minutes
Travail : Individuel
Répondez directement sur la feuille.
Tableau des tolérances
PERFORMANCES
(On demande)

1- Compléter par les mots qui convient de la définition : montage ; même dimension ;
dimension différente ; deux pièces (2pts)
Un ajustement est un …………………… précis (assemblage) de ………………….
de ….. …………………………… nominales.

2- Cocher la bonne réponse de la formule du jeu max et jeu min d’un arbre et d’un
alésage. (04pts)
 Jeu max= Cmax de l’alesage – Cmin de l’arbre
 Jeu min= Cmax de l’arbre – Cmin de l’alésage
 Jeu max=Cmin de l’alesage – Cmax de l’arbre
 Jeu min= Cmin de l’alesage – Cmax de l’arbre
3- Déterminer dans le tableau des tolérances de la leçon, les écarts de l’alésage et de
l’arbre de valeur : 22H7/c11 (04pts)
H7 :………………………………………………….
c 11 : ………………………………………………….

32
EVALUATION DU DOMAINE PSYCHOMOTEUR
 C min= CN + ei

Nom : Spécialité : TECHNIQUE INDUSTRIELLE

Prénom : Classe : Seconde Ti

Date : 08/03/2024
CONDITIONS
(On donne)
Durée : 20 minutes
Travail : Individuel .
PERFORMANCES
(On demande)

Performance de l’élève : determiner la nature de l’ajustement entre l’arbre et l’alésage

Support de l’élève : le mode opératoire et l’évaluation du domaine psychomoteur et cognitif
et le tableau des tolérances
Condition : répondez directement sur la feuille, notre étude se porteras uniquement sur
l’assemblage la pièce 9 et la pièce 7

30H7/a11

33
1) Donner la cote nominale commune CN de l’alésage 7 et de l’arbre 9. (2pt)
………………………………………………………………………………………

2) Determiner les ecarts de l’arbre 9 et l’alesage 7 (Tableau des ecarts). (2pts)

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………. ………………………
…………………………………………………………………………………..

3) Calculer jeu max et jeu min de l’assemblage (pièce 9 et 7). (4pts)

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………….
4) Donner la nature de l’ajustement entre l’arbre 9 et l’alesage 7 du système de serrage.
(2pts)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

34
REMEDIATION: ………………………………………………………
GRILLE DE NOTATION DU DOMAINE PSYCHOMOTEUR

THEME : SERRE TUBE

TITRE : Ajustements

Numéro Activités demandées Barème

B P I

1 Donner la cote nominale commune CN de l’arbre 9

et l’alésage 7
2
Déterminer les écarts de l’arbre 9 et l’alésage 7

3
Calculer jeu max et jeu min de l’arbre 9 et l’alésage
7

4
Donner la nature de l’ajustement entre l’arbre 9 et
l’alésage 7 du système de serrage

Note finale …… /10

Abréviation : B= Bien
P= Passable
I= Insuffisant

Légende 2 : Bien= 4/4

Passable= 2/4
Insuffisant= 1,5/4

35
 MODE OPERATOIRE

N° OPERATIONS MATERIEL /OUTILLAGE OBSERVATIONS

Evaluation du domaine
01 Identification de la cote de psychomoteur Tolérance donné
tolérancement de l’arbre et Stylo par ISO
de l’alesage crayon
Evaluation du domaine
cognitif
02 Evaluation du domaine Donne les écarts
Détermination des ecarts psychomoteur ES, EI, ei et es
donné par le système ISO et Stylo
convertir ces écarts en mm crayon Stylo
crayon
la règle
Evaluation du domaine
cognitif
03 Evaluation du domaine
Calcul du jeu max et jeu psychomoteur Jeu min et jeu max
min de l’assemblage Evaluation du domaine
cognitif
Calculatrice non
programmable
05 Evaluation du domaine Jeu max et jeu min
Comparaison du jeu max et psychomoteur par rapport à zéro
jeu min par rapport à zéro Feuille de brouille
Crayon ou stylo
Evaluation du domaine
cognitif
06 Evaluation du domaine
Donne la nature de psychomoteur Nature bien donné
l’ajustement entre l’arbre et Feuille de brouille
l’alesage Stylo

36
GRILLE DE CLASSIFICATION ET DE REMEDIATION
Critères(x) Nombre d’élèves qui Nombre d’élève qui
ont trouvés n’ont trouvés
x1 …./… …./….
x2 …./…. …../…
x3 …./…. …./….

Catégories( C) Nature de la remédiation

C1 Réexpliquer la définition et
souligné les mots clés
C2 Réexpliquer la formule
C3 Réexpliquer le tableau des
tolérances

37
 ANNEXES
Tolérance de l’arbre
L’unité des tolérances données par le système ISO est le micro (1micro = 0,001 mm)

38
Tolérance de l’alesage

39