Deuxième unité la reproduction chez les êtres vivants et l’hérédité humaine.

Chapitre 2 : La reproduction sexuée et asexuée chez les végétaux

Compétence vissée : mobiliser un ensemble de savoir ; de savoir – faire et de savoir être

pour résoudre des situations problèmes relatives à la reproduction chez les êtres vivants et
à la transmission des caractères héréditaires chez l’homme.
Situation de départ :

Comme les animaux qui se reproduisent et donnent de nouveaux individus, chaque

printemps les végétaux aussi donnent des jeunes plantes, certains fleurissent
(angiospermes et les gymnospermes), d’autres ne fleurissent jamais (les fougères,
mousses, algues, champignons.)
- Comment se reproduisent les végétaux ?
Les axes de la leçon Les activités d’apprentissages Les objectifs Supports évaluation
pédagogiques pédagogiques
Evaluation
diagnostique :
I - La Activité :
Evaluation des
- Réaliser la dissection de la fleur en enlevez les pièces de la fleur en -Data show acquis et
reproduction
allant de l’extérieur vers l’intérieur de la fleur puis collez ces pièces connaissance
sexuée chez les sur le papier et les identifiez en vos aidant du schéma doc1. s des élèves
plantes à fleurs - faites un schéma annoté pour cette fleur. - Ordinateur pour corriger
les
Citez les composantes de la fleur. -tableau représentations
1-les organes Conclusion - documents des
La fleur est constituée par : élèves.
reproducteurs -documents
*le pédoncule : qui porte la fleur. (sigma + univers
chez les plantes à * les sépales : sont verdâtres et forment le calice. - décrire et
manuel de
fleurs. * Les pétales : colorés qui forment la corolle et donnent la couleur schématiser la
et l'odeur de la fleur. structure des l’élève).
a- les - Vidéo –
*les étamines : qui sont des filaments renflés. Chaque étamine est organes
composantes constituée d'un filet portant une anthère. reproducteurs chez - animations
de la fleur. *le pistil : qui est un organe verdâtre se trouve au centre de la fleur les plantes à fleurs. -loupe
et comprend un ovaire, un style et un stigmate. binoculaire
Remarque : les sépales et les pétales sont des pièces protectrices
constituant le périanthe (une enveloppe florale) qui protège les
- loupe à main
étamines et le pistil. Des fleurs .
Activité :
b -quel est le rôle Déterminer le rôle du pistil et des étamines en se basant sur
du pistil et des le document 2 et 3 pages 104 et 105 univers.
étamines ? Conclusion : .
L’étamine comporte une anthère qui libère une poudre qui s'appelle
le pollen contenant des grains de pollen. Chaque grain de pollen est
constitué de deux cellules : Cellule végétative et cellule
spermatogène qui donne deux gamètes mâles (spermatozoïdes).
Donc l'étamine et un organe reproducteur mâle de la fleur.
Le pistil contient un ovaire comportant des grains minuscules
appelés les ovules. Chaque ovule contient un sac
embryonnaire entouré de plusieurs enveloppes. Le sac
embryonnaire est constitué de plusieurs cellules ; l’une d'elles
est le gamète femelle appelé oosphère. Donc le pistil est un
organe reproducteur femelle.
 2- la fécondation
Activité :
chez les plantes Définir la pollinisation et les types de pollinisations à partir du Evaluation
à fleurs : document 4 -b et de la vidéo formative :
Conclusion : A lieu pendant
a-Définition de la la leçon et
pollinisation et la pollinisation est le transport du pollen des anthères au stigmate permet à
du pistil. La pollinisation s’effectue par les insectes (abeilles, l’élève de
les types de la papillons), le vent, les oiseaux oul'homme chez le palmier). repérer ses
pollinisation b- les types de la pollinisation erreurs, ses
lacunes. elle
il y a 2 types de pollinisation : permet à
* pollinisation directe : c'est le transport des grains de pollen l’enseignant de
depuis les étamines vers le pistil de la même fleur. détecter les
*pollinisation indirecte : c'est le transport de pollen depuis les difficultés de
l’apprenant afin
étamines d'une fleur vers le pistil de l'autre fleur. de lui venir en
b- La germination Activité : aide en
- à partir du document 4-c univers et le document 3 p80 sigma modifiant
du grain de pollen : la situation
décrivez la germination du grain de pollen.
(Doc 3 P 80) d’apprentissa
Conclusion : Lorsque le grain de pollen se dépose sur le stigmate il ge.
germe. En effet il émet un tube dit tube pollinique qui contient un
gamète mâle. ce tube pollinique croît et s’enfonce à l'intérieur du
style jusqu'à l’ovaire pour transporter les gamètes mâles vers
l’ovule contenant le gamète femelle oosphère - Déterminer les
Activité : étapes de la
d- la fécondation :
Document 1 page 106 univers. fécondation chez les
-avec un texte simple, résumez les étapes de la fécondation chez les plantes à fleurs.
plantes à fleurs.
Conclusion :
Dans l’ovaire, le tube pollinique libère le gamète mâle qui féconde
le gamète femelle (oosphère) contenant dans le sac embryonnaire,
pour former la cellule œuf qui se développe pour donner un
embryon qui entre en vie ralentie jusqu'à la germination.
e- la formation du Activité :
fruit Document 2 page 106 univers.
Déduire comment la
-précisez le devenir de tous les constituants de la fleur fleur se transforme
après la fécondation. en fruit contenant
Après la fécondation : des graines.
* les sépales et les étamines sont fanés, )‫ (ذابلة‬mais les pétales sont
 tombés.
*l’ovule fécondé se transforme en graine contenant un embryon
* l’ovaire (le pistil) croit et devient un fruit.
Activité :
3- la germination Document 3 page 107 univers. - document 2 page 82 sigma
de la graine et le - Décrivez la germination de la graine.
cycle de vie chez Conclusion : - Décrivez les
Après la dessiccation et une période de vie ralentie, Les graines ont étapes de
les plantes à besoin de quelques conditions pour déclencher leur germination : germination de la
fleurs l’humidité, la température convenable existence de O2... graine
a- Les étapes de la Les étape de la germination sont :
germination des *la déchirure du tégument de la graine et la sortie de la radicule qui
graines : donne une racine principale qui absorbe l’eau et les sels minéraux
existant dans le sol.
*L’élongation de la tigelle, l’apparition des racines secondaires et la
sortie de la plantule qui se croit en consommant des réserves de la
graine.
*La chute du tégument et l’apparition des premières feuilles.
*La dégénérescence de cotylédons et la croissance de la plante qui
se nourrit à partir des substances organiques produite par la plante
au niveau des feuilles (photosynthèse). Evaluation
Sommative :
b- cycle de vie Activité : Exercices
dévaluation
Document 4 page 107 univers.
-Décrivez les page116 et 117
Schématisez le cycle de développement d’une plante à fleur étapes de cycle de manuel de
l’élève univers
vie de la plante à
fleur.
II - La reproduction
sexuée chez les Activité : Documents 1 et 2 page 110 univers. - documents 1
plantes sans fleurs -2et 3 page 84 sigma
-que remarque-t-on sur la face inférieure des feuilles d’une
1 - les organes
fougère ?
reproducteurs chez - que libèrent les sporanges ?
les plantes sans Déduire comment
- que deviennent les spores après leur dépôt sur le sol ? une plante sans
fleurs : le polypode. fleur produit des
- la production des Conclusion : gamètes et se
spores et leur La fougère est une plante terrestre constituée de racines, tige reproduit.
souterraine et feuilles lobées. A maturité, il apparaît sur la face
germination.
inferieure des feuilles, des organes dits sporanges qui libèrent
dans l’air des éléments reproducteurs appelés spores.
- Les spores sont
transportées par le
vent et tombent sur le
sol, si les conditions de
température et
d’humidité sont
favorables, chaque
spore germe et donne
naissance à une lame
verte appelée
prothalle. A maturité le prothalle porte à la fois les organes
reproducteurs mâle(anthéridies) et femelles, (les archégones) qui
2- La fécondation produisent Respectivement les gamètes mâles et femelles.
et la naissance Activité : Document 3 page 111 univers.
d’une nouvelle avec un texte simple, résumez les étapes de la fécondation chez le
fougère -cycle de polypode.
vie. Conclusion :
La fécondation s’effectue généralement entre deux prothalles
différents. En effet, les spermatozoïdes nagent dans l’eau pour
rejoindre l’oosphère (gamète femelle).la cellule œuf se développe
pour donner une nouvelle fougère.
Activité :
Document 5 page 84 sigma
Complétez le cycle de développement du polypode.
 Décrivez les
étapes de cycle de
vie d’une plante
sans fleur.

III- La
La reproduction asexuée ou multiplication végétative est une mode
reproduction
de multiplication qui permet aux végétaux de se reproduire sans
asexuée chez les l’intervention de gamètes mâles et femelles.
végétaux : -Exemple : Multiplication végétative à partir des tubercules, à partir
des stolons ou à partir des bulbes …
Introduction : Déterminer les
Quels sont les types de la multiplication végétative ?
Activité :pages 112 + vidéo. formes de
1- Multiplication - déterminez les différentes organes, qui permettent la multiplication
multiplication végétative naturelle. végétatives des
végétative plantes et leurs
- justifiez que ce type de multiplication une reproduction asexuée.
naturelle. Conclusion : applications
le stolon : agricoles.
Un pied de fraisier produit plusieurs tiges aériennes rampantes
particulières appelées : stolons. A chaque extrémité de chaque
stolon, on observe un bourgeon qui va alors donner un nouveau
pied.
 – le Rhizome :
C’est une tige souterraine horizontale, riche en réserves nutritives
d’où partent des racines à l’origine de nouvelles pousses
– Tubercule :
Organe de réserve nutritive souterrain, qui assure la survie de la
plante Il est aussi un organe de reproduction. Le tubercule peut être
une tige ou une racine
- La reproduction asexuée ou multiplication végétative est une
mode de multiplication qui permet aux végétaux de se reproduire
sans l’intervention de gamètes mâles et femelles.
2-Technique de Activité :pages 113univers. + vidéo.
multiplication Déterminez quelques techniques modernes qui permettent de
végétative reproduire une plante en très grand nombre
Conclusion :
La multiplication végétative s’effectue aussi ou guidée par
l’Homme. Le bouturage, marcottage et greffon sont des techniques
modernes qui permettent de reproduire une plante en très grand
nombre.
– Le bouturage :
Consiste à enterrer un fragment
d’organe isolé de la plante mère
appelé : la bouture.
La bouture peut être : morceau de
feuille, tige, racine, rameau, écaille
de bulbe.
– Le greffage :
Greffer c’ est implanté dans
les tissus d’une plante le
greffon prélevé sur une autre
plante. Le greffage s’effectue
selon les étapes suivantes :
+ entailler le porte greffe.
+ retirer une partie du greffe.
+ Tailler le greffon.
+ Insérer le greffon dans le
porte – greffe.
+ Maintenir les 2 éléments collés ensemble avec un élastique.
 – Le marcottage :
Consiste à enterrer un segment de
branche d’une plante mère (sans la
couper).
Les bourgeons en terre produisent
des racines. Lorsque cette tige, avec
ses racines
suffisamment développés, elle est ensuite séparée de la plante
mère pour être répliquer ailleurs.
*