Note

SUJET 1
‫ رٌاضٍاث‬.ً‫ تقًٌ رٌاض‬. ‫ تسٍر و اقتصاد‬. ‫ علىم تجرٌبٍت‬: ‫الشعبت‬
I-Compréhension de l’écrit 14 points Partielle Totale

1) L’auteur du texte est un ancien condamné à mort de la Révolutionalgérienne 1 01

2/ Quatre mots ou expressions renvoyant à « exécution » : guillotine/

guillotiné/l’échafaud/ tueurs/ exécuté/ la dernière cigarette (accepter crimes). 0.5x4 02

3) a) Faux b) Faux c) Vrai

0.5x3 1.5
4/
a) « leur » renvoie aux prisonniers algériens, condamnés à mort, 0.5x4 02
compagnons etfrères de Lakhlifi.
b) « moi » renvoie à Abderrahmane Lakhlifi.
c) « moi » renvoie à l’auteur, Mostefa Boudina.
« nous» renvoie à l’auteur BOUDINA et tous les algériens/ tous ses amis
5) Abderrahmane Lakhlifi a demandé à son ami de dire à tous les jeunes de l’Algérie
indépendante de le venger, en aimant très fort l’Algérie et de ne jamais la trahir.
(0,5 suppression des guillemets)
0,5x4 02
6-
a/ Français après l’indépendance : avoir l’esprit accablé/ demander des comptes
b/ Jeunes Algériens après l’indépendance : rester fidèle à son pays/chérir son 0.5x4 02
pays

7/ M. Boudina témoigne de la bravoure et de l’héroïsme de Abderrahmane 0.25x6 1.5

Lekhlifi. En effet, au moment de son exécution et malgré son jeune âge, il a
courageusement fait face à ses bourreaux qu’il a qualifiés de criminels de
guerre.

8/Critères de réussite :
- Pertinence des idées. 1
- Cohérence et cohésion. 0.5 02
- Correction de la langue 0.5
 Note
SUJET 2
‫ رٌاضٍاث‬.ً‫ تقًٌ رٌاض‬. ‫ تسٍر و اقتصاد‬. ‫ علىم تجرٌبٍت‬: ‫الشعبت‬
I-Comprehension de l’écrit 14 points Partielle Totale

1. Les auteurs du texte s’adressent : a. aux responsables de l’Education 1 1

Nationale.

2. « Au collège, se révèlent toutes les carences, et la violence éclate. » (2 e §)

Dans la phrase ci-dessus, les auteurs veulent dire qu’: 02 02
b. au collège, la violence apparait à cause d’insuffisances provenant du
primaire.
3. Lisez les propositions ci-après, puis répondez par « vrai » ou « faux » :
a. La discipline et le savoir doivent être installés dès le collège. faux 0.5x4 02
b. Les nouveaux enseignants ne sont pas responsables de l’échec scolaire. vrai
c. Les responsables tardent à régler les problèmes de l’école. vrai
d. Un système éducatif malade engendre une génération ignorante. vrai
4. Classement des phrases et expressions selon qu’elles renvoient aux :
- Problèmes de l’école : violence / passivité intellectuelle / acquisitions tardives / 0,25x8 02
mauvaise maîtrise de la langue étudiée.
- Solutions proposées par les auteurs : Bonne formation des professeurs /
révision des programmes / passage des élèves contrôlé par le professeur /
simplification des programmes.
5.
- Quel est le rapport logique exprimé dans la phrase ci-dessus ? › Le but 0,5
- Beaucoup d’enfants suivent des cours de soutien afin qu’ils pallient les
déficiences de l’école. 1 1,5
6. À qui ou à quoi renvoient les mots soulignés dans le texte ?
- « (…) ces savoirs et ces habitudes n’y sont pas installés … » (2e §) › L’école
primaire 0.5x3 1,5
- « On les prive de la principale… » (3e §) › Les enfants des familles
défavorisées
- « Nous dénonçons » (5e §) › Les auteurs / Laurent Lafforgue et Marc Le Bris.
7. À travers cet appel, les auteurs veulent :
a. inciter leur destinataire à réformer le système éducatif. 1x2 2
c. remettre en cause la qualité de l’enseignement.
8. « L’école transmet de moins en moins bien les connaissances. »
2
Affirmation ou infirmation (opinion formulée correctement) + argument(s) 0,5x4
illustré(s)