I .

Définir les notions suivantes : incinération – compost (1pt)

II. pour chacune des propositions numérotées de 1 à 4, une seule suggestion est correcte .
Recopier les couples suivants , et choisir pour chaque couple la lettre correspondante à la
suggestion correcte. (2pts) (1;…..) ; (2 ;…..) ;(3 ;…..) ; (4 ;……)

2- L’infiltration du lixiviat dans le sol provoque :

a. l’enrichissement du sol en méthane.

l
oo
b. l’acidification du sol
c. la production du dioxine.
d. l’enrichissement des nappes phréatiques

ch
en métaux lourds .

3- Le biogaz :
a- résulte de l’oxydation des déchets
organiques en anaérobie sous l’action des
microorganismes.
b- résulte de l’oxydation des déchets
organiques en aérobie sous l’action des
io
methanobacterium .
c- est utilisé comme fertilisant
at
lS
4- Le tri des déchets est une opération qui
se déroule selon les étapes suivantes :
E1 : transport des colis de déchets triés
na
vers les unités de recyclage.
E2 : collecte des déchets.
E3 : tri des déchets à la maison.
E4 : déchargement des déchets au niveau
des centres de tri.

d - contient le CO2 et le nitrate E5 : tri au niveau des centres de tri.

La succession de ces étapes est :
rn

a. E3 → E2 → E4 → E5 →E1.
b. E3 → E5 → E4 → E1 →E2.
te

c. E3 → E4 → E1 → E2 →E5.
d. E3 → E1 → E2 → E5 →E4.
In

III – question à réponses courtes :( 1 pt)

1/ Citer Deux procédures permettant la valorisation de la matière organique des déchets

SE

ménagers.

2/ Citer 2 répercussions positives des déchets ménagers sur l’économie .

IS
AN

1
Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (15 points)

Exercice1 :(5pts)
La longueur de la tige et la couleur des fleurs chez la plante du pois sont contrôlées par deux
gènes. pour comprendre comment ces deux caractères peuvent être transmises d'une génération
à l'autre, nous proposons d'étudier les résultats de trois croisements réalisés chacun entre des
plantes P1 , P3 et P5 qui ont le même phénotype [tige longue et fleurs rouges] et des plante P2 , P4
et P6 qui ont le même phénotype [tige courte et à fleurs blanches].
Croisement 1 : P1 x P2 a donné
50% des plantes à tige longue et à fleurs rouges.
50% des plantes à tige longue et à fleurs blanches.
Croisement.2 :P3xP4 a donné
50% des plantes à tige longue et à fleurs rouges.
50% des plantes à tige courte et à fleurs rouges.
Croisement 3 : P5 x P6 a donné

l
oo
 25% des plantes à tige longue et à fleurs rouges.
 25% des plantes à tige courte et à fleurs blanches.
 25% des plantes à tige longue et à fleurs blanches.

ch
 25% des plantes à tige courte et à fleurs rouges.
1/ En exploitant les données de chacun des trois croisements, déterminer le mode de
transmission des caractères étudiés (1pt)

lS
2/ En utilisant les symboles (R et r) pour le caractère couleur des fleurs, et les symboles (N et n)
pour le caractère longueur de la tige
na
a/ donner les génotypes des plantes P1 , P2 , P5 et P6. (2 pts)
b/ donner l'explication chromosomique du croisement 2. (1 pt)
io
3/ quel est le résultat attendue en croisant P1 et P5 .justifier votre réponse par une interprétation
at

chromosomique (2pts)
rn

Exercice 2 : (7pts)
te

On propose étudier la transmission de deux caractères héréditaires chez la drosophile : la forme

des soies et la forme des ailes.
 Le gène cu code pour la forme des ailes, il comporte deux allèles : cu+ correspond au
In

phénotype sauvage [ailes normales] , et l'allèle cu correspond au phénotype mutant [ailes

courbées].
SE

 Le gène sb code pour la forme des soies comporte deux allèles : sb+ correspond au
phénotype sauvage [soies courtes], et l'allèle sb correspond au phénotype mutant [soies
normales].
Croisement 1 : entre des femelles et des mâles portant des ailes normales. ce croisement a fourni:
IS

 310 individus aux ailes normales.

 101 individus aux ailes courbées.
AN

Croisement 2: entre des femelles et des mâles portant des soies courtes. Ce croisement a fourni
 242 individus aux soies courtes.
 120 individus aux soies normales.
1/ que peut- on déduire des 2 croisements ?(1 pts)

2/ Interpréter les résultats du croisement 1 et 2.(2pts)

Croisement 3: entre des mâles aux soies normales et aux ailes courbées et des femelles portant
des soies courtes et des ailes normales. Ce croisement a fourni :
 45,9% individus aux soies courtes et aux ailes normales.
 45,9% individus aux soies normales et aux ailes courbées
 4,1% individus aux soies normales et aux ailes normales.
 4.1% individus aux soies courtes et aux ailes courbées.
3/ Interpréter les résultat du 3ème croisement en se basant sur l'échiquier de croisement.(1pt)

2
4/ En s'appuyant sur les réponses précédentes :
a/Donner le génotype d'une drosophile portant le phénotype [soies courtes et ailes courbées],
(0.25pt)
b/Donner le résultats attendu dans le cas d'un croisement entre une femelle et un mâle portant
tous les deux des soies courtes et des ailes courbées, justifier votre réponse en se basant sur
l'échiquier de croisement.(1pt)

4/ Sachant que la distance entre le gène (st) responsable de la couleur des yeux ( l’allèle st+
domine l’allèle st) , et le gène (sb) responsable de la forme des soies est 6cMg, réaliser les deux
carte factorielle possibles pour les trois gènes sb, cu et st.(1pt)
(Prendre 0.5 cm pour représenter 1cMg)

5- Proposez un croisement pour préciser la position exacte des trois gènes, en donnant les
proportions phénotypiques possibles dans chaque cas (0.75pt)

l
oo
Exercice 3 : (3pts)

ch
lS
na
io
at

1/ En exploitant les données des croisements déterminer le mode de transmission des caractères
rn

étudiés (1pt)
te

2/ Interpréter les résultat du 2ème croisement en se basant sur l'échiquier de croisement.(2pt)

In
SE
IS
AN