COURS DE L’EDUCATION CHRETIENNE

PLAN DU COURS
1. Description du cours
2. Objectifs du cours
3. La problématique du Département de l’Education Chrétienne.
4. Introduction : La mission de l’église

I. L’ANALYSE DES CONCEPTS

1. Les notions de l’Education.

2. L’Approche définitionnelle de l’Education Chrétienne.
3. L’Importance de l’Education Chrétienne.
4. Les différentes conceptions de l’Education chrétienne.
5. Comprendre l’Education Chrétienne.
6. Les sortes de l’Education Chrétienne.
7. Les fondements bibliques de l’Education Chrétienne.
8. Les tâches de l’Education Chrétienne.
9. Les moyens employés dans l’Education Chrétienne.
10. Les différents milieux éducatifs, ses limites et la nécessité de la collaboration.
11. Les résultats et les conséquences de l’Education Chrétienne.

L’ADMINISTRATION DU DEC AU SEIN DE L’EGLISE

1. But de l’Administration du DEC et les S/Départements.

2. Définition de l’Administration.
3. Les Activités du DEC et S/Départements au sein de l’église.
4. Les principes du fonctionnement du DEC et S/Départements.
5. Les documents Administratifs, Pédagogiques, Juridiques et Financiers.
6. Les Statistiques du DEC et S/Départements.
7. Le Rapport du DEC et S/Départements.

LA PEDAGOGIE DE L’EDUCATION CHRETIENNE

1. Les notions de l’Education chrétienne.

2. Les approches définitionnelles.
3. L’Importance de l’Education chrétienne.
4. Les différentes conceptions de l’Education chrétienne.
5. Le fondement biblique de DEC dans l’A.T. et le N.T.
6. Les trois sortes de l’Education chrétienne.
7. Les tâches de l’éducation chrétienne et ses moyens.
8. Les différents milieux de l’éducation chrétienne.
9. Les résultats et les conséquences.

LA VOCATION ET LA MISSION D’UN EDUCATEUR CHRETIEN.

1. La vocation d’un éducateur chrétien.

2. La formation et les ressources d’un éducateur chrétien.
3. La déontologie d’un éducateur chrétien
4. L’autorité d’un éducateur chrétien.
5. L’éducation, guide de la croissance de l’église.
6. La discipline ; facteur important de l’éducateur chrétien

LE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT CHRETIEN.

1. L’Enseignement, un ministère.
2. Le but de l’Enseignement chrétien et les notions fondamentales.
3. Les problèmes de l’Enseignement chrétien.
4. L’Enseignement chrétien est important et particulier.

1
5. Les principes de fonctionnement des dons et des ministères.

LE DEVELOPPEMENT MATERIEL.

1. Le monde de 17 tableaux des activités.

2. Le modèle de plannings des activités.

1. DESCRIPTION DU COURS.-

 Apprendre à l’étudiant l’importance de l’Education chrétienne au sein de l’église et

Dans les différents milieux éducatifs.
 Apprendre à l’étudiant les méthodes et techniques à utiliser les matériels
Didactiques.
 Rendre l’étudiant capable, compétent dans le développement matériel adaptable
Aux différents groupes.
 Rendre l’étudiant chrétien capable de diriger le département de l’éducation
Chrétienne et sous départements en qualité d’un responsable.
 Former les coordinateurs capables de maintenir les activités du département de
L’Education chrétienne et sous départements.

2. LES OBJECTIFS DU COURS.

a. Les étudiants en formation doivent parvenir à pratiquer l’éducation chrétienne et

L’éducation en général.
b. Former les véritables dispensateurs de la parole de Dieu, par de notions
Didactiques appropriées, capables de planifier les activités du Département de
L’Education chrétienne et ses sous Départements.
c. Elaboration du programme de l’enseignement chrétien du DEC adaptable aux
Catégories, groupes, âges, sexes, ministères, dons.
d. Viser la maturité chrétienne pareille à la structure parfaite de Jésus.
e. Préparer les dirigeants du DEC, et sous Départements d’appliquer l’ordre suprême Matth. 28/19-2O.
f. Mûrir les membres dans la matière doctrinale en vue d’obtenir une ossature
Inébranlable.
g. Rendre tout chrétien capable de transmettre la parole de Dieu 2 Tim. 2/2.
h. Combattre l’ignorance, la négligence et les hérésies.
i. Réanimer les dons, ministères, talents, vision et restaurer un christianisme
Authentique Eph. 4/11-16.
j. Assurer l’unité du Corps de Christ en vue de son édification et perfectionnement
Des saints Actes 2/44-47 ; 4/32.
k. Occasionner l’Esprit d’initiative, de créativité au DEC, et d’évaluation.
l. Donner la capacité de publier les articles, journaux du DEC, créer des ressources
Financières.

3. LA PROBLEMATIQUE DE LA VISION DE L‘EDUCATION CHRETIENNE POUR LA

CROISSANCE DE L’EGLISE. Es. 1/1-3 ; Osée 4/6-9 ; Matth.13/3-33

1. De la part des responsables :

a. Le désintéressement de la vision de l’Education chrétienne doit par inconscience,
Ignorance, irresponsabilité, et démission.
b. L’ignorance languissante au questionnement de l’éducation chrétienne, la
confondant avec l’Ecodim, jeunesse, leurs activités et la mauvaise foi, tendant à
appauvrir le département.
c. La démission laisse les éduqués chrétiens sans secours, ni assistance, conseil,
Consolation de tous les maux.
d. Dieu ne reste pas indifférent aux bergers démissionnaires et irresponsables
Esaïe 4O/1 ; Ezéch.34/16 ; Exode 22/22 et aucune intervention dans des cas
Scandaleux, à l’exemple du sacrificateur Eli.
e. Les prédications non contextualisées et restent aux verbalismes creux sans solutions aux différents
problèmes.
f. Les conséquences de manque de vision.

2
 - Les enfants sont incapables de gérer leur vie, corps, richesse et leur environnement, sont devenus
esclaves. Dépendant des autres jusqu’à détruire toutes les richesses « fils prodigue ».
- Les parents ont transformé leurs familles, pays en une caverne de voleurs.
- Le manque de vraie repentance, ni fruit spirituel et se caractérise par l’immoralité, l’impudicité,
dispute, querelle, division, conflit interne, charnel, l’infidélité.
g. Négligence de la formation des disciples et de manque d’encadrement.
h. L’Esprit d’indépendance lorsqu’ils sont incapables de gérer leur vie, corps et biens
Luc 15/11
i. Le blasphème du nom de Dieu Rom.2/34-36.
j. Le manque de programme dans les enseignements du DEC sans suivi et évaluation donne la sécheresse
dans l’église.
k. Les ignorants de valeurs de l’Education chrétienne transforment des valeurs à la caverne de voleurs,
sans considération, sans croissance qualitative et quantitative. Pratiquons la recommandation de
Prov.22/6.

CONSEQUENCES DE MANQUE DE VISION

1. Les enfants sont incapables de gérer leur vie, leur éducation.

2. Les parents ont transformé leur pays, église en caverne de voleur.
3. Manque de vraie repentance ; vie de prière et ils vivent charnellement.
Exemple Pour recenser les familles et les encadrer, si la famille n’est pas bien préparée, l’église ne sera
pas bien préparée.
4. Le nom de Dieu est blasphémé à cause de nous. On reproche le pasteur par manque de formation.

L’EGLISE

I. L’EGLISE est une communauté spirituelle qui regroupe tous ses rachetés en Jésus-Christ, de toutes les
nations, langues, tribus afin de former un corps. L’église est les corps du Christ dont Christ est la tête.
1. Le corps est composé de plusieurs membres.
2. Chaque membre forme un regroupement.
3. Chaque regroupement constitue un ensemble des valeurs.
4. Les ensembles des valeurs se composent des personnes qui diffèrent : les dons, les ministères, la
capacité, le sexe, l’âge, activités dont 17 groupes cibles dans l’église dont chacun est identifié.
5. A l’exemple
* Enfants, jeunes, adultes, vieillards
 Homme et femme ; les ministères
 Musique, couple, théâtre, aumôneries, les enfants de personnes, discipolat, diacre, anciens, dons,
révélations, puissance et édification.
6. Ces ensembles de valeurs doivent être formés en vue de préparation effective du
Groupe, et chaque regroupement doit apprendre à ses membres dans leurs nouvelles orientations de la
vie. Cette spécificité de l’éducation que le christianisme en tant qu’idéologie de l’église est l’éducation
chrétienne.
7. L’Education chrétienne dans l’église doit tenir compte de chaque regroupement,
En formant les enseignants dans chaque groupe et dans la planification des enseignements de chaque
groupe concerné afin d’assurer la croissance qualitative et quantitative.

Vision + Action = réussite

Vision sans Action = rêve
Action sans vision = ruine

LES STRUCTURES DE L’EGLISE.

1. L’assemblée Locale
2. Le Conseil de l’église
3. Le Comité restreint
4. Le Bureau du Pasteur
5. Les Départements
6. Les quartiers ou les cellules

3
L’ASSEMBLEE LOCALE

Fait des amendements et donne des instructions.

Elle est composée de tous les membres baptisés de l’eau dans le S.E., affermis, ayant une maturité, un bon
témoignage, fidèle dans leurs contributions (offrandes, dîmes, etc.…). Elle se réunit une fois l’an, en cas des
problèmes elle peut se réunir dans une réunion extraordinaire convoquée par le pasteur, elle traite de tous les
problèmes de l’église dans tous les domaines. Elle approuve les choix des anciens, des diacres et des
ministres de Dieu pour les consacrer et les envoyer dans la moisson. Elle se prononce en dernier ressort sur la
question disciplinaire relative aux membres et sur le pasteur ; Elle choisit son pasteur responsable
conformément aux critères bibliques et à la Parole de Dieu.
LE CONSEIL DE L’EGLISE
Il est composé du pasteur responsable, des anciens, des diacres, des pasteurs auxiliaires, des pasteurs
assistants.
- Il se réunit une fois par semaine ou une fois par mois pour se concerter, pour la prière et les conseils
probables.
- Il examine les questions précises et urgentes dans tous les domaines de l’église (finances,
administrations, les salaires des pasteurs…)
- Il gère l’église, tranche les différends qui se posent au sein de l’église.
- Il doit être à mesure de résoudre tous les problèmes de l’église.
- Il choisit les diacres, les anciens sur la proposition du pasteur responsable.
- Il étudie le projet des campagnes d’évangélisation.
- Il étudie la candidature du pasteur responsable en cas de besoin et le présente à l’assemblée locale.

LE BUREAU DU PASTEUR
Est composé de : un secrétaire, un chargé de finances, un trésorier, un intendant (tous ministres de Dieu, de
préférence).
- Il assure la permanence des activités de l’église.
- Il supervise les départements et les sous départements de son église.
- Il propose les nominations des dirigeants du département et de sous départements à soumettre au
comité de l’église.
- Il prépare le rapport administratif et financier de l’église.

LE PASTEUR RESPONSABLE
- Il est le père spirituel de l’église qui n’a pas de mandat.
- Il préside toutes les réunions de l’assemblée locale, du comité restreint et du comité élargis.
- En cas du péché, il sera entendu au comité restreint conformément à Matth.18/15 ; En cas de refus le
dossier peut être transmis au comité de l’église et à son tour à l’assemblée locale.

LE PASTEUR ASSISTANT
- Il s’occupe de l’administration et des questions techniques.
- Il s’occupe de la permanence.
- Il fait les entretiens et reçoit les invités sur ordre du pasteur responsable.

L’ADMINISTRATION
Déf.
1. L’Administration vient du mot latin « administrate » qui signifie servir, Gouverner, diriger les
affaires publiques ou privées, régir les biens de l’église, Du Département ou de l’entreprise.
2. L’Administration selon HENRI FAYOL est l’ensemble vocable de la
1. planification, d’organisation de commandement, de la coordination et de contrôle.
2. L’Administration est l’art qui détermine la politique générale de tous les actes de la gestion de
l’église, de Département ou de l’entreprise diffuse.
3. Les différents responsables dans l’exercice de leurs fonctions poseront les questions ci-après :
4. Prévoir, organiser, diriger, coordonner, contrôler, évaluer, quoi, avec quoi, qui, avec qui, comment,
quant, où, pour quel délai, pour quel but ? Toutes ses questions réveillent les chefs dans toutes les
fonctions, c à d tous les chefs de départements doivent se poser toutes ses questions.
5. Tous ceci incite (encourage) le chef à faire constamment preuve D’imagination, d’audace, de ne pas
craindre, de rompre avec les habitudes Encrées de longues dates dont on a du mal à faire.

LE BUT DE L’ADMINISTRATION
1. Mettre de l’ordre, de la discipline, du respect de la hiérarchie. Ex.18/13-2O ;

4
 2 Tim.2/2 ; Actes 6/1-5.
2. Que chacun occupe une place, une chaise, une responsabilité selon les dons, les ministères, les talents,
les capacités, les compétences, les spécialisations reçues de Dieu, de la formation à l’école.
3. Mettre l’homme qu’il faut à la place qu’il faut, pour la meilleure production de l’église.
4. Pour éviter l’épuisement, la fatigue, le cumule des fonctions, les désordres et l’anarchie.
5. Pour assurer la justice, le partage équitable pour les responsabilités, les privilèges dues aux travailleurs,
de son efficacité de faire preuve d’esprit de créativité.
6. Pour la bonne marche, le bon fonctionnement et la bonne gestion de l’église.
7. Pour éviter l’usurpation du pouvoir, les conflits de compétence, le piétinement, la dictature, les critiques
destructives, la calomnie, les rancunes, les convoitises, les divisions, l’ignorance de tous genres au sein
de l’église.
8. Pour mieux évaluer la production à l’aide des données statistiques du programme d’activité.
9. Pour mieux découvrir l’incompétence des paresseux, des ignorants, des personnes sans formations ou
farceurs.

REMARQUES
1. On ne peut pas organiser sans prévoir, ni diriger sans coordonner, ni coordonner sans contrôler, ni
évaluer.
2. Dans la planification on prévoit, on prend des options ensuite on se décide de ce que vous voulez faire :
a. Appreciez une situation et découvrez les orientations ; ce qui est faisable, les difficultés et les
projets. Car tout ce que nous voulons faire tourne vers le futur, la réussite, le progrès.
b. La décision doit être prise sur quoi, quand, comment ou selon les objectifs et les intérêts que vous
voulez atteindre, pour les départements, l’église ou l’entreprise.
c. Cela permet à l’Organisation de contrôler et facilite la coordination quant les objectifs sont
clairement définis.
d. La Coordination ; canalisation de tout effort vers la réalisation des objectifs.
e. Pour les dirigeants qu’ils assurent l’harmonie pour que les tâches soient soudées.
3. La stratégie et l’orientation de nos moyens qui sont imprévisibles sortes la réaction des autres, elle nous
permet de sortir du gouffre.
4. La décision est l’ensemble des actes qui provoquent les changements, les bouleversements, elle est prise
comme la fin d’une délibération, c'est-à-dire les pours et les contres ; Il faut avoir épuisé tous les
arguments, les procédures juridiques, bibliques en tenant compte du Comité, le Staff de l’église, du
Département où de l’entreprise.

Les diagnostiques :
 La conception des solutions positives ou négatives en faveur ou en défaveur de l’église et de l’individu.
 Prévoir les conséquences bonnes ou mauvaises soient pour la paix, l’ordre, la discipline, la réussite et le
progrès ; Soient pour la ruine, les conflits, les désordres, la rébellion à l’exemple d’un jeune qui est allé
demander conseils aux vieux et aux jeunes (Roboam…)
 La décision doit provenir du Staff, du Conseil qui est l’organe des décisions mais en tenant surtout
compte de l’amour que nous recommande la Bible (Matth. 18/15). Des statuts, du ROI sans partie prit, ni
contre cœur, ni hypocrisie.

Administrer
C’est prévoir, organiser, diriger, coordonner et contrôler.
Prévoir : Il s’agit de faire le plan, c’est un processus dans lequel on prédétermine l’ensemble d’actions à
mener.
Organiser : C’est un processus par lequel on place de gens dans une structure pour accomplir des actions qui
reflètent à la vie du travail (directeur, secrétaire, chargé de finances, dactylographe, relationniste).
Diriger : C’est le processus par lequel on active l’extérieur, il part, il représente l’église, c’est commander
pour amener chacun à atteindre l’objectif. C’est un système par lequel le gouvernement exerce le pouvoir de
l’orientation et de décision.
Coordonner : C’est superviser toutes les activités ; dans chaque service, direction, département,
S/Départements pour assurer la bonne marche et l’équilibre dans chaque secteur de l’église, conformément
au ROI et Statuts.
Contrôler : Est une vérification, une évaluation des activités planifiées, aux
Objectifs moyennant le résultat et le rendement de chaque service pour de sanctions par la promotion ou le
châtiment.

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LES STRUCTURES DU DEC, ET LES SOUS DEPARTEMENTS
a. Le Département est une entité administrative appelée à assurer des responsabilités
spécifiques et convergentes aux buts vers lesquels veut tendre l’église, l’entreprise pour sa
production
b. Le Département est une subdivision de l’église qui regroupe les différentes personnes selon les
sexes, les ministères, les activités en vue de leur encadrement et à la croissance de celle-ci.
c. Dans l’église nous avons les départements et sous départements ci-après :
- L’Evangélisation = intercession, discipolat et mission.
- Vie de l’église = les anciens.
- Education chrétienne = Ecodim, jeunesse, musique, couple, aumônerie, théâtre, personnes
âgées (hommes et femmes).
- Développement social, construction, projet.
 Tous les départements et leurs principes de fonctionnement restent sous la supervision du pasteur et
son comité de l’église.
 Le pasteur étant le coordinateur responsable, reste l’administrateur de l’église, de la gestion de
l’église, dans tous les secteurs, ministères, car c’est lui qui nomme, révoque, établit conformément
aux statuts et ROI ; en l’exerçant dans l’amour, la courtoisie, la tolérance et surtout en suivant la
procédure administrative et la législation sociale.
 Les responsables de départements doivent être des personnes formées, équipées spécialement dans
un secteur, un ministère car ils sont des techniciens de l’église dans de différents domaines.
 Ils doivent se conformer aux décisions de l’église suivant la hiérarchie pour éviter l’anarchie, les
conflits de compétence, les désordres et en faire rapport.
 Ils doivent communiquer la vision du travail par la planification des différents projets d’action, à
réaliser dans l’église, au pasteur et son comité pour l’approbation. Car cela est vital pour la
préparation future des programmes afin d’éviter l’improvisation, des reproches, l’indiscipline à ce
sujet.
 Le DEC au sein de l’église est l’un de département le plus vaste qui supervise les activités de
l’éducation chrétienne dans les différents sous départements qui sont : l’Ecodim, la jeunesse, la
musique, théâtre… Le DEC est une entreprise par lequel on fournit les équipements, les outils du
travail aux dirigeants éducatifs et à chaque chrétien ayant les dons, ministères, talents, la vision par
la planification des diverses activités, enseigner et préparer, élaborer, harmoniser pour la survie et la
croissance qualitative et quantitative de l’église.
 Le directeur du DEC supervise tous les S/Département en respectant l’autonomie de la gestion de
chacun sans contrainte.
 Les responsables de chaque sous département sont appelés les sous-directeurs, ils dépendent
entièrement du DEC ; et ne peuvent rencontrer le pasteur que par le truchement de celui-ci.
 Nous avons quelques étapes de l’échelon du DEC au niveau local, section (district, urbain et
national.)
 Cela est aussi le même pour chaque sous département.
 Le bureau du DEC, facilite la tâche d’harmoniser, planifier les activités prévues dans chaque sous
département à présenter au pasteur pour son approbation.
 Le DEC comme chaque sous département ont ses propres activités qui sont ses ressources
financières en recevant 1O% à l’échelon supérieur de son entité.
 Les sous départements du DEC travaillent indépendamment de l’autre ; collaborant dans le mutuel
en évitant le piétinement et conflits.
 Le mandat des dirigeants du DEC, et de chaque sous département est renouvelable d’une année
selon le bon témoignage, une bonne relation ; l’Esprit de créativité et de la production.
 Le Bureau du DEC travaille en étroite collaboration avec chaque sous département en cultivant la
communion fraternelle, l’Esprit d’équipe, l’assistance mutuelle, par des réunions du travail, de
formations et des activités communes dues à la journée du DEC, et sous départements.
 Le bureau du DEC comme celui de chaque sous département n’est pas permit de nommer, ni de
révoquer, ni de remplacer, ni de discipliner un agent de son comité. Cette prérogative est à la
compétence du pasteur et son comité de l’église ; Néanmoins le comité du DEC doit faire son
rapport à la hiérarchie pour compétence.
 Toutes les activités du DEC, et S/Départements comme des autres Départements doivent être
planifiées, approuvées par le comité de l’église et son pasteur. L’esprit de rébellion doit être
maîtrisé, sanctionné en suivant les principes bibliques Matth.15/18.

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  Le pasteur doit prévoir des réunions d’affaire comme des différentes activités avec tous les
responsables des Départements comme des S/Dpts afin de créer l’esprit d’équipe, l’harmonie et la
communion.
 Le Département qui fait partie du ministère pastoral dans l’église reste sous l’autorité de celui-ci
sans imposition.
 Les ressources de chaque Département communautaire, S/Dpts sont :
Les offrandes, les dons volontaires, les cotisations des membres et non les dîmes de ces membres patrimoine
réservé à l’église.

Les attributions déterminent les activités hebdomadaires de chaque service

Poste prévue pour chaque membre et de déterminer ses limites de responsabilités à exercer. Le service est
une unité constituée par un ensemble des personnes spécialisées dans une fonction déterminée, car chaque
service forme un tout.

LE POSTE DE TRAVAIL.
- Décrire le processus de production et composer en opération successive.
- Aménager les emplacements choisis en adoptant l’équipement, la machine, l’outillage à la
compétence de l’homme.
- Choisir l’homme correspondant aux exigences physiques et mentales de la tâche à accomplir.

DEC

Ecodim Jeunesse Musique Couple Théâtre Enfants de Hommes

Femmes Aumôner Hôpital Prison

LES ACTIVITES DU DEC, ET SOUS DEPARTEMENTS.

1. DEC :
- catéchèse = Doctrine
- classe = catéchuménat
- Formation des disciples = nouveaux convertis, diacres, anciens.
- Affermissement = enseignements stratégiques.
- Séminaire biblique, convention, formation des dirigeants.
- Etude biblique.
- La formation en général.

RAPPORT ANNUEL DU DEPARTEMENT :

1. INTRODUCTION
- Vous allez écrire les activités réalisées.
Les activités réalisées :
a) Administration :
- Composition du comité.
- Fonctionnement
- Relation interne et externe
- Correspondance.
b) Vie de l’église
Toutes les activités spirituelles
- Les prières
- Les jeûnes
- Les séminaires
c) Evangélisation

LE PLANNING D’ACTIVITES
1. L’Evangélisation 1 fois/Trimestre 12. Ecodim 1 fois/an
2. Baptême 1 fois/Trimestre 13. Couple 1 fois/an

7
3. Sainte Cène 1 ou 2 fois/mois 14. Musique plusieurs fois/an
4. Séminaire 1 ou 2 fois/mois 15. Femme plusieurs fois/an
5. Cellules 1 fois/semaine 16. Homme plusieurs fois/an
6. Veillée 1 fois/semaine 17. Visite du quartier 1 fois/Trimestre
7. Jeûnes et prières 1 fois/semaine 18. Congé du pasteur 1 fois/an
8. Convention 1 fois/an (juillet) 19. Le repos du pasteur 1 fois/semaine
9. Retraite 2 ou 3 fois/an 20. La réception du pasteur 1 fois/semaine
10. Louange et adorat° 1 fois/trim. 21. Comité élargi 1 fois/trimestre
11. Jeunesse 1/semaine 22. Comité 1 fois/semestre
23. Conférence 1 ou 2/an

2. ECODIM :
- Formation des moniteurs.
- Club biblique, jeûne et prière.
- Retraite, veillée de prières, visite.
- Campagne d’évangélisation.
- Retraite, culte, réunion d’affaire.
- Séminaire, convention, théâtre.

ENSEIGNEMENTS D’ECODIM.

LES THEMES ET LES PERSONNAGES DE LA BIBLE.

Dans l’Ancien Testament 22. Elie et le corbeau
1. Adam et Eve dans le jardin 23. Elie et les prophètes de Baal
2. La chute de l’homme 24. Elisée et Guéhazi
3. Caïn et Abel 25. Visite de Naaman
4. Noé construit l’Arche 26. Naaman plonge 7 fois dans le Jourdain
5. Tour de Babel 27. Elie enlevé
6. Abraham livra Isaac 28. Le manteau d’Élie
7. Isaac et Ismaël 29. Jonas dans le ventre du poisson
8. Jacob bénit par Isaac 3O. Ezéchias malade
9. Jacob et Esaü 31. David et Goliath
10. Joseph avec ses frères 32. Daniel dans la fosse aux lions
- les songes - trahi - vendu - esclave - intendant – prisonnier - interprète – règne (élévation) – pleure
avec ses frères.
11. Sodome et Gomorrhe 33. Les trois compagnons de Daniel dans la
12. Le buisson ardent Fournaise.
13. Sortir d’Egypte 34. Zacharie muet
14. Traversée de la mer rouge 35. Jean Baptiste
15. Veau d’or 36. Naissance de Jean Baptiste
16. Serpent d’airain 37. Naissance de Jésus-Christ
17. La verge d’Aaron 38. Visite des mages
18. La prise de Jéricho 39. Le recensement
19. Les espions 40. Le massacre des enfants.
20. Le Tabernacle 41. Jésus-Christ est les enfants
21. La pâque en Egypte.

ORGANISATION DU CULTE DE L’ECODIM.

Prière d’introduction
Intercession
Cantiques
Prières
Chorales
Témoignage
Jeux bibliques
Prédication
Offrandes
Annonces

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Prières de clôture

N.B. Le culte dure une heure, ne pas surtout déborder car le débordement fatigue les enfants et fait perdre ce
qu’ils ont appris.

Le sous/département de l’Ecodim
L’école de dimanche est un lieu organisé pour dispenser l’enseignement biblique aux enfants, aux jeunes, aux
adultes même aux vieillards dans un local, salle, temple, synagogue à l’exemple de Jésus à l’âge de 12 ans
avec les vieillards, tandis que les clubs bibliques s’exercent en dehors de l’église, sous l’ombre, en voyage ,
au bord du fleuve…
Les principes généraux
L’école du dimanche peut commencer une église, une église peut commencer une école du dimanche. Il faut
nécessairement une école du dimanche parce que Jésus-Christ était mis en contact avec l’église par ses
parents. Jésus demande les enfants de venir à Lui Matth.19/14. Dieu révèle les choses cachées aux enfants
Deut.29/20.
 C’est un ordre de Dieu Deut.4/9-1O ; Prov.22/6.
 C’est un endroit où les enfants se confient à Dieu pour qu’ils deviennent les enfants de Dieu et ses
serviteurs.

AU COMMENCEMENT DE L’ECOLE DU DIMANCHE

# Le pasteur fait tous avec son épouse pour communiquer la vision, les zèles d’enseigner, le fardeau
d’enseigner.
# Quand on fait du progrès :
- Etablir des classes selon l’âge (1,2,3 ans).
- Avoir l’horaire avec précision de l’heure.
- Fixer l’horaire convenable d’arriver, de commencer et de clôturer [une heure pour l’Ecodim]
- Sonner la cloche 15 minutes avant l’heure du début du culte et 15 minutes avant la fin du culte.

EMPLOYER LES AUTRES

Chercher les moniteurs ou monitrices comme aide
- Si l’épouse du pasteur est formée, compétente, capable d’enseigner les enfants.
- Un chrétien mûr avec un bon témoignage.
- Pas un rétrograde, ni un païen quelle que soit sa formation mais quelqu’un né de nouveau, remplis
du Saint-Esprit.
- Vous pouvez avoir la formation biblique vous-même pasteur.

LE BATIMENT DE L’ECODIM
L’Ecodim doit disposer un minimum d’équipement et les matériels indispensables.
 Les salles de classe doivent avoir une bonne dimension, les murs peuvent être séparés par une natte
pour que les activités ne puissent pas gêner celles des autres. Une bonne aération et un bon témoignage
doivent être assurés.
 Le mobilier de l’Ecodim doit comprendre au moins les bancs des élèves adaptés à leurs tailles : un,
deux ou plus ; Cela dépendra de la grandeur du banc. Le tableau noir ou vert, une bonne dimension, une
armoire ou une étagère pour garder les fournitures, une chaise, une table pour chaque enseignant.
 Les matériels didactiques L’Ecodim doit avoir un minimum des matériels didactiques dans une salle
de ressources auxquelles les moniteurs doivent recourir pour dispenser intuitivement l’enseignement des
différentes leçons prévues dans le programme dont ils se servent de cinq sens [ la vue, l’ouï, l’odorat, le
touché et le goût]
 Les installations sanitaires suffisantes Pour les enseignants et pour les enfants selon les sexes, seront
aménagées et les tenir à l’état de propreté impeccable.
 La direction de l’Ecodim La direction de l’Ecodim se compose de 5 membres qui travaillent en
collaboration en respectant les attributions de chacun. Il organise le bureau et repartit les classes selon
l’âge des enfants.
A. La classe de jardins.
 Maternelle des enfants de 0 à 3 ans + les nourrissons.
 Les enfants de 4 à 5 ans.(1ère et 2ème Primaire).
B. La classe de novices
 3ème et 4ème primaire 6 à 8 ans

9
 C. Classe de la jeunesse
 1ère et 2ème secondaire
D. Classe des cadets
 5ème et 6ème primaire 9 à 12 ans
E. Classe des adultes
Hommes et femmes

3. JEUNESSE :
- Formation des dirigeants.
- Culte, Rallye, conférence, convention, jeux bibliques, retraite, veillée, jeûne et prières,
évangélisation, agape, sport, visite, loisirs, camps biblique, théâtre.
4. MUSIQUE :
- Formation des dirigeants.
- Culte, festival musical, soirée musicale, retraite, veillée, visite, réunion d’affaire, théâtre,
évangélisation, jeûne et prières.

5. COUPLE :
- Formation des dirigeants.
- Culte, réunion, séminaire, jeûne et prières, retraite, agape, conférence, convention, théâtre,
évangélisation.

6. HOMMES :
- Formation des dirigeants.
- Réunion, convention, évangélisation, séminaire, conférence, visite.

7. FEMMES :
- Formation des dirigeants.
- Réunion, séminaire, agape, évangélisation, jeûne et prières, culte, retraite, visite et théâtre.

8. THEEN CHALLENG (Enfants de la rue).

- Formation des dirigeants.
- Evangélisation, séminaire, convention, agape, prière et jeûne, séminaire, convention.

9. THEATRE :
- Formation des dirigeants.
- Réunion, conférence, apprentissage, prière et jeûne, séminaire, convention.

LES ATTRIBUTS DU COMITE DU DEPARTREMENT ET SOUS DEPARTEMENTS.

Le comité est composé de cinq personnes qui sont : Directeur, Secrétaire, Chargé de finances, Trésorier,
intendant, chargé des relations publiques et protocole.

DIRECTEUR
1. Exécute toutes les décisions de la hiérarchie de son entité administrative, l’église, district, province
et national.
2. Supervise toutes les activités de son ressort qui sont approuvées par le pasteur et comité pour
exécution.
3. Engage le Département et sous département au siège de l’église et au tiers sous couvert du pasteur.
4. Collabore étroitement avec le S/Dpt et d’autres échelons du haut en bas.
5. Préside toutes les réunions d’affaires, spirituelles, administratives, pédagogiques.
6. Signe tous les courriers de son Département et S/départements.
7. Signe les sorties de fonds conjointement avec le chargé de finances et le trésorier.
8. Veille à l’encadrement des Départements et S/départements pour l’exécution des projets du planning
des activités.
9. Le secrétaire le remplace en cas d’absence.

SECRETAIRE.
1. Détient toutes les archives du Département et S/Dpts.

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 2. Etablit les procès verbaux et les rapports du Dpt et S/Dpts à transmettre au comité de son ressort et
tiers.
3. Prélève les données statistiques des activités.
4. Assiste le Directeur dans toutes les réunions.
5. Doit être discret, courtois, respectueux, accueillant, polis à l’égard de son Directeur et tiers et non in
traître.
6. Remplace le Directeur en cas d’absence.

CHARGE DE FINANCES.
1. S’occupe des entrées et de sorties des fonds.
2. Autorise la sortie des fonds conjointement avec le Directeur, le trésorier et non lui seul.
3. Présente le rapport financier au comité du Dpt et S/Dpts à l’assemblée.

TRESORIER.
1. Reçoit les espèces.
2. Garde les fonds à la caisse.
3. Autorise la sortie des fonds par la signature du Directeur et du chargé des finances.

INTENDANT.
Veille à la protection des biens, meubles ou immeubles du Dpt et S/Dpts, enregistre tous les biens matériels
et réparations diverses.

CHARGE DE RELATIONS PUBLIQUES.

S’occupe de marketings du Dpt, S/Dpts et autres missions à l’extérieur sous l’autorité du Directeur.

PROTOCOLE.
S’occupe de l’accueil et de la réception.

LES DOCUMENTS ADMINISTRATIFS, PEDAGOGIQUES ET FINANCIERS DU DPTS ET

S/DPTS.

1. DOCUMENTS ADMINISTRATIFS
- Registre matricule des membres.
- Registre des personnels du comité.
- Registre procès verbaux des réunions.
- Rapport des réunions, présence, offrandes, hebdomadaire, planning et calendriers.
- Dossiers des enseignants, courriers reçus et expédiés.
- Registre des nouvelles âmes.
2. DOCUMENTS PEDAGOGIQUES.
- Planning des activités du Dpt et S/Dpts.
- Calendrier des activités et programmes des enseignements divers, enseignements doctrinaux, DEC,
S/Dpts.
3. DOCUMENTS MATERIELS (didactiques).
- Littérature, images, tableau noir, craie, règle, latte, armoire, appareil photos, table, chaises et autres.
4. DOCUMENTS FINANCIERS.
- Livret de caisse, cahier des dépenses de caisse, carnet des reçus, calculatrice, projet budgétaire.
5. CACHET.
- Est l’emblème du Dpt et S/Dpts.
6. SIGNATURE.
- Engage des actes du Dpt et S/Dpts conformément à la décision du comité de Dpt et son entité.
Signature P.O., par procuration, intérim, personne ne peut engager la signature.
7. SEANCE.
- Liste des invités.
- Prévoir la date de la séance.
- Préparer les dossiers (conflits, promotions, fiances).
- Fixer l’ordre du jour.
- Préparation salle de réunions.
- Instruisez-vous au ROI et Statuts.

DEROULEMENT DE LA REUNION.

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 - Prière
- Méditation
- Vérification du quorum.
- Présentation de l’ordre du jour + Amendements.
- Début de la réunion proprement dite.
ATTITUDE DU DIRETEUR DE LA REUNION :
- Avoir la maîtrise de la réunion.
- Etre tolérant, courtois, patient, équilibré, bonne humeur, accepté les critiques, les humiliations,
éviter la dictature, la colère, créer de trouble, surtout sortir en queue de poisson.
Qu’est-ce que le Rapport du Département ?
- Le rapport est l’ensemble de toutes les activités, élaborées et planifiées au sein du département
(entité administrative).
- Détermine ce qui est réalisé, les difficultés rencontrées et les projets d’avenir.
- Le rapport diffère d’une entité administrative et l’autre conformément aux diverses activités.
- Le squelette du rapport nous aide a remplir les fonds, les données exactes ayant des sources
qui nous servent d’appui, de défense dans les divers documents administratifs, cela constitut
des bases solides.

L’ORGANISATION MATERIELLE ET PLANIFICATION

La planification des activités de l’église, du département comme dans les sous départements est un
arrangement, une prévision de ce qu’on doit faire pour réaliser, en moyen terme, en cours terme ou en long
terme afin d’atteindre les objectifs, pour ne pas marcher, ni travailler dans le tâtonnement, dans
l’aveuglement, pour se jeter un jour dans l’abîme. Le développement matériel est une initiative de production
de matériels didactiques que nous devons apprendre pouvant nous servir pour la transmission de vérités
spirituelles en nous référant aux images bibliques de nature du personnage qui symbolise (typologie) pour sa
concrétisation. Les matériels doivent être adaptables aux réalités actuelles, culturelles pour la meilleure
compréhension, enfin de nous instruire par intermédiaire ; Observer la parole, application de nos réalités par
le comportement pour la réussite.
1. Vue = 83% ; Odorat 3,5% ; Toucher 1,5% ; Ouïe 11%.
2. De ce que nous retenons : 10%
3. De ce que nous disons : 20%
4. De ce que nous voyons : 30%
5. De ce que nous voyons et entendons 50%
6. De ce que nous entendons et respectons 70%
7. De ce que nous entendons et faisons 20%

CALENDRIER DES ACTIVITES DU DEC, et S/DEPARTEMENT

N° Activit. janv fév. mars avril mai juin juille août Sept. octo Nov. déc.
O1 Seminai
O2 Retraite
O3 Confér.
O4 Convent
O5 Format.
O6 Veillée
O7 Camp b.
O8 Jeûnes
O9 Club b.
1O Rallye
11 Fest.Mu
12 Congé
13 Comité
14 Jour. Jeu

PROGRAMME DES PREDICATIONS

N° DATES OFFICIANTS ORATEURS THEMES TEXT OBSERVATIONS

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L’ANALYSE DE CONCEPT DE L’EDUCATION

A. LES NOTIONS DE L’EDUCATION

1. L’Education vient du mot latin « EDUCARE » qui signifie ; conduire en déhors
De ; Adopter ; Orienter ; pré-acquit de l’individu au monde environnant, le
Rendre plus apte à se conformer et à évoluer avec son environnement.
2. L’Education, c’est l’action d’élever les enfants, les adolescents, les adultes et les
vieillards.
3. C’est une action continue exercée sur un être à éduquer afin de lui faire
Acquérir toutes les perfections en fonction de la société, de l’église, famille de
demain dans laquelle il devra s’intégrer
4. C’est la réalisation d’une âme saine dans un corps sain, telle est la fin de l’-
éducation selon LOCKE.
5. Le vrai chrétien fruit de l’éducation chrétienne, qui pense, juge, agit avec
confiance, avec l’esprit de Dieu, suivant la droite raison éclairée avec la
lumière surnaturelle des exemples et de la doctrine de Christ selon Pie VI.
6. L’Education lui fait abstraction de la morale et de religion est privée de la
partie principale et la meilleure, néglige les plus nobles et les plus vivantes,
et aboutit à une faillite selon Pie VII
7. Quelques versets nous aidant à cerner le contenu du verbe : éduquer,
Elever, former, informer, conformer développer, préparer, adapter, élever, conduire, donner,
édifier, façonner, cultiver, faire épanouir.

B. APPROCHE DIFINITIONNELLE DE L’EDUCATION.

Plusieurs définitions sont données pour l’Education, mais nous n’en retenons
Que celle-ci :
- L’Education est l’ensemble des habitudes morales, qui s’acquièrent ou l’ensemble des qualités qui
se développent.
- Dans chaque communauté humaine ou religieuse on assigne à l’éducation une mission précise ;
Autant dire que l’Education diffère ou varie d’une société à une autre et c’est selon la vision que
cette société –se fait au monde et des valeurs éthiques, ainsi exige-t-il toute une mosaïque des
définitions doivent engagées et naturellement inconciliables.
- Par l’Education, on entend l’action de développer les forces physiques, intellectuelles, morales,
spirituelles d’une personne, afin qu’elle puisse agir, de conduire, c’est-à-dire avoir un comportement
suivant les règles du groupe auquel elle appartient.
- Il y a donc une différence essentielle entre l’Education chrétienne et l’éducation générale par son
enseignement créatrice de la parole de Dieu dans la vie d’une personne qui apporte la
transformation, la restauration, la régénération, la conversion du cœur, le pardon du péché, la
sanctification de l’être intérieure par la puissance du S.E. afin de briser, de libérer l’homme de
l’esclavage du diable, du péché de la chair et du monde. Elle est une entreprise de l’église dans les
différents milieux éducatifs, tels que : la famille, l’église, la société et le monde afin de s’occuper
d’encadrer chaque chrétien en faveur de différentes activités, telles que : Etude biblique, les
affermissements et les enseignements.
- L’Education générale produit dans la société, les matérialistes, les intellectuels, les sociologues, les
individualistes, les moralistes et autres … qui peuvent devenir des bons animateurs qui ont la joie de
vivre.
- L’Education chrétienne est un ministère de l’édification, d’exhortation et de perfectionnements des
saints au sein de l’église et pour la croissance.
1. La formation physique : Permet à fortifier les membres de l’enfant, le rendre fort et permet une
croissance convenable 1 Cor.3/17.
2. La formation intellectuelle : Permet d’éduquer l’enfant en instruisant ses sens, développer ses
membres et son imagination, les rendre apte à l’instruction et à la réceptivité de la parole de Dieu.
3. La formation morale : Aide l’enfant à bien faire et éviter le mal, le rend plus consciencieux à
devenir un bon chrétien ou un bon citoyen.

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 4. La formation sociale : Permet à l’enfant de vivre dans la société en partageant (le partage, la
communion, la communication avec les autres).
Les fondements bibliques de l’Education chrétienne dans l’Ancien et le Nouveau Testament et aux
temps modernes :
Ancien Testament
Fondement de l’Education
Dieu : - Fondement de l’éducation de ses enfants,
- Education spirituelle, Lévite, Sacrificateur Aaron ; Roi ; Prophète ; Patriarche
N.B. Dans l’Ancien Testament, il s’agit de l’éducation spirituelle avec Dieu Lui-même.
Nouveau Testament
Jésus lui même est le fondement par sa vie, son ministère, sa mort et sa résurrection, son enseignement,
ses œuvres, son témoignage, Il est le modèle de l’homme parfait de ce qui a fait d’un christianisme
authentique. L’Education chrétienne est une entreprise de l’église dans les différents milieux éducatifs, elle
doit occuper une place importante.
L’Importance de l’Education chrétienne dans les différents milieux éducatifs.
1. Toute l’éducation fait de l’éduqué un homme intègre, honnête, sage, intelligent, fort, puissant,
consciencieux, digne de se défendre, d’auto suffire dans les différentes tâches de se prendre en
charge.
2. L’Education chrétienne est importante :
a. Pour l’intéressé lui-même, elle lui donne la vie éternelle, la prospérité et l’abondance de
merveilles de Dieu, l’épanouissement de valeurs morales et spirituelles, les bonheurs
temporaires et éternels, la réussite en dépende presque entièrement.
b. Pour la famille, elle est une récompense et réjouit les membres de la famille, elle prépare aussi
l’individu à fonder plutard un foyer heureux en dotant les principes des vertus, de compétences
qui assureront la bonne entente conjugale ; l’harmonie ; la paix ; la solidarité ; l’amour du
travail et qui la transmettra à son tour à ses enfants.
c. Pour la société, elle est une garantie du progrès social, de prospérités
Economiques, cultures de peuples parce qu’elle est génératrice des sciences, des consciences,
d’honnêteté d’esprit, de dévouement, des sens de responsabilité, et de solidarité, elle assure la
qualité des individus, la stabilité de la famille, le sérieux de la vie professionnelle, la fidélité
aux engagements, tous les éléments indispensables à l’édification d’une société ou il fait bon
vivre.
d. Pour l’église, elle assure l’édification, le perfectionnement des saints
Consacrés, engagés pour l’œuvre et orientés chacun dans la vocation de son ministère.
Au temps moderne : - l’éducation est assurée dans l’église à travers les cantiques, L’adoration,
jeûnes et prières, veillée ; Les institutions théologiques et bibliques ; Elle occupe la formation des ouvriers
dans la moisson.

LES SORTES DE L’EDUCATION CHRETIENNE

1. Formelle : est un enseignement imposé, organisé, structuré, planifié et sanctionné par un titre
académique.
2. Informelle : est un enseignement d’apprentissage qui permet à l’église de former des ouvriers pour la
moisson.
3. Circonstancielle : l’unique éducation de son genre dispensée par le maître Lui-même, notre Seigneur
Jésus-Christ.

LES DIFFERENTS MILIEUX EDUCATIFS

a. La famille b. L’église c. La société d. Le monde
Qu’est-ce que les milieux éducatifs ? L’Ensemble des êtres, des choses, des faits qui entourent l’enfant,
l’instruise, l’influence dans sa vie physique, intellectuelle, monde spirituel et religieux.
La famille : Celui qui exerce l’influence la plus forte, l’action la plus durable sur l’individu, (l’être humain,
Ephésiens 5/22-23 ; Luc 16/31 ; Jos.15/21.) C’est dans la famille, dans les bras de sa mère que l’enfant
s’ouvre à la vie. C’est là que l’enfant reçoit les premières impressions, l’enfant acquiert ces premières idées.

LES MOYENS EMPLOYES POUR ASSURER L’EDUCATION CHRETIENNE.

1. L’Etude
2. La discipline
3. Le comportement

1. L’ETUDE BIBLIQUE :

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Elle développe les facultés mentales des fidèles en leur donnant des directives, des méthodes et de techniques
pour qu’ils aient toutes les capacités, l’équilibre, les compétences assidus, partageant les enseignements basés
sur la Bible repartie en 66 livres. Ayant l’expérience de gagner les autres, en se protégeant soi même pour
défendre la foi chrétienne (le christianisme) et de créer une place honorable.
a. Trois principes de l’étude biblique à savoir :
b. Renseigner vous pour éviter les malentendus.
c. Dégager la signification du passage selon les circonstances pour l’actualiser.
d. Ecarter les mots difficiles et les mauvaises interprétations.

Trois différentes sortes de l’étude biblique

a. Synthétique : l’étude qui procède qu’on lise tout le livre, le chapitre pour avoir une idée générale ;
cette méthode nous demande de lire tout : la phrase, le mot, la généralité, la particularité ex. La
doctrine, l’histoire, le personnage etc.…
b. Thématique : A pour but de découvrir ce que la Bible enseigne concernant un sujet ou un mot
important avec un cordonné biblique. Cette étude facilite plusieurs rubriques sur la doctrine
biographique du personnage, l’événement, le lieu et le temps.
c. Inductive : Une approche de la Bible, elle va du particulier au général. Cela nous aidera d’observer
les écritures directement au contexte qui révèle les fonds, les formes, participe à savoir l’intention de
l’auteur.
- Etudier les faits pour arriver à la conclusion.
- Du particulier au général.
- Implique l’observation, l’interprétation et l’application ou la conclusion ou la mise en pratique.
- Analyser le passage après la lecture de 40 ou 50 fois pour dégager le sens exact, les personnages
principaux, les personnages secondaires à la recherche de fonds, la forme, l’ordre, les desseins de
Dieu pour les passages lus.

2. PROCEDURE POUR DISCIPLINER QUELQU’UN.

- Demande d’explication.
- Blâme.
- Avertissement 1,2 et 3ème fois.
- Mise en garde.
- Suspension.
Il y a deux sortes de disciplines.
- La discipline personnelle ou individuelle.
- La discipline collective ou du groupe.
La discipline personnelle implique la maîtrise de soi ; c’est à dire le Moi, le vieil homme (la nature
adamique) il domine le sexe. Un homme discipliné n’impose pas mais il collabore avec les autres.
La discipline collective ; la discipline du groupe est l’ensemble des moyens, des prix pour atteindre les
objectifs, avoir des bons résultats. Elle vient par l’éducation du groupe, les enseignements appropriés pour
maîtriser le groupe. Maîtriser le groupe nécessite des sacrifices comme Moïse avait payé les frais à cause du
groupe.
La discipline demande quelques sanctions :
- pour les bienfaits (collaboration, récompenses, les éloges, les fleurs...)
- pour les méfaits (les châtiments, les punitions ceci avec amour et non avec haine…).
N’utilisez pas le fouet à l’Ecodim, surtout ne pas abuser le passage que Christ avait fouetté les gens dans
l’église.

QUELQUES ASPECTS DE LA DISCIPLINE.

On distingue la discipline directe et préventive : qui montre à l’enfant la route à suivre et les obstacles à
surmonter !
La discipline sanctionnaire : Est un système de discipline accompagnée de sanction dite pour accorder la
récompense de bienfait accomplit par l’obéissance à la loi ; l’observation de la loi tandis que l’autre procède
aux châtiments, récompense accordée aux mauvais afin de sauver l’honneur de la société.
Une bonne discipline est essentielle pour le développement normal d’un enfant, toute la famille et de la
société. La discipline est une série des règlements à suivre, elle doit aussi avoir certaines contraintes si l’on
est suit pas les règlements, l’enfant sera dans la confusion et dans l’incertitude ignorant ce qu’il doit être,
faire et savoir. La discipline est comparable à la clôture de la parcelle au long de la route ayant les limites, la
protection contre les voleurs, les bêtes féroces, tous les dangers, mais elle n’est pas une prison. La bonne
discipline demande les explications, la correction, le dialogue pour ne pas gêner, provoquer une résistance

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même la rébellion. Heb.12/7 ;13/24 ; Ps 23/4 ; Eph.6/4 ; Jac.1/7 par rapport aux institutions, règlements,
statuts.

3. LE COMPORTEMENT
Le comportement est l’ensemble des faits, des actes qui se manifestent de l’intérieur par des signes,
symptômes, caractérisés par la conduite bonne ou mauvaise.
1. Le comportement constitue un témoignage, personnalise l’être, reflète la vie intérieure dans son milieu
éducatif.
2. A travers le comportement nous discernons à la personne une bonne ou mauvaise éducation, par son
savoir, être, faire, vivre en soignant ou en négligeant ses relations avec lui-même et avec les autres, afin
qu’il soit honoré, respecté, serviable ayant la tolérance, la courtoisie, la maîtrise de soi, le pardon ou le
contraire Gal.5/19-23.
3. Car on reconnaît l’arbre par ses fruits comme on reconnaît les chrétiens et les païens Ps. 1/1-6.
4. Le bon comportement attire le milieu vers la personne (individu) mais les mauvais le disperse, le
déforme, le détruit. Rom. 2/24-26. Surtout on ne vit pas ce qu’on prêche 1 Tim.4/12-16 ; 1 Pierre
Nous devons enseigner par des exemples pour affermir les autres, si nous ne vivons pas la réalité de nos
enseignements nous deviendrons : les pharisiens, les caméléons, les chauves-souris détruisant d’avantage
nos vies et celles des autres.
5. Nous ne servons pas de pont pour faire sauver les autres, pour que nous soyons rejetés un jour par le
Seigneur en disant, que je ne vous connais pas, car l’enfant imite le comportement des adultes qui sont
ses modèles, un miroir, une image pour qu’il reproduise.

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