Tendances

didactiques
actuelles relatives à la discipline.

Réalisé par :
El AYADI MOHAMMED
HOUSSAM SELLAMI
HIMMI HATIM
AAMAL MOHAMED
 Tendances
didactiques
actuelles relatives à la discipline.

Encadré par :
Prof. Redouane KOSSOUR

2023 / 2022
 Introduction

PLAN DE L'apprentissage actif

L'approche documentaire

L'EXPOSÉ : L'approche projet

La démarche d'investigation
La démarche expérimentale
La résolution de problèmes
L'apprentissage coopératif
L'apprentissage par résolution
de problèmes complexes
L'apprentissage personnalisé
La classe inversée
Conclusion
INTRODUCTION
Les tendances didactiques sont des approches d'enseignement qui évoluent
constamment pour répondre aux besoins changeants des élèves et du monde qui
les entoure.
Ces tendances sont souvent le résultat de recherches et d'expériences
pédagogiques qui ont démontré leur efficacité pour améliorer l'apprentissage
des élèves.

En tant qu'enseignants, il est important de se tenir au courant des

tendances didactiques actuelles afin de pouvoir adapter notre
enseignement en fonction des besoins de nos élèves.
DANS CETTE 10 tendances didactiques
qui sont actuellement largement
PRÉSENTATION, utilisées dans les salles de classe.

NOUS ALLONS
Nous allons explorer chacune de ces
EXAMINER : tendances
discuter de leurs avantages et de leurs limites.

Nous allons également fournir des

exemples pratiques
dont ces tendances peuvent être mises en
œuvre dans la salle de classe.
L'APPRENTISSAGE
ACTIF
 L'APPRENTISSAGE
ACTIF

Cette tendance didactique met l'accent sur la participation active des

élèves dans le processus d'apprentissage.

Les enseignants sont des facilitateurs plutôt que des transmetteurs

de connaissances et les élèves sont encouragés à explorer, à
discuter et à appliquer les concepts étudiés.
 L'APPRENTISSAGE
ACTIF
L'apprentissage actif implique de donner
aux élèves l'occasion d'apprendre en
faisant.
Par exemple, au lieu de simplement
écouter un cours magistral, les élèves
peuvent participer à des discussions, des
jeux de rôle, des activités de groupe ou
des projets pratiques pour favoriser leur
engagement et leur participation.
 L'APPROCHE
DOCUMENTAIRE
 L'APPROCHE
DOCUMENTAIRE
Cette tendance didactique consiste à donner aux élèves des documents
authentiques pour travailler avec, tels que des articles de journaux,
des vidéos, des publicités, des brochures, etc.
Les élèves doivent lire, analyser et interpréter ces documents pour
développer leur compréhension du sujet.
 L'APPROCHE DOCUMENTAIRE

L'approche documentaire consiste à enseigner aux élèves

comment rechercher, évaluer et utiliser des sources d'information
fiables pour approfondir leur compréhension d'un sujet.
Par exemple, les élèves peuvent apprendre à utiliser des bases de
données en ligne, des bibliothèques ou des archives pour trouver
des informations précises et pertinentes.
L'APPROCHE
PROJET
 Cette tendance didactique encourage les élèves à
travailler sur des projets qui ont une application
pratique dans la vie réelle.
L'APPROCHE Les élèves travaillent ensemble pour résoudre un

PROJET
problème ou atteindre un objectif en utilisant les
compétences et les connaissances qu'ils ont
acquises.
L'APPROCHE PROJET CONSISTE À ENSEIGNER AUX ÉLÈVES EN
LES IMPLIQUANT DANS DES PROJETS CONCRETS ET
SIGNIFICATIFS QUI LES MOTIVENT À APPRENDRE.

Par exemple, les élèves peuvent

travailler en équipe pour concevoir
et créer un produit, un service ou
une solution à un problème du
monde réel.
 LA DÉMARCHE
D'INVESTIGATION
 LA DÉMARCHE D'INVESTIGATION

La démarche d'investigation est une approche

pédagogique qui encourage les élèves à explorer et à
découvrir de nouvelles idées et concepts en posant des
questions, en effectuant des expériences et en résolvant
des problèmes.
LA DÉMARCHE
D'INVESTIGATION :
Par exemple, les élèves peuvent utiliser une démarche d'investigation
pour comprendre comment les plantes poussent, comment les machines
fonctionnent ou comment les forces de la nature interagissent.
 LA DÉMARCHE
EXPÉRIMENTALE
 LA DÉMARCHE
EXPÉRIMENTALE
Cette tendance didactique se concentre sur l'apprentissage par
l'expérience. Les élèves sont encouragés à mener des expériences pour
comprendre les concepts scientifiques et à en tirer des conclusions.
 LA DÉMARCHE
EXPÉRIMENTALE
La démarche expérimentale est une
approche pédagogique qui encourage les
élèves à tester et à explorer des idées en
utilisant des expériences et des
observations scientifiques.
Par exemple, les élèves peuvent effectuer
des expériences pour comprendre la
gravité, la lumière, la densité ou d'autres
phénomènes naturels.
LA RÉSOLUTION
DE PROBLÈMES
LA
RÉSOLUTION Cette tendance didactique

DE encourage les élèves à utiliser leur

PROBLÈMES raisonnement logique et leur

créativité pour résoudre des
problèmes complexes.
Les élèves sont encouragés à
identifier les problèmes, à proposer
des solutions et à évaluer les
résultats.
 LA
RÉSOLUTION
DE PROBLÈMES
: Est une compétence essentielle pour les élèves dans laquelle ils
apprennent à analyser, à évaluer et à résoudre des problèmes complexes
en utilisant des stratégies créatives et logiques.
Par exemple, les élèves peuvent travailler en équipe pour résoudre des
problèmes de mathématiques, de sciences, de technologie ou de
conception.
L'APPRENTISSAGE
COOPÉRATIF
L'APPRENTISSAGE
COOPÉRATIF

Cette tendance didactique met l'accent sur la collaboration et

la communication entre les élèves.
Les élèves travaillent ensemble pour atteindre un objectif
commun et sont encouragés à partager leurs connaissances et
leurs compétences .
L'APPRENTISSAGE
COOPÉRATIF
: Est une approche pédagogique qui
encourage les élèves à travailler en
équipe pour atteindre des objectifs
d'apprentissage communs.

Par exemple, les élèves peuvent travailler en petits groupes pour discuter,
échanger des idées et résoudre des problèmes.
 L'UTILISATION
DES TECHNOLOGIES
ÉDUCATIVES :
L'UTILISATION DES TECHNOLOGIES ÉDUCATIVES :
L'utilisation des technologies l'enseignement est une tendance croissante
qui permet aux enseignants d'intégrer des outils et des ressources
numériques pour améliorer l'apprentissage
des élèves.

Par exemple, les enseignants peuvent utiliser des

applications éducatives, des logiciels
d'apprentissage en ligne ou des tableaux interactifs
pour présenter des informations et favoriser
l'engagement des élèves dans l'apprentissage.
L'APPRENTISSAGE
PERSONNALISÉ
 L'APPRENTISSAGE
PERSONNALISÉ
Cette tendance didactique met l'accent sur
l'adaptation de l'enseignement aux besoins
individuels des élèves.

Les enseignants évaluent les compétences et les connaissances des

élèves et adaptent leur enseignement en conséquence pour répondre
aux besoins de chaque élève.
 L'APPRENTISSAGE
PERSONNALISÉ
Par exemple, dans une classe où les niveaux
d'alphabétisation sont hétérogènes, un enseignant peut
utiliser la différenciation pédagogique pour adapter les
activités d'apprentissage aux différents niveaux de
compétence des élèves.

Les élèves les plus avancés peuvent recevoir des activités plus complexes,
tandis que les élèves qui ont besoin de plus de soutien peuvent recevoir des
activités plus simples et des explications supplémentaires. De cette façon,
chaque élève peut progresser à son propre rythme et se sentir soutenu dans
son apprentissage.
 LA CLASSE
INVERSÉE
Giving artists the opportunity to teach, create, and grow
 LA CLASSE INVERSÉE
La classe inversée est une tendance didactique qui consiste à
inverser le rôle traditionnel de l'enseignant et de l'élève en proposant
aux élèves de regarder des vidéos ou de lire des documents en ligne
à la maison, avant de venir en classe pour travailler sur des activités
pratiques et collaboratives.

Cela permet aux élèves d'apprendre à leur propre rythme et

d'obtenir un soutien personnalisé de l'enseignant et de leurs pairs
lorsqu'ils sont en classe.
 LA CLASSE INVERSÉE
Par exemple, dans une classe de mathématiques, un enseignant peut
demander aux élèves de regarder une vidéo en ligne expliquant un concept
mathématique avant de venir en classe.
En classe, les élèves travailleraient ensemble sur des problèmes pratiques et
collaboreraient pour résoudre des énigmes mathématiques plus complexes.
L'enseignant serait disponible pour répondre aux questions individuelles et
offrir un soutien personnalisé aux élèves qui en ont besoin.
CONCLUSION
 En conclusion, les tendances didactiques
que nous avons examinées dans cette
présentation représentent des approches
prometteuses pour améliorer
l'apprentissage des élèves.

Chacune de ces tendances offre des

avantages uniques qui peuvent aider les
enseignants à créer des environnements
d'apprentissage stimulants et efficaces
pour leurs élèves.

Cependant, il est important de se rappeler que ces tendances

ne sont pas des solutions universelles qui conviennent à tous
les enseignants et à tous les contextes d'apprentissage.