La pédagogie de projet

 Encadré par : Mme Soubhi.

 Présenté par : Mohamed Ech-chliah.

Abderrazak Zemroun.
 Plan:

 Introduction .
 Définitions :
- Pédagogie par projet .
- Un projet pédagogique dans l'enseignement .
 Objectif et principes de la pédagogie de projet .
 Les attentes de la pédagogie de projet .
 Conclusion .
 Introduction

• Le concept de pédagogie de projet ne date pas d'hier . En effet , de

nombreux pédagogues se sont penchés sur ce concept dés la fin du
19e siècle . La pédagogie de projet a été inspirée des travaux de
John Dewey (1859-1952) , philosophe et pédagogue américain ,
qui est basée sur une action organisée vers un but précis ; appelée
aussi Learning by doing ,c'est -à-dire apprendre en faisant (1929)
.
 Définitions:

 Pédagogie de projet : une méthode d'enseignement dans laquelle les étudiants apprennent en s'engageant
activement dans des projets réels et personnellement significatifs .Dans cette pédagogie active , les enseignants
rendent l'apprentissage vivant pour les élèves .

 Un projet pédagogique dans l'enseignement : c'est quelque chose que les élèves font après avoir appris le
contenu afin de démontrer leur compréhension. Alors que de nombreuses taches de performance sont conçues
pour exiger un travail d'étudiant qui se connecte au "monde réel" ,le travail qui en résulte est toujours un
projet.
 L'objectif

• L'objectif de cette pédagogie est de faire

passer à un collectif d'enfants des
apprentissages à travers la réalisation
d'une production concrète , socialisable ,
et qui intègre des savoirs nouveaux .
 Principes

• La concentration de l'élève sur une grande question ouverte.

• L'intégration de ce que les élèves doivent savoir , comprendre et être capables de
faire sur le plan scolaire.
• La ppp se base sur la recherche et intègre le choix de l'élève dans le processus .
• La ppp offre la possibilité de révision du plan et projet .
 Etude de cas

Une école primaire a mis en place la pédagogie de projet dans sa classe de CM2. Le projet choisi par les élèves était la
création d'un potager pédagogique. L'objectif était de les sensibiliser à l'environnement, à l'alimentation saine et au
travail en équipe.
Après avoir effectué des recherches et planifié leur projet, les élèves ont mis en pratique leur plan d'action. Ils ont
préparé le terrain, planté les graines, entretenu le potager et observé la croissance des légumes. Tout au long du
processus, ils ont réalisé des bilans réguliers et ont finalement présenté leur projet à l'ensemble de l'école.
Ce projet a été un véritable succès. Les élèves ont été très impliqués et motivés, et ont acquis de nombreuses
connaissances et compétences dans différents domaines.
La pédagogie de projet s'avère être une approche pédagogique innovante et motivante qui permet aux élèves de
développer des compétences essentielles pour leur avenir.
 Conclusion

• L'apprentissage par projet est un modèle d'enseignement qui cadre bien avec le courant
socio-constructiviste. Il est en accord avec la philosophie des programmes de formation
actuels , qui placent l'élève au cœur de ses apprentissages .
• L'apprentissage par projet est ailleurs un modèle par excellence pour favoriser ,entre autre ,
le développement de compétences transversales chez l'élève .