D IPL ÔME NAT IO NAL DU BR EVET

SESSION 2021

FRANÇAIS
Grammaire et compétences linguistiques
Compréhension et compétences d’interprétation

Série générale

Durée de l’épreuve : 1 h 10 50 points

Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet.

Ce sujet comporte 5 pages numérotées de la 1/5 à la page 5/5.

Le candidat rend sa copie et veille à conserver ce sujet en support

pour l’épreuve de rédaction.

L’utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite.

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SESSION 2021 Epreuve de Français - Grammaire et compétences
 L’Arbre à poèmes

Je suis l'arbre à poèmes. Les savants disent que j'appartiens à une espèce en
voie de disparition. Mais personne ne s'en émeut1 alors que des campagnes ont été
lancées récemment pour sauver le panda du Népal et l'éléphant d'Afrique.
Question d'intérêt, diront certains. Question de mémoire, dirai-je. De temps en
5 temps, la mémoire des hommes sature. Ils se délestent alors du plus encombrant, font
de la place en prévision du nouveau dont ils sont si friands.
Aujourd'hui, la mode n'est plus aux vieilles essences. On invente des arbres qui
poussent vite, se contentent de l'eau et du soleil qu'on leur mesure et font leur métier
d'arbre en silence, sans état d'âme.
10 Je suis l'arbre à poèmes. On a bien essayé sur moi des manipulations, qui n'ont
rien donné. Je suis réfractaire2, maître de mes mutations. Je ne m'émeus pas à de
simples changements de saison, d'époque. Les fruits que je donne ne sont jamais les
mêmes. J'y mets tantôt du nectar3, tantôt du fiel4. Et quand je vois de loin un prédateur,
je les truffe5 d'épines.
15 Parfois je me dis : Suis-je réellement un arbre ? Et j'ai peur de me mettre à
marcher, parler le triste langage de l'espèce menteuse, m'emparer d'une hache et
m'abattre sur le tronc du plus faible de mes voisins. Alors je m'accroche de toutes mes
forces à mes racines. Dans leurs veines infinies je remonte le cours de la parole
jusqu'au cri primordial. Je défais l'écheveau des langues. J'attrape le bout du fil et je
20 tire pour libérer la musique et la lumière. L'image se rend à moi. J'en fais les bourgeons
qui me plaisent et donne rendez-vous aux fleurs. Tout cela nuitamment, avec la
complicité des étoiles et des rares oiseaux qui ont choisi la liberté.
Je suis l'arbre à poèmes. Je me ris de l'éphémère et de l'éternel.
Je suis vivant.

Abdellatif LAABI, L’Etreinte du monde, 1993.

1
Emeut / émeus (ligne 11) : verbe émouvoir conjugué au présent de l’indicatif.
2
Réfractaire : qui résiste, qui refuse de se soumettre.
3
Nectar : au sens propre, boisson délicieuse ; au sens figuré, propos doux et élogieux.
4
Fiel : au sens propre, liquide amer ; au sens figuré, propos accompagnés de méchanceté.
5
Truffe : verbe truffer, remplir quelque chose en de nombreux endroits.

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SESSION 2021 Epreuve de Français - Grammaire et compétences
 Pawel KUCZYNSKI, Soul, 2010.

Soul, en anglais, signifie « âme ».

Pawel Kuczynski a transformé une souche d’arbre en gramophone, un appareil qui

permettait d’écouter de la musique.

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SESSION 2021 Epreuve de Français - Grammaire et compétences
 Travail sur le texte littéraire et sur l’image (50 points – 1h10)

Les réponses doivent être entièrement rédigées.

COMPREHENSION ET COMPETENCES D’INTERPRETATION : (28 points)

1. Montrez que l’arbre est personnifié en relevant deux éléments que vous
expliquerez. (4 points)

2. Quels reproches l’arbre poète fait-il à l’homme ? Trois éléments de réponse

sont attendus. (6 points)

3. Lignes 17 à 24 : de « Alors je m’accroche de toutes mes forces… » à « Je suis

vivant ».

a. Dans ce passage, relevez trois éléments qui justifient l’affirmation : « Je suis

vivant ». (ligne 24) (3 points)

b. En quoi ce passage présente-t-il une vision poétique du monde ? Justifiez

votre réponse. (4 points)

4. Abdellatif Laâbi a passé plusieurs années en prison parce qu’il a fait le choix de
parler librement.

Dans ce poème, comment le poète montre-t-il qu’il tient à défendre sa liberté ?

Trois éléments de réponse sont attendus. (6 points)

5. Quels liens pouvez-vous établir entre ce texte et le document iconographique ?

Deux éléments de réponse sont attendus.
(5 points)

GRAMMAIRE ET COMPETENCES LINGUISTIQUES : (22 points)

6. « réellement » (ligne 15)

a. Expliquez la formation du mot en nommant précisément les éléments

qui le constituent. (2 points)

b. Donnez la classe grammaticale de ce mot. (1 point)

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SESSION 2021 Epreuve de Français - Grammaire et compétences
 7. «[…] je les truffe d’épines. » (ligne 14)

Réécrivez cette phrase en remplaçant le pronom souligné par le groupe de mots

auquel il renvoie dans le texte. (3 points)

8. « Ils se délestent alors du plus encombrant, font de la place en prévision du

nouveau dont ils sont si friands. » (lignes 5 et 6)

a. Relevez tous les verbes conjugués de cette phrase. (3 points)

b. En fonction du nombre de verbes, que peut-on dire sur la construction

de la phrase ? (2 points)

9. Réécrivez la phrase ci-dessous en remplaçant la proposition subordonnée

relative par un adjectif qualificatif de même sens. (2 points)

« On a bien essayé sur moi des manipulations, qui n’ont rien donné.» (lignes
10 et 11)

10. Réécrivez le passage suivant en remplaçant « je » par « nous » et en

conjuguant les verbes à l’imparfait de l’indicatif. Vous ferez toutes les
modifications nécessaires. (9 points)

« Alors je m'accroche de toutes mes forces à mes racines. Dans leurs veines
infinies je remonte le cours de la parole jusqu'au cri primordial. Je défais
l'écheveau des langues. » (lignes 17 à 19)

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SESSION 2021 Epreuve de Français - Grammaire et compétences
 D IPL ÔME NAT IO NAL DU BR EVET
SESSION 2021

FRANÇAIS
Rédaction

Série générale

Durée de l’épreuve : 1 h 30 40 points

Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet.
Ce sujet comporte 2 pages numérotées de la page 1/2 à la page 2/2.

Les candidats doivent composer, pour cette partie, sur une copie distincte.

L’utilisation du dictionnaire est autorisée.

L’utilisation de la calculatrice est interdite.

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SESSION 2021 Epreuve de Français - Rédaction
 REDACTION (1h30 – 40 points)

Vous rédigerez sur une copie distincte en indiquant le sujet choisi.

Vous écrirez une ligne sur deux.
Vous vous appuierez sur les documents de la première partie de l’épreuve.
Vous traiterez au choix l’un des sujets suivants :

Sujet d’imagination

Comme dans le poème d’Abdellatif Laâbi, L’Arbre à poèmes, écrivez un texte poétique dans
lequel vous donnerez la parole à un élément de la nature qui exprimera sa liberté et sa
beauté.
Vous commencerez par « Je suis… » et vous terminerez par « Je suis vivant.e ».

Sujet de réflexion

Selon vous, faut-il résister à l’évolution du monde ?

Vous développerez votre point de vue en prenant appui sur des exemples variés issus de
votre expérience personnelle, de votre culture et des œuvres étudiées lors de votre
scolarité.

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SESSION 2021 Epreuve de Français - Rédaction
 D IPL ÔME NAT IO NAL DU BR EVET
SESSION 2021

FRANÇAIS

Dictée

Série générale

Durée de l’épreuve : 20 min 10 points

Rappel : le candidat compose sur la même copie que l’épreuve de « grammaire et

compétences linguistiques - compréhension et compétences d’interprétation ».

L’utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite.

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SESSION 2021 Epreuve de Français - Dictée
 DICTEE (20 minutes, 10 points)

Consignes pour la dictée à l’attention du surveillant-lecteur :

On fera faire la dictée les vingt dernières minutes de la première partie.

Lors de la dictée on procédera successivement :

1) à la lecture préalable, lente et bien articulée du texte ;

2) à la dictée effective du texte, en précisant la ponctuation et en marquant nettement
les liaisons ;
3) à la relecture sans préciser cette fois-ci la ponctuation mais en marquant toujours
les liaisons ;
4) à l’issue de cette relecture, on écrira lisiblement au tableau le nom de l’auteur, le
titre et la date.

On demandera aux candidats d’écrire une ligne sur deux.

On ne répondra pas aux questions éventuelles des candidats après la relecture du texte ;
ils en seront avertis avant cette relecture.

Tu n’as rien deviné de la joie si tu crois que l’arbre lui-même vit

pour l’arbre qu’il est, enfermé dans sa gaine. Il est source de
graines ailées et se transforme et s’embellit de génération en
génération. Il marche, non à ta façon, mais comme un incendie
au gré des vents.
Tu plantes un cèdre sur la montagne et voilà ta forêt qui lente-
ment, au long des siècles, déambule.
Que croirait l’arbre de soi-même ? Il se croirait racines, tronc et
feuillages. Il croirait se servir en plantant ses racines, mais il
n’est que voie et passage. La terre à travers lui se marie au miel
du soleil, pousse des bourgeons, ouvre des fleurs, compose
des graines, et la graine emporte la vie, comme un feu préparé
mais invisible encore.

D’après Antoine de Saint-Exupéry, Citadelle, 1948.

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SESSION 2021 Epreuve de Français - Dictée
CENTRE ÉTRANGER (LIBAN et PONDICHÉRY)

Sujet de français, brevet 2021, voie générale

COMPRÉHENSION ET COMPÉTENCES D’INTERPRÉTATION

1.
L’arbre est d’abord personnifié puisqu’il est doté de pensée : nous sommes en train de lire

ce qu’il se dit à lui-même (« je me dis », ligne 15). L’arbre est aussi doté d’un pouvoir de
résistance contre les autres êtres (« Je suis réfractaire, maître de mes mutations », ligne 11).

2.

L’arbre à poèmes reproche à l’humain de ne pas s’émouvoir de sa disparition (ligne 2), de

rechercher la nouveauté au point d’oublier le passé (lignes 5-6) et d’inventer des essences

d’arbres pour avoir plus de rendement (lignes 8-9).

3.

a.
La vie de l’arbre est traduite par l’identification des « racines » à des « veines », par la

présence de nombreux verbes d’action et par la réflexion menée sur la parole.

b.

Ce passage présente une vision poétique du monde parce que l’arbre est doté d’une
véritable force. Cette force permet de donner naissance à de belles choses : la liberté, la
lumière, la musique, les fleurs. L’arbre est aidé par d’autres éléments de la nature, comme
les étoiles et les oiseaux. Enfin, l’arbre nous livre une réflexion sur la parole et la poésie : il

montre que la poésie remonte à la nuit des temps, à la création du monde.

4.
L’arbre appelle les humains à prendre conscience et à s’émouvoir des menaces qui pèsent

sur lui (lignes 1-3). Mais l’arbre montre aussi qu’il a des moyens naturels de se défendre, en
faisant pousser des fruits pleins d’épines (lignes 14-15). À la fin du texte, l’arbre insiste sur

l’idée de liberté à deux reprises (lignes 20 et 22).

5.
Dans le texte comme dans l’image, l’arbre est associé à la musique. Dans le texte, l’arbre dit

qu’il « attrape le bout du fil et tire pour libérer la musique » (lignes 19-20). Dans l’image, la
souche de l’arbre est devenue un gramophone, un appareil qui produit de la musique.

Dans le texte comme dans l’image, l’arbre qui est menacé est en train de renaître. Dans le
texte, l’arbre est en voie de disparition (lignes 1-2), mais à la fin il dit qu’il « fait les

bourgeons qui lui plaisent et donne rendez-vous aux fleurs » (lignes 20-21). Dans l’image,
ce ne sont pas des notes de musique qui sortent de la souche-gramophone, mais la forme

d’un nouvel arbre.

GRAMMAIRE ET COMPÉTENCES LINGUISTIQUES

6.

a.
« Réellement » est composé de l’adjectif « réel » auquel on a ajouté le suffixe « -ment ».

b.
« Réellement » est un adverbe.

7.
Je truffe d’épines les fruits que je donne.
8.
a.

Les verbes conjugués sont « ils se délestent », « font » et « ils sont ».

b.

Il s’agit d’une phrase complexe. Les deux premiers verbes sont juxtaposés grâce à une
virgule. Le verbe « ils sont » se situe dans une proposition subordonnée relative introduite

par « dont ».

9.
On a bien essayé sur moi des manipulations inutiles/vaines/impuissantes.

10.

Alors nous nous accrochions de toutes nos forces à nos racines. Dans leurs veines infinies
nous remontions le cours de la parole jusqu’au cri primordial. Nous défaisions l’écheveau

des langues.

RÉDACTION

Sujet d’imagination

• La forme du texte doit être un monologue écrit à la première personne. Vous pouvez
accorder au féminin ou au masculin, selon le sujet que vous choisissez.

• Le locuteur doit être un élément de la nature : végétal, animal, minéral, ou pourquoi

pas encore une étoile, un nuage, une goutte de pluie, une rivière, etc.

• Ce locuteur doit revendiquer sa liberté par rapport aux autres éléments et surtout
par rapport aux humains.
 • Ce locuteur doit faire l’éloge de sa beauté : un passage du texte peut être une

description sous la forme d’un autoportrait élogieux.

• Attention à bien respecter les mots de début et de fin qui sont stipulés par la

consigne.
• Il est bienvenu de donner une tonalité poétique à votre rédaction.

Sujet de réflexion

• Respecter la forme argumentée en structurant votre rédaction en plusieurs

paragraphes (au moins deux) et en utilisant des connecteurs logiques.

• Il est bienvenu de ne pas développer que le « oui » ou que le « non », mais de

trouver des arguments pour les deux positions.

• Le sujet insiste sur la variété des exemples : vous pouvez mobiliser des exemples
personnels que vous avez vraiment vécus ou dont vous avez connaissance, mais il

faut aussi mobiliser des exemples culturels, qu’ils soient littéraires ou plus
généralement artistiques (séries, films, tableaux, photographies, etc.).

• Quelques idées d’arguments. Il ne faut pas résister à l’évolution du monde en

général : nous ne pouvons pas contrôler son évolution ; il faut accepter le progrès

technologique (progrès de la médecine, des transports, d’Internet, etc.) ; il faut

accepter le progrès social (évolutions qui bénéficient aux femmes et aux minorités

qui sont victimes de discrimination). Mais d’autre part, on peut aussi résister à
certains aspects de l’évolution du monde : l’action individuelle peut permettre une

résistance qui s’élargit ; on peut s’opposer à l’accroissement des inégalités entre les
riches et les pauvres ; on peut s’opposer à tout ce qui crée de la pollution et détruit

la planète.