L'île Aux Mots Fichier D'exercices CE1

EXERCICES CE1 Cycle 2
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Étude de la langue
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l Orthographe
l Grammaire
l Conjugaison
l Vocabulaire
Fiches
à photocopier
ro
D-
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C
sommaire
ORTHOGRAPHE GRAMMAIRE
1. J’apprends à copier des mots 1. Des mots, des phrases
2. J’écris le son [o] fermé de vélo et le son [ɔ] ouvert de porte 2. Des phrases, un texte
3. J’écris le son [] de garage, guirlande 3. De qui ou de quoi on parle ? Qu’est-ce qu’on en dit ?
4. J’écris le son [ɑ̃] de pantalon, menton 4. Le nom dans le groupe nominal
5. J’écris le son [k] de canard, phoque,… 5. Le groupe nominal simple
6. J’écris le son [ε̃] de invité, train,… 6. Le rôle du groupe nominal dans la phrase
7. J’écris le son [s] de sucre, poussin,… 7. Je trouve le verbe dans une phrase
8. J’écris le son [e] de café, papier,… 8. Je trouve le sujet du verbe
9. J’écris le son [z] de vase, zéro 9. Le verbe change
10. J’écris le son [ε] de lecture, chèvre,… 10. Les pronoms sujets et les terminaisons des verbes
11. J’écris le son [] de girafe, judo,… 11. J’identifie les phrases interrogatives
12. J’écris le son [j] (1) de camion, chien,… 12. Le groupe nominal étendu
13. J’écris le son [j] (2) de feuille, soleil,… 13. Le genre dans le groupe nominal
14. J’écris le son [ø] fermé de feu et le son [] ouvert de peur 14. Le genre et le nombre dans le groupe nominal
15. J’écris le son [wɑ] fermé de soir
et le son [wε̃] ouvert de loin
Vocabulaire
2. Je classe des mots (1) : le mot-étiquette
CONJUGAISON
3. Je classe des mots (2) :
1. Des verbes qui changent de forme des mots de la même famille
2. Je conjugue un verbe du 1er groupe au présent 4. Je classe des mots (3) : l’ordre alphabétique
3 (1). Je conjugue avoir et être au présent 6. Bien comprendre les mots des consignes
3 (2). Je conjugue aller au présent 5. J’ouvre un dictionnaire (1)
10. Je lis un article dans le dictionnaire (2)
Synthèse 2 et 3 : Je conjugue un verbe
du 1er groupe, avoir, être et aller au présent 7. Des mots de la même famille : les préfixes
4. Je conjugue un verbe du 1 groupe au futur
er
8. Des mots de la même famille : les suffixes
5 (1). Je conjugue avoir et être au futur 9. Des mots pour dire « quand »
5 (2). Je conjugue aller au futur 11. Des mots pour dire le contraire
Synthèse 4 et 5 : Je conjugue un verbe 12. Des mots qui se prononcent de la même manière
du 1er groupe, avoir, être et aller au futur
13. Le dictionnaire (3) : un mot, plusieurs sens
6. Je conjugue un verbe du 1er groupe au passé composé
14. Les mots composés
15. Des mots pour dire des choses plus précises
ANNEXES
• Bibliothèque d’images
© Nathan – 25, avenue Pierre de Coubertin, 75013 Paris, 2008.
• Fiches et corrigés au format « PDF »
L’île aux mots CE1 – ISBN 978-2-09-121965-3
Orthographe
Nom : …………………………… Date : ………………………
1 J’apprends à copier des mots

1 Indique par des points le nombre de sons et écris en dessous le nombre
de lettres que tu comptes dans chaque syllabe.
bateau ll ll auto moto

2 4 … … … …
poulet perdu maison
… … … … … …
2 Dans chaque mot, entoure la lettre qui a changé. Complète ensuite les phrases
avec le mot qui convient.
branche – tranche
Le boucher coupe une ………………………. de viande.
© Nathan. Photocopie autorisée pour une classe seulement.
L’oiseau s’est posé sur la ……………………… de l’arbre.

ronde – monde
Les enfants font une ……………………… pendant la récréation.
Tout le ……………………… aime se promener au soleil.
3 Fabrique des mots en supprimant la deuxième lettre des mots suivants.

l brosse ➜ ……………… l bras ➜ ……………… l blanc ➜ ………………
Complète ensuite les phrases avec les mots trouvés.
Le dromadaire a une seule …………………………… .
Va chercher du bois en …………………………… dans la cave.
Assis sur un …………………………… , nous regardons la mer.
4 Sépare d’un trait vertical les syllabes écrites dans les mots.
l four mi l agriculteur l maçon l journal

l épouvantail l chanteuse l banane l respiration
5 Copie la phrase suivante.
Le matin, de bonne heure, nous prenons un petit déjeuner avant de partir à l’école.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Orthographe
Nom : ……………………………… Date : ………………………………
2 J’écris le son [o] fermé de vélo

et le son [O] ouvert de porte
1 Entoure le dessin quand tu entends le son [o].
2 Entoure la lettre ou les lettres qui font le son [o].
As-tu vu un cham eau qui joue du pip eau ? Non, mais j’ai vu un cham eau au z oo .
1. As-tu vu un oiseau dans un landau ? Non, mais j’ai vu un oiseau sous un gros chapeau.
2. As-tu vu une autruche dans un fauteuil ? Non, mais j’ai vu une autruche au bord de l’eau.

3. As-tu vu une otarie dans un bureau ? Non, mais j’ai vu une otarie sur un tonneau.
3 Complète les mots avec la lettre finale qui convient.

Pour t’aider, cherche un mot de la même famille !
Mon cousin est très for……… au tennis.
J’aime aller au bor……… de la mer.
En hau……… de la tour Eiffel, la vue est belle.
L’abrico……… est un petit fruit orange.
Mon grand-père a mal au do……….
4 Complète chaque phrase avec le mot en gras qui convient.
château – chaton : Le ……………………… est le petit du chat.

pot – pont : Le ……………………… passe au-dessus de la rivière.
trot – tronc : Ce cheval a un joli ……………………… .
5 Écris le plus de mots possible à l’aide des syllabes suivantes.
ba – teau – meau – neau – peau – cha – gâ – pru – râ

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Orthographe
Nom : …………………………… Date : ………………………
3 J’écris le son [g] de garage,

guirlande
1 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [g].
une glace un couteau une bague la gomme

une classe un goûter une barque la colle
2 Complète chaque phrase avec le mot en gras qui convient.
car – gare : Mon train part à 14 heures de la ……………………… de Lyon.

quand – gant : Je ne sais pas ……………………… je reviendrai.
gai – quai : Le train n’est pas encore sur le ……………………… .
3 Trouve les réponses aux devinettes. Aide-toi du dictionnaire pour vérifier.
1. C’est une pièce de la maison où l’on range la voiture. ➜ Le ………………………

2. Le tigre les sort quand il veut attaquer. ➜ Ses ……………………………………….
3. On la donne au chat quand on ne connaît pas la réponse. ➜ La …….……………
4. Le Petit Chaperon rouge en apporte une à sa grand-mère. ➜ Une …………………
4 Complète les phrases, puis écris les mots dans la grille.
a. Pour tracer un trait droit, il faut une …………………………… .

b. La viande est généralement accompagnée d’un …………………………… .
c. Il mesure plus de deux mètres de …………………………… .
d. Les soldats font la …………………………… .
e. Le jeune berger …………………………… les moutons dans la montagne.
N
G
A D
Trouve un mot avec les lettres en gras, puis écris une phrase avec ce mot.
….….….….….….….….….….….….….….….….….….….….….….….………….

Orthographe
Nom : ……………………………… Date : ………………………………
4 J’écris
le son [ɑ̃] de pantalon,
menton, …
1 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [ ɑ̃ ].
un banc un rond une tente cent

un pont un gant un chant le front
2 Complète les mots avec an ou am.
Nous avons pl……té un b……bou le long du mur.

À la c……pagne, nous faisons de gr……des promenades.
Je me suis cassé la j……be en saut……t par-dessus la barrière.
3 Complète les mots avec en ou em.

Tous les v……dredis du mois de sept……bre, je vais chez le d……tiste.
La t……pête ……pêche les bateaux de sortir.
Il fait très froid, nous restons ……mitouflés dans notre manteau.
4 Lis ces phrases, puis entoure les mots où les lettres ent ne se prononcent pas.
Souvent, mes chats se sauvent quand mes parents rentrent.

Quand les enfants perdent une dent, les souris apportent une pièce pendant la nuit.
5 Relie les mots de la même famille.
lente l l apprendre l l lentement

branche l l grandir l l comprendre
grande l l ralentir l l branchement
prendre l l brancher l l grandement
6 Relie les mots de chaque colonne pour construire trois phrases possibles,
puis écris-les.
Florence nage l l encore l l or pour sa fiancée.
Laurent achète une montre l l sans l l de la tarte aux pommes.
Ivan reprend l l en l l bouée.
1.………………………………………………………………………………………
2.………………………………………………………………………………………
3.………………………………………………………………………………………

Orthographe
Nom : …………………………… Date : ………………………
5 J’écris
le son [k] de canard,
phoque, …
1 Entoure le dessin quand tu entends le son [k].
2 Lis ces phrases, puis entoure tous les mots où tu entends le son [k].
l Le pélican pêche dans le lac. l Dans l’aquarium, le requin reste menaçant.
l Le cochon est dans la cour de la ferme. l Le kangourou saute dans la campagne.
3 Complète les mots avec c ou qu. N’oublie pas les majuscules !
l ……i a pris mon crayon ? l Je ……rois que nous sommes perdus.

l ……e caches-tu derrière ton dos ? l Nous allons assister à un beau spe……tacle.
l ……omment t’appelles-tu ? l Il ……olle une éti……ette sur le ……ahier.
a. Je range mes livres dans mon ………………… pour aller à l’école.

b. Il faut cinq joueurs pour former une ………………… de basket.
c. Les filles sautent à la ………………… dans le jardin.
d. Il ne faut pas sauter dans la ………………… d’eau.
O
C L
….….….….….….….….….….….….….….….….….….….….….….………………

Orthographe
Nom : ……………………………… Date : ………………………………
6 J’écris le son [ε̃] de invité, train, …

1 Entoure le dessin quand tu entends le son [ε̃].
2 Lis le texte, puis entoure tous les mots où tu entends le son [ε̃].
Ce matin , le cirque Machin s’est installé dans le village. Il y avait un grand aquarium
plein de requins blancs et gris. Dans les cages, on a vu des singes. On aurait dit qu’ils
avaient faim. On leur a donné du pain sec. Dans son enclos, une jument jouait avec
son poulain.

Le lendemain matin, on a vu des singes qui prenaient un bain dans le bassin sur la
place du village. Ils s’étaient échappés pendant la nuit pour faire les malins !
3 Complète les mots avec in, ain ou ein.
Ce gam…… est ……capable de traverser la rue tout seul.

Notre vois…… a préparé un fest……..
Nous avons pris un b…… pl…… de mousse.
Ce mat……, les enfants sont descendus dans un souterr…….
4 Complète les mots avec in ou im.

l c’est …….portant l un t……bre l un pouss…… l un gr……peur
l c’est ……téressant l une ……vitation l c’est s……ple l un ……dien
5 Écris le mot de la même famille contenant le son [ε̃].
Exemple : une matinée ➜ un matin – patiner ➜ un patin

l une voisine ➜ un ………………… l freiner ➜ un …………………………
l une cousine ➜ un ………………… l jardiner ➜ un ……………………….
l une graine ➜ un ………………… . l dessiner ➜ un …………………….…
6 Écris une phrase avec chacun des mots suivants : demain - soudain .
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….

Orthographe
Nom : …………………………… Date : ………………………
7 J’écris
le son [s] de sucre,
poussin, …
1 Entoure l’image quand tu entends le son [s].
2 Complète les mots avec s ou ss.
Je traver……e toujours la chau……ée en faisant très attention.

Pa……cal a un chien de cha……e.
……ophie s’entraîne à écrire des lettres maju……cules.
Ce clown a un ……ourire tri……te.
3 Complète les mots avec s qui fait le son [s] ou c qui fait le son [k].
l il fait ……ombre l un ……ostume l un ……ourire l le ……oir
l un ……oiffeur l du ……ang l un ……artable l une ……alière
l une ve……te l la ……uisson l une pi……te l une pan……arte
4 Complète les mots avec c ou ç.
J’apprends ma ré……itation.
Il faut repeindre la fa……ade de la maison.
Lu……ien et Fran……ois ont écouté la le……on.
J’ai acheté de nouveaux hame……ons pour la pêche de dimanche.
Mary a re……u une lettre de son fian……é.
5 Observe et continue : un dessin ➜ dessiner ➜ nous dessinons

le rinçage ➜ rincer ➜ nous ……………………………………….
une glisse ➜ glisser ➜ nous ………………………………………
un effaceur ➜ effacer ➜ nous …………………………………… .
6 Écris une phrase avec chacun des mots suivants : aussi - sous .
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….

Orthographe
Nom : ……………………………… Date : ………………………………
8 J’écris le son [e] de café, papier, …

1 Entoure le dessin quand tu entends le son [e].
2 Complète les mots avec é ou è.

l Mon amie me t…l…phone souvent. l Mon p….re ach…te une cam…ra.
l Le m…chant loup d…vore le li…vre. l La ch….vre broute dans le pr… .
3 Observe et continue : une fumée ➜ fumer ➜ vous fumez.

une montée ➜ ……………………………. ➜ …………………………….

une pensée ➜ ……………………………. ➜ …………………………….
une avancée ➜ ……………………………. ➜ …………………………….
4 Classe les mots suivants en deux colonnes.

un boulanger – un poirier – un prunier – un pommier – un fraisier – un pâtissier –
un boucher – un couturier – un infirmier – un oranger
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
5 Fais ce que la consigne te demande.
Entoure le crayon et le cahier. Entoure l’oiseau ou la cage.
Entoure le chien ou le chat. Entoure l’éléphant et la souris.
10
Orthographe
Nom : …………………………… Date : ………………………
9 J’écris le son [z] de vase, zéro

1 Entoure le dessin quand tu entends le son [z].
2 [s] ou [z] ? Complète les mots avec ss ou s.
une ca……erole – une mai……on – une égli……e – un de……in – une cho……e –

un tré……or – une chau……ure – un cha……eur – un voi……in – un blou……on
3 Observe et continue : un monsieur furieux ➜ une dame furieuse.

un chien peureux ➜ une chienne ………………………
un garçon courageux ➜ une fille ………………………

un joli chanteur ➜ une jolie ……………………………
un bon bricoleur ➜ une bonne …………………………
4 Complète les mots avec s ou z.

l Luca a on…e ans et demi. l J’ai mis les ro…es dans le va…e.
l Mon petit cou…in est très ru…é. l Il y a le chiffre …éro dans le nombre 10.
a. L’herbe de la pelouse est haute. Léa aidera son papa à tondre le ………………
b. J’ai cueilli six jonquilles et six roses. Au total, j’ai cueilli ……………… fleurs.
c. Nous préparons les repas dans la ………………
d. Une personne qui danse est une ………………
Z
I
écris un mot avec les lettres en gras.
A
I
D N E
11
Orthographe
Nom : ……………………………… Date : ………………………………
10 J’écris le son [ε] de lecture, chèvre, …

1 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [ε].
un serpent une péniche un peigne un bébé

la tempête la maîtresse une veste le nez
2 Écris les mots suivants dans la bonne colonne du tableau.
du lait – la crème – un poème – une casquette – la fête – une flèche – une vingtaine
– une bête – une perle
e ai è ê
…………………… …………………… …………………… ……………………

…………………… …………………… …………………… ……………………

…………………… …………………… …………………… ……………………
3 Observe et continue : une poule ➜ une poulette.

l une fille ➜ …………………………. l une poche ➜ ………………………
l une malle ➜ ………………………… l une table ➜ ………………………
4 Complète les mots avec e ou ai.
une chauss……tte – un robin……t – une sem……ne – une poub……lle – un

écl……rage – un r……staurant – une p……rsonne – un poul……t – une gr……ne
5 Écris le mot qui correspond à chaque dessin, puis remplis la grille

avec les mots trouvés.
a. ……………………………….
T
L
b. ……………………………….
c. ………………………………. B
d. ………………………………. R
e. ……………………………….
T

12
Orthographe
Nom : …………………………… Date : ………………………
11 J’écris le son [] de girafe, judo, …

1 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [].
une chemise une plage un bijou un orage

un gilet une machine une jument une guitare
2 Écris le mot qui correspond à chaque dessin.
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
3 Complète les mots avec j ou g.
Le bébé s’amuse avec son ……ouet.

Cette tour est ……igantesque.
Le chien flaire le ……ibier.
Mon père plante un rosier dans le ……ardin.
4 Complète chaque phrase avec le mot qui convient.
pyjama – jus – jeudi – jeton

Ali pose son …………………… sur la bonne case.
Le ……………………, j’ai cours de dessin.
Pour dormir, Lou se met en …………………… .
J’adore le …………………… de pomme.
5 Trouve la réponse aux devinettes. Aide-toi du dictionnaire pour vérifier.
a. Dans quoi met-on un oiseau que l’on veut garder chez soi ? Dans une ……………..
b. Que gagne-t-on quand on est payé ? De l’………………
c. De quelle couleur est la tomate ? ……………..
d. Quel est le sport où l’on obtient des ceintures de différentes couleurs ? Le …………
13
Orthographe
Nom : ……………………………… Date : ………………………………
12 J’écris
le son [j] (1) de camion,
chien, …
1 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [j].
un gardien un peintre une poire une pioche

un serrurier un boulanger du foin un pion
2 Barre l’intrus dans chaque liste.
1. il vient – il tient – il peint 2. en riant – en criant – en marchant – en pliant
3 Observe et continue : décorer ➜ une décoration.

l respirer ➜ ………………………… l déguster ➜ ………………………….…..
l admirer ➜ …………………………. l transpirer ➜ …………………………….

4 Complète les mots avec ien ou in, ieu ou eu.
un ch……… – le mat……… – c’est cur………x – il est p………reux – b………tôt
5 Classe les mots suivants en deux familles. Attention aux pièges !

voyage – crayon – balayer – voyager – voyageuse – balayeur – voyageur – voyelle –
balayage – layette – balayette
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
a. À la piscine, Farid prend des leçons de …………………… .

b. Le …………………… a fait sortir un lapin de son chapeau.
c. On achète de la …………………… chez le boucher.
d. L’abricot est un petit fruit orange qui a un …………………… .
V
A O
M C
U
14
Orthographe
Nom : …………………………… Date : ………………………
13 J’écris
le son [j] (2) de feuille,
soleil, …
1 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [j].
un épouvantail une balle une paille un fauteuil

une ville une corbeille du brouillard une fille
2 Écris le mot qui correspond à chaque dessin.
………………… ………………… …………………
………………… ………………… …………………


1. il rouille – il coule – il fouille – il mouille
2. chevreuil – seuil – seul – orgueil
3. détail – orteil – travail – portail
4. conseil – sommeil – fauteuil – soleil
4 Relie les mots de la même famille.

une oreille l l un payeur l l des oreillettes
habiller l l l’habillage l l payable
payer l l un oreiller l l l’habillement
5 Écris le mot qui correspond à chaque dessin, puis remplis la grille avec
les mots trouvés.
A C
a. …………………… C
R E
b. ……………………
c. ……………………
d. ……………………
15
Orthographe
Nom : ……………………………… Date : ………………………………
14 J’écris
le son [ø] fermé de feu
et le son [] ouvert de peur
1 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [] ouvert de peur.
un facteur un chemin un coureur une nageuse

un aveugle un meunier un renard une sœur
2 Souligne seulement les phrases où tu entends le son [ø] fermé de feu.

l Nadia a des cheveux bouclés. l Le premier arrivé aura un prix.
l Savez-vous cuire des œufs à la coque ? l Tom est un garçon heureux.
3 Observe et continue : Si tu triches ➜ tu es un tricheur.

Si tu nages ➜ tu es un ……………………………………

Si tu marches ➜ tu es un …………………………………
Si tu chantes ➜ tu es un ………………………………….
Si tu plonges ➜ tu es un ………………………………….
a. Lina a cueilli une ………………………… pour sa grand-mère.

b. Tom range sa chambre et passe l’………………………… .
c. Mon frère a reçu un ………………………… vidéo pour son anniversaire.
d. Fatima a mis du ………………………… et de la confiture sur sa tartine.
P U
….….….….….….….….….….….….….….….….….….….….….….….…………
16
Orthographe
Nom : …………………………… Date : ………………………
15 J’écris
le son [wA] de soir
et le son [wε̃] de loin
1 Entoure le dessin quand tu entends le son [wA].

1. ardoise – toiture – violette – boisson
2. lion – champion – point – avion – pion
3. poireau – violon – poison – bonsoir – couloir
4. loin – foin – lion – moins – coin
3 Complète les mots avec oi ou io.
Ant…….ne va chez le c…….ffeur.

Le vent est v……lent.
Le chien perd ses p…….ls.
D’adorables petits ch……ts sont nés hier.
Fatima prend un livre à la bibl……thèque.
La nuit, il fait n……r.
4 Complète les mots avec oin ou ion.
Ton addit…… est juste.

Fabien s’est piqué en touchant la p……te d’une aiguille.
Il faudra mettre de l’essence dans la voiture à la prochaine stat…….
Une phrase commence par une majuscule et se termine par un p……t.
Nous regardons avec admirat…… les bons danseurs.
Au l……, j’aperçois un gros bateau.
5 Complète les mots avec le son [wε̃] ou le son [jɔ̃].
L’élève s’applique, il travaille avec s…….

Mar……. habite une belle rég…….
Le camionneur conduit un cam…….
J’ai bes……. d’une gomme pour effacer.
17
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
1 Des mots, des phrases

1 Dessine ce qui correspond à chaque phrase.
Le jardinier arrose le rosier. Le rosier arrose le jardinier.

Grammaire
2 Écris deux phrases avec les mots suivants.

la chèvre – le loup – mange
La ……………………….……………………….……………………….……………
Le ………………………….……………………….……………………….…………

la souris – l’éléphant – a peur – de
La………………………….……………………….……………………….…………
L’………………………….……………………….……………………….…………
Entoure les phrases correspondant à une situation possible dans la réalité.
3 Dessine ce qui correspond à chaque phrase.
Le chien court derrière le chat. Le chien court devant le chat.
4 Relie les mots de chaque colonne pour construire trois phrases possibles dans
la réalité, puis écris-les.
L’enfant l l navigue l l après l l l’entrée du port.
Le bateau l l se pose l l vers l l la branche.
L’oiseau l l court l l sur l l un camarade.
1. ………………………….……………………….……………………….…………
2. ………………………….……………………….……………………….…………
3. ………………………….……………………….……………………….…………
18
Nom : ……………………………… Date : …………………………
2 Des phrases, un texte

1 Réécris chaque phrase en mettant les mots dans le bon ordre. N’oublie rien !
l ronge os le chien son
………………………………………………………………………………………
l ouvrent à commerçants les 10 heures
………………………………………………………………………………………
l table affaires la garçon ses range sur ce
………………………………………………………………………………………
Grammaire
2 Réécris chaque phrase en mettant le mot en gras qui convient au bon endroit.
• Arthur beaucoup de musique. (disque / écoute)

………………………………………………………………………………………
• Le mercredi, va à la piscine. (Élodie / maillot de bain)

………………………………………………………………………………………
• Rami fait avec son frère. (joue / du sport)
………………………………………………………………………………………
3 Retrouve les quatre phrases de cette histoire. Recopie-les en ajoutant

les majuscules et les points oubliés.
tout le monde remarque la beauté de la jeune fille le prince l’invite à danser
à minuit les douze coups sonnent la princesse Cendrillon doit vite rentrer
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4 Recopie les phrases du texte dans l’ordre.

Lina et Paul sont contents, ils ont chacun leur ballon. Malheureusement, Paul lâche
son ballon. Lina lui prête le sien pour le consoler. Le ballon s’envole et Paul se met
à pleurer. Papa est rentré avec deux beaux ballons rouges.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
19
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
3 De qui ou de quoi on parle ?

Qu’est-ce qu’on en dit ?
1 Entoure en bleu les mots qui t’indiquent de qui ou de quoi on parle.
l Le facteur apporte une lettre. l Yacine et Julien vont à l’école.
l La petite chenille mange une feuille. l Le train arrivera à 8 h 30.
2 Entoure les mots qui indiquent de qui ou de quoi on parle, et souligne les mots
qui indiquent ce qu’on en dit.
Grammaire
Exemple : La petite fille lit un livre.

Les limaces grignotent les salades.
Un joli papillon se pose sur une fleur.
Le frère de Lola habite en Italie.

Mon copain Théo a une collection de timbres.
3 Retrouve de qui ou de quoi on parle.
Une sorcière – Un ogre cruel – Une belle princesse – Un horrible dragon

………………………………… recherche des enfants à croquer.
………………………………… prépare sa potion magique.
………………………………… terrorise toute la région.
………………………………… se prépare pour le bal.
4 Termine les phrases à ta manière pour indiquer ce que font les animaux
ou les personnages.
Le lapin ………………………………………………………………………………
Stéphane ………………………………………………………………………………
Le mécanicien ………………………………………………………………………
5 Utilise les mots suivants pour écrire la phrase la plus courte et la phrase
la plus longue possible.
depuis deux ans – le violon – au conservatoire – Sophie – apprend
phrase courte : ………………………………………………………………………
phrase longue : ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
20
Nom : ……………………………… Date : …………………………
4 Le nom dans le groupe nominal
1 Entoure en bleu les noms communs et en vert les noms propres.

l Alice court après un lapin. l Le médecin soigne la gorge de Léa.
l La neige tombe toute la nuit. l La voiture s’arrête près de la maison.
l Pierre habite à Lyon. l Éva et Sami regardent la télévision.
2 Complète les phrases avec les noms qui conviennent.
piscine – fraises – arbres – Arnaud – moineaux – jardin
Grammaire
Papa a cueilli des ……………………… dans le ………………………
Les ……………………… gazouillent dans les …………………………
Céline et ……………………… plongent dans la ………………………
3 Réécris chaque phrase en remplaçant les points (l) par un nom commun
et les carrés (n) par un nom propre.
La famille de n n n habite à la l l l.
………………………………………………………………………………………
n n n joue de la l l l.
……………………………………………………………………………………
Mon meilleur l l l s’appelle n n n.
………………………………………………………………………………………
4 Dans chaque groupe nominal, entoure le nom.

l un bateau l une plante verte l un petit crayon noir
l un gros sac l des jolies robes l une belle trousse neuve
l des cheveux frisés l un chapeau pointu l un petit lapin blanc
5 Dans chaque phrase, entoure les deux groupes nominaux et souligne les noms.
Exemple : Le jardinier arrache les mauvaises herbes.

Le piéton traverse la rue.
La Terre est une planète bleue.
Le vent violent soulève des vagues énormes.
Les petits oiseaux picorent le pain mouillé.
21
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
5 Le groupe nominal simple

1 Recopie les groupes nominaux dans la bonne colonne du tableau en séparant
le déterminant du nom.
un dessin – des manteaux – une histoire – le repas – des fraises – ces dessins
groupe nominal singulier groupe nominal pluriel
déterminant nom déterminant nom
un chat des chats
……………… ……………… ……………… ………………
Grammaire
……………… ……………… ……………… ………………

……………… ……………… ……………… ………………

2 Complète avec le déterminant qui convient : un, une ou des.
l ……… travail l ……… moustache l ……… jour prochain
l ……… stylos l ……… personne l ……… bonne tarte
l ……… albums l ……… petits oiseaux l ……… grands arbres
3 Écris le pluriel des groupes nominaux et ajoute les ponts.

l un verre ➜ des verres l la nappe ➜ les nappes
l une assiette ➜ ……………………… l la fourchette ➜ ……………………. .
l un bol ➜ …………………………… l le couteau ➜ ………………………..
l une cuillère ➜ ……………………… l la casserole ➜ ………………………
4 Complète les groupes nominaux. Au pluriel, ajoute des ponts pour ne rien oublier !
l ma ………………………………….. l tes ……………………………………
l quelques ……………………………. l son …………………………………..
l ce …………………………………… l ta …………………………………….
5 Observe les dessins et écris ce que tu vois. Attention aux pluriels et aux singuliers !
………………….. ………………….. ………………….. …………………..
22
Nom : ……………………………… Date : …………………………
6 Le rôle du groupe nominal

dans la phrase
1 Entoure les groupes nominaux dans les phrases.
La voiture roule.
Mon voisin lave la voiture.
Mes parents rangent les valises dans la voiture.
2 Réécris chaque phrase en remplaçant le groupe nominal souligné
Grammaire
par le groupe nominal qui convient.
Les cigognes – Les marmottes
Les oiseaux s’envolent vers les pays chauds.
………………………………………………………….……………………………
Certains animaux dorment tout l’hiver.
………………………………………………………….……………………………
3 Remplace le groupe nominal en gras par un groupe nominal de ton choix.
Le chat poursuit une souris. ………………………………..………………………

Le chien poursuit le chat. ……………………………………………..……………
4 Recopie les groupes de mots dans la bonne colonne du tableau.
dans le jardin – ce matin – à Paris – sur la table – dans une heure – après le repas
Indique le lieu : où ? Indique à quel moment : quand ?
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
5 Complète les phrases avec des groupes nominaux de ton choix.
1. …………………………………… déguste ……………………….……………….

2. ……………………… cueille …………….……… dans ………………….………
3. ……………………… mange chez …………………… à …………………………
23
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
7 Je trouve le verbe dans la phrase

1 Entoure les verbes dans les phrases.
Mon père arrose la pelouse tous les jours.

Ma petite sœur écoute de la musique.
Avec son râteau, le jardinier ramasse les feuilles.
Les filles et les garçons cherchent des champignons.
2 Réécris chaque phrase en remplaçant le verbe par un autre verbe qui convient.
Grammaire
s’amuse – lit – nettoie – dévore

Le renard mange une poule. …………………………………………………………
L’enfant joue avec sa peluche. ………………………………………………………

Juliette regarde un livre. ………………………………………………………………
L’enfant range sa chambre. ………………………………………………………….
3 Complète chaque phrase avec le verbe qui convient.
pêche – sort – saute – pratique

Le chien ……………………… plusieurs fois par jour se promener.
Mon grand-père ……………………… au bord de la rivière tous les dimanches.
La fillette ……………………… à la corde.
Louise ……………………… le tennis chaque mercredi.
4 Recopie les mots dans la bonne colonne du tableau.
prendre – pouvoir – poisson – marteau – choisir – bavarder – vérité – abricotier

les noms les verbes
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
5 Écris une phrase avec chacun des verbes suivants : achète – recherche .
………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………….……………………………
24
Nom : ……………………………… Date : …………………………
8 Je trouve le sujet du verbe

1 Entoure les sujets des verbes dans les phrases. Aide-toi en posant la question :
« Qui fait l’action ? » ou « Qu’est-ce qui fait l’action ? ».
Exemple : Pierre raconte une histoire. ➜ Qui raconte une histoire ? C’est Pierre.
l L’oiseau s’envole dans le ciel bleu. l Le bébé marche presque tout seul.
l Tous les mercredis, Marie va au judo. l La dame se promène dans le parc.
2 Complète chaque phrase avec le sujet qui convient.
Grammaire
Le promeneur – Le bébé – Mon chat – Le poisson
……………………………… cherche des champignons dans les bois.
……………………………… saute parfois hors de l’eau.
……………………………… sourit à sa maman.
……………………………… attrape souvent des souris.
3 Réécris chaque phrase en remplaçant le sujet par un autre sujet qui convient.
les feuilles – la moto – la neige – le volet

La voiture démarre vite. ………………………………………………………………
Depuis une heure, la pluie tombe. ……………………………………………………
La porte claque fort. …………………………………………………………………
Les flocons voltigent dans le vent. ……………………………………………………
4 Complète chaque phrase avec un sujet de ton choix.
…………………………………………… picore des graines.

…………………………………………… écrit une lettre.
…………………………………………… part en vacances.
…………………………………………… garde sa petite sœur.
…………………………………………… arrive souvent en retard.
5 Écris une phrase avec chacun des sujets suivants.

le monsieur – la jeune fille – mon vélo
………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………….……………………………
25
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
9 Le verbe change
1 Relie le sujet avec tous les verbes possibles.
l entrent. l travaillent.
l mange. l se lève.
Les enfants l l chantent. Sophie l marche.
l écoute. l nagent.
l a chaud. l part.
2 Complète chaque phrase avec le sujet entre parenthèses qui convient.

Grammaire
…………………………… reste dans son lit. (Le malade / Les malades)

…………………………… arrête de chanter. (Le chanteur / Les chanteurs)
…………………………… regarde des photos. (Tom / Les parents)

…………………………… achètent des légumes. (Elle / Elles)
3 Entoure la forme du verbe en gras qui convient.

l Les élèves arrive / arrivent à l’heure. l Le joueur tape / tapent dans le ballon.
l Le lézard aime / aiment le soleil. l Ils cherche / cherchent la bonne réponse.
4 Réécris chaque phrase en remplaçant le groupe nominal sujet souligné

par un pronom personnel sujet qui convient.
Le jardinier retourne la terre. …………………………………………………………
Mes cousins viennent ce soir. …………………………………………………………
Les feuilles tombent à l’automne. .……………………………………………………
Lola et Luca partagent leur goûter. …………………………………………………
5 Réécris chaque phrase en mettant le sujet au singulier. Attention aux accords !
Les voyageurs cherchent un hôtel. ➜ Le ……………………………………………

Les enfants jouent au ballon. ➜ L’…………………………………………………
Les maîtresses expliquent les leçons. ➜ La …………………………………………
Les vaches donnent du lait. ➜ La ……………………………………………………
6 Écris une phrase avec chacun des verbes suivants : demande – demandent .
………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………….……………………………
26
Nom : ……………………………… Date : …………………………
10 Les pronoms sujets

et les terminaisons des verbes
1 Relie les pronoms aux verbes qui conviennent.
Nous l l reviennent. J’ l l plongeons.
Vous l l glisse. Vous l l écoute.
Ils l l rêvons. Elles l l attrapez.
Je l l plongez. Nous l l ferment.
2 Complète les phrases avec les pronoms personnels qui conviennent.
Grammaire
……… ai un pull neuf. – ……… aimons les promenades. – ……… rangent leurs
affaires. – ……… joues de la guitare. – ……… regardez un film.
3 Observe la première ligne du tableau, puis continue.
il elle ils elles parler

La maîtresse x parle
Les professeurs …………………………………
Matéo …………………………………
Une actrice …………………………………
Fatou et Jessica …………………………………

4 Recopie chaque phrase en remplaçant le groupe de mots souligné
par le pronom personnel qui convient.
La neige tombe. La neige recouvre le sol.
………………………………………………………………………………………
Ali et moi aimons les glaces. Ali et moi en mangeons souvent.
………………………………………………………………………………………
Lucie et toi avez beaucoup de travail. Lucie et toi avez besoin de vous reposer.
………………………………………………………………………………………
Frédéric et Théo jouent aux billes. Frédéric et Théo jouent bien.
………………………………………………………………………………………
5 Termine les phrases à ta manière.
Maintenant, nous …………………………………………………………………… .

Souvent, tu ……………………………………………………………………………
27
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
11 J’identifie les phrases interrogatives

1 Entoure seulement les phrases interrogatives.
l Il fait très froid aujourd’hui. l Le mardi, nous allons à la piscine.
l Veux-tu un gâteau ? l Ma chambre est bien rangée.
l Penses-tu venir chez nous ce soir ? l As-tu pris ton manteau, avant de sortir ?
2 Complète chaque phrase avec un point ou un point d’interrogation.
Les lapins vivent dans un terrier … Sortent-ils souvent …

Grammaire
l l
l Ont-ils peur des chasseurs … l Est-ce qu’ils aiment la salade …

l Aimes-tu te promener … l Vas-tu souvent en promenade …
l Après une promenade, je suis fatiguée … l J’aime me promener en forêt …

3 Complète chaque phrase avec le mot interrogatif qui convient.
Quand – Où – Comment – Combien

…………………………… as-tu de frères et sœurs ?
…………………………… vivent les marmottes ?
…………………………… auras-tu huit ans ?
…………………………… t’appelles-tu ?
4 Transforme les phrases en phrases interrogatives.
Exemple : Il est malade. ➜ Est-il malade ?
Tu viendras ce week-end. ➜ …………………………………………………………

Vous allez à la campagne. ➜ …………………………………………………………
Tu as peur dans le noir. ➜ ……………………………………………………………
Elle fait de très bons gâteaux. ➜ ……………………………………………………
5 Écris une question avec chacun des mots interrogatifs suivants.

combien – est-ce que – pourquoi
………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………….……………………………
28
Nom : ……………………………… Date : …………………………
12 Le groupe nominal étendu

1 Complète chaque groupe nominal avec le déterminant qui convient.
un – une – des : ……… jolis dessins – ……… belle princesse – ……… homme riche
le – la – les : ……… ligne droite – ……… cahier neuf – ……… grandes affiches
2 Réécris chaque groupe nominal avec l’adjectif qui convient. Entoure ensuite
les marques du pluriel.
un cheval (noir / noirs) …………………………….………………………………….
Grammaire
des ballons (rouge / rouges) …………………………….…………………………….
des assiettes (ronde / rondes) …………………………….…………………………….
des yeux (bleu / bleus) ……………………………………………………………… . .
des soucoupes (volante / volantes) ……………………………………………………
3 Dans chaque groupe nominal, entoure le ou les adjectifs qualificatifs.
un élève absent – une bonne tarte sucrée – une belle plante verte – une belle journée –
un plat appétissant – une voisine bavarde – une amie fidèle – un vieux pantalon vert
4 Recopie les groupes nominaux dans la bonne colonne du tableau.

des enfants joyeux – un vent glacial – des avions rapides – un vase fragile –
une chaise longue – des feux rouges
groupe nominal singulier groupe nominal pluriel
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
5 Écris trois groupes nominaux sur les modèles suivants.
l déterminant + nom + adjectif :

…………………………….………………………………….………………………
l déterminant + adjectif + nom :
…………………………….………………………………….………………………
l déterminant + adjectif + nom + adjectif :
…………………………….………………………………….………………………
29
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
13 Le genre dans le groupe nominal

1 Recopie les groupes nominaux dans la bonne colonne du tableau.
un gentil moniteur – un élève attentif – une belle princesse – une matinée pluvieuse
– une bête affamée – une usine fermée – un dentiste soigneux – un monsieur élégant
groupe nominal masculin groupe nominal féminin
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
Grammaire
………………………………………… …………………………………………
2 Réécris chaque groupe nominal en ajoutant les deux adjectifs entre parenthèses.
Attention aux accords ! Exemple : une robe (joli / bleu) ➜ une jolie robe bleue

une forêt (grand / vert) ➜ ……………………………………………………………
un taureau (énorme / méchant) ➜ ……………………………………………………
une chatte (gris / petit) ➜ ……………………………………..…………………….
3 Entoure seulement les groupes nominaux féminins.
une belle robe jaune – ce gros nuage gris – ma petite amie gentille – son livre blanc –
mon sac marron – une glace parfumée – une écharpe chaude – ma trousse neuve
4 Complète chaque phrase avec le nom en gras qui convient.
fleur – arbuste : Émilie achète une belle ………………………………..………….

sœur – frère : Ahmed a une gentille …………………………………………………
ours – lionne : Au zoo, il y avait un gros …………………………………………….
manteau – robe : La dame porte un long ……………………………………………
5 Écris cinq groupes nominaux avec chacun des adjectifs suivants.

joli – dangereuse – heureux – douce – verte
…………………………….………………………………….………………………
…………………………….………………………………….………………………
…………………………….………………………………….………………………
…………………………….………………………………….………………………
…………………………….………………………………….………………………
30
Nom : ……………………………… Date : …………………………
14 Le genre et le nombre
dans le groupe nominal
1 Entoure seulement les groupes nominaux masculins pluriels.
des gâteaux sucrés – une opération juste – cette image abîmée – ce jongleur adroit –
les bons champignons – deux crayons taillés – mon ami préféré – tes frères aînés
2 Précise le genre et le nombre de chaque groupe nominal.

Exemple : un légume frais ➜ masculin singulier
Grammaire
• une trapéziste extraordinaire ➜ ……………………………………………………
• des salades fraîches ➜ ………………………………………………..……………
• un loup peureux ➜ ………………………………………………………………..…
• des ballons ronds ➜ ………………………………………………………..………
3 Complète chaque phrase avec le nom en gras qui convient.
chiens – chiennes : Les petites …………………………. aboient souvent.

bébés – filles : Les …………………………. contents sourient beaucoup.
sacs – valise : Les gros …………………………. sont lourds.
manteaux – robes : Les …………………………. bleues sont à la mode.
Entoure les marques qui t’ont aidé(e) : Les joli es roses parfum ent le salon.
4 Réécris les phrases en mettant tous les groupes nominaux au pluriel.
La dame lave une assiette sale.

………………………………………………………………….……………………..
Le menuisier répare une vieille étagère.
………………………………………………………………….……………………..
5 Écris quatre groupes nominaux en associant un mot de chaque liste.
Déterminants : les – cette – mon – des

Adjectifs : courageux – jolie – joli – belles
Noms : dame – pompiers – pantalon – roses
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
31
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
1 Des verbes qui changent de forme

1 Écris l’infinitif des verbes conjugués.
l finira – finissons – a fini – finiront ➜ …………………………………………………
l attend – attendrons – a attendu – attendit ➜ …………………………………………
l peut – pourra – a pu – pouvons ➜ ……………………………………………………
l a – avons – auras – a eu ➜ ……………………………………………………………
2 Souligne en bleu les phrases au passé et en vert les phrases au futur.

l Les élèves ont écouté la leçon. l Nous organiserons une fête en juin.
l Emma danse très bien. l Léo a trouvé la solution du problème
• Jules aura bientôt 8 ans. • Les hirondelles partent avant l’hiver.

3 Réécris ce texte en commençant par hier, puis par demain.
En rentrant de l’école, Lucien marche sur le trottoir. Au carrefour, il regarde
à gauche et à droite puis il traverse la chaussée.
• Hier, en rentrant de l’école, …………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Conjugaison
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
• Demain, en rentrant de l’école, ……………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
puis écris-les.
Hier, l l préparera l
En ce moment, l l mamie l l a préparé l l de la confiture.

Demain, l l prépare l
1.……………………………………………………………………………………
2.……………………………………………………………………………………
3.……………………………………………………………………………………
32
Nom : ……………………………… Date : …………………………
2 Je conjugue un verbe
du 1er groupe au présent
1 Complète avec le pronom sujet qui convient.
l ………… danses l ………… dansez l ………… dansons
l ………… danse l ………… danse l ………… dansent
2 Recopie les phrases dans la bonne colonne du tableau, puis entoure

la terminaison des verbes.
Mes parents jouent aux échecs. – Les feuilles tourbillonnent. – Le train arrive en gare.
Rémi rentre en classe. – Les fleurs parfument le salon. – Paul frappe dans le ballon.
sujet singulier sujet pluriel
Mon vélo roul e bien.…………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
3 Écris le verbe entre parenthèses au présent.
Conjugaison
Nous (ramasser) ……………………………… des champignons dans la forêt.
Les plantes (pousser) ……………………………… très vite au printemps.
Cet oiseau (voler) ……………………………… dans la cage.
Vous (distribuer) ……………………………… les livres à vos camarades.
Tu (couper) ……………………………… le gâteau en six parts.
4 Réécris chaque phrase en remplaçant le pronom sujet par un groupe nominal

de ton choix.
Ils rentrent en classe. ➜ ……………………….…………………………………….
Il arrose son jardin. ➜ ………………………….…………………………………….
Elles roulent vite. ➜ …………………………….…………………………………….
Elle achète un livre. ➜ …………………………………………………………….…
5 Écris une phrase avec chacun des verbes conjugués suivants : achète – lancent .
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
33
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
3 (1) Je conjugue avoir et être au présent

1 Relie les pronoms aux formes du verbe avoir qui conviennent.
j’ l l avons froid. il l l ont de la chance.

vous l l ai peur. tu l l a soif.
nous l l avez 8 ans. ils l l as une sœur.
2 Relie les pronoms aux formes du verbe être qui conviennent.
je l l sommes en hiver. elle l l es drôle.

vous l l suis contente. tu l l sont grandes.
nous l l êtes courageux. elles l l est triste.
3 Complète chaque phrase avec le pronom sujet qui convient.

l ……… sommes ici. l ……… suis médecin. l ……… sont journalistes.
l ……… êtes en avance. l ……… es courageux. l ……… est blonde.
4 Complète les phrases avec les formes du verbe avoir ou être au présent : ai, es, est.
l Il ………… midi. l Je n’………… pas de montre.

l J’………… un livre de contes. l Cet homme ………… vieux.
Conjugaison
l Il n’………… pas là. l Tu ………… fort.

l Tu ………… à la maison. l J’………… un ballon.
5 Complète les phrases avec le verbe avoir ou le verbe être conjugués au présent.
l Vous ………… des baskets pour courir. l Le lion ………… une belle crinière.
l L’avion ………… à l’heure. l Tu ………… une idée de génie !
l Vous ………… charmants. l Nous ………… en retard.
l Les pompiers ………. un casque. l J’ ………. envie de partir avec toi.
l Tu ………… très gentil. l Les arbres ………… en fleurs.
6 Écris des phrases pour répondre aux questions.
Quel âge as-tu ? ➜ ………………………….……………………………………….

Es-tu grand(e) ? ➜ ………………………….……………………………………….
De quelle couleur sont tes cheveux ? ➜ …………….…………………………………
………….……………………………………………………………………………
34
Nom : ……………………………… Date : …………………………
3 (2) Je conjugue aller au présent

1 Relie les pronoms aux formes du verbe aller qui conviennent.
je l l allons au marché. elle l l va au théâtre.

vous l l vais au cinéma. tu l l vont à la piscine.
nous l l allez en Afrique. elles l l vas chez Tom.
2 Complète les phrases avec le verbe aller conjugué au présent.
Je ……………………………… souvent me promener en forêt.

Mon grand-père ……………………………… à la montagne.
Nous ……………………………… parfois au théâtre le samedi soir.
Tu ……………………………… te brosser les dents après chaque repas.
Maintenant, vous ……………………………… acheter du poisson sur le port.

Tous les mercredis, Anne et Lise ……………………………… au cours de danse.
3 Observe et continue.
Exemple : Il va trop vite. ➜ Tu vas trop vite.

Il va chez ses cousins. ➜ …………………………………..…………………………
Conjugaison
………………………………………………………… ➜ Tu vas en classe de neige.
……………………………………………………….…… ➜ Tu vas chez le docteur.
Chaque jeudi, il va au judo. ➜ ……………………………..…………………………
4 Réécris chaque phrase en remplaçant le verbe être par le verbe aller.
Tu es dans ta chambre. ➜ Tu ………………………………………………………….

Nous sommes à la piscine. ➜ ……………………………………………………….
Les élèves sont en récréation. ➜ ……………………………………………………
Vous êtes à la mer. ➜ …………………………………………………………………
Lucie est trop loin. ➜ ……………………………………………………………….
5 Écris une phrase avec la forme du verbe aller suivante : vais .

……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
35
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
2 3 Je conjugue un verbe du 1er groupe,

avoir, être et aller au présent
1 Complète les phrases avec les formes des verbes avoir, être et chanter
qui conviennent.
as – a : Il ………… de la fièvre. Tu ………… de la fièvre.
es – est : Tu ………… dans ta chambre. Il ………… dans sa chambre.
chantes – chantent – chante : Je ……………… tous les jeudis.
Les enfants ……………… tous les jeudis. Tu ……………… tous les jeudis.
2 Écris le verbe entre parenthèses au présent.
– Les roses (parfumer) ……………… le salon. – Vous (être) ………… loin du bord.
– Ces photos (être) ………… magnifiques. – Je (aller) ………… à la bibliothèque.

– Tu (avoir) ………… du chagrin. – Tes amis (avoir) ………… une jolie maison.
3 Complète la lettre avec avoir, être ou aller conjugués au présent.
Nice, le 15 Août.
Ma chère Sophie,
Conjugaison
Je …………………… en vacances au bord de la mer, chez mes grands-parents.

Nous …………………… dans une grande maison et nous …………………… vue sur la mer.
Les voisins …………………… très gentils. Ils …………………… un gros chien
qui me fait peur. La fille de la voisine s’appelle Julie.
Elle …………………… plus grande que moi. Elle …………………… dix ans.
Quand papy …………………… à la pêche, mamie et moi, nous …………………… au marché.
Et toi, ……………………-tu contente ? J’espère te revoir bientôt.
Bisous
Carole
4 Écris une phrase avec chacun des verbes conjugués suivants : ai – sommes – vont .
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
36
Nom : ……………………………… Date : …………………………
4 Je
conjugue un verbe
du 1er groupe au futur
1 Entoure en bleu les verbes au présent et en vert les verbes au futur.
La semaine prochaine, la famille se promènera sur la plage. – Demain, Amélie

participera à la course du village. – En ce moment, les élèves jouent dans la cour.
Le lion, roi des animaux, admire son territoire. – Bientôt, nous plongerons dans
le grand bassin. – Actuellement, vous ramassez des coquillages.
2 Complète les verbes en les conjuguant au futur.

l Tu boud……………… l Vous téléphon………… l Les étoiles brill…………
l Le chat rentr………… l Je rest………………… l Nous rang………………
3 Réécris chaque phrase en remplaçant nous par ils.
Nous préparerons les affaires. ➜ Ils ………………………………………………….

Nous visiterons un musée. ➜ …………………………………………………………
Nous rêverons aux vacances. ➜ ………………………………………………………
4 Écris le verbe entre parenthèses au futur.
Conjugaison
Le soleil (réchauffer) ………………… le sable.
Nous (rester) ………………… à la maison.
Les artistes (dîner) ………………… après le spectacle.
Tu (poser) ………………… ta question.
Je (plonger) ………………… dans le grand bassin.
5 Écris les phrases au futur en commençant par les mots proposés.
Alice décore sa chambre. ➜ Samedi prochain, ……………………………………

………………………………………………………………………………………..
Nous plantons des oignons de tulipe. ➜ Bientôt, ……………………………………
………………………………………………………………………………………..
6 Écris une phrase avec le verbe conjugué suivant : donnera .

……………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………...
37
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
5 (1) Je conjugue avoir et être au futur

1 Recopie les formes du verbe avoir ou être en gras dans la bonne colonne
du tableau.
À midi, tu as faim. – Il sera content de te voir. – Nous aurons du soleil. –
Vous êtes à l’abri. – J’aurai bientôt un vélo. – Les invités seront en avance. –
Nous avons de nouveaux voisins. – Je serai ravi de vous recevoir.
présent futur
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………

2 Relie les pronoms aux formes du verbe avoir qui conviennent.
j’ l l aurons trop chaud. il l l auront du retard.

vous l l aurai peur. tu l l aura un pantalon neuf.
nous l l aurez 8 ans. ils l l auras une sœur.
3 Relie les pronoms aux formes du verbe être qui conviennent.

Conjugaison
je l l serons en hiver. elle l l seras le champion.

vous l l serai contente. tu l l seront à la plage.
nous l l serez courageux. elles l l sera la première.
4 Complète les phrases avec sera ou seras.
Demain, tu ……………… sage.

L’année prochaine, Théo ……………… en CE2.
5 Complète les phrases avec aurons ou auront.
Les lumières éteintes, les jeunes enfants ……………… peur du noir.

Dans quelques mois, nous ……………… un petit frère.
6 Écris des phrases pour répondre aux questions.
Quel âge auras-tu ? ➜ ………………………….……………………………………

Où seras-tu demain ? ➜ ……………………….……………………………………
38
Nom : ……………………………… Date : …………………………
5 (2) Je conjugue aller au futur

l ……… irons te voir demain. l ……… irai dimanche à la mer.
l ……… irez bientôt à la piscine. l Ce soir, ……… iras te coucher tôt.
l ……… iront au cinéma après l’école. l ……… ira chez le dentiste jeudi prochain.
2 Complète les phrases avec le verbe aller conjugué au futur.
Tout à l’heure, nous ……………………… jusqu’à la plage.

Le week-end prochain, j’……………………… à Madrid.
Pierre ……………………… te voir samedi.
Tu ……………………… lui parler plus tard.
3 Réécris chaque phrase au futur en mettant le sujet au pluriel.
Il ira en voiture à la gare. ➜ Ils ………………………………………………………

Elle ira mieux demain. ➜ ……………………………………………………………
Mon oncle ira à la chasse. ➜ Mes oncles ……………………………………………
Mon enfant ira chez les voisins. ➜……………………………………………………
Conjugaison
4 Complète les phrases avec les formes du verbe aller qui conviennent.
Cet après midi, vous …………………. faire des courses.

Aujourd’hui, Tom ………………… chez le boucher, Carla ……………… demain.
Tous les mercredis, tu …………………. à la piscine.
L’année prochaine, j’…………………. en vacances en Corse.
Désormais, nous …………………. mieux.
5 Écris les phrases au futur en commençant par les mots proposés.
Tu vas au cinéma. ➜ Demain, tu …………………………………………………….

Nous allons chez nos copains. ➜ Demain, nous…………………………………….
Les enfants vont se coucher. ➜ Bientôt, …………………………………………….
Je vais au théâtre. ➜ Ce soir, ……………………………………………………….
6 Écris une phrase avec la forme du verbe aller suivante : iront .

……………………………………………………………………………………….
39
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
4 5 Je conjugue un verbe du 1er groupe,

avoir, être et aller au futur
1 Recopie les verbes en gras dans la bonne colonne du tableau,
puis écris leur infinitif.
Tom aura bientôt une petite sœur. Aujourd’hui, il achète un cadeau pour le bébé.
Il cherche une peluche douce. Dans le magasin, Pierre rencontre son amie Léa.
Elle lui demande :
– Quand arrivera ta petite sœur ?
– Dans quelques jours, elle sera à la maison. Je lui donnerai son biberon.
– La nuit, elle t’empêchera de dormir, prévient Léa.
Tom n’est pas inquiet. Il a une chambre pour lui tout seul.
présent ➜ infinitif futur ➜ infinitif

………………… ➜ ………………… ………………… ➜ …………………
………………… ➜ ………………… ………………… ➜ …………………
………………… ➜ ………………… ………………… ➜ …………………
………………… ➜ ………………… ………………… ➜ …………………
………………… ➜ ………………… ………………… ➜ …………………
Conjugaison
2 Réécris chaque phrase en remplaçant le pronom sujet par le pronom sujet entre
parenthèses.
Après les leçons, tu dessineras un bel oiseau. (vous)
………………………………………………………………………………………
J’arroserai les plantes pendant les vacances. (nous)
………………………………………………………………………………………
Serez-vous à l’heure pour le dîner ? (tu)
………………………………………………………………………………………
Il aura bientôt un nouveau professeur de sport. (ils)
………………………………………………………………………………………
3 Réécris la phrase en remplaçant le pronom sujet tu par nous, puis par ils.
Quand tu auras 18 ans, tu iras en Australie, tu visiteras tout le pays.

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
40
Nom : ……………………………… Date : …………………………
6 Je conjugue un verbe
du 1er groupe au passé composé
1 Dans chaque phrase, entoure le verbe conjugué au passé composé.
l Maman a sucré les crêpes. l Ma voisine m’a donné une pomme.

l J’ai visité le musée du jouet. l Les cloches ont sonné douze coups.
l Les enfants ont marché sur la plage. l Tu as lancé la balle.
2 Indique par une croix si la phrase est au passé, au présent ou au futur.
passé présent futur

À la fin de la semaine, les enfants voyageront en train.
La bouchère coupe des belles tranches de viande.
L’oiseau a apporté de la nourriture à ses petits.
Le docteur a donné du sirop contre la toux à mon frère.

l ………… ont apporté des fleurs. l ………… avons appris la nouvelle.
l ………… as réparé ton vélo. l ………… a trouvé la réponse.
l ………… avez mangé des gâteaux. l ………… ai lavé la vaisselle.
Conjugaison
4 Entoure la forme du verbe en gras qui convient.
Hier soir, il (as admiré – a admiré) le joli coucher de soleil.

Nous (avons trouvé – ont trouvé) de belles fleurs des champs.
Vous (ai aimé – avez aimé) le spectacle.
Tu (a récité – as récité) ta poésie devant tout le monde.
5 Écris le verbe entre parenthèses au passé composé.
Les enfants (dîner) ………………… avant le spectacle.

J’ (fabriquer) ………………… une grande tour avec des cubes.
Malo (regarder) ………………… la télévision.
La cuisinière (ajouter) ………………… du sel dans les pâtes.
Nina (chanter) ………………… à la fête de l’école.
6 Écris une phrase avec le verbe conjugué suivant : a adoré .

……………………………………………………………………………………….
41
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
2 Je classe des mots (1) :

le mot-étiquette
1 Relie chaque mot à son mot-étiquette.
jupe l l boulanger
casserole l l matériel de cuisine l l poêle
docteur l l vêtement l l planche à découper
pharmacien l l métier l l pull
maillot de bain l l mécanicien
2 Recopie ces listes de mots en commençant par le mot-étiquette.

l jaune – vert – rouge – couleurs – brun – blanc
…………………………… : ………………………………………………………

………………………………………………………………………………………
l Espagne – France – Portugal – Chine – pays – Canada
…………………………… : ………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
l appartement – chalet – maison – studio – habitations – villa
…………………………… : ………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3 Écris le mot-étiquette de chaque liste.
1. pie – rossignol – pigeon – coucou – canari ➜ …………………………………….

2. zèbre – singe – chien – lion – biche ➜ ……………………………………………
3. pomme – abricot – banane – pêche – orange ➜ ………………………………….

1. chaise – armoire – fauteuil – tabouret – canapé
2. janvier – décembre – mai – printemps – mars
3. carotte – poireau – cerise – asperge – chou-fleur
vocabulaire
5 Écris trois mots possibles pour chacun des mots-étiquettes suivants.

arbres ………………… ………………… …………………
sports ………………… ………………… …………………
véhicules ………………… ………………… …………………
42
Nom : ……………………………… Date : …………………………

des mots de la même famille
1 Barre le mot qui n’est pas de la même famille.
1. bijou – bague – bijouterie – bijoutier

2. lait – laitage – laiterie – lard
3. dessin – décoration – dessinateur – dessiner
4. promener – promenade – promettre – promeneur
2 Écris le mot de base à partir duquel ont été formés les mots de la même famille.
plume – porter – chant – lait

1. laiterie – allaiter – laitage ➜ …………………………………………………….…
2. emporter – déporter – supporter ➜ …………………………………………………

3. plumer – plumage – déplumer ➜ …………………………………………………
4. chanter – chanteur – déchanter ➜ …………………………………………………
3 Classe les mots en trois familles.
construire – du chocolat – un moule – une chocolaterie – un moulage – mouler

– constructible – une chocolatière – une construction
1.……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
2.……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
3.……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
4 Écris deux mots de la même famille pour chacun des mots suivants.
vocabulaire
Aide-toi de ton dictionnaire !

camion ➜ …………………………………… / ……………………………………
fromagerie ➜ …………………………………… / …………………………………
jouer ➜ …………………………………… / ………………………………………
doux ➜ ………………………………………… / …………………………………
43
Nom : ………………………………… Date : …………………………………

l’ordre alphabétique
1 Écris les lettres suivantes dans la bonne colonne du tableau selon la place
où elles se situent dans l’alphabet : début, milieu ou fin.
d–x–n–v–e–f–k
début milieu fin
………………..… ………………..… ………………..…

………………..… ………………..… ………………..…
2 Complète par la lettre qui vient avant et par celle qui vient après la lettre en gras.
………… f ………… ………… n ………… ………… i …………

………… g ………… ………… e ………… ………… p …………
3 Classe les mots de chaque liste dans l’ordre alphabétique.
1. abricot – dame – glace – bouteille – enfant

……………………………………………………………………………………….
2. éléphant – doigt – jumeau – manteau – trottoir
……………………………………………………………………………………….
3. voiture – larme – tisane – balance – famille
……………………………………………………………………………………….
4 Numérote les lettres de l’alphabet de 1 à 26, puis décode le message secret.
a=1 b=2 c=3 d = …. e = …. f = ….

g = …. h = …. i = …. j = …. k = 11 l = ….
m = …. n = …. o = …. p = …. q = …. r = ….
s = …. t = …. u = …. v = …. w = ….
x = …. y = …. z = 26
vocabulaire
Message secret :
22/5/21/24-20/21 10/15/21/5/18 1/22/5/3 13/15/9
1 6/1/2/18/9/17/21/5/18 4/5/19 13/5/19/19/1/7/5/19 ?
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
44
Nom : ……………………………… Date : …………………………
6 Bien comprendre les mots

des consignes
1 Souligne seulement les phrases qui sont des consignes.
l Le chat a sauté de la fenêtre. l Je regarde les nuages dans le ciel.
l Encadre la bonne réponse. l Souligne les noms de fleurs.
2 Relie les consignes qui veulent dire la même chose.

Tire un trait sous les verbes. l l Imagine une suite à l’histoire.
Invente une suite à l’histoire. l l Réécris tous les verbes.
Recopie tous les verbes. l l Souligne tous les verbes.
3 Dans chaque consigne, entoure le verbe qui t’indique ce que tu dois faire.
l Recopie cette phrase. l Complète les noms avec la lettre qui manque.
l Dessine un clown dans un cirque. l Classe ces nombres du plus petit au plus grand.
4 Entoure en bleu les phrases qui sont des consignes et en vert les phrases
qui donnent des conseils.
l Barre l’intrus. l Complète ce texte avec le mot qui manque.
l N’oublie pas de relire. l Remplace le par les.
l Il faut bien lire les consignes. l Attention aux accords.
5 Complète les consignes avec le verbe qui convient.
Classe – Colorie – Remplace – Trouve

…………………………. ces mots par ordre alphabétique.
…………………………. un mot de la famille du mot chauffage.
…………………………. le verbe faire par un verbe plus précis.
…………………………. en rouge les verbes de la phrase.
vocabulaire
6 Écris une consigne pour chacun des exercices suivants.
……………………………………………………………………………………….
36 – 12 – 24 – 3
……………………………………………………………………………………….
3 – 12 – 24 – 36
45
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
5 J’ouvre un dictionnaire (1)

10 Je lis un article dans le dictionnaire (2)

© Le Robert Benjamin, 2006.
vocabulaire
1 Entoure la lettre qui a permis de classer les mots suivants

dans l’ordre alphabétique.
l bagarre – biche – botte – bûche l tracteur – très – tricheur – trottoir
l place – plaisir – plateau – plaque l balai – balcon – balise – ballon
46
Nom : ……………………………… Date : …………………………
2 Lis les listes de mots rangés dans l’ordre alphabétique.

Recopie-les en replaçant le mot en gras au bon endroit.
1. épaule : entre – enveloppe – époque – équitation
……………………………………………………………………………………….
2. tempête : téléphone – tennis – terminer – terrasse
……………………………………………………………………………………….
3. cartable : cachet – caleçon – caméra – cave
……………………………………………………………………………………….
3 Quels sont les deux mots repères des pages du dictionnaire, page 46 ?
Recopie-les.
l……………………………………… …………………………………………
l
4 Recherche les mots suivants dans les pages du dictionnaire, page 46.
Écris le mot qui vient avant et celui qui vient après chacun de ces mots.
……………………………………… peuple ………………………………………
…………………………………… pharmacien ……………………………………
……………………………………… phrase ………………………………………
Précise s’il s’agit d’un nom, d’un verbe ou d’un adjectif.
l picorer : ………………………… l peuplier : ……………………………….
l phoque : ………………………… l photographier : …………………………
l peureux : ………………………… l physique : ………………………………
Recopie la phrase qui sert d’exemple d’emploi pour chacun de ces mots.
photo : ……………………………………………………………………………….
phrase : ……………………………………………………………………………….
physique : ……………………………………………………………………………
vocabulaire
7 Recopie l’article du dictionnaire dans l’ordre.
Passionner, c’est intéresser très fort. / passionner / Ce film sur les ours a passionné
Marion. / verbe.
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
47
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
7 8 Des
mots de la même famille :
les préfixes, les suffixes
1 Écris le mot qui correspond à la définition en ajoutant un préfixe au début
du mot en gras.
Un exercice qui n’est pas complet est ………………………………………………
Quelqu’un qui n’est pas visible est ………………………………………………….
Un pneu qui n’est pas gonflé est …………………………………………………….
Un robinet qui n’est pas bien vissé est ………………………………………………
2 Écris le mot qui correspond à la définition en ajoutant un suffixe

à la fin du mot en gras.

l Une petite fille est une ………………… l Un petit aigle est un ………………
l Une petite ferme est une ……………… l Un petit ours est un ………………
3 Fabrique des mots en ajoutant les préfixes dé-, re- ou in- au début des verbes
suivants.
l venir ➜ …………………………… • dire ➜ …………………………………
l faire ➜ …………………………… l poser ➜ ………………………………
l chausser ➜………………………… l suffisant ➜ ……………………………
4 Retrouve les noms de métier, puis écris-les.
Il vend du poisson. ➜ C’est un ……………………………………………………..

Elle fait de la danse. ➜ C’est une ……………………..……………………………
Elle vend des fleurs. ➜ C’est une …………………..………………………………
Il joue du piano. ➜ C’est un …………………….……………………………………
5 Fabrique deux mots en ajoutant un préfixe et un suffixe au mot laver,

vocabulaire
puis écris une phrase avec chacun des mots fabriqués.

l préfixe + laver ➜ ………………………………
………………………………………………………………………………………
• laver + suffixe ➜ ………………………………
………………………………………………………………………………………
48
Nom : ……………………………… Date : …………………………
9 Des mots pour dire « quand »

1 Recopie les expressions suivantes dans la bonne colonne du tableau.
dans une semaine – autrefois – il y a deux semaines – en ce moment – plus tard –

bientôt – maintenant
passé présent futur
………………………..… ………………………..… ………………………..…

………………………..… ………………………..… ………………………..…
………………………..… ………………………..… ………………………..…
2 Souligne seulement les phrases au passé.
l L’autre jour, j’ai vu un renard. l Mon frère aura 5 ans dans trois jours.
l Demain, j’irai sur le marché. l Hier, Antonin a gagné aux billes.
puis écris-les. Indique ensuite si les phrases sont au passé, au présent ou au futur.
Maintenant, l l a rangé sa chambre.
Mercredi dernier, l l Alice l l range sa chambre.
Prochainement, l l rangera sa chambre.
1. …………………………………………………………… ➜ …………………
2. …………………………………………………………… ➜ …………………
3. …………………………………………………………… ➜ …………………
4 Complète les phrases avec l’expression qui convient.
En ce moment – Il y a longtemps – Samedi prochain – Avant-hier

………………………………, on s’éclairait à la bougie.
………………………………, il fait très froid.
………………………………, nous achèterons une machine à laver le linge.
vocabulaire
………………………………, j’ai vu un beau film au cinéma.
5 Écris une phrase avec chacune des expressions suivantes.
Dans quelques jours, …………………………………………………………………

Le mois dernier, ……………………………………………………………………….
49
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
11 Des mots pour dire le contraire

1 Relie les verbes contraires.
entrer l l vendre
rire l l arriver
partir l l pleurer
donner l l éteindre
acheter l l prendre
allumer l l sortir
2 Complète les phrases avec le contraire des mots en gras.
Un sac à provisions plein est lourd. Un sac à provisions vide est ………………………
Je suis monté en haut de la tour Eiffel, mais ma petite sœur est restée ……………….

Le linge est encore mouillé, il n’est pas …………………….
3 Écris les mots suivants en face du mot contraire qui convient.
vieux – étroit – salé – désagréable – laid – dur – infini – grand – inutile – long – plus
l immense ➜ minuscule l large ➜ …………………………………
l sucré ➜ …………………………… l utile ➜ …………………………………
l mou ➜ …………………………… l petit ➜ …………………………………
l beau ➜ …………………………… l court ➜ …………………………………
l jeune ➜ …………………………… l moins ➜ ………………………………..
l agréable ➜ ……………………… l fini ➜ ……………………………………
4 Fabrique des contraires en ajoutant le préfixe mal- aux adjectifs suivants.

l propre ➜…………………………… l heureux ➜ ………………………………
l poli ➜……………………………… l honnête ➜ ………………………………
5 Complète ce portrait avec les contraires des mots en gras.

vocabulaire
La fée est très jolie alors que la sorcière est très ……………………
La fée porte une robe longue. La robe de la sorcière est ……………………
La fée a un joli petit nez, la sorcière a un …………………… nez crochu.
La fée se déplace rapidement alors que la sorcière se déplace ……………………
50
Nom : ……………………………… Date : …………………………
12 Des mots qui se prononcent

de la même manière
1 Complète les phrases avec le mot qui convient. Aide-toi de ton dictionnaire !
l tente ou tante
Ma …………… est malade. – Léo prépare sa …………… pour aller camper.
l coup ou cou
Je me suis tordu le ………… au tennis. – J’ai reçu un méchant ………… de poing.
2 Trouve les mots qui correspondent aux devinettes.

Vérifie leur orthographe dans le dictionnaire !
l Une jolie histoire comme celle de Cendrillon, c’est un ……………………………
Quand on fait des additions, on ……………………………………………………
l Un petit légume vert tout rond, c’est un petit ………………………………………..

Le nombre de kilos que tu pèses, c’est ton …………………………………………
3 Complète les phrases avec le mot qui convient. Aide-toi de ton dictionnaire !
pousse – forme – passe

Le blé ………………………… très vite au printemps.
Le joueur ………………………… le ballon à son coéquipier.
Le capitaine ………………………… une équipe solide.
Cette sculpture a une belle …………………………
La jeune ………………………… se voit très bien sur la plante.
Le joueur a fait une belle ………………………… à son coéquipier.
4 Complète les phrases avec le mot qui convient.

Pour t’aider, cherche un mot de la même famille.
porc ou port
La nuit, les bateaux rentrent au …………… – Le …………… est un animal rose.
vocabulaire
5 Trouve un mot qui se prononce de la même manière que le mot en gras,

puis écris une phrase avec le mot trouvé.
La mère de Paul attend un bébé.

………………………………………………………………………………………
51
Nom : ………………………………… Date : …………………………………
13 Le
dictionnaire (3) :
un mot, plusieurs sens
1 Trouve les réponses aux devinettes. Aide-toi du dictionnaire pour vérifier !
une règle – une punaise – une carte

a. Je suis un insecte. Je sers aussi à accrocher des dessins au mur. Je suis……………….
b. Je sers à tirer un trait. Je suis aussi ce que tu dois apprendre. Je suis …………………..
c. Je montre les routes. Je suis aussi dans un jeu. Je suis …………………………………
2 Complète les paires de phrases par le même mot.
• Le ciel est souvent …………………… quand le soleil se couche.

Une …………………… est un fruit avec du jus.

• En voiture ou à vélo, il ne faut pas prendre un …………………… interdit.
Nous avons cinq …………………… : la vue, l’ouïe, l’odorat, le toucher, le goût.
3 Dans ton dictionnaire, cherche un deuxième sens pour chaque mot en gras,
puis écris une phrase exemple pour expliquer ce deuxième sens.
La varicelle donne beaucoup de boutons.
………………………………………………………………………………………
Le feu vert permet de passer.
………………………………………………………………………………………
4 Trouve les réponses aux devinettes. Aide-toi du dictionnaire pour vérifier !
a. Je suis peint par les artistes, mais je suis aussi un objet accroché sur le mur de la
classe. ➜ …………………………………………………………………………….
b. Je sers pour cuire les gâteaux. Je suis aussi un coquillage noir accroché aux rochers
dans la mer. ➜ ………………………………………………………………………
vocabulaire
5 Les mots suivants ont deux sens. Écris une phrase pour chaque sens.
rose : ………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
feuille : ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
52
Nom : ……………………………… Date : …………………………
14 Les mots composés

15 Des mots pour dire des choses
plus précises
1 Relie un mot de la colonne de gauche à un mot de la colonne de droite
pour fabriquer tous les mots composés possibles, puis écris-les.
l mouton ➜ ………………………………
station l l verre ➜ ………………………………
saute l l vêtements ➜ ………………………………
sous l l service ➜ ………………………………
l sol ➜ ………………………………
2 Complète les mots composés.
Je mets l’argent dans un porte-………………

Mes grands-parents ont trois petites-……………… et trois petits-………………
Le voleur a ouvert le coffre-……………… de la banque.
Il y a souvent un abat-……………… sur les lampes.
3 Relie les mots de sens proche.

ordures odeur don automobile emploi
l l l l l
l l l l l
voiture détritus travail cadeau senteur
4 Recopie chaque phrase en remplaçant le mot souligné par le mot de sens

plus précis qui convient.
épouvantable – épatant
J’ai entendu un bruit formidable. ➜ …………..……………………………………
…………..………………………………………………………………………….
Nous avons assisté à un spectacle formidable. ➜ ……….……………………………
…………..………………………………………………………………………….
vocabulaire
5 Écris une phrase avec chacun des mots suivants.

un chalet – une cabane – une hutte
…………..………………………………………………………………………….
…………..………………………………………………………………………….
…………..………………………………………………………………………….
53
ORTHOGRAPHE
1 J’apprends à copier des mots (p. 3)
1 auto : au 1 son/ 2 lettres to 2 sons/ 2 lettres. 3 Le dromadaire a une seule bosse. – Va chercher du
moto : mo 2 sons/ 2 lettres to 2 sons/ 2 lettres. bois en bas dans la cave. – Assis sur un banc, nous
poulet : pou 2 sons/ 3 lettres let 2 sons/ 3 lettres. regardons la mer.
perdu : per 3 sons/ 3 lettres du 2 sons/ 2 lettres. 4 four/mi – a/gri/cul/teur – ma/çon – jour/nal –
maison : mai 2 sons/ 3 lettres son 2 sons/ 3 lettres. é/pou/van/tail – chan/teu/se – ba/na/ne –
2 – b ranche/ t ranche : Le boucher coupe une belle res/pi/ra/tion.
tranche de viande. L’oiseau s’est posé sur la branche 5 Le matin, de bonne heure, nous prenons un petit
de l’arbre. déjeuner avant de partir à l’école.
− r onde/ m onde : Les enfants font une ronde pendant
la récréation. Tout le monde aime se promener au
soleil.
✂
2 J’écris le son [o] fermé de vélo et le son [O] ouvert de porte (p. 4)
1 Dessins à entourer : oiseau – chapeau – bateau. 3 fort – bord – haut – l’abricot – dos.

2 1. As-tu vu un ois eau dans un land au ? Non, 4 Le chaton est le petit du chat. – Le pont passe
mais j’ai vu un ois eau sous un gr o s chap eau . 2. As- au-dessus de la rivière. – Ce cheval a un joli trot.
tu vu une au truche dans un f au teuil ? Non, mais j’ai 5 6 mots à trouver : bateau – chapeau – chameau –
corrigés
vu une au truche au b o rd de l’eau . 3. As-tu vu une gâteau – râteau – pruneau.

o tarie dans un bur eau ? Non, mais j’ai vu une o tarie
sur un t o nn eau .
✂
3 J’écris le son [g] de garage, guirlande (p. 5)
1 Mots à entourer : glace – bague – gomme – G U E R R E

goûter. È
2 Mon train part à 14 heures de la gare de Lyon. – Je
L O N G
ne sais pas quand je reviendrai. – Le train n’est pas
L É G U M E
encore sur le quai.
3 1. garage – 2. griffes – 3. langue – 4. galette. G A R D E
4 a. règle – b. légume – c. long – d. guerre – Mot à trouver : GRAND.

e. garde. On peut écrire : Cet élève est grand.
✂
4 J’écris le son [ɑ̃] de pantalon, menton, … (p. 6)
1 Mots à entourer : banc – tente – cent – gant – chant. 4 Mots à entourer :

2 Nous avons planté un bambou le long du mur. – À sauvent – rentrent – perdent – apportent.
la campagne, nous faisons de grandes promenades. – 5 Mots à relier : lente/ ralentir/ lentement –
Je me suis cassé la jambe en sautant par-dessus la branche/ brancher/ branchement –
barrière. grande/ grandir/ grandement –
3 Tous les vendredis du mois de septembre, je vais prendre/ apprendre/ comprendre.
chez le dentiste. – La tempête empêche les bateaux de 6 – Florence nage sans aucune bouée.
sortir. – Il fait très froid, nous sommes emmitouflés – Laurent achète une montre en or pour sa fiancée.
dans notre manteau. – Ivan reprend encore de la tarte aux pommes.
✂
54
5 J’écris le son [k] de canard, phoque, … (p. 7)
1 Dessins à entourer : cou − bouquet − clé − cravate. C

2 Le pélican pêche dans le lac . – Le cochon est O F
dans la cour de la ferme. – Dans l’ aquarium , le C A R T A B L E
requin reste menaçant. – Le kangourou saute dans
D A
la campagne.
3 Qui a pris mon beau crayon ? – Je crois que nous E Q
sommes perdus. – Que caches-tu derrière ton dos ? – É Q U I P E

Nous allons assister à un beau spectacle. – Comment E
t’appelles-tu ? – Il colle une étiquette sur le cahier. Mot à trouver : CLOU.
4 a. cartable – b. équipe – c. corde – d. flaque. On peut écrire : Papa a planté un clou dans le mur.
✂
6 J’écris le son [ε̃] de invité, train, … (p. 8)
1 Dessins à entourer : poussin – train – pinceau. 3 Ce gamin est incapable de traverser la rue tout
2 Ce matin , le cirque Machin s’est installé dans seul. – Notre voisin a préparé un festin. – Nous avons
le village. Il y avait un grand aquarium plein de pris un bain plein de mousse. – Ce matin, les enfants
requins blancs et gris. Dans les cages, on a vu des sont descendus dans un souterrain.
singes . On aurait dit qu’ils avaient faim . On leur 4 c’est important – un timbre – un poussin –
a donné du pain sec. Dans son enclos, une jument un grimpeur – c’est intéressant – une invitation –
jouait avec son poulain . Le lendemain matin , on a c’est simple – un indien.
vu des singes qui prenaient un bain dans le bassin 5 un voisin – un cousin – un grain – un frein –
sur la place du village. Ils s’étaient échappés pendant un jardin – un dessin.
corrigés
la nuit pour faire les malins ! 6 On peut écrire : Nous irons à la piscine demain. –
Soudain, l’orage éclate.
✂
7 J’écris le son [s] de sucre, poussin, … (p. 9)
1 Dessins à entourer : brosse – trousse – souris. 4 J’apprends ma récitation. – Il faut repeindre la

2 Je traverse toujours la chaussée en faisant très façade de la maison. – Lucien et François ont écouté
attention. – Pascal a un chien de chasse. – Sophie la leçon. – J’ai acheté de nouveaux hameçons pour la
s’entraîne à écrire des lettres majuscules. – Ce clown pêche de dimanche. – Mary a reçu une lettre de son
a un sourire triste. fiancé.
3 il fait sombre – un costume – un sourire – le soir – 5 nous rinçons – nous glissons – nous effaçons.
un coiffeur – du sang – un cartable – une salière – 6 On peut écrire : Je suis en CE1, Paul aussi. –
une veste – la cuisson – une piste – une pancarte. Le chien dort sous la table.
✂
8 J’écris le son [e] de café, papier, … (p. 10)
1 Dessins à entourer : éléphant – vélo – écureuil. 5 Entoure :

2 Mon amie me téléphone souvent. – Mon père le crayon et le cahier l’oiseau ou la cage
achète une caméra. – Le méchant loup dévore le
lièvre. – La chèvre broute dans le pré.
3 monter / vous montez – penser / vous pensez –
avancer / vous avancez.
4 1re colonne : un boulanger – un boucher –
un oranger. le chien ou le chat l’éléphant et la souris.
2e colonne : un poirier – un prunier – un pommier –
un fraisier – un pâtissier – un couturier – un infirmier.
✂
55
9 J’écris le son [z] de vase, zéro, … (p. 11)
1 Dessins à entourer : zèbre – noisette – raisin. C
2 une casserole – une maison – une église – D O U Z E
un dessin – une chose – un trésor – une chaussure – G I
un chasseur – un voisin – un blouson.
A S
3 peureuse – courageuse – chanteuse – bricoleuse.
4 Luca a onze ans et demi. – J’ai mis les roses dans Z I
le vase. – Mon petit cousin est très rusé. – Il y a le O N

chiffre zéro dans le nombre 10. D A N S E U S E
5 a. gazon – b. douze – c. cuisine – d. danseuse. Mot à trouver : DIZAINE.
✂
10 J’écris le son [ε] de lecture, chèvre, … (p. 12)
1 Mots à entourer : serpent – peigne – tempête – 5 a. tabouret – b. bouquet – c. aile – d. règle – e. tête.
maîtresse – veste. T
2 1re colonne « e » : une casquette / une perle – A I L E
2e colonne « ai » : du lait / une vingtaine – 3e colonne
B
« è » : la crème / un poème / une flèche – 4e colonne
B O U Q U E T
« ê » : la fête / une bête.
3 une fillette – une pochette – une mallette – une U
tablette. R È G L E
4 une chaussette – un robinet – une semaine – une E

poubelle – un éclairage – un restaurant – une personne T Ê T E
– un poulet – une graine.
✂
corrigés
11 J’écris le son [] de girafe, judo, … (p. 13)

1 Mots à entourer : plage – bijou – orage – gilet – 4 – Ali pose son jeton sur la bonne case.
jument. – Le jeudi, j’ai cours de dessin.
2 plongeur – journal – jambe – bougie. – Pour dormir, Lou se met en pyjama.
3 jouet – gigantesque – gibier – jardin. – J’adore le jus de pomme.
5 a. cage – b. argent – c. rouge – d. judo.
✂
12 J’écris le son [j] (1) de camion, chien, … (p. 14)
1 Mots à entourer : gardien – pioche – serrurier – 6 a. natation – b. magicien – c. viande – d. noyau.
pion. V
2 Les intrus : 1. il peint – 2. en marchant. I N
3 la respiration – une dégustation – l’admiration –
N A T A T I O N
la transpiration.
N Y
4 un chien – le matin – c’est curieux – il est
peureux – bientôt. D M A G I C I E N
5 1re famille de mots : voyage/ voyager/ voyageuse/ E U
voyageur – 2e famille de mots : balayer/ balayeur/
balayage/ balayette.
✂
13 J’écris le son [j] (2) de feuille, soleil, … (p. 15)
1 Mots à entourer : épouvantail – paille – fauteuil – 5 a. écureuil – b. grenouille – c. chenille – d. abeille.
corbeille – brouillard – fille. A É C
2 réveil − éventail – fauteuil – médaille – feuille –
B C H
bouteille.
3 Les intrus : G R E N O U I L L E
1. il coule – 2. seul – 3. orteil – 4. fauteuil. I R N

4 Mots à relier : L E I
– une oreille/ un oreiller/ des oreillettes L U L
– habiller/ l’habillage/ l’habillement E I L
– payer/ un payeur/ payable. L E
✂
56
14 J’écris le son [ø] fermé de feu et le son [] ouvert de peur (p. 16)
1 Mots à entourer : facteur – coureur – nageuse –
B
aveugle – sœur.
J E U F
2 Phrases à souligner :
– Nadia a des cheveux bouclés. U L
– Savez-vous cuire des œufs à la coque ? A S P I R A T E U R

– Tom est un garçon heureux. R U
3 nageur – marcheur – chanteur – plongeur. E R
4 a. fleur – b. aspirateur – c. jeu – d. beurre.
Mot à trouver : PEUR.
On peut écrire : Mon petit frère a peur du noir.
✂
15 J’écris le son [wA] de soir et le son [wε̃] de loin (p. 17)
1 Dessins à entourer : noisette – doigt – poisson – Il faudra mettre de l’essence dans la voiture à la
voilier. prochaine station. – Une phrase commence par
2 Les intrus : 1. violette – 2. point – 3. violon – une majuscule et se termine par un point. – Nous
4. lion. regardons avec admiration les bons danseurs. – Au
3 Antoine va chez le coiffeur. – Le vent est violent. loin, j’aperçois un gros bateau.
Le chien perd ses poils. – D’adorables petits chiots 5 L’élève s’applique, il travaille avec soin. – Marion
sont nés hier. – Fatima prend un livre à la bibliothèque. habite une belle région. –
– La nuit, il fait noir. Le camionneur conduit un camion. – J’ai besoin
4 Ton addition est juste. – Fabien s’est piqué en d’une gomme pour effacer.
touchant la pointe d’une aiguille. –
corrigés
GRAMMAIRE
1 Des mots, des phrases (p. 18)

2 La chèvre mange le loup. – Le loup mange la 4 1. L’enfant court après un camarade.
chèvre. – La souris a peur de l’éléphant. – 2. Le bateau navigue vers l’entrée su port.
L’éléphant a peur de la souris. 3. L’oiseau se pose sur la branche.
✂
2 Des phrases, un texte (p. 19)
1 Le chien ronge son os. – Les commerçants ouvrent sonnent. La princesse Cendrillon doit vite rentrer.
à 10 heures. – Ce garçon range ses affaires sur la table. 4 Papa est rentré avec deux beaux ballons rouges.
2 – Arthur écoute beaucoup de musique. Lina et Paul sont contents, ils ont chacun leur ballon.
– Le mercredi, Élodie va à la piscine. Malheureusement, Paul lâche son ballon. Le ballon
– Rami fait du sport avec son frère. s’envole et Paul se met à pleurer. Lina lui prête le sien
3 Tout le monde remarque la beauté de la jeune fille. pour le consoler.
Le prince l’invite à danser. À minuit les douze coups
✂
3 De qui ou de quoi on parle ? Qu’est-ce qu’on en dit ? (p. 20)
1 Le facteur apporte une lettre. – Yacine et Julien – Un horrible dragon terrorise toute la région.
vont à l’école. – La petite chenille mange une feuille. – Une belle princesse se prépare pour le bal.
– Le train arrivera à 8 h 30. 4 On peut écrire : Le lapin mange des carottes.
2 Mots à entourer : Les limaces – Un joli papillon – Stéphane joue au ballon. – Le mécanicien répare
– Le frère de Lola – Mon copain Théo. la voiture.
Mots à souligner : grignotent les salades – se pose 5 Phrase courte : Sophie apprend le violon. –
sur une fleur – habite en Italie – a une collection de Phrase longue : Depuis deux ans, Sophie apprend
timbres. le violon au conservatoire./ Sophie apprend le violon
3 – Un ogre cruel recherche des enfants à croquer. depuis deux ans au conservatoire. / Sophie apprend le
– Une sorcière prépare sa potion magique. violon au conservatoire depuis deux ans.
✂
57
4 Le nom dans le groupe nominal (p. 21)
1 Noms communs à entourer en bleu : un lapin – 4 un bateau – une plante verte – un petit crayon
Le médecin / la gorge – La neige/ la nuit – La voiture/ noir – un gros sac – des jolies robes – une belle
la maison – la télévision. trousse neuve – des cheveux frisés – un chapeau
Noms propres à entourer en vert : Alice – Léa – pointu – un petit lapin blanc.
Pierre/ Lyon – Éva/ Sami. 5 le piéton traverse la rue. – La Terre est une planète
2 Papa a cueilli des fraises dans le jardin. – Les bleue – Le vent violent soulève des vagues énormes .
moineaux gazouillent dans les arbres. – Céline et – Les petits oiseaux picorent le pain mouillé .
Arnaud plongent dans la piscine.
3 On peut écrire : La famille de Salma habite à la
ville. – Alan joue de la guitare. – Mon meilleur ami
s’appelle Matteo.
✂
5 Le groupe nominal simple (p. 22)
1 2 un travail – une moustache – un jour prochain –
groupe nominal singulier groupe nominal pluriel des stylos – une personne – une bonne tarte –
des albums – des petits oiseaux – des grands arbres.
déterminant nom déterminant nom 3 des assiettes – des bols – des cuillères –
un dessin des manteaux les fourchettes – les couteaux – les casseroles.
une histoire des fraises 4 On peut écrire : ma tante – quelques pommes –
le repas ces dessins ce cheval – tes cousines – son pantalon – ta robe.

5 une rose – des poissons – un dragon – des oiseaux.
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corrigés
6 Le rôle du groupe nominal dans la phrase (p. 23)

1 La voiture roule. – Mon voisin lave la voiture. 4 Indique le lieu « où ? » : dans le jardin – à Paris –
– Mes parents rangent les valises dans la voiture. sur la table.
2 Les cigognes s’envolent vers les pays chauds. − Indique le temps « quand ? » : ce matin – dans une
Les marmottes dorment tout l’hiver. heure – après le repas.
3 On peut écrire : Le lion poursuit une souris. – 5 On peut écrire : Ma sœur déguste des cerises. –
Le chien poursuit le voisin. La fillette cueille des champignons dans la forêt. –
Ma cousine Anne mange chez ma grand-mère à
Lyon.
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7 Je trouve le verbe dans la phrase (p. 24)
1 Mon père arrose la pelouse tous les jours. – Ma – Mon grand-père pêche au bord de la rivière tous
petite sœur écoute de la musique. – Avec son râteau, les dimanches. – La fillette saute à la corde. – Louise
le jardinier ramasse les feuilles. – Les filles et les pratique le tennis chaque mercredi.
garçons cherchent des champignons. 4 Les noms : poisson – marteau − vérité – abricotier.
2 Le renard dévore une poule. – L’enfant s’amuse Les verbes : prendre – pouvoir – choisir – bavarder.
avec sa peluche. – Juliette lit un livre. – L’enfant 5 On peut écrire : Cette dame achète des fruits sur
nettoie sa chambre. la place du marché. – Mon grand-père recherche son
3 Le chien sort plusieurs fois par jour se promener. chien perdu.
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8 Je trouve le sujet du verbe (p. 25)
1 L’oiseau s’envole dans le ciel bleu. – Le bébé la neige tombe. – Le volet claque fort. – Les feuilles
marche presque tout seul. – Tous les mercredis, voltigent dans le vent.
Marie va au judo. – La dame se promène dans le 4 On peut écrire : Ce jeune pigeon picore des
parc. graines. – Marion écrit une lettre. – Mon voisin part
2 Le promeneur cherche des champignons dans en vacances. – Tom garde sa petite sœur. – Cet élève
les bois. – Le poisson saute parfois hors de l’eau. – arrive souvent en retard.
Le bébé sourit à sa maman. – Mon chat attrape 5 On peut écrire : Le monsieur surveille son
souvent des souris. chien. – La jeune fille a des cheveux blonds. –
3 La moto démarre vite. – Depuis une heure, Mon vélo est neuf.
✂
58
9 Le verbe change (p. 26)
1 Les enfants entrent./ Les enfants chantent. − 5 Le voyageur cherche un hôtel. – L’enfant joue
Sophie se lève./ Sophie marche./ Sophie part. au ballon. – La maîtresse explique les leçons. –
2 Le malade – Le chanteur – Tom – Elles. La vache donne du lait.
3 arrivent – aime – tape – cherchent. 6 On peut écrire :
4 Il retourne la terre. – Ils viennent ce soir. – Cet homme demande un conseil. – Ces hommes
Elles tombent à l’automne. – Ils partagent leur goûter. demandent des conseils.
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10 Les pronoms sujets et les terminaisons des verbes (p. 27)
1 Nous rêvons. – Vous plongez. – Ils reviennent. – 3 ils parlent – il parle – elle parle – elles parlent.
Je glisse. – J’écoute. – Vous attrapez. – Elles ferment. 4 Elle recouvre le sol. – Nous en mangeons souvent.
– Nous plongeons. – Vous avez besoin de vous reposer. – Ils jouent bien.
2 J’ai un pull neuf. – Nous aimons les promenades. – 5 On peut écrire : Maintenant, nous pratiquons
Ils rangent leurs affaires. – Tu joues de la guitare. – l’escrime. – Souvent, tu observes les animaux de la
Vous regardez un film. ferme.
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11 J’identifie les phrases interrogatives (p. 28)
1 Phrases à entourer : Veux-tu un gâteau ? – 3 Combien as-tu de frères et sœurs ? – Quand auras-
Penses-tu venir chez nous ce soir ? – As-tu pris ton tu huit ans ? – Où vivent les marmottes ? – Comment
manteau, avant de sortir ? t’appelles-tu ?
2 Les lapins vivent dans un terrier . – Sortent-ils sou- 4 Viendras-tu ce weekend ? – Allez-vous à la
vent ? – Ont-ils peur des chasseurs ? – Est-ce qu’ils campagne ? – As-tu peur dans le noir ? – Fait-elle de
aiment la salade ? – Aimes-tu te promener ? – Vas- très bons gâteaux ?
tu souvent en promenade ? – Après une promenade, 5 On peut écrire : Combien avez-vous payé ce
corrigés
je suis fatiguée . – J’aime me promener en forêt . livre ? – Est-ce que Julia partira en vacances cet été ?
– Pourquoi est-il triste ?
✂
12 Le groupe nominal étendu (p. 29)
1 des jolis dessins – une belle princesse – un homme appétissant – une voisine bavarde – une amie fidèle
riche – la ligne droite – le cahier neuf – les grandes – un vieux pantalon vert.
affiches. 4 Groupe nominal singulier: un vent glacial – un
2 un cheval noir – des ballon s rouge s – vase fragile – une chaise longue.
des assiette s ronde s – des yeu x bleu s – Groupe nominal pluriel : des avions rapides – des
des soucoupe s volante s . enfants joyeux − des feux rouges.
3 un élève absent – une bonne tarte sucrée – une 5 On peut écrire : une assiette froide – des petits
belle plante verte – une belle journée – un plat diamants – de bonnes brioches dorées.
✂
13 Le genre dans le groupe nominal (p. 30)
1 Groupe nominal masculin : 3 Groupes nominaux féminins à entourer :
un gentil moniteur – un élève attentif – un dentiste une belle robe jaune – ma petite amie gentille – une
soigneux – un monsieur élégant. glace parfumée – une écharpe chaude – ma trousse
Groupe nominal féminin : neuve.
une belle princesse – une matinée pluvieuse – une 4 fleur − sœur − ours − manteau.
bête affamée – une usine fermée. 5 On peut écrire :
2 une grande forêt verte – un énorme taureau un joli chapeau – une rue dangereuse – des chats
méchant – une petite chatte grise. heureux – une chanson douce – une grenouille verte.
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14 Le genre et le nombre dans le groupe nominal (p. 31)
1 Groupes nominaux masculins pluriels à en- 3 Les petites chiennes aboient souvent. – Les bébés
tourer : des gâteaux sucrés – les bons champignons content s sourient beaucoup. – Les gros sacs sont
– deux crayons taillés – tes frères aînés. sont lourd s . – Les robes bleues sont à la mode.
2 une trapéziste extraordinaire / féminin singulier – 4 – Les dames lavent les assiettes sales.
des salades fraîches / féminin pluriel – – Les menuisiers réparent les vieilles étagères.
un loup peureux / masculin singulier – 5 les/des pompiers courageux – cette jolie dame –
des ballons ronds / masculin pluriel. mon joli pantalon – les/des belles roses.
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59
CONJUGAISON
1 Des verbes qui changent de forme (p. 32)

1 finir – attendre – pouvoir – avoir. Demain, en rentrant de l’école, Lucien marchera sur
2 Phrases au passé : Les élèves ont écouté la le trottoir. Au carrefour, il regardera à gauche et à
leçon. – Léo a trouvé la solution du problème. droite puis il traversera la chaussée.
Phrases au futur : Nous organiserons une fête en 4 1. Hier, mamie a préparé de la confiture.
juin. – Jules aura bientôt 8 ans. 2. En ce moment, mamie prépare de la confiture.
3 Hier, en rentrant de l’école, Lucien a marché sur 3. Demain, mamie préparera de la confiture.
le trottoir. Au carrefour, il a regardé à gauche et à
droite puis il a traversé la chaussée.
✂
2 Je conjugue un verbe du 1er groupe au présent (p. 33)
1 tu danses – vous dansez – nous dansons – 3 ramassons – poussent – vole – distribuez – coupes.
il/elle/je danse – il/elle/je danse – ils/elles dansent 4 On peut écrire :
2 Sujet singulier : Les élèves rentrent en classe. – Le voisin arrose
Le train arriv e en gare. – Rémi rentr e en classe. – le jardin. – Les voitures roulent vite. – Mon amie
Paul frapp e dans le ballon. achète un livre.
Sujet pluriel : 5 On peut écrire :
Mes parents jouent aux échecs. – Les feuilles Léa achète son pain chez le boulanger. – Les garçons
tourbillonnent. – Les fleurs parfument le salon. lancent la balle.

✂
3 (1) Je conjugue avoir et être au présent (p. 34)
corrigés
1 J’ai peur. – Vous avez 8 ans. – Nous avons froid. – – Tu es fort. – Tu es à la maison. – J’ai un ballon.
Il a soif. – Tu as une sœur. –– Ils ont de la chance. 5 Vous avez des baskets pour courir. – Le lion a une
2 Je suis contente. – Vous êtes courageux. – Nous belle crinière. – L’avion est à l’heure. – Tu as une idée
sommes en hiver. – Elle est triste. – Tu es drôle. – de génie ! – Vous êtes charmants. – Nous sommes en re-
Elles sont grandes. tard. – Les pompiers ont un casque. – J’ai envie de partir
3 Nous sommes ici. – Je suis médecin. – avec toi. – Tu es très gentil. – Les arbres sont en fleurs.
Ils/Elles sont journalistes. – Vous êtes en avance. – 6 On peut écrire :
Tu es courageux. – Elle est blonde. J’ai 7 ans. – Non, je ne suis pas grande. – Mes cheveux
4 Il est midi. – Je n’ai pas de montre. – J’ai un livre sont châtains.
de contes. – Cet homme est vieux. – Il n’est pas là.
✂
3 (2) Je conjugue aller au présent (p. 35)
1 Je vais au cinéma. – Vous allez en Afrique. – neige. – Il va chez le docteur. – Chaque jeudi, tu vas
Nous allons au marché. – Elle va au théâtre. – au judo.
Tu vas chez Tom. – Elles vont à la piscine. 4 Tu vas dans ta chambre. – Nous allons à la piscine.
2 Je vais – Mon grand-père va – Nous allons –Tu – Les élèves vont en récréation. – Vous allez à la mer.
vas – Maintenant, vous allez – Tous les mercredis, – Lucie va trop loin.
Anne et Lise vont. 5 On peut écrire :
3 Tu vas chez tes cousins. – Il va en classe de Aujourd’hui, je vais chez le coiffeur.
✂
2 3 Je conjugue un verbe du 1er groupe, avoir, être et aller au présent (p. 36)
1 Il a de la fièvre./ Tu as de la fièvre. – Tu es dans un gros chien qui me fait peur. La fille de la voisine
ta chambre. / Il est dans sa chambre. – Je chante tous s’appelle Julie. Elle est plus grande que moi. Elle a
les jeudis./ Les enfants chantent tous les jeudis. / Tu dix ans. Quand papy va à la pêche, mamie et moi,
chantes tous les jeudis. nous allons au marché. Et toi, es-tu contente ?
2 parfument – êtes – sont – vais – as – ont. 4 On peut écrire :
3 Ma chère Sophie, Je suis en vacances au bord de J’ai un chien blanc. –
la mer, chez mes grands-parents. Nous sommes chez ma tante Lucie, à la campagne. –
Nous sommes dans une grande maison et nous avons Les élèves vont en classe de mer.
vue sur la mer. Les voisins sont très gentils. Ils ont
✂
60
4 Je conjugue un verbe du 1er groupe au futur (p. 37)
1 Verbes au présent : 4 réchauffera – resterons – dîneront – poseras –
jouent – admire – ramassez. plongerai.
Verbes au futur : 5 Samedi prochain, Alice décorera sa chambre. –
se promènera – participera – plongerons. Bientôt, nous planterons des oignons de tulipe.
2 bouderas – téléphonerez – brilleront – rentrera – 6 On peut écrire :
resterai – rangerons. Demain, il donnera des fleurs à sa maman.
3 Ils prépareront les affaires. – Ils visiteront un
musée. – Ils rêveront aux vacances.
✂
5 (1) Je conjugue avoir et être au futur (p. 38)
1 Présent : as – êtes – avons. 4 Demain, tu seras sage. – L’année prochaine, Théo
Futur : sera – aurons – aurai – seront – serai. sera en CE2.
2 J’aurai peur. – Vous aurez 8 ans. – Nous aurons 5 Les lumières éteintes, les jeunes enfants auront
trop chaud. – Il aura un pantalon neuf. – Tu auras une peur du noir. – Dans quelques mois, nous aurons un
sœur. – Ils auront du retard. petit frère.
3 Je serai contente. – Vous serez courageux. – Nous 6 On peut écrire :
serons en hiver. – Elle sera la première. – Tu seras le J’aurai 8 ans. – Demain, je serai chez mes grands-
champion. – Elles seront à la plage. parents.
✂
5 (2) Je conjugue aller au futur (p. 39)

1 Nous irons te voir demain. – J’irai dimanche à 4 Cet après midi, vous irez faire des courses. –
corrigés
la mer. – Vous irez bientôt à la piscine. – Ce soir, tu Aujourd’hui, Tom va chez le boucher, Carla ira
iras te coucher tôt. – Ils/Elles iront au cinéma après demain. – Tous les mercredis, tu vas à la piscine. –
l’école. – Il/Elle ira chez le dentiste jeudi prochain. L’année prochaine, j’irai en vacances en Corse. –
2 Tout à l’heure, nous irons – Le week-end prochain, Désormais, vous allons/irons mieux.
j’irai – Pierre ira –Tu iras. 5 Demain, tu iras au cinéma. – Demain, nous irons
3 Ils iront en voiture à la gare. – Elles iront mieux chez nos copains. – Bientôt, les jeunes enfants iront
demain. – Mes oncles iront à la chasse. – Mes enfants se coucher. – Ce soir, j’irai au théâtre.
iront chez les voisins. 6 On peut écrire :
La semaine prochaine, ils iront à la montagne.
✂
4 5 Je conjugue un verbe du 1er groupe, avoir, être et aller au futur (p. 40)
1 2 Après les leçons, vous dessinerez un bel oiseau. –
présent ➜ infinitif futur ➜ infinitif Nous arroserons les plantes pendant les vacances. –
Seras-tu à l’heure pour le dîner ? – Ils auront bientôt
cherche ➜ chercher aura ➜ avoir un nouveau professeur de sport.
rencontre ➜ rencontrer arrivera ➜ arriver 3 Quand nous aurons 18 ans, nous irons en
demande ➜ demander sera ➜ être Australie, nous visiterons tout le pays. – Quand ils
est ➜ être donnerai ➜ donner auront 18 ans, ils iront en Australie, ils visiteront
a ➜ avoir empêchera ➜ empêcher tout le pays.
✂
6 Je conjugue un verbe du 1er groupe au passé composé (p. 41)
1 Verbes à entourer : a sucré – a donné – ai visité – 4 Verbes à entourer : a admiré – avons trouvé –
ont sonné – ont marché – as lancé. avez aimé – as récité.
2 futur (voyageront) – présent (coupe) – 5 ont dîné – ai fabriqué – a regardé – a ajouté –
passé (a apporté) – passé (a donné). a chanté.
3 Ils ont apporté des fleurs. – Nous avons appris 6 On peut écrire :
la nouvelle. – Tu as réparé ton vélo. – Il a trouvé la La fillette a adoré le spectacle de danse.
réponse. – Vous avez mangé des gâteaux. – J’ai lavé
la vaisselle.
✂
61
VOCABULAIRE
2 Je classe des mots (1) : le mot-étiquette (p. 42)

1 matériel de cuisine : casserole/ poêle/ planche à 3 1. oiseaux – 2. animaux – 3. fruits.
découper – 4 Les intrus : 1. armoire − 2. printemps − 3. cerise.
vêtement : jupe/ maillot de bain/ pull – 6 On peut écrire :
métier : docteur/ pharmacien/ boulanger/ mécanicien. arbres : chêne/ peuplier/ pommier −
2 couleurs : jaune/ vert/ rouge/ brun/ blanc – sports : natation/ tennis/ judo −
pays : Espagne/ France/ Portugal/ Chine/ Canada – véhicules : train/ vélo/ avion.
habitations : appartement/ chalet/ maison/ studio/
villa.
✂
3 Je classe des mots (2) : des mots de la même famille (p. 43)
1 Mots à barrer : 4 On peut écrire :
1. bague − 2. lard − 3. décoration − 4. promettre. camion ➜ camionnette/ camionneur −
2 1. lait – 2. porter – 3. plume – 4. chant. fromagerie ➜ fromage/ fromager −
3 1. construire/ constructible/ une construction – jouer ➜ joueur/ jouet −
2. du chocolat/ une chocolaterie/ une chocolatière – doux ➜ douceur/ doucement.
3. un moule/ un moulage/ mouler.
✂

4 Je classe des mots (3) : l’ordre alphabétique (p. 44)
corrigés
1 Début : d/ e/ f − Milieu : k/ n − Fin : v/ x. 3. balance/ famille/ larme/ tisane/ voiture.

2 efg − mno − hij − fgh − def − opq. 4 Message secret :
3 1. abricot/ bouteille/ dame/ enfant/ glace. Veux-tu jouer avec moi à fabriquer des messages ?
2. doigt/ éléphant/ jumeau/ manteau/ trottoir.
✂
6 Bien comprendre les mots des consignes (p. 45)
1 Phrases à souligner : Encadre la bonne réponse. − avec le mot qui manque. – Remplace le par les.
Souligne les noms de fleurs. Conseils : N’oublie pas de relire. – Il faut bien lire
2 – Tire un trait sous les verbes./ Souligne tous les les consignes. – Attention aux accords.
verbes. 5 Classe ces mots par ordre alphabétique. –
– Invente une suite à l’histoire./ Imagine une suite à Trouve un mot de la famille du mot chauffage. –
l’histoire. Remplace le verbe faire par un verbe plus précis. –
– Recopie tous les verbes./ Réécris tous les verbes. Colorie en rouge les verbes de la phrase.
3 Verbes à entourer : 6 On peut écrire :
Recopie – Complète – Dessine – Classe. Encadre le plus grand nombre. – Range ces nombres
4 Consignes : Barre l’intrus. – Complète ce texte du petit au plus grand.
✂
5 J’ouvre un dictionnaire (1)
10 Je lis un article dans le dictionnaire (2) (p. 46-47)
1 • b a garre – b i che – b o tte – b û che • tr a cteur/ 5 Noms : phoque – peuplier. Verbes : picorer –
tr è s – tr i cheur – tr o ttoir • pla c e – pla i sir – pla t eau photographier. Adjectifs : peureux – physique.
– pla q ue • bal a i – bal c on – bal i se – bal l on. 6 Mamie colle les photos des vacances dans un
2 • entre – enveloppe – épaule – époque – équitation album. – Une phrase, quand elle est écrite, commence
• téléphone – tempête – tennis – terminer – terrasse par une majuscule et finit par un point. – Il faut faire
• cachet – caleçon – caméra – cartable – cave. un gros effort physique pour monter une côte à
3 Les mots repères : peu – picorer. bicyclette.
4 peu/ peuple/ peuplier – pharmacie/ pharmacien/ 7 passionner verbe. Passionner, c’est intéresser très
phoque – photographier/ phrase/ physique. fort. Ce film sur les ours a passionné Marion.
✂
62
7 8 Des mots de la même famille : les préfixes et les suffixes (p. 48)
1 incomplet – invisible – dégonflé – dévissé. 4 poissonnier – danseuse – fleuriste – pianiste.
2 fillette – aiglon – fermette – ourson. 5 On peut écrire :
3 revenir – redire – défaire/ refaire – déposer/ reposer/ relaver : Je dois relaver mon pantalon taché. –
imposer – déchausser/ rechausser – insuffisant. laverie : Je vais à la laverie pour laver mes vêtements.
✂
9 Des mots pour dire « quand » (p. 49)
1 Passé : autrefois – il y a deux semaines. 4 Il y a longtemps, on s’éclairait à la bougie. –
Présent : en ce moment – maintenant. En ce moment, il fait très froid. –
Futur : dans une semaine – plus tard – bientôt. Samedi prochain, nous achèterons une machine à
2 Phrases à souligner : L’autre jour, j’ai vu un laver le linge. –
renard. − Hier, Antonin a gagné aux billes. Avant-hier, j’ai vu un beau film au cinéma.
3 1. Maintenant, Alice range sa chambre. présent − 5 On peut écrire : Dans quelques jours, je fêterai
2. Mercredi dernier, Alice a rangé sa chambre. passé − mon anniversaire. – Le mois dernier, nous sommes
3. Prochainement, Alice rangera sa chambre. futur allés au ski.
✂
11 Des mots pour dire le contraire (p. 50)
1 entrer/ sortir – rire/ pleurer – partir/ arriver – donner/ court ➜ long – jeune ➜ vieux – moins ➜ plus –
prendre – acheter/ vendre – allumer/ éteindre. agréable ➜ désagréable – fini ➜ infini.
2 léger – en bas – sec. 4 malpropre – malheureux – malpoli – malhonnête.

3 large ➜ étroit – sucré ➜ salé – utile ➜ inutile – 5 laide – courte – grand – lentement.
mou ➜ dur – petit ➜ grand – beau ➜ laid –
✂
corrigés
12 Des mots qui se prononcent de la même manière (p. 51)
1 Ma tante est malade. – Léo prépare sa tente pour La jeune pousse se voit très bien sur la plante. –
aller camper. – Je me suis tordu le cou au tennis. – Le joueur a fait une belle passe à son coéquipier.
J’ai reçu un méchant coup de poing. 4 La nuit, les bateaux rentrent au port. – Le porc est
2 • conte – compte • pois – poids. un animal rose.
3 Le blé pousse très vite au printemps. – Le joueur 5 On peut écrire :
passe le ballon à son coéquipier. – Le capitaine forme maire : Le maire de notre ville est une femme.
une équipe solide. – Cette sculpture a une belle forme.
✂
13 Le dictionnaire (3) : un mot, plusieurs sens (p. 52)
1 a. une punaise – b. une règle – c. une carte. 4 a. un tableau – b. un (ou) une moule.
2 • Le ciel est souvent orange quand le soleil se 5 On peut écrire :
couche. – Une orange est un fruit avec du jus. Aujourd’hui, Julie porte une jolie robe rose. – J’ai
• En voiture ou à vélo, il ne faut pas prendre un cueilli une rose rouge dans le jardin pour l’offrir à
sens interdit. – Nous avons cinq sens : la vue, l’ouïe, la maîtresse. – Les feuilles des arbres jaunissent et
l’odorat, le toucher, le goût. tombent en automne. – J’ai dessiné un bel oiseau sur
3 On peut écrire : Lise attache les boutons de son cette feuille blanche.
gilet avant de sortir. – Après la promenade en forêt,
mamie a allumé un grand feu de cheminée.
✂
14 Les mots composés
15 Des mots pour dire des choses plus précises (p. 53)
1 station-service – saute-mouton – sous-verre/ sous- 4 J’ai entendu un bruit épouvantable. – Nous avons
vêtements/ sous-sol. assisté à un spectacle épatant.
2 porte-monnaie – petites-filles – petits-garçons/ 5 On peut écrire : En hiver, nous louons un chalet
petits-fils – coffre-fort – abat-jour. à la montagne. – Mon frère et moi construisons une
3 ordures/ détritus – odeur/ senteur – don/ cadeau cabane au fond du jardin. – Les chasseurs se cachent
– automobile/ voiture – emploi/ travail. dans une hutte pour chasser le gibier.
✂
63

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EXERCICES CE1 Cycle 2

1 J’apprends à copier des mots

bateau ll ll auto moto

L’oiseau s’est posé sur la ……………………… de l’arbre.

3 Fabrique des mots en supprimant la deuxième lettre des mots suivants.

l four mi l agriculteur l maçon l journal

5 Copie la phrase suivante.

2 J’écris le son [o] fermé de vélo

2 Entoure la lettre ou les lettres qui font le son [o].

© Nathan. Photocopie autorisée pour une classe seulement.

3 Complète les mots avec la lettre finale qui convient.

4 Complète chaque phrase avec le mot en gras qui convient.

château – chaton : Le ……………………… est le petit du chat.

5 Écris le plus de mots possible à l’aide des syllabes suivantes.

ba – teau – meau – neau – peau – cha – gâ – pru – râ

3 J’écris le son [g] de garage,

une glace un couteau une bague la gomme

2 Complète chaque phrase avec le mot en gras qui convient.

car – gare : Mon train part à 14 heures de la ……………………… de Lyon.

3 Trouve les réponses aux devinettes. Aide-toi du dictionnaire pour vérifier.

1. C’est une pièce de la maison où l’on range la voiture. ➜ Le ………………………

4 Complète les phrases, puis écris les mots dans la grille.

a. Pour tracer un trait droit, il faut une …………………………… .

un banc un rond une tente cent

2 Complète les mots avec an ou am.

Nous avons pl……té un b……bou le long du mur.

3 Complète les mots avec en ou em.

© Nathan. Photocopie autorisée pour une classe seulement.

Souvent, mes chats se sauvent quand mes parents rentrent.

5 Relie les mots de la même famille.

lente l l apprendre l l lentement

3 Complète les mots avec c ou qu. N’oublie pas les majuscules !

l ……i a pris mon crayon ? l Je ……rois que nous sommes perdus.

4 Complète les phrases, puis écris les mots dans la grille.

a. Je range mes livres dans mon ………………… pour aller à l’école.

6 J’écris le son [ε̃] de invité, train, …

© Nathan. Photocopie autorisée pour une classe seulement.

3 Complète les mots avec in, ain ou ein.

Ce gam…… est ……capable de traverser la rue tout seul.

4 Complète les mots avec in ou im.

5 Écris le mot de la même famille contenant le son [ε̃].

Exemple : une matinée ➜ un matin – patiner ➜ un patin

2 Complète les mots avec s ou ss.

Je traver……e toujours la chau……ée en faisant très attention.

4 Complète les mots avec c ou ç.

5 Observe et continue : un dessin ➜ dessiner ➜ nous dessinons

8 J’écris le son [e] de café, papier, …

2 Complète les mots avec é ou è.

3 Observe et continue : une fumée ➜ fumer ➜ vous fumez.

© Nathan. Photocopie autorisée pour une classe seulement.

4 Classe les mots suivants en deux colonnes.

5 Fais ce que la consigne te demande.

Entoure le crayon et le cahier. Entoure l’oiseau ou la cage.

Entoure le chien ou le chat. Entoure l’éléphant et la souris.

9 J’écris le son [z] de vase, zéro

2 [s] ou [z] ? Complète les mots avec ss ou s.

une ca……erole – une mai……on – une égli……e – un de……in – une cho……e –

3 Observe et continue : un monsieur furieux ➜ une dame furieuse.

un garçon courageux ➜ une fille ………………………

4 Complète les mots avec s ou z.

5 Complète les phrases, puis écris les mots dans la grille.

10 J’écris le son [ε] de lecture, chèvre, …

un serpent une péniche un peigne un bébé