Le présent de l’indicatif des

verbes du I er groupe
LEÇON MIXTE (RENFORCEMENT DES CONNAISSANCES ANTÉRIEURES
ET ACQUISITION DES NOUVELLES CONNAISSANCES)

VI-ÈME CLASSE , NIVEAU A1

DURÉE: 1 HEURE

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 COMPÉTENCES GÉNÉRALES

2. Receptarea mesajelor transmise în scris

3. Producerea de mesaje orale

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES

 2.2 Utilizarea unor formule conversaţionale uzuale în dialoguri simple, dirijate

 3.1 Identificarea sensului global al unui text scurt, conţinând lexic cunoscut - Texte
scrise (de dimensiuni şi dificultate reduse);
 3.2 Executarea unor instrucţiuni scrise, simple - Texte simple însoţite de imagini.

2
 OBJECTIFS OPERATIONNELS

À la fin de la classe, les élèves seront capables de/d’:

 identifier des verbes au présent de l’indicatif;

 utiliser correctement les verbes au présent de l’indicatif;

 employer correctement le présent de l’indicatif

3
 QUʼ EST-CE QUʼON VA FAIRE AUJOURDʼ HUI?

Je vous propose un renforcement des connaissances

pour consolider les verbes au présent de l’indicatif, où on a besoin de la/des:

DÉFINITION EXPLICATIONS

EXERCICES

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 STRATÉGIES
DIDACTIQUES
MÉTHODES ET MOYENS Dʼ
ENSEIGNEMENTS

LA CONVERSATION
Ľ EXPLICATION

LA LECTURE LE MANUEL, LE CAHIER

LES FICHES DE TRAVAIL,
L' 'ORDINATEUR

Ľ EXERCICE, L WORDWALL
EXPOSÉ

FORMES Dʼ ORGANISATION: FRONTALE, INDIVIDUELLE, COLLECTIVE

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 EXPLICATION

Marie chante une chanson.

Je chante à la guitare.
Nous chantons au piano.

-› chante , chantons sont les formes conjuguées du verbe chanter au présent de

l'indicatif.

Les verbes du premier groupe (dont l'infinitif se termine en -er) au présent de

l'indicatif, se conjuguent comme CHANTER.
Leurs conjugaisons se terminent par -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.

je chante – eu cânt
tu chantes
il chante
nous chantons
vous chantez
ils chantent

6
 Selon le même exemple:

Jouer =a juca Parler= a vorbi

je joue – eu joc je parle – eu vorbesc
tu joues tu parles
il/elle/on joue il/elle/on parle
nous jouons nous parlons
vous jouez vous parlez
ils/elles jouent ils/elles parlent
.
Les exceptions du premier groupe ne concernent que les changements
orthographiques pour garder la même sonorité:
ex: le verbe MANGER – nous mangeons
le verbe COMMENCER - nous commençons
.
.

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Exercices
1. Complète toutes les terminaisons des verbes du premier groupe au
présent de l'indicatif.

a) Je ressembl………… à mon père.

b) Vous détest………. la musique rock.
c) Nous visit………… la capitale de la France.
d) Elle aim………….. beaucoup le français.
e) Nous habit………………… à Brasov.
f) Ils jou………….. aux échecs.
g) Tu me présent………… ta famille.
h) Ma grand-mère me montr……….. un album de famille.
i) Ils accept…………. l’invitation.

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3. En utilisant l'ordinateur, place chaque verbe conjugué au
présent de l'indicatif au bon endroit dans les phrases.
dessinez manges parlons
arrive visite jouent

Tu ……………… des fruits.

Vous …………….. la carte de l’Italie.
Elle ………………. à la gare à 7 heure.
Ils ………………….. au tennis.
Nous …………….. très bien le français.
Je ………………….. Le Paris.

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 FEED-BACK

1. Mets les mots dans le bon ordre pour former des phrase:
a. habitent/à Bucarest/Marc et Daniel.
b. adore/sa tante/Michel/Suzanne;
c. Vous/de la musique / écouter/classique;
d. visites/l’Amérique/ Tu;
e. jouons/Nous/au handball;

2. Réponds aux questions :

f. Tu adores ta grand-mère?
g. Vous aimez le tennis?
h. Tu chantes cette chanson?
i. Les adolescents aiment les B.D.?

j. Choisis la variante correcte. Exercice sur WORDWALL:

https://wordwall.net/ro/resource/5045304/pr%C3%A9sent-de-lindicatif-verbes-er

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 LE DEVOIR À LA MAISON

-Réécris les phrases suivantes en mettant les verbes

à la première personne du pluriel:

1. Je mange beaucoup.
2. Je commence mes cours à 8 heures.
3. J’avance doucement.
4. Je voyage en France.
5. Je jette le dé.

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 SOMMAIRE:

LE PRÉSENT DE L’INDICATIF DES VERBES DU I ER GROUPE……………………….…..1

COMPÉTENCES ………………….…………………….…………………………………….…..2

OBJECTIFS OPERATIONNELS …………………………………………..…………..………..3

ON S' ADRESSE……………………………………………….…………..……………..…….…4

QUʼ EST-CE QUʼ ON VA FAIRE AUJOURDʼ HUI?........................................................................5

STRATÉGIES DIDACTIQUES….....................................................................................................6

EXPLICATION...…………………………………..........................................................................7 – 8

CONSOLIDATION..........................................................................................................................9 – 11

FEED-BACK………….……………………………………………………………………………12

LE DEVOIR À LA MAISON….………………….…………………………………………..........13

SOMMAIRE..........................................................................................................................................14

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