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  • Progression de La 1ére AM 2022 2023

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    Progression de La 1ére AM 2022 2023

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    sur 3

    Progression de la 1ére AM.

    Année scolaire : 2022-2023


    Séquence 1 : Compétence : Comprendre et produire une explication.
    Thème : Expliquer l’importance de se laver correctement.

    Evaluation diagnostique : Oral (réception / production) Ecrit (réception/production) jusqu’au 2.10.2022

    1ère séance : 2ème séance : 3ème séance : 4ème séance : T.D :

    Négociation de la tâche : « 15mn » Compréhension de l’écrit : P :14-15. Lecture entrainement : P : 14. Grammaire : P : 62-63. Activités
    ►Découvrir le thème, négocier et ►Lire et comprendre un texte ►L’expansion de groupe nominal : ludiques.
    planifier la tâche. explicatif. Vocabulaire : GR 1
    Compréhension de l’oral : P : 09/10. la relative par « qui »
    ►Ecouter et visionner différents -la définition :P.38-39
    supports pour identifier le thème et -la synonymie :P.102-103
    les structures de l’explicatif.

    5ème séance : 6ème séance : 7ème séance : 8ème séance : T.D :

    Conjugaison : P : 19. Compréhension de l’écrit 2 : Production de l’oral : P : 12-13 Préparation de l’écrit : P : 26.
    Le présent de l’indicatif. (30mn) 1er jet (suite)
    Un texte au choix. Préparation de l’écrit : P : 26.
    ►Morphologie et emploi. ►Lire et comprendre un texte 1er jet (début /30mn)
    explicatif en découvrant ses
    ►Valeur (vérité générale) différentes parties ainsi que les ►écrire un texte explicatif.
    Pages : 22-23-44-64 outils linguistiques employés.

    9ème séance : 10ème séance : 11ème séance : 12ème séance : T.D :

    Production de l’écrit : P : 23 (2e jet) Lecture récréative : (texte au choix) Compte rendu de la production Auto-correction Activités
    ► Ecrire un texte pour expliquer écrite : Code de correction. Remédiation ludiques.
    l’importance de l’hygiène. ►Lire pour se divertir. GR 2
    Progression de la 3 am.
    Séquence 1 : Produire un article de presse sous forme d’une brève.

    Evaluation diagnostique : Oral (réception/production) Ecrit (réception/production) jusqu’au 2.10.2022


    Séquence passerelle : (2 séances). P : 7/8

    1ère séance : 2ème séance : 3ème séance : 4ème séance : T.D :

    Négociation de la tâche : « 15mn » Compréhension de l’écrit + Vocabulaire : P : 17-18. Grammaire : P : 19-20. Dictée
    ►Découvrir le thème, négocier et Lecture entrainement : P : 15. Le champ lexical de la brève : ►Employer les indicateurs de temps négociée /
    planifier la tâche. ►Lire et comprendre un récit de Accident, catastrophe, méfait. et de lieu. Activités
    Compréhension de l’oral : P : 11/12. faits réels sous forme d’une brève. ►Découvrir le vocabulaire de la ludiques.
    ►Ecouter et comprendre un récit de brève. GR 1
    faits réels sous forme d’une brève. ►Enrichir le bagage linguistique de
    l’élève.
    5ème séance : 6ème séance : 7ème séance : 8ème séance : T.D :

    Conjugaison : P : 21-22. Compréhension de l’écrit 2 : Production de l’oral : P : 13-14 Préparation de l’écrit : P : 25.
    Le passé composé : Les verbes des 3 Texte proposé en p :23 (30mn) 1er jet (suite)
    groupes. (1heure). (texte au choix). Préparation de l’écrit : P : 25.
    L’accord du PP (être et avoir).P :23- ►Lire et comprendre un récit de 1er jet (début /30mn)
    43. faits réels en découvrant les outils
    linguistiques employés. ►Rédigez une brève à partir des
    informations retrouvées.

    9ème séance : 10ème séance : 11ème séance : 12ème séance : T.D :

    Production de l’écrit : P : 26 (2e jet) Lecture récréative : P :28 Compte rendu de la production Auto-correction Dictée
    ►Rédiger une brève pour donner ►Lire pour se divertir. écrite : Code de correction. Remédiation négociée /
    l’essentiel de l’information. (Ou autre support au choix) Activités
    ludiques.
    GR 2
    NB : Une évaluation diagnostique séquentielle sera programmée exclusivement à la fin de la séquence 4.

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