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L’ordre alphabétique Livret 10, p. 1

1 Entoure les groupes de lettres qui sont dans l’ordre alphabétique.

f–g–h–i–j b–r–c–h v–w–x–y k–l–n–m r–s–t–u–v
2 Écris le nombre de voyelles et de consonnes dans chaque mot.
a. voyager : voyelles et consonnes
b. manivelle : voyelles et consonnes
c. corsaire : voyelles et consonnes
d. tricolore : voyelles et consonnes
e. roudoudou : voyelles et consonnes
f. ravitailler : voyelles et consonnes

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Chercher un mot dans le dictionnaire Livret 10, p. 5

1 Recopie ces mots en les rangeant dans l’ordre alphabétique.

a. vipère – camion – héron – outil – borne – zéro – abricot

b. bouton – berceau – but – bijou – bavarder – brioche – bleu

c. protéger – prudence – projet – promenade – prochain – provision

2 Entoure le mot-repère qui te permet de trouver le mot donné dans le dictionnaire.

a. lire ➞ lisse / longueur c. enfant ➞ élastique / enfermer
b. succès ➞ seul / sucré d. virage ➞ virgule / voyage

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Lire un article de dictionnaire Livret 10, p. 7

1 Pour chaque mot, souligne sa classe. Vérifie dans ton dictionnaire.

a. casserole : nom / verbe / adjectif c. orang-outan : nom / verbe / adjectif
b. engager : nom / verbe / adjectif d. sauvage : nom / verbe / adjectif
2 Cherche ces mots dans ton dictionnaire et complète leur article.
a. otite (genre : ) (classe : )
Définition :
Exemple : J’ai une otite et je souffre des oreilles.
b. grelotter (classe : )
Définition : Trembler de froid.
Exemple :
c. savoureux/euse (classe : )
Définition : Qui a un goût délicieux.
Exemple :

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Les noms génériques et les noms spécifiques Livret 11, p. 1

1 Recopie le nom générique qui convient à chaque liste et ajoute un nom spécifique.
des planètes – des arbres – des sports – des oiseaux
a. : un saule – un platane – un châtaignier –
b. : le judo – le tennis – le rugby –
c. : un aigle – un pigeon – un colibri –
d. : Mercure – Jupiter – Saturne – Mars –
2 Écris le nom générique qui convient à chaque liste et barre l’intrus.
a. un pull – une chemise – une grue – un pantalon :
b. un sirop – une affiche – un cachet – une pommade :
c. un bus – un autocar – un tramway – un ventilateur :
d. le vertige – la limonade – l’orangeade – la grenadine :

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Les contraires Livret 11, p. 3

1 Recopie ensemble, dans le tableau, les mots de sens contraire.

compliqué – court – avancer – savoir – le début – tard – simple – reculer –
la fin – dedans – plus – la nuit – moins – ignorer – le jour – long – tôt – dehors
Des noms Des adjectifs Des verbes Des mots invariables

2 Complète les phrases avec le contraire des mots en gras.

a. Le loup est un animal sauvage. Le chien est un animal .
b. C’est une histoire drôle. C’est une histoire .
c. Il est capable d’y arriver. Il est d’y arriver.
d. Le Soleil se lève à l’est. Le soleil se couche à .
e. On ne peut pas perdre ce match. On ne peut pas ce match.

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Les synonymes Livret 11, p. 7

1 Recopie le mot synonyme à côté du mot donné.

amusant – plaisant – un minet – hurler – discuter – fortuné
a. agréable : d. un chat :
b. riche : e. comique :
c. parler : f. crier :
2 Recopie les phrases en remplaçant le mot en gras par un synonyme.
a. Je suis content de vous voir. ➞
b. Je ne veux plus ramasser des pommes. ➞
c. Tu es fatigué. ➞
d. Il sommeille sur son lit. ➞
e. C’est une belle demeure. ➞

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Les familles de mots Livret 11, p. 9

1 Complète avec un mot de la même famille.

patin – fleurir – chanson – chienne – dent – terrain
a. chien – – chenil d. chant – chanteur –
b. – dentiste – dentition e. terre – – enterrer
c. fleur – fleuriste – f. – patiner – patinage
2 Écris un mot de la même famille et de la classe grammaticale donnée.
Exemple : un chasseur (nom) – chasser (verbe)
a. voler (verbe) – un (nom) e. un patin (nom) – (verbe)
b. grand (adjectif) – (verbe) f. terrestre (adjectif) – la (nom)
c. un rêveur (nom) – (verbe) g. laver (verbe) – un (nom)
d. finir (verbe) – la (nom) h. rougeâtre (adjectif) – (verbe)

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Les niveaux de langue Livret 11, p. 13

1 Écris le niveau de langue de chacune de ces phrases : soutenu, courant, familier.

a. Soyez remerciée pour votre grande disponibilité. ➞
b. Tu me casses les pieds, grave ! ➞
c. Je vérifie si la porte du jardin est bien fermée. ➞
d. Cet ouvrage est extrêmement intéressant. ➞
2 Réécris ces phrases en langage courant.
a. Nous résidons dans cette demeure. ➞
b. Grouille-toi : on va être en retard ! ➞
c. Nous allons nous restaurer ici. ➞
d. J’apprécie beaucoup ce type de spectacle. ➞
e. J’ai mal aux guibolles à force de courir. ➞

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