Théorie du Projet

Cours N°01 (Suite)

L’Hypothèse de travail
« dans la conception architecturale »

l’Idée du « projet »
 Modalités de création en Architecture
(Genèse de l’idée du projet)

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L’imitation qui L’imagination qui (re)
reproduit ce qui est produit ce qui n’est pas vu
vu
 Dans
l’enseignement
du projet Situation d’apprentissage

Exploration des chemins menant à la solution à partir

d’une « hypothèse » ou d’une « Idée »

Solution (le projet d’architecture)

Ce « projet » est porté des choix, des intentions, des décisions

auxquels renvoie « l’Hypothèse » (P. Boudon, 1994).
 Les recherches sur la conception architecturale ont permis d’expérimenter
certains moyens pouvant aider à « l’émergence » de cette « Hypothèse » ou
« Idée » qui pourrait générer la solution (dégager les traits du projet)

a/ Catalyseur (celui qui déclenche une réaction, un

processus)

e l
b/ L’étude d’exemples

c/ la métaphore & l’analogie (mimétisme)

p p
R a
Ces méthodes ont été introduite suite aux travaux de recherche empiriques sur des architectes en situation de
conception, conduits par J. DARKE (1984), et D. CUFF (1991), les travaux de M. CONAN et E.D. LACOMBE (1993), et
l’étude de O.TRIC (1994) conduite à partir du travail de quelques architectes contemporains dont P. SORIA, J. NOUVEL, N.
FOSTER, D. PERRAULT, et W. ALSOP.
 a/ Catalyseur (celui qui déclenche une réaction, un processus)

A partir des données du problème on choisit un domaine de préoccupation qui va constituer le

catalyseur B. ZEVI affirme que « toute construction est caractérisée par un ensemble de valeurs :
économiques, sociales, techniques, fonctionnelles, spatiales, décoratives, et chacun de nous est libre
d’écrire une histoire économique, sociale, technique,…. « (Apprendre à voir l’architecture) (1959: 17).
 b/ L’étude d’exemples

Cette méthode part du fait que toute œuvre architecturale est une solution dont on peut reconstituer le
problème. Au départ, il y avait un site, un terrain, un programme, un contexte, des pratiques sociales,
des acteurs, un maître d'ouvrage, des clients, des habitants, etc. Il suffit de restituer toutes les données,
comparer la solution et le problème (lecture sous l’angle de la conception) posé pour enfin et par
analogie, résoudre le nouveau problème en utilisant la solution analysée.

analogie
 c/ la métaphore & le mimétisme

L’usage de la métaphore et de l’analogie au service du démarrage du projet architectural, s’inscrit dans

la tendance pédagogique qui considère que la source de l‘idée peut être trouvée hors champ de
l’architecture. L’idée principale est de partir de ce que l’apprenant sait et connaît, ce qui lui permet de
«clarifier un concept avec un domaine déjà connu, familier […] donc facilement appréhendable» (J.M. BOSSU,
1993 : 220). Cette appréhension est intéressante, parce qu’elle prend source dans le vécu quotidien.

L’architecture grecque était

conçue par analogie à
l’organisation physique du
corps humain en lui
empruntant ses proportions
qui vont définir les règles des
différents ordres

A titre d'exemple, dans l'ordre dorique, l'entablement vaut 3, 5 modules, ce

dernier correspondant au demi-diamètre des colonnes qui se mesure à l'apparition
du fût.