Quelles sont les effets les de la pollution dans la societe?

Les pollutions peuvent tre multiples (olfactive, sonore, polution des sols, des eaux, de l'air...) et les causes encore plus varies. Dans la quasi totalit des pollutions, il s'agit d'actes rflchis ou irflchis de l'homme. Depuis trs longtemps, l'homme ne rflchis qu' court terme et entreprend des actions qui lui sont !nfiques sur le moment ou pour les cents annes qui viennent. Lorsque "e dit !nfique, "e parle d'un !nfice financier ou de confort qui n'est pas indispensa!le ### $insi, les socits de consommations poussent une pollution de plus en plus importante, de notre environement directe, mais aussi de celui d'autres pa%s qui n'ont pas la puissance montaire suffisante pour s'opposer des implantations d'industries polluantes. &ertains pa%s comme la 'rance commence prendre conscience qu'une socit qui pollue est une socit qui finira par mourir en entrainant avec elle le reste de la plante. &ette prise de conscience est due aux premiers effets visi!les de la catastrophe annonce (rchauffement de la plante, fonte des glaciers, drglement du temps, multiplication des catastrophes naturelles..). (l reste savoir si cette prise de conscience (qui n'est pas encore collective... loin de l ) n'arrive pas trop tard et si nous pourrons encore sauver l'essentiel ### )uasi* aproape Due* datorat +chauffement* incal,ire 'onte* topire

L'importance de l'enseignement des langues trangres -n affirme asse, souvent qu.une personne qui conna/t au moins une langue trangre est plus riche que les autres. De nos "ours, l.apprentissage des langues trangres doit tre vu en troite liaison avec le phnomne complexe de la mondialisation. -n pourrait affirmer que la connaissance des langues est trs importante car elle assure la russite du monde entier. $u niveau europen, le plurilinguisme facilite la communication et la colla!oration entre les nations, la promotion des cultures europennes et, !ien s0r, l.la!oration et la ralisation des pro"ets a%ant des o!"ectifs communs. L.1urope devient par excellence un vrita!le mosa2que de peuples et de langues. $u"ourd'hui, il est capital d'apprendre une ou plusieurs langue(s) trangre(s) pour conna/tre d'autres cultures, d.autres civilisations, d.autres littratures etc. et pour regarder le monde d'une manire diffrente. L'apprentissage des langues n'est pas seulement une tude comme les autres, c'est aussi une extraordinaire connexion avec le monde qui nous entoure et qui nous sommes quelques fois trs indiffrents. Donc, il ne faudrait pas dire qu.une langue est plus ou moins importante que les autres, par contre, on pourrait se permettre de constater quant une langue que celle3ci est plus ou moins connue 4 emplo%e par rapport aux autres. L.apprentissage des langues devient une ncessit dans le contexte europen actuel et la t5che des enseignants de langues trangres est coup s0r celle d.encourager les lves apprendre d.autres langues, ds leur plus "eune 5ge. 1n apprenant les langues trangres, les "eunes 1uropens russiront plus facilement s.ouvrir davantage d.autres cultures, renforcer leur mo!ilit, notamment professionnelle, vers les pa%s trangers, accro/tre leur comptitivit dans l.conomie mondialise. 1n d.autres termes, ces "eunes a!outiront mieux s.intgrer au sein de la communaut europenne, % vivre et agir. 6troite* aproape $!outir* a a"unge