Livre Du Professeur

LIVRE DU PROFESSEUR
Conversation et grammaire
Livre du professeur
Table des matires
Errata (livre de ltudiant)
Errata (pistes audio)
Introduction
Pages conversation et pages grammaire
11 200
Traduction du vocabulaire en japonais
Traduction en japonais des mmos culturels
Traduction en franais des mmos complmentaires
Traduction en franais des rgles de grammaire
Corrigs des exercices 201 245

Informations sur le livre de ltudiant
Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007
246
Errata (livre de ltudiant)
Quelques erreurs se sont glisses dans Conversation et Grammaire. Nous vous prions de nous en excuser, et
nous vous invitons les faire corriger par vos tudiants :
z
Grammaire 3a, p.17, mmo culturel, premires lignes : En France, presque toutes les
universits sont nationales .
me
Grammaire 6a, p.29, mmo culturel, 5

pourront ensuite faire figurer sur leur CV .
Grammaire 8a, p.37, dialogue, numro 7 : Le mot leurs napparat pas dans la grammaire : il
est ncessaire de prsenter les possessifs leur, leurs ou tout simplement de donner aux tudiants la
rponse du numro 7 de cette exercice. Dans la Rgle 4, on peut faire rajouter la rgle suivante :
= leur
= leurs
PISTE 47 Conversation 12b, p.54, premier change :

Ctait comment ?
Ctait trs bien.
PISTE 49 Conversation 13a, p.56, second change :

Est-ce que vous tes dj alle en France ?
Non, jamais, mais je suis dj alle en Angleterre quand jtais au lyce.
PISTE 51 Conversation 13b, p.58 :

Les dialogues Exemples et exercices ne sont pas sur la piste audio.
PISTE 53 Conversation 14a, p.60, second dialogue Exemples et exercices :

Moi, je faisais du piano au lyce. Et toi ?
Moi, je ne faisais pas de musique.

Moi, je dpense au moins dix mille yen par mois pour mon tlphone portable.
Cest vrai? Cest beaucoup! Moi, je ne tlphone pas souvent. Je prfre envoyer des e-mails. Mais je
dpense beaucoup pour mes loisirs.
ligne de la fin : ...exprience professionnelle quils
Grammaire 10b, p.47, dialogue, erreur de numrotation : les numros 1, 2, 3, 4, 5, 4, 5, 6, 7, 8

devraient tre 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 . Pour faciliter la correction nous les avons laisss tels quels
dans le corrig galement.
Grammaire 11a, p.49, exercice 2, ambigut : lnonc dit /

crivons le verbe qui convient , or le numro 8, bien , nest pas un verbe. Bien quil fasse en fait partie
du verbe aimer bien , il est peut-tre prfrable de le signaler aux tudiants.
Conversation 12a, p.52, Exemples et exercices : Le personnage A est une fille, on devrait donc
lire Moi, je suis alle Nagano avec mon club de tennis .
Grammaire 15a, p.65, dialogue, numro 12 : Le mot au ( gteaux au chocolat ) napparat

pas dans la grammaire : il est ncessaire de lexpliquer ou tout simplement de donner aux tudiants la
rponse du numro 12 de cette exercice.
Grammaire 15b, p.67, exercice 3, erreur de layout : les carrs gris des numros 1 3 manquent.
ventuellement, dire aux tudiants que cest une erreur et que a na pas de signification particulire.
Conversation 17b, p.74, pour aller plus loin, dialogue : Attention ! Dans ce dialogue, il y a
malheureusement eu un mlange de tutoiement et de vouvoiement.
Il faut faire corriger la phrase 3 sous forme de tutoiement : Et toi, quest-ce que tu offres ton frre
son anniversaire .
Grammaire 17b, p.75, mmo culturel, dernire ligne : ... demeurent trs forts .
Grammaire 20a, p.85, dialogue, ambigut : dire aux tudiants que les nombres crire doivent
simplement tre crits en chiffres (il ny a pas de place pour les crire en lettres).
Grammaire 21b, p.91, exercice 3, a : ...dtres humains .
Merci Ayako Nomura de nous avoir signal la plupart de ces erreurs. Si vous en rencontrez dautres,
SVP signalez-le nous (azra@almalang.com) afin que nous puissions les corriger dans une prochaine dition.
Introduction
Introduction
rdigs en japonais. Lenseignant na pas les lire ou les commenter (sauf sil le dsire, bien sr). Les
tudiants vont sy intresser deux-mmes.
Conversation et Grammaire
Introduction du livre du professeur
I. Structure de Conversation et Grammaire
Comme dit dans la prsentation du livre de llve ( la page 5), Conversation et Grammaire a pour ambition
de faire en sorte que les tudiants puissent sexprimer en franais ds la premire anne.
Il est issu de deux recherches croises : celle mene par lquipe de la Mthode Immdiate dans le domaine
de lenseignement de la conversation luniversit, et celle mene par Mitsuru Ohki pour enseigner les
complexits de la grammaire franaise de faon progressive. Cest ce qui permet Conversation et Grammaire
dtre la fois un vrai manuel de conversation, pouvant permettre aux tudiants de sexprimer et de parler avec
leur enseignant et leurs camarades, et un vrai manuel de grammaire, allant de lenseignement des articles celui
du subjonctif.
1. Les pages de conversation
Les pages de conversation sont composes des lments suivants :
2 mini-dialogues exemples (dont la premire phrase constitue le titre de la page). Il est conseill de
les faire couter (pistes du CD ou podcast), rpter, puis traduire. Lenseignant franais qui ne connat
pas bien le japonais peut se contenter de demander aux tudiants de traduire pour eux-mmes dans
leur cahier.

Une Bote de structure accompagne de botes de vocabulaire. Faire traduire le vocabulaire
par les tudiants ou leur donner le vocabulaire traduit, qui se trouve ci-aprs dans ce volume.
lintention des enseignants franais qui ne connaissent pas bien le japonais, nous avons inclu la
prononciation (en rmaji) du vocabulaire. Ensuite, faire utiliser les phrases de la bote de structure en
variant le vocabulaire, par exemple passer de Vous venez ici combien de fois par semaine ? Vous
regardez la tl combien dheures par jour ? , etc. (page 6b). Dans les botes de vocabulaire, seul le
premier mot est traduit, ceci pour permettre aux enseignants qui le dsirent de laisser les tudiants
chercher et noter eux-mmes le sens des mots (ou encore, de le demander en utilisant des expressions
de mtacommunication telles que Quest-ce que a veut dire - - - - ? ). La traduction de ce
vocabulaire se trouve dans le livre du professeur.
#$% #$%
Dans certaines pages, des petits mmos culturels, pragmatiques ou encore de prononciation
a Exemples et exercices
Deux dialogues. Les faire couter (pistes du CD ou podcast) et rpter. On peut aussi demander aux
tudiants de les apprendre par cur et de les jouer, ce qui constitue un excellent exercice de
vocabulaire, de structure, de prononciation et... de mmoire.
On peut ensuite demander aux tudiants de composer des dialogues quivalents dans la partie
vous ! , et de les utiliser comme base de leurs conversations joues entre eux ou avec le
professeur.
Tout ceci constitue un entranement qui permettra, si on le dsire, de mener ensuite des conversations
spontanes sur les mmes thmes, entre tudiants choisis au hasard, ou entre lenseignant et les tudiants.
Comment mener des tests dans la partie conversation du cours ?
Les pages de conversions sont conues pour permettre une utilisation de type Mthode Immdiate . Cette
mthode consiste simplement faire pratiquer chaque cours, et tous les tudiants si possible, de petites
conversations entre eux ou avec le professeur, deux par deux ou trois par trois. Ces conversations constituent
la fois la pratique, laboutissement du cours, et lvaluation. Pour plus de dtails sur la Mthode Immdiate,
voir www.almalang.com. Vous y trouverez des articles en japonais et en franais, ainsi que les prfaces des
manuels 100% Mthode Immdiate comme Conversations dans la Classe (versions Basique et Avance).
Bien entendu, les enseignants qui voudront utiliser les pages de conversation de faon plus classique le
pourront aussi.
Mthode Immdiate
Mthode Immdiate www.almalang.com
Enfin, notons que les pages de conversation se prsentent par ordre croissant de difficult, mais elles sont
aussi conues de faon relativement indpendante les unes des autres. Il est donc toujours possible de sauter
des leons.
Que faire de la partie Pour aller plus loin ?
(Il sagit de la partie en rose dans les pages b du livre de llve.

b )
Comme il sera dit ci-dessous, pour des raisons de temps de cours, il est impossible de traiter cette partie
dans un cours ordinaire. Il est donc conseill de la ngliger systmatiquement.
Cependant, on peut la faire travailler aux tudiants comme devoir la maison, ou encore lutiliser comme
Introduction
Introduction
partie de la leon si on a le temps (en cole de langue par exemple).
La partie Pour aller plus loin se compose de deux lments :

1.
Dabord, un dialogue plus pouss que ceux qui apparaissent dans la leon, avec des expressions nouvelles.
Celles-ci sont prsentes au-dessus dans des bulles. Dans le livre de llve, on ne trouve que la partie
correspondant au premier interlocuteur (partie de gauche).
2.
Le dialogue se trouve dans son intgralit dans le livre du professeur. Lenseignant peut le lire
voix haute et traiter les parties manquantes sous forme de dicte.
Le dialogue peut galement constituer un exercice de composition de la conversation : les

tudiants doivent imaginer et crire la partie manquante correspondant au second
interlocuteur. Une grande varit de solutions est possible.
Ensuite, une petite prsentation de soi par un locuteur hypothtique, sur le thme de la leon.
Cette prsentation de soi peut dabord servir dexercice de lecture voix haute.
Elle est accompagn par un espace dans lequel ltudiant pourra crire sa propre histoire
personnelle sur le mme thme. ventuellement, celle-ci pourra tre apprise par cur et
prsente lenseignant ou aux autres tudiants.
2. Pages de grammaire
Les pages de grammaire sont composes de la manire suivante :

z
z
z
Un petit tableau rcapitulatif mnmotechnique qui reprend les exemples-types de la leon. Ces
exemples sont prononcs dans la piste audio correspondant la leon.
Une explication de base en japonais, qui introduit la leon : diffrences entre le franais
Exercice
Des exercices dapplication correspondant ces rgles. Dans tous les cas, les rgles sont conues pour
que les tudiants puissent les parcourir seuls et faire seuls les exercices dapplication. Ces exercices ne
traitent que du problme voqu dans la rgle, et ventuellement englobent quelques points dvelopps
dans les rgles de la mme page. Il est donc presque toujours possible de traiter une page mme si les
pages prcdentes nont pas t vues (sauf peut-tre dans le cas des leons sur les temps des verbes le
futur antrieur, par exemple, ncessite davoir vu le futur simple).
Un dialogue reprenant les principaux points de la leon. Ce dialogue se trouve aussi dans les pistes audio.
Il est conseill de le traiter comme un exercice dcoute qui servira aussi de rcapitulatif.
De plus, les pages de grammaire comprennent presque toutes une photo et un mmo culturel crit en
franais.Vous pouvez
le ngliger (certains tudiants sy intresseront deux-mmes),
le faire lire voix haute (exercice de correspondance son-graphie),
lire la traduction aux tudiants (si vous tes un enseignant franais, vous pouvez distribuer une
copie de cette traduction, ou encore la faire lire voix haute par un tudiant).
Comment mener des tests dans la partie grammaire ?

La mthode la plus simple consiste donner rgulirement comme test les exercices des pages de
grammaire. Pour cela, faire une photocopie dune ou de plusieurs pages de grammaire du livre et en
dcouper les exercices pour les photocopier et les distribuer comme tests aux tudiants. Une page
comprenant 3 exercices constitue un test de moins de cinq minutes. En utilisant les corrigs que vous trouverez
dans ce volume, une classe de 30 tudiants vous demandera moins de vingt minutes de correction.
Il est galement conseill dutiliser le dialogue des pages de grammaire avec le CD ou le podcast, comme
exercice dcoute et comme rcapitulatif de la leon de grammaire.
Bien entendu, lenseignant peut galement composer des tests et examens diffrents partir des lments
de la leon.
Des rgles dcomposant le thme de la leon en petits morceaux faciles assimiler. Au dbut,
ces rgles ne sont souvent que des formules simples et de petits tableaux. Au fur et mesure quon
progresse dans le livre, elles stoffent pour traiter les difficults de laccord, de la conjugaison, etc.
Introduction
3. Utiliser le livre dans le cadre dun cours annuel
Cas 1: environ 2 x 13 sances

Conversation et Grammaire reprsente un volume important pour un seul cours dans lanne : thoriquement
il faut traiter plus de trois pages chaque cours pour aller jusquau bout du livre. Ce nest cependant pas
impossible.Voici quelques suggestions de mthodes :
z
Laisser les tudiants dcouvrir les pages conversations (comme devoirs, par exemple) et traiter plus
spcifiquement la grammaire.
Inversement, traiter uniquement les parties de conversation et laisser les tudiants faire les exercices de
grammaire seuls. En principe, les couples rgle / exercice sont conus de tel faon quils ne ncessitent pas
dexplication.
Introduction
II. Structure du livre du professeur
Note : en haut de chaque page du livre du professeur, vous trouverez le numro de page dans le livre de
ltudiant, et le numro de piste audio de chaque leon traite.

Le livre du professeur comprend deux parties :

1.
une partie cours, comprenant les informations du professeur quant aux pages de conversation et aux
pages de grammaire.
2.
Une partie corrigs des exercices. Les corrigs des exercices sont spars afin de pouvoir tre
photocopis et distribus plus facilement (si on le dsire). Cette disposition facilitera aussi les corrections
pour lenseignant.
Dans tous les cas, ne pas traiter la partie Pour aller plus loin , ni les mmos culturels.
1. Les parties conversation
Cas 2: environ 2 x 2 x 13 sances
Le livre est conu lorigine pour ce cas de figure. Il sagit de traiter environ deux pages par cours, que ce
soient deux pages de conversation, deux pages de grammaire ou une page de conversation et une page de
grammaire.
Dans les parties conversation, le vocabulaire de la page est traduit en japonais avec une transcription
en rmaji. Celle-ci paratra superflue aux enseignants japonais mais elle sera dune grande utilit pour les
enseignants franais.
Le cas le plus clair est celui dans lequel le professeur natif (sil y en a un) soccupe de la partie conversation
et le professeur japonais de la partie grammaire et de ses explications plus dlicates. Cependant, il est conseill
de faire toujours un peu des deux. Certains enseignants prfreront aussi faire chaque cours une page de
conversation et une page de grammaire. Encore une fois, les pages de grammaire sont conues pour que les
tudiants puissent les traiter seuls, il ny a donc pas dobstacle ce que le professeur natif en prenne certaines
en charge, mme sil ne parle pas japonais.

Certains enseignants prfreront probablement distribuer ces pages de vocabulaire afin dviter le temps
pass chercher le vocabulaire en classe ou le donner loral.
z
Dans une premire bote, apparat le vocabulaire qui ne se trouve pas dans les botes A, B, C, etc. :
Vocabulaire qui napparat que dans les dialogues-types du haut de la page (rare).
Vocabulaire qui napparat que dans les botes de structures : exemples, mots interrogatifs,
prpositions etc.
C DC D
Ensuite apparaissent les botes A, B, C, etc. (vocabulaire principal, en gnral du vocabulaire lexical : noms,
verbes, adjectifs...).
Puis apparat la traduction en franais des mmos pragmatiques, culturels, etc. (sil y en a), lintention des
enseignants francophones.
Dans les parties correspondant aux pages de conversation b, propos des parties Pour aller plus
loin (en rose dans le livre de llve) :
une bote donne le vocabulaire qui apparat dans les bulles ;
Introduction
Conversation 1a
Page 08 Audio 01

Note
est galement donn dans son intgralit le dialogue, dont on ne trouve, dans le livre de llve,
que la partie du premier interlocuteur.
conversation
La traduction de certaines parties nest donne nulle part :
les dialogues qui se trouvent en dessous des photos des pages Conversation a ,
les dialogues exemples et exercices des pages Conversation a ,
les lments des parties Pour aller plus loin des pages Conversation b .
En principe, toutes ces parties peuvent tre comprises facilement partir des lments et du vocabulaire de la
leon. Cependant, il arrive que le sens dun mot ou deux ne soit donn nulle part. Dans ce cas,
encouragez vos tudiants chercher le mot par eux-mmes, ou encore en demander le sens en utilisant une
expression de mtacommunication telle que Quest-ce que a veut dire - - - - ? .
2. Les parties grammaire

Dans les parties grammaire, lintention des enseignants japonais et des tudiants, sont dabord traduits en
japonais les mmos culturels. Comme dit plus haut, vous pouvez ventuellement les photocopier et les
transmettre vos tudiants si vous le dsirez.

Viens ensuite, lintention des enseignants franais, la traduction de lintroduction, puis des diffrentes
rgles prsentes dans la leon.
Les mmos grammaticaux supplmentaires, sil y en a, sont galement traduits en franais.
Note
Quest-ce que ca veut dire, conversation ?
La traduction de certains lments nest donne nulle part :
Dans la plupart des cas, les exemples en franais des rgles de grammaire ne sont pas traduits.
Dans les exercices, la plupart du vocabulaire est donn dans la leon ou dans une leon prcdente,
mais souvent, ces exercices font appel aux exemples en franais des rgles de grammaire
correspondantes, or, comme dit ci-dessus, ceux-ci ne sont pas traduits. Il peut arriver aussi quun
exercice fasse appel un mot qui nest pas prsent dans le livre (rarement), ou encore qui renvoie
une leon dont ltudiant naura pas forcment le souvenir.
Dans ces cas, encouragez vos tudiants chercher les mots par eux-mmes. En principe, les exemples de
grammaire peuvent tre dbrouills sans difficult avec un dictionnaire. Lenseignant japonophone, bien entendu,
pourra en donner directement une traduction.
Vocabulaire
1.
quest-ce que
2.
a veut dire
nandesuka
... toiu imi desu
Bote de vocabulaire A, B
kaiwa
shusseki hou
1.
(une) conversation
2.
(la) fiche de prsence
3.
(le) livre
hon
4.
je ne sais pas
shirimasen
5.
jai oubli
wasuremashita
6.
ah bon
soudesuka
7.
merci
arigatou
8.
pardon
sumimasen
9.
pardon ?
()
nandesuka? (mouichido itte kudasai)
10.
quest-ce que a veut dire
... ha douiu imi desuka
11.
quest ce que
nan desuka
12.
13.
bonjour
14.
au revoir
sore
konnichiwa
sayounara
Vocabulaire supplmentaire
15.
16.
Mta-communication
En franais, il nest pas bien vu de ne pas rpondre quand on se voit poser une question.
Si on ne comprend pas un ou plusieurs mots prononc par le professeur, on peut utiliser Qu'est-ce que a
veut dire, ? ha douiu imi desuka ?
Bon cours avec Conversation et Grammaire !
Si on vous demande Quest-ce que a veut dire ...? et que vous ne connaissez pas la rponse, rpondez je
ne sais pas. (shirimasen) ou encore jai oubli. (wasuremashita) .
10
11
Grammaire 1a
Grammaire 1a
Page 09 Audio 02
Page 09 Audio 02
Rgle 3. Les accents sur le E
La lettre E
E
e
,
et ( [H ]) se prononcent presque comme le japonais.
Exemples : Une crpe, de la bire, trs trs trs bon.
Culture
Conversation la franaise
Pour prononcer le , cest comme quand quand on prononce le japonais, mais il faut plus tirer les
lvres largement (un peu comme quand on prononce i ).
Exemples : galit, le Sacr-Cur, du caf
Rgle 4. -er-ez etc.

Introduction
4 -er-ez
la fin dun mot, ER, EZ = , Et = galement.
Exemples : Allez ! tudiez ! Je veux parler. Et vous ?
quest-ce/, dire/, fiche/

oubli, allez
merci, conversation
er lintrieur dun mot + consonne = r
Pour prononcer correctement, vous devrez surtout bien couter votre professeur, et rptez les mots et les
phrases de nombreuses fois pour vous entraner. La rptition est trs importante.
Mais aussi, sachez quen franais, des rgles de lecture permettent de savoir comment les mots se prononcent,
mme si vous ne les avez jamais rencontrs avant !
Quand E est avec R devant une consonne, a ne se prononce pas comme en anglais [].
Exemples : Libert, galit, fraternit !
Rgle 1. Les terminaisons en E

e
je, le, de, ne, me, te, que, ce, se, reLe E se prononce souvent [] dans je, le, de, ne, me, te, que, ce, se, re-.
Les autres mots
la fin dun mot, E sans accent ne se prononce pas.
Exemples : rouge/, hors-duvre/, Baudelaire/.
Rgle 2. Les terminaisons en ES

es
les, des, mes, tes, ces, ses
ES se prononce comme dans les, des, mes, tes, ces, ses.
Les autres mots
Dans les mots qui se terminent par ES, on ne prononce pas le E et le S la fin.
Exemples : vous tes, vous faites, tu parles, tu manges, deux fiches.
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Conversation 1b
Conversation 1b
Page 10 Audio 03
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Mmo 1. Les salutations
Bonjour ! Comment a va ?
En Japonais, il est bizarre de demander tout le temps genki ? ou ogenkidesuka ? , mais en franais ces
expressions font partie des salutations habituelles.
On doit toujours y rpondre par une expression comme Trs bien, merci .
Vocabulaire
3.
bonjour
4.
comment vous vous appelez ?
5.
je mappelle
6.
lodie Lebihan
7.
konnichiwa
onamae ha nan desuka ?
watashi ha ... to moushimasu
erodii rubian
et vous ?
anata ha ?
8.
prnom
namae
9.
nom de famille
myouji
10.
bonsoir
konbanwa
Mmo 2. Demander le nom de quelquun
Dans la culture japonaise, on hsite a demander le nom des gens. De plus, en gnral, il est trs impoli doublier le
nom de quelquun. Mais dans la culture franaise, on peut demander plusieurs fois le nom dune personne, et mme
dun professeur. On ne considre pas que cest impoli.
Mmo 3. tu et vous
Quand on parle avec quelquun quon ne connait pas bien, au dbut, on utilise vous . Quand on devient plus
proche, et si lge est peu prs le mme, on se met utiliser tu .
Bote de vocabulaire A
1.
Comment allez-vous ?
ogenki desu ka ?
2.
Comment a va ?
ogenki desu ka ?
3.
Vous allez bien ?
ogenki desu ka ?
genki shiteru ?
genki ?
Exemple
lenseignant
ltudiant
lenseignant
ltudiant
Exemple
tudiant A
tudiant B
tudiant A
tudiant B
4.
5.
Comment vas-tu ?
6.
a va ?
7.
a va bien ?
genki ?
8.
Tu vas bien ?
genki shiteru ?
BonjourComment allez-vous ?
Bien, merci, et vous ?
Trs bien, merci. Comment vous vous appelez ?
Pierre Dupont.
Salut ! Tu vas bien ?

Oui. Et toi ?
a va a va. Comment tu tappelles ?
Aime. Et toi ?
Pour aller plus loin
9.
Vocabulaire
Bote de vocabulaire B
nee, anone
anata no
1.
dites-moi
1.
(trs) bien
()
(totemo) genki desu
2.
votre
2.
a va (trs) bien
()
(totemo) genki desu
3.
ton
kimi no
3.
a va
genki
4.
mon
watashi no
4.
a va, a va
maamaa genki
5.
nom de famille
myouji
6.
prnom
namae
7.
comme ci comme a
maamaa
8.
a sutilise
tsukaimasu
9.
entre amis
tomodachi doushi de
5.
14
15
Conversation 1b
Grammaire 1b
Page 10 Audio 03
Page 11 Audio 04
Dialogue
Consonnes finales, liaison
1.
Bonsoir. Je mappelle Jean-Marc Leconte. Et

vous ?
Je mappelle mi Beppu.
2.
Pardon ? Votre prnom, cest quoi ?
Cest mi. Et vous, votre prnom, cest

Jean-Luc ?
3.
Non, cest Jean-Paul.
Ah bon. Jean-Paul...
Comment allez-vous ?
4.
Comme ci comme a. Et vous ?
a va trs bien, merci.

Dites-moi, quest-ce que a veut dire Salut ?
5.
Salut ? a veut dire Bonjour ou au

revoir . a sutilise entre amis.
Ah bon. Merci, et quest-ce que a veut dire

Cest plus poli ?
6.
a veut dire so no hou ga teinei desu .
Ah bon. Merci.
Culture
Dire vous ou tu ?
vous tu
vous
tu
Introduction
je ne sais/ pas/
a veut/ dire
commentallez-vous/
vous/ vousappelez
Quand on prononce une phrase franaise, il arrive quon prononce deux mots ensemble, comme sil sagissait
dun seul mot. On appelle cela liaison ou enchanement . On peut expliquer avec des rgles dans quels cas
on fait des liaisons ou des enchanements, mais il vaut mieux essayer de faire attention quand on sentrane
prononcer, et ainsi de mmoriser les usages courants.
Rgle 1. Les mots qui se finissent par une consonne

En gnral, les consonnes crites tout la fin dun mot ne se prononcent pas.
Exemples : Paris, Cherbourg, Bordeaux, croissant, Renault...
Attention aux exceptions !
En gnral, on prononce les L et R finaux.
Exemples : Le Mont/ dOr, le Mont/-Saint/-Michel.
La prononciation des chiffres est particulire, attention ! (voir 5b)
Rgle 2. Les liaisons

Quand un mot se termine par une consonne et que le mot suivant commence par une voyelle, on fait la liaison.
On prononce les deux mots ensemble.
Exemples : Commentallez-vous ?, voustes, vousavez, lesamis, deuxtudiantes
Comme on ne prononce pas le h, quand un mot commence par h, en gnral on fait la liaison.
Exemple : deshtels
Note : on verra les mots avec h qui ne font pas la liaison dans la leon grammaire 19b.
16
17
Grammaire 1b
Conversation 2a
Page 11 Audio 04
Page 12 Audio 05
Rgle 3. Les cas o on fait la liaison
Comment on dit en franais ?
On ne fait pas toujours la liaison.

On la fait dans les cas suivants :
entre un pronom sujet et le verbe qui suit
Exemples :
vousallez , nousaimons
Vocabulaire
entre un dterminant (par exemple un article) et le nom qui suit
...to iimasu
donoyouni, nanto
madame
()
sensei, ... san
monsieur
()
sensei, ... san
1.
on dit
entre un adjectif antpos et le nom qui suit
2.
Comment (est-ce que)
Exemple :
3.
4.
Exemples :
lesenfants, nosamis, deuxtudiantes

monpetitami
entre un adverbe et ladjectif qui suit

Exemple :
trsintressant
entre une prposition et le nom qui suit
Note :
plus prcisment, entre une prposition et le pronom qui suit, ou entre une prposition et le goupe nominal qui
suit.
1.
bonjour
konnichiwa
Exemples :
2.
ah bon
soudesuka
3.
le franais
furansugo
4.
en franais
huransugo de
5.
langlais
eigo
6.
au revoir
sayounara
7.
ou
matawa, moshikuwa
chezelle, dansune cole
dans certaines expression figes

Exemple :
commentallez-vous
Note :
vrai dire, il faudrait rajouter un septime cas :
entre les deux parties parties dun verbe, ou encore entre un verbe trs courant (tre avoir, aller...) et le
mot qui suit.
Exemples :
Elles sontarrives, je suistudiant, je vaisy aller, cestimportant
Pour certains locuteurs, certaines de ces liaisons sont facultatives.

Exemples :
8.
Nous lavons // cout, je suis // tudiant, je vais // y aller

9.
Bote de vocabulaire C
en
1.
franais
2.
anglais
eigo de
3.
japonais
nihongo de
furansugo de
4.
5.
6.
7.
8.
9.
18
19
Conversation 2a
Grammaire 2a
Page 12 Audio 05
Page 13 Audio 06
Mta-communication
Voyelles nasales
Quest-ce que a veut dire ?ha douiu imi desuka ? sutilise pour demander le sens dun mot ou
dune expression quon a lue ou entendue et quon ne comprend pas. Par ailleurs, quand on ne sait pas comment
dire quelque chose en franais, on peut utiliser expression Comment on dit en franais ?furansugo de
ha douiu imi desuka ?) .
Culture
Pour pratiquer cette expression dans la classe, demandez vos camarades :

Comment on dit mot japonais/mot anglais en franais ?
Le silence
Comment on dit mot franais / mot anglais en japonais ?
Je ne sais pas
Excusez-moi, je ne comprends pas Pardon, je nai pas compris

Comment on dit .... en
franais ?
Introduction
ON
[]
EN, AN
[]
AIN, EIN, IN
[`]
UN
[`,
`]
IEN
[j`]
Il y a trois voyelles nasales en franais, [], [] et [~ ]. On peut savoir quelle voyelle nasale prononcer daprs la
manire dont elle est orthographie.
Attention, devant p et b, -n devient m (omemamaimeimim).
[]
on, om
[]
en, an
[~ ]
ain, ein, in, un, um
i + voyelle nasale :
[j]
20
ion
[j]
ian
[j~ ]
ien
21
Grammaire 2a
Conversation 2b
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Rgle 1. La prononciation de on et om
on, om
On prononce on et om (en alphabet phontique, []) en arrondissant les lvres et en avanant la bouche.
On dirige le souffle vers le nez.
Exemples : Mon nom, rond, bonbon, tomber.
Attention : -tion-sion se prononcent , et non pas ([shon], [jon]).
Exemples : conversation, passion, vision.
Comment a scrit, ?
Vocabulaire
1.
Comment (est-ce que)
donoyouni
2.
a scrit
kakimasu
3.
on dit
iimasu
4.
en franais
furansugo de
5.
a va
6.
monsieur
ain
1.
bonjour
On prononce ain , ein et in en tirant les lvres largement (un peu comme quand on prononce i ).
2.
au revoir
sayounara
Exemples : pain, vin, plein, impossible.
3.
bientt
mata kondo
ien ([j~ ]) se prononce comme iin .
4.
votre prnom
anata no shita no namae
Exemples : chien, bien, je viens.
5.
votre nom (de famille)
anata no myouji
Rgle 2. La prononciation de en et an
enan
On prononce en et an (en alphabet phontique, []) comme on , mais en ouvrant plus la bouche.
Exemples : en franais, enanglais, lesenfants, ensemble, camper, exemple.
genki
()
sensei, ...san (dansei ni taishite tsukau)
Rgle 3. La prononciation de ain , etc.
konnichiwa
Rgle 4. La prononciation de un , um et ym
6.
4 un, um, ym
~
]) resemble beaucoup celle de
La prononciation de un , um et ym (en alphabet phontique [
ain , ein et in . La plupart des Franais les prononcent de la mme manire.
Mmo Prononciation
Exemples : un, lundi, parfum, thym
les sigles :
22
SNCF
ONU
SVP (sil vous plat)
RATP
OMS
STP (sil te plat)
TGV
K7
DVD
RER-A
RER-B
JR
23
Conversation 2b
Grammaire 2b
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Autres voyelles
Vocabulaire
1.
je mappelle
2.
vous vous appelez
anata no namae ha ... desu
3.
mon / votre prnom
watashi no (anata no) shita no namae
4.
mon / votre nom de famille
watashi no (anata no) myouji
watashi ha ... to moushimasu
Culture
Lorthographe
Dialogue
1.
Comment a scrit, votre prnom ?
a scrit M, A, Y, U, M, I.
2.
Et votre nom de famille ?
a scrit I, K, E, Z, A, W, A. Et vous ?
3.
Moi, mon prnom, a scrit T, A, R, O. Et mon

nom de famille a scrit K, A, W, A, S, A, K, I.
Ah, merci.
Introduction
oi, oy
u
ou, o
eu, u
o, , au, eau
, , ai
[wa]
[y]
[u]
[][]
[o]
[H]
En franais il y a beaucoup de voyelles qui ne sont pas nasales. On peut savoir comment les prononcer daprs la
manire dont elles sont orthographies. Par exemple, au se prononce toujours o.
Rgle 1. La prononciation de oi , oy ; ei , ai et ay .
oi, oy ; ei, ai, ay
oi se prononce toujours [wa].
Exemples : moi, toi, voiture
oy se prononce comme oii.
Exemple : voyelle
ei et ai se prononcent toujours [].
Exemples : la Seine, jai, tu fais, maison
ay se prononce comme aii.
Exemple :
24
payer
25
Grammaire 2b
Grammaire 2b
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Rgle 2. La prononciation de u
Exemples : photo, auto, moto
Exemples : corps, porter, bol, poste, octobre
u seul se prononce toujours [y]. Cela ressemble au [] japonais.
Cependant, la fin dun mot o+ [o:]
oconsonnedans une syllabe []
Exemples : bureau, musicien, menu, culture, universit.
Exemple : rose [ro:z]
Attention ! u seul ne se prononce pas comme ou (voir Rgle 3).
[o] se prononce en arrondissant plus les lvres que le [] japonais.
Il ne se prononce pas non plus comme eu ni u (voir Rgle 4).
[] se prononce en ouvrant plus la bouche que le [] japonais.
Rgle 3. La prononciation de ou et o
ou, o
ou et o se prononcent [u]. Cela ressemble un peu au [] japonais, mais il faut arrondir et avancer les
lvres beaucoup plus.
Exemples : nouveau, rouge, bonjour, o
Attention ! eu et u ne se prononcent pas comme le [] japonais (voir Rgle 4).
Rgle 4. La prononciation de eu et u
4 eu, u
eu et u se prononcent [] ou [].
[], cest comme [e] mais en arrondissant les lvres.
On prononce [] dans les cas suivants :
quand eu ou u sont situs en fin de syllabe : bleu, deux, nud, heureuse
dans le cas eu(u) [z] : coiffeuse, heureuse
Exemples : je veux, un peu, vendeuse, serveuse
[], cest comme [] mais en arrondissant un peu les lvres.
On prononce [] dans tous les autres cas que
Exemples : fleur, neuf, cur, tout seul, ma sur, coiffeur
Quand on prononce lalphabet, la lettre E se prononce [], [] ou [].
Rgle 5. La prononciation de , au et eau

5
, au, eau
/ au / eau se prononcent [o].
Exemples : au cinma, beau, tt
o se prononce [o] ou [].

la fin dun mot : o[o]
26
27
Conversation 3a
Conversation 3a
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Mmo 1
Est-ce que vous tes tudiante ?
propos de Et...
Et... ?
Aprs avoir pos une question une personne, si on lui pose tout de suite une autre question, on utilise et
(soshite / jaa) ? .
Vocabulaire
1.
vous tes
anata ha ... desu
2.
cest a
sono toori desu
3.
je suis
watashi ha ... desu
4.
oui
hai
5.
non
6.
(est-ce que)
iie
()
(... desuka)
Mmo 2
propos de Ah bon !
Ah bon !
Quand quelquun dit quelque chose, on peut ragir tout de suite en disant Ah bon ! (aa soudesuka !) .
1.
tudiant
tudiante
gakusei
2.
lycen
lycenne
koukousei
3.
enseignant
enseignante
sensei
4.
employ
employe
sarariiman
sengyou shufu
japonaise
nihonjin
furansujin
femme au foyer
5.
6.
7.
8.
9.
japonais
10.
franais
franaise
11.
canadien
canadienne
kanadajin
12.
coren
corenne
kankokujin
13.
chinois
chinoise
chuugokujin
14.
belge
berugiijin
15.
suisse
suisujin
16.
17.
18.
19.
mari
clibataire
marie
kikon
dokushin
20.
28
29
Grammaire 3a
Grammaire 3a
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Rgle 2. Fminin ~aine, ~(i)enne
Masculin et fminin
~aine, ~(i)enne
~ain
masculin+ e
~(i)en masculin+ ne
Culture
Je suis parisienne. Je suis tudiante.
~aine
fminin
~(i)enne
fminin
Quand on ajoute e un mot qui se termine par une voyelle nasale, la prononciation change.
Il y a des mots dans lesquels le n est doubl ( nne ).
Exemples :
amricain
amricaine
canadien
canadienne
lycen
lycenne
Rgle 3. Les autres masculins et fminins

Errata
z
Grammaire 3a, p.17, mmo culturel, premires lignes : En France, presque toutes les
universits sont nationales .
masculin fminin
Exemple : mdecin
-e -e
Exemple : fonctionnaire
-er
Exemple :
-re
-eur, -eux
exception :
Introduction
tudiant/
tudiante
lycen
lycenne
belge
belge
-euse
mdecin
fonctionnaire
infirmier/
infirmire
Exemples : serveur
serveuse,
gnreux/
professeur
gnreuse
professeur ou professeure
Les noms et les adjectifs qui font rfrence une personne sont masculins (pour les hommes) ou fminins
(pour les femmes). Il est important de bien matriser le masculin et le fminin.
Rgle 1. Masculin + e fminin

+ e
En gnral, pour construire le fminin on ajoute e au masculin.
Exemples :
tudiant/
tudiante
franais/
franaise
employ
employe/
Au fminin, on prononce la consonne qui prcde le e final.
Quand le masculin se termine pas un e , le fminin est le mme.
Exemple : clibataire
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Conversation 3b
Conversation 3b
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Mmo 2
Moi, je suis japonaise. Et vous ?
propos de Moi
Moi
Quand on parle dun sujet donn, et que sa situation est diffrente de celle de la dernire personne qui a parl,
on commence sa phrase en utilisant moi .
Note : on peut donner aux tudiants lexemple suivant
Vocabulaire
-Je suis tudiant et vous ?
1.
moi
watashi
2.
japonais(e)
nihonjin
3.
Et vous ?
anata ha ?
4.
franais(e)
furansujin
5.
clibataire
dokushin no
6.
et toi ?
kimi ha ?
7.
Moi aussi.
watashi mo desu
8.
mari(e)
kekkon shiteiru
9.
Moi non plus.
watashi mo desu
1.
en premire anne
ichinensei
2.
en deuxime anne
ninensei
3.
en sociologie
shakaigaku no
genki
()
(sukoshi) tsukareteiru
-Moi, je suis employe.

Vocabulaire
1.
timide
shai na
2.
calme
odayaka na
3.
lent(e)
yukkurishita
4.
ouvert(e)
henken no nai
5.
patient(e)
gaman zuyoi
6.
un peu
sukoshi
7.
en quoi
nan no (senkou) ?
8.
en littrature
9.
do
bungaku (senkou)
doko no shusshin ?
4.
5.
en forme
6.
(un peu) fatigu(e)
7.
8.
de Paris
pari no
9.
de Fukuoka
fukuoka no
10.
dOsaka
oosaka no
Dialogue
1.
Bonjour, a va ?
Oui, a va. Et vous ?
2.
Non, je suis un peu fatigu.

Et vous ? Vous tes en forme ?
Oui, a va.
3.
Dites-moi, vous tes en quelle anne ?
En premire anne. Et vous ?
4.
Moi aussi. Et vous tes tudiant en quoi ?
En sociologie.
5.
Moi, je suis tudiant en littrature.

... Dites-moi... Vous tes do ?
Moi ? Je suis de Kumamoto. Et vous ?
6.
Moi, je suis de Fukuoka.
Ah bon !
11.
Mmo 1
Vous tes en forme ?
propos de Dites-moi...
Dites-moi... ?
Quand on pose une nouvelle question quelquun mais quon change le sujet, on peut utiliser Dites-moi...
(tokorode )
Quand on tutoie, dites-moi devient dis-moi .
32
33
Grammaire 3b
Grammaire 3b
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Le verbe irrgulier TRE

tre
Point supplmentaire :
tu et vous
On utilise tu avec les gens quon connat bien comme les amis et les membres de sa famille, et vous avec
les gens quon ne connat pas bien.
Culture
Je suis marie
Introduction
je suis/
tu es/
vouste/s/
Exemples :
Je suis en forme.
Tu es en premire anne ?
Vous tes franais(e).
mari(e)
Rgle 3. La ngation

sujet + verbe + X sujet(ne/n)verbepasX
Exemples
Je suis mari(e) Je ne suis pas mari(e).
Tu es mari(e) Tu nes pas mari(e).
Vous tes mari(e) Vous ntes pas mari(e).
tudiant(e)
Rgle 4. Llision
franais(e)
Le verbe change selon le sujet en franais (je, tu, il, etc.) et le nombre. On appelle a la conjugaison.
Rgle 1. Les pronoms sujets

(watashi ha ) je ...
(kimi ha ) tu ...
(anata ha ) vous ...
4
ne
+ (mot commenant par une voyelle)
n
je
j
de
d
que + (mot commenant par une voyelle)
qu
Exemples :
Vous ne tes pas marie. Vous ntes pas marie.
Je suis de Osaka. Je suis suis dOsaka.
Est ce que elle est tudiante? Est-ce quelle est tudiante?
Exemples :
Moi, je suis mari(e).
Tu es tudiant(e) ?
Vous tes franais(e) ?
Rgle 2. La conjugaison du verbe TRE

tre
(watashi ha desu)
(kimi ha desu)
(anata ha desu)
34
je suis...
tu es...
vous tes...
35
Conversation 4a
Conversation 4a
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Si vous prononcez [t] le te final, la prononciation devient celle de Jhabitais (watashi ha ni

sundeimashita) . Cest la mme chose pour les autres verbes en ER. Voyons ci-dessous :
O est-ce que vous habitez ?
Avant
mae ha
Autrefois
mukashi ha
Vocabulaire
Maintenant
1.
o (est-ce que)
2.
Et vous ?
doko ni/de... ka ?
anata ha ?
ima ha
Jhabitais []
watashi ha sundeimashita
Je travaillais []
watashi ha hataraiteimashita
Je mangeais []
watashi ha tabeteimashita
Jhabite
watashi ha sundeimasu
Je travaille
watashi ha hataraiteimasu
Je mange
watashi ha tabeteimasu
1.
vous habitez
tu habites
sumu
2.
vous mangez ( midi)
tu manges
(hirugohan wo) taberu
3.
vous travaillez
tu travailles
4.
vous tudiez
tu tudies
hataraku
benkyou suru
5.
6.
7.
8.
1.
Tokyo
Tokyo ni/de
2.
au resto U
gakushoku ni/de
3.
ici
4.
luniversit de Kyoto
koko
kyoto daigaku ni/de
5.
6.
7.
8.
Un point de prononciation
Attention la prononciation de Jhabite (watashi ha ni sundeimasu)
36
37
Grammaire 4a
Grammaire 4a
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Les verbes en -ER

ER
Rgle 3. La liaison avec vous

vous
vous
Culture
Exemples:
Je mange la maison midi
vou sh/a bi tez
[vou
z]
vou sai mez
Introduction

manger

je mange
tu manges
vous mangez
Rgle 4. Intonation
4
infinitif
er
[]
je
(ne se prononce pas)
tu
es
(ne se prononce pas)
vous
ez
[]
([])
([])
Exemple:
Dans la leon prcdente, on a vu le verbe irrgulier tre . Dans cette leon, nous allons voir les verbes
rguliers en er : les verbes dont linfinitif se termine par er, et qui se conjuguent de manire rgulire. La
terminaison er se prononce [e]( = ).
infinitif
je
tu
Rgle 1. La conjugaison

On enlve le er de linfinitif, et on ajoute e, es, ez.
Exemple :
je
mang
mang
er
+e
tu
mang
+ es
vous
mang
+ ez
Rgle 2. Llision avec je

je
je + (mot commenant par une voyelle)
Exemples:
je/ aime
je/ habite
38
jaime
jhabite
39
Conversation 4b
Conversation 4b
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Vous connaissez Tennoji ?
Vocabulaire
Vocabulaire
1.
prs dici
kono chikaku
2.
cest loin
tooi desu
ikkenya
manshon
3.
dans une maison
anata ha ... wo shitteimasuka
4.
dans un appartement
Cest o ?
doko desuka
5.
cest cher
takai desu
cest / dans ...
... ni arimasu
6.
cest pratique
benri desu
1.
Vous connaissez... ?
2.
3.
4.
jhabite ...
5.
O a ?
6.
o a ... ?
7.
dans
8.
le centre de
9.
la prfecture de
10.
11.
watashi ha ... ni
sundeimasu
7.
bien sr
doko desuka
8.
dans le Nord de ...
... no doko desuka
9.
midi
... no naka ni / de
... no chuushin ni / de
... ken
prs de ...
... no chikaku desu
loin de ...
... kara tooi

eki
12.
la gare
13.
le parc
kouen
14.
luniversit
daigaku
Mmo Varier les formes de la conversation
mochiron
no kita de / ni
ohiru ni
Dialogue
1.
Tu habites prs dici ?
Non, jhabite Ikoma.
2.
Ah bon... Cest o a ?
Cest dans la prfecture de Nara.
3.
Ah, cest loin. Moi, jhabite dans le centre

dOsaka. Et tu habites dans une maison ou un
appartement ?
Dans une maison. Et toi ?
4.
Dans un appartement. Jhabite Shinsaibashi.

Cest pratique, mais cest cher. Tu connais
Shinsaibashi ?
Bien sr. Cest prs de Namba.
Variez la forme de vos interventions pour accrotre lintrt de la conversation !

Exemple :
Pour parler de lendroit o on habite, on peut poser diffrentes questions :
-
O est-ce que vous habitez ?
Vous habitez Osaka ?
Jhabite Sapporo, et vous ?
On peut aussi ragir ce que dit lautre en parlant de soi :

-
40
Moi, jhabite Sapporo.
41
Grammaire 4b
Grammaire 4b
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Exemples :
Les articles dfinis : le, la, les
le parc les parcs

la gare les gares
Rgle 2. Llision de le , de la , et de de
Culture
le, la de
Dans le centre
le mot commenant par une voyelle
de mot commenant par une voyelle
Exemples :
la cole
l'cole
la universit l'universit
le htel
l'htel
la gare de Aso
la gare d Aso
Introduction
Rgle 3. La contraction de la preposition et de larticle dfini
le parc
les parcs
l'universit
les universits
la gare
les gares
On utilise larticle dfini quand linterlocuteur sait de quoi on parle.

On parle nouveau de quelque chose quon a dj mentionn :
Exemple :
Je travaille dans une suprette et dans un caf. J'habite prs de la superette.
Il ny a quune possibilit parce que le nom est dtermin par quelque chose quon a dit avant ou quon va
dire aprs :
de + le
de + les
de + la de la
de +
Jhabite Sapporo, prs de la gare. Jtudie luniversit de Kanazawa.
l' de l'
Exemples:
de le parc
du parc
de les universits des universits
+ le
+ les
+ la la
Exemple :
du
des
au
aux
+ l' l'
Exemples:
le parc au parc
Rgle 1. Larticle dfini
les toilettes aux toilettes

la gare la gare

singulier
masculin
le
fminin
la
pluriel
lcole l'cole
les
42
43
Conversation 5a
Conversation 5a
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8.
vlo
jitensha de
Comment est-ce que vous venez ici ?

9.
Un point de pragmatique
Vocabulaire
Quand une question est plus une supposition quune vraie question (cest dire quon a dj une certaine ide
1.
comment (est-ce que)
2.
je travaille
3.
ici
donoyouni
watashi ha ...de hataraiteimasu
koko de / ni
1.
vous venez / tu viens ici
2.
vous allez / tu vas travailler
3.
vous allez / tu vas faire les courses
4.
vous allez / tu vas luniversit
de ce que va tre la rponse), en gnral on ninsre pas Est-ce que .

Exemple :
-
Jhabite prs de luniversit.
Ah bon. Tu viens pied? (Note : = je suppose que tu viens pied.)
Inversement, quand on parle de quelque chose de tout fait diffrent, ou encore quon ne peut pas deviner ce
koko ni kimasu
shigoto ni ikimasu
Exemple :
kaimono ni ikimasu
daigaku ni ikimasu
que va rpondre linterlocuteur, cest mieux de mettre Est-ce que ...
Est-ce que vous habitez loin ? (Note : = a priori, je nen sais rien.)
5.
1.
je viens ici
2.
je vais travailler
3.
je vais faire les courses
4.
je vais luniversit
koko ni kimasu
shigoto ni ikimasu
kaimono ni ikimasu
daigaku ni ikimasu
5.
en
densha de
chikatetsu de
1.
train
2.
mtro
3.
bus
basu de
4.
taxi
takusii de
5.
voiture
kuruma de
6.
vlo
jitensha de
pied
aruite
7.
44
45
Grammaire 5a
Grammaire 5a
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Dautres verbes irrguliers

venir
Rgle 2. Verbes irrguliers : les formes de je et tu

je tu
Les formes de je et de tu sont souvent les mmes.
Culture
venir
je viens
tu viens
partir
je pars
tu pars
Prendre le train
prendre
TGV
TGV SNCF
Introduction
(infinitif)
descendre
(je)
(tu)
(vous)
venir
je viens
tu viens
vous venez
La conjugaison des verbes irrguliers nest pas toujours aussi difficile que celle de tre . Pour la plupart des
verbes irrguliers, les formes de je et de tu sont les mmes. Il vaut mieux apprendre dabord les formes
de je et de vous .
Exception :
aller
je prends
tu prends
je descends
tu descends
je vais
tu vas
Rgle 3. La terminaison de linfinitif et la conjugaison

Les verbes dont la terminaison de linfinitif sont les mmes se conjugent souvent de la mme manire.
partir :
sortir (soto e deru / gaishutsu suru)
prendre :
apprendre (manabu / narau)
comprendre (rikai suru / wakaru)
pouvoir :
vouloir ( shitai)
partir, prendre voir Rgles 1 et 2
pouvoir, devoir voir Rgle 4
Rgle 4. pouvoir et devoir

pouvoir devoir
pouvoir (surukotoga dekiru)
je peux
Rgle 1. Verbes irrguliers : les formes de je et vous
tu peux
vous pouvez
je vous
Non seulement la terminaison, mais aussi le radical diffrent entre je et vous .
Ex.
venir
(kuru)
je viens
vous venez
aller
(iku)
je vais
vous allez
je pars
vous partez
je prends
vous prenez
je descends
vous descendez
partir
prendre
(shuppatsu suru)
(noru)
descendre
46
(oriru)
devoir (shinakereba naranai)

je dois
tu dois
vous devez
47
Conversation 5b
Conversation 5b
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Mmo
a prend combien de temps ?
Si quelquun dit je viens ici en bus , on peut lui demander directement : a prend combien de temps ? .
Cependant, si cette personne dit seulement : Jhabite ... on doit demander a prend combien de temps de
chez vous ? ou bien a prend combien de temps pour venir ici ?
Vocabulaire
1.
a prend
2.
combien de temps
3.
jhabite ...
4.
pour venir ici
5.
Oh l l !
6.
quelle heure ?
7.
8.
je viens
9.
ici
10.
de chez moi
11.
vers
(jikan ga) kakarimasu
donokurai no jikan
watashi ha ... ni sundeimasu
1.
mais
demo
koko ni kuru noni
2.
environ
daitai ... kurai
arara !
3.
du matin
asa no
nanji ni ?
4.
du soir
yoru no
... ni
5.
un quart dheure
15
juugohun
watashi ha kimasu
6.
...et quart
koko ni / de
7.
de chez moi
watashi no ie kara
8.
une demi-heure
goro
9.
Vocabulaire
10.
de chez vous
15
juugohun
()
watashi no (anata no) ie kara
30
sanjuppun
tooi desu
tookunai desu
loin
cest
pas loin
11.
tout prs
sugu chikaku desu
1.
cinq minutes
gofun
12.
le train
densha ni norimasu
2.
dix minutes
10
juppun
13.
le bus
basu ni norimasu
3.
un quart dheure
15
juugofun
4.
une demi-heure
30
sanjuppun
5.
une heure
ichijikan
6.
une heure et quart
1 15
ichijikan juugofun
7.
une heure et demie
ichijikan han
8.
deux heures
nijikan
9.
je prends
Dialogue
1.
Je viens en mtro et en bus. a prend une

heure et demie de chez moi.
Oh l l ! Cest loin ! Moi, jhabite Mishima.
2.
Ah, vous aussi, cest loin. Et a prend combien

de temps pour venir ici ?
a prend environ une heure.
3.
Et vous partez quelle heure ?
Vers sept heure et quart. Et vous ?
4.
Moi, je pars vers sept heures et demie et

jarrive ici vers neuf heures.
Ah. Moi jarrive ici vers huit heure dix.
Bote de vocabulaire B, C
1.
vous partez
tu pars
shuppatsu suru
je pars
2.
vous arrivez
tu arrives
touchaku suru
jarrive
3.
vous rentrez
tu rentres
kaeru
je rentre
4.
vous mangez
tu manges
taberu
je mange
48
49
Grammaire 5b
Grammaire 5b
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Rgle 4. Lheure ordinaire (le systme sur 12 heures)
Les chiffres et les heures
4 12
Dans la vie quotidienne, on utilise le systme de 12 heures, avec les expressions suivantes :
(gozen)
Introduction
(gogo)
Il est...
deux heures dix
(2h10)
quatorze heures dix
(14h10)
cinq heures et quart
(5h)
dix-sept heures quinze
(17h15)
huit heures et demie
(8h)
vingt heures trente
(20h30)
vingt-trois heures quarante-cinq
(23h45)
minuit moins le quart

a prend...
une heure trois quarts
(1h)
une heure quarante-cinq
(1h45)
En franais, les chiffres sont un peu difficiles :
heure(s) du matin
heure(s) de l'aprs-midi
heure(s) du soir
On exprime les minutes de diffrentes manires :

xx h 10
heure(s) dix
xx h 15
heure(s) et quart
xx h 30
heure(s) et demie
xx h 40
(+1)
heure(s) moins vingt
xx h 45
(+1)
heure(s) moins le quart
(1) orthographe irrgulire (par exemple, 7 scrit sept mais se prononce set )
(2) Liaisons difficiles (par exemple, neuf heures se prononce neu veur)
(3) Il existe deux systmes trs diffrents pour dire lheure sur 12 heures ou sur 24 heures (par exemple, 1h40
de laprs-midi peut se dire 13h40 ou 2h moins vingt ).
Rgle 1. Les chiffres de 1 20

120
Rgle 2. Lheure

Rgle 3. Les chiffres de 21 60

2160
50
51
Conversation 6a
Grammaire 6a
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Est-ce que tu travailles ?
Les articles indfinis : un, une, des
Vocabulaire
Culture
1.
mais
demo
2.
dans un restaurant
resutoran de
3.
ah bon
soudesuka
4.
je donne
watashi ha... wo ataeru
5.
des cours particuliers
6.
serveur / serveuse
kateikyoushi
ueitaa/ ueitoresu
Je suis stagiaire dans une entreprise.
Errata
resutoran
kafe / kissaten
konbini
1.
un restaurant
2.
un caf
3.
une suprette
4.
une cole du soir
juku
5.
un magasin
mise
6.
un htel
7.
une entreprise
8.
une banque
hoteru
kigyou / kaisha
ginkou
Grammaire 6a, p.29, mmo culturel, 5me ligne de la fin : ...exprience professionnelle quils
pourront ensuite faire figurer sur leur CV .
Introduction
une banque
des banques
une/cole
descoles
un caf
des cafs
unh/tel
desh/tels
En franais, non seulement les noms de personnes mais aussi les noms qui expriment des choses ou des notions
9.
abstraites sont masculins ou fminins. Pour les noms masculins singuliers, on utilise larticle masculin et pour les
noms fminins singuliers on utilise larticle fminin.
1.
jaimerais bien
zehi... shitai
2.
je ne veux pas
...shitakunai
3.
je ne peux pas
...dekinai
4.
Il y a 3 sortes darticles : dfini, indfini et partitif. On utilise larticle indfini quand on parle de choses indfinies
que lon peut compter ou que linterlocuteur ne connat pas.
Exemples :
Vous donnez des cours ?
(= certains cours, plusieurs types de cours, quelques cours...)
Je travaille dans un caf
(= un certain caf, un caf inconnu de la personne qui lon parle)
Normalement ai se prononce [] (=)
Mais, dans travailler, il sagit de a + ill, et a se prononce [aj]:
trava iller, je trava ille, vous traa illez
52
53
Grammaire 6a
Conversation 6b
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Rgle 1. Noms masculins et fminins
vous venez ici combien de fois par semaine ?

Terminaison en e, t, ion, aison
souvent fminin
Terminaison autres que e, t, ion, aison
souvent masculin
Vocabulaire
Exemples :
cole, universit, conversation, maison
fminin
1.
trois fois
sankai
magasin, restaurant, cahier
masculin
2.
tous les jours
mainichi
Mais il y a des exceptions la rgle 1, cest pourquoi il faut toujours apprendre les mots avec leur article.
3.
sauf
Exemples:
4.
le week-end
... igai
shuumatsu
un homme, un frre, un livre, un verre
nom masculin
5.
dix
10
juu
une moto, une sur, une nuit
nom fminin
6.
ou
...ka / moshikuha
7.
douze heures
12
juuni jikan
1.
vous rentrez (ici)
2.
vous travaillez
3.
vous regardez (la tl)
4.
vous dormez
5.
vous tudiez (le franais)
Rgle 2. Larticle indfini

singulier
un
une
masculin
fminin
Exemples :
un caf
une banque
pluriel
des
des cafs
des banques
()
(koko ni) kuru
hataraku
je viens (...)
je travaille
()
(terebi wo) miru
je regards (...)
nemuru
je dors
()
(furansugo wo) benkyou suru
jtudie
Rgle 3. Liaison avec un et des
6.
un, des
un, des + mots qui commencent par une voyelle

Exemples :
un a ro port
un h/ tel
des u ni ver si ts
combien
Rgle 4. Enchanement avec une
1.
de fois
nankai
2.
de jours
nannichi
3.
dheures
nanjikan
4.
4 une
une + mots qui commencent par une voyelle
Exemples :
u ne/ cole
u ne/u ni ver si t
54
par
1.
jour
ichinichi ni
55
Conversation 6b
Conversation 6b
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2.
semaine
shuu ni
3.
mois
tsuki ni
4.
an
ichinen ni
Dialogue
1.
Moi, je viens ici le lundi, le mercredi et le

vendredi. Et toi, tu viens ici quels jours ?
Moi ? Tous les jours sauf le dimanche.
2.
Dis-moi, est-ce que tu regardes la tlvision

tous les jours ?
Non, je regarde la tlvision une fois par semaine,

le lundi. Et toi ?
3.
Euh... Deux heures par jour et trois heures le

dimanche... a fait quinze heures par
semaine !
Et tu dors combien dheures par nuit ?
4.
Six ou sept heures. Le week-end je dors dix

heures.
Et est-ce que tu travailles ?
5.
Oui, je travaille dix jours par mois dans un

bureau.
Et cest bien ?
6.
Non, mais cest bien pay. Et toi ?
Moi, je ne travaille pas, mais jaimerais bien

travailler.
7.
Quest-ce que tu aimerais faire comme

travail ?
Jaimerais donner des cours particuliers.
8.
Ah bon.
5.
Bote de vocabulaire D
ikkai
ichinichi
ichijikan
1.
une fois
2.
un jour
3.
une heure
4.
deux fois
nikai
5.
trois jours
mikka
6.
deux heures
nijikan
7.
quatre heures
yojikan
8.

Vocabulaire
intressant
1.
2.
cest
bien pay
omoshiroi
kyuuryou ga ii
tsukareru
sorette ii ?
le lundi
getsuyoubi
le mardi
kayoubi
7.
le mercredi
suiyoubi
8.
le jeudi
mokuyoubi
9.
le vendredi
kinyoubi
10.
le samedi
doyoubi
11.
le dimanche
nichiyoubi
12.
le week-end
shuumatsu
oshigoto ha nan desuka
nanyoubi ni hataraiteimasuka
fatigant
3.
4.
Cest bien ?
5.
6.
13.
14.
56
Quest-ce que vous faites

comme travail ?
Vous travaillez quel(s) jour(s) ?
57
Grammaire 6b
Grammaire 6b
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Les phrases interrogatives
Culture
Vous dormez combien dheures par nuit ?
Rgle 1. Questions sans mot interrogatif

Style familier
(sujet) + (verbe)
Tu habites Nara ?
Vous habitez Nara ?
Style standard
Est-ce que (sujet) + (verbe)

Est-ce que tu habites seule ?
Est-ce que vous habitez seule ?
Style formel / crit
(verbe) + trait dunion + (pronom)

Habites-tu prs de luniversit ?
Habitez-vous prs de luniversit ?
Attention : dans le cas , lintonation est ascendante ds le dbut de la phrase interrogative.
Introduction
Rgle 2. Questions avec mot interrogatif
Vous travaillez Paris ?

Est-ce que vous travaillez Paris ?
Travaillez-vous Paris ?
Oui / Non...
Vous travaillez o ?
O est-ce que vous travaillez ?
O travaillez-vous ?
Paris
Style familier
(interrogatif) + (sujet) + (verbe)

O tu habites ?
(sujet) + (verbe) + (interrogatif)
Tu habites o ?
Vous travaillez o ?
Style standard
(interrogatif) est-ce que + (sujet) + (verbe)

O est-ce que tu habites ?
O est-ce que vous travaillez ?
Style formel / crit
(interrogatif) + (verbe) + trait dunion + (pronom)

O habitez-vous ?
Les questions peuvent tre construites avec un mot interrogatif ou sans.

Aux questions sans mot interrogatif, on rpond par oui ou non.
Exemples :
Vous habitez Tokyo ? Non, Kyoto.
Est-ce que vous travaillez ? Oui, dans une cole.
Aux questions avec mot interrogatif (tel que quest-ce que, comment, o, combien de), on ne rpond pas par
oui ou non.
Exemples :
Quest-ce que a veut dire ... ? a veut dire...
Comment on dit ... en franais ? On dit...
O est-ce que vous habitez ? Jhabite ...
58
59
Conversation 7a
Grammaire 7a
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Est-ce que vous avez une voiture ?

Le verbe irrgulier AVOIR
avoir
Vocabulaire
Culture
1.
2.
3.
vous avez
en
bien sr
anata ha... wo motteiru

sore wo
mochiron
une
1.
2.
3.
voiture
moto
imprimante
kuruma
baiku
purintaa
Elle a un chien et un chat
1000 900
6000 50
15
16
Introduction
4.
j'ai
tu as
vous avez
il a / elle a
un
1.
vlo
jitensha
2.
ordinateur
pasokon
3.
tlphone portable
keitai denwa
4.
scooter
sukuutaa
5.
chien
inu
6.
chat
neko
Le verbe avoir veut dire motteiru . Comme tre, cest un verbe irrgulier. On lutilise dans les cas suivants :
Dans le sens de motteiru , aru , iru ou katteiru
Exemples :
J'ai un frre. Il a une voiture.
Elle a un chat et un chien.
Quand on dit lge
7.
Exemples :
Un point de pragmatique : vitons les rponses trop courtes
J'ai 18 ans. Mon frre, il a 20 ans.
Rgle 1. La conjugaison de avoir
En franais, pour montrer son intert pour la conversation, il est important dviter les rponses trop courtes ou
trop simples. Pour cela, utilisons et (soshite)mais (shikashi)parce que (nazenara)pour (tame).
Exemples :
avoir
watashi ha
j'ai
watashitachi ha
kimi ha
tu as
anata ha
kare ha
ila
anatatachi ha
elle/a
karera ha
ilsont
ona
kanjotachi ha
ellesont
Je nen ai pas mais jaimerais bien en avoir un.
Jai un chat et jai aussi un chien.
Je travaille dans un juku parce que cest bien pay.
kanojo ha
Je travaille pour acheter un scooter.
watashitachi ha
vousavez
hito ha
60
nousavons
61
Grammaire 7a
Conversation 7b
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Rgle 2. Le pronom en 1er cas
Vous avez des frres et soeurs ?
en : 1
(sujet) + (verbe) + (numral) + (nom)

(sujet) + en + (verbe) + (numral)
On peut remplacer les groupes (numral un, deux, trois... + nom) complments dobjet directs par en .
Notez que en se place avant le verbe.
Vocabulaire
anata ni ha ... ga imasuka
kimi ni ha ... ga iru
frre
kyoudai
4.
sur
shimai
Rgle 3. Le pronom en 2e cas
5.
Tokyo
toukyou ni / de
6.
Je nen ai pas.
en : 2
7.
jai
Est-ce que + (sujet) + (verbe) + un (une) + (nom) ?
Exemples :
Jai unordinateur.
Jai deux voitures.
Jenai un.
Jenai deux.
1.
vous avez ... ?
2.
tu as ... ?
3.
imasen
watashi niha ... ga imasu
8.
deux
ni
Oui, (sujet) + en + (verbe) + un (une).
9.
trois
san
Non, (sujet) + nen + (verbe) + pas.
10.
beaucoup de ...
takusan no ...
Exemples :
Tu as un ordinateur ?
Oui, jenai un.
Non, je nenai pas.
une
1.
petite sur
2.
grande sur
ane
3.
fille
musume
4.
amie
tomodachi
5.
petite amie
kanojo
imouto
6.
un
1.
petit frre
2.
grand frre
ani
3.
fils
musuko
4.
ami
tomodachi
5.
petit ami
kareshi
otouto
6.
62
63
Conversation 7b
Grammaire 7b
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LE pronom EN et la ngation
des
kyoudai
frres
kyoudai
surs
shimai
4.
enfants
kodomo
5.
amies amis
tomodachi
1.
frres et surs
2.
3.
Culture
Jai un grand frre et une petite sur
2006 1.9
1.11.31.31.2
6.
Introduction
Vocabulaire
1.
Dites-moi
2.
un animal domestique
3.
en
nee, anone
petto
Monsieur
4.
Madame
5.
assez
6.
les transports
...san
...san
kekkou
koutsuukikan
7.
donc
dakara
8.
cousine cousin
itoko
J ai un frre
Jen ai un
Jai une sur
Jen ai une
Jai deux surs
Jen ai deux
Jai beaucoup damis
Jen ai beaucoup
Je nai pas dordinateur
Je nen ai pas
(Jen ai pas)
Quand on vient de mentionner un nom, on ne le rpte pas juste aprs: on utilise un pronom. Le pronom en
est utilis dans diffrents cas (voir leon 7a). Dans cette leon, nous allons voir dautres cas que ceux vus dans la
leon 7a.
Dialogue
1.
Pardon Madame, est-ce que vous avez des

enfants ?
Oui, jen ai deux : un fils et une fille. Et vous ?
2.
Moi, je nen ai pas. Et je ne suis pas marie !
Et est ce que vous avez des frres et surs ?
3.
Jai un frre, mais je nai pas de sur. Et vous

Madame ?
Non, je suis fille unique.
4.
Dites-moi, est-ce que vous avez des animaux

domestiques ?
Non, je nen ai pas. Et vous ?
5.
Moi, jai un chat.
Ah, jaimerais bien en avoir un.
Rgle 1. Larticle dans une phrase ngative

(sujet) + (verbe) + un (une, des) + (nom)
(sujet) + ne + (verbe) + pas de (d) + (nom)
Dans les phrases ngatives, les articles indfinis qui prcdent un COD deviennent de ( d ).
Exemples :
J'ai un frre.
Jai des amis Tokyo.
64
Je n'ai pas de frre.

Je nai pas damis Tokyo.
65
Grammaire 7b
Conversation 8a
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Rgle 2. Le pronom en : 3e cas
Votre frre, il a quel ge ?
en : 3
(sujet) + ne + (verbe) + pas de (d) + (nom)
Vocabulaire
(sujet) + nen + (verbe) + pas

Exemple :
Je nai pas de voiture.
Je nenai pas.
Rgle 3. Le pronom en : 4e cas

en : 4
(sujet) + (verbe) + (expression de quantit) + (nom)
nansai desuka?
kare ha... wo motteiru
1.
quel ge ?
2.
il a
3.
elle a
kanojo ha... wo motteiru
4.
ils ont
karera ha ... wo motteiru
5.
elles ont
kanojotachi ha ... wo motteiru
6.
quatre ans
yon sai
7.
vingt ans
20
hatachi
(sujet) + en + (verbe) + (expression de quantit)
Exemples :
Jai beaucoup de livres.
Jenai beaucoup.
mon/votre
Jai deux kilos de pommes.
Jenai deux kilos.
1.
frre
ani / otouto
2.
meilleur copain
shinyuu
3.
meilleur ami
shinyuu
4.
fils
musuko
5.
pre
chichi
6.
mari
otto
Rgle 4. Lomission du ne dans la ngation

4 ne
Quand on parle de manire familire, on omet souvent le ne dans les phrases ngatives. Cest presque
toujours le cas quand on tutoie son interlocuteur, et presque jamais le cas quand on le vouvoie.
Exemple :
Tu as une voiture ?
Non, je nen ai pas Non, jen ai pas
7.
ma/votre
1.
soeur
ane / imouto
2.
meilleure copine
shinyuu
3.
meilleure amie
shinyuu
4.
fille
musume
5.
mre
haha
6.
femme
tsuma
7.
66
67
Conversation 8a
Grammaire 8a
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mes/vos
Les adjectifs possessifs
shigoto shimashita
soeurs
shimai
3.
enfants
kodomo
4.
amis
tomodachi
5.
parents
ryoushin
6.
grands-parents
sofubo
1.
frres et soeurs
2.
Culture
Ma sur habite avec mon pre
7.
Introduction
monami
mon frre
monamie
ma sur
mesenfant/s/
mes/ parent/s/
On utilise les pronoms possessifs pour exprimer watashi-no , anata-no , etc. Les pronoms possessifs
varient selon le genre et le nombre de la chose possde. Attention, ils ne saccordent pas selon le genre du
possesseur.
Au singulier, les adjectifs possessifs varient selon que le nom qui suit commence par une voyelle ou non.
Rgle 1. Watashi-no + nom

devant une consonne
masculin
mon
[m]
fminin
ma
[ma]
mes
[me]
sing.
pluriel
devant une voyelle

mon
[m-n...]
mes
[me-z...]
Exemples :
68
mon frre
ma sur
mes parents
monami
monamie
mesamis
69
Grammaire 8a
Grammaire 8a
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Errata
Rgle 2. Kimi-no + nom
z

devant une consonne
masculin
ton
[t]
fminin
ta
[ta]
tes
[te]
devant une voyelle
sing.
pluriel
ton
[t-n...]
tes
[te-z...]
Grammaire 8a, p.37, dialogue, numro 7 : Le mot leurs napparat pas dans la grammaire : il
est ncessaire de prsenter les possessifs leur, leurs ou tout simplement de donner aux tudiants la
rponse du numro 7 de cette exercice. Dans la Rgle 4, on peut faire rajouter la rgle suivante :
+ = leur
+ = leurs
Exemples :
ton pre ta mre tes frres et surs
tonami tonamie tesamis
Rgle 3. Anata-no + nom

devant une consonne
devant une voyelle
singulier
votre
[vtr]
votre
[v-tr...]
pluriel
vos
[vo]
vos
[vo-z...]
Exemples :
votre mari
votre femme
vos grands-parents
votre/ami
votre/amie
vosenfants

notre varie comme votre .
Exemples :
notre frre
notre sur
nos parents
notre/ami
notre/amie
nos enfants
Rgle 4. Kare-no (kanojo-no) + nom

()
devant une consonne
masculin
son
[s]
fminin
sa
[sa]
ses
[te]
sing.
pluriel
devant une voyelle

son
[s-n...]
ses
[te-z...]
Exemples :
son pre
sa mre
ses frres et surs
sonami
sonamie
sesamis
70
71
Conversation 8b
Conversation 8b
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8.
Et il est mari ?
cinq minute de...
kara gofun
Dialogue
Vocabulaire
1.
Mais non !
masaka !
2.
votre sur
anata no oneesan / imoutosan
3.
en premire anne
ichinensei
4.
dconomie
keizai
5.
luniversit de
... daigaku de
6.
elle habite ...
kanojo ha ... ni sundeimasu
7.
en France
furansu ni / de
1.
Alors, tu habites toute seu le ?
Oui, jhabite dans un studio cinq minutes de

luniversit.
2.
Ah bon ! Cest bien. Et ta famille habite o ?
Dans la prfecture de Yamaguchi.
3.
Tu as des frres et soeurs ?
Oui, jai deux soeurs.
4.
Comment elles sappellent ?
Elles sappellent Kumiko et Yumiko.
5.
Ah bon ! Elles ont quel ge ?
Elles ont vingt et vingt-deux ans.
6.
Et elles habitent avec tes parents ?
Non. Kumiko habite avec mes parents mais

Yumiko est marie, elle habite en France.
7.
Ah bon ! Elle est marie avec un Franais ?
Oui. Et elle a une fille. Elle a trois ans. Elle

sappelle Nomie.
8.
Comment a scrit ?
a scrit N, O, E accent aigu, M, I, E.
Bote de vocabulaire A, B, C
il est / elle est
ils sont / elles sont
1.
mari
marie
maris
maries
kekkon shiteiru
2.
collgien
collgienne
collgiens
collgiennes
chuugakusei
3.
lycen
lycenne
lycens
lycennes
koukousei
4.
tudiant
tudiante
tudiants
tudiantes
gakusei
koumuin
teinen wo mukaeta
fonctionnaire
5.
6.
retrait
retraite
fonctionnaires
retraits
retraites
7.

Vocabulaire
jaa, deha
hitori de
1.
alors
2.
tout(e) seul(e)
3.
chez mes parents
jikka ni / de
4.
votre (ma) famille
anata no kazoku
5.
comment il / elle sappelle
()
kare no (kanojo no) namae ha nandesuka
6.
vos / tes parents
()
anata no (kimi no) ryoushin
7.
un studio
wanruumu manshon
72
73
Grammaire 8b
Grammaire 8b
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La troisime personne

Rgle 2. La prononciation de la terminaison

ER 3
er
Culture
Il habite dans la banlieue.
[e] (= )
elle, il
e/
[ne se prononce pas]
elles, ils
e/n/t/
[ne se prononce pas]
Exemples :
80 la banlieue les banlieues

RER
Elle donne/ des cours.

Ils donne/n/t/ des cours.
Jaimerais bien donner des cours.
Rgle 3. Les verbes irrguliers TRE et AVOIR

Introduction
tre / avoir
()
il
ils
elle
elles
habiter
tre
habite
/
elle/est
elle/a
ilest
ila
elle/s/ sont
ellesont
ils/ sont
ilsont
habite
/n
/ t/
On a appris la conjugaison la premire et la deuxime personne des verbes rguliers en ER dans la leon 4.
Nous allons maintenant voir comment on conjugue la troisime personne.
Rgle 1. La troisime personne des verbes en -ER
avoir
Rgle 4. Laccord de ladjectif en genre et en nombre

4
ER 3
Sujet + verbe (tre) + adjectif
kanojo ha
elle habite
il
kare ha
il habite
elle est
fminin singulier masculin singulier + e
kanojotachi ha
elles habitent
ils sont
masculin pluriel masculin singulier + s
karera ha
ils habitent
elles sont
fminin pluriel masculin singulier + es
est
masculin singulier
On enlve la terminaison ER de linfinitif, et on ajoute E ou ENT.

Exemple :
travaill
er
Ladjectif saccorde en genre et en nombre avec le sujet.
elle, il
travaill
+e
Exemples :
elles, ils
travaill
+ ent
Il est mari.
Elle est marie.
Ils sont maris.
Elles sont maries.
Quand il y a plus de deux personnes, si au moins lune delles est un homme, ladjectif est au masculin.
74
75
Conversation 9a
Conversation 9a
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10.
Vous aimez le baseball ?
jaime l / je fais de l
Vocabulaire
1.
beaucoup
2.
Hmm...
3.
je prfre
4.
jaime beaucoup
1.
athltisme
2.
akido
3.
quitation
takusan
4.
...
eeto...
5.
watashi ha ... no houga ii
6.
watashi ha ... ga totemo suki desu
opra
rikujoukyougi
aikidoo
bajutsu
opera
7.
jaime le / je fais du
1.
baseball
2.
football
3.
basketball
yakyuu
sakkaa
basuketto booru
En franais, il nest pas impoli dexprimer clairement une opinion diffrente de celle de son interlocuteur.
Donnons notre opinion sans hsiter mme si elle est diffrente. Dans ce cas, pour montrer quon a de lintrt
4.
5.
Un point pragmatique : exprimons notre opinion
violon
baiorin
6.
jazz
jazu
7.
rock
rokku
8.
reggae
regee
9.
pour la conversation, il est important de donner quelques explications.

Exemple :
Tu aimes les chiens ?
on. ( rponse insuffisante)
Non, pas tellement. ( rponse minimale)
on, pas tellement. Je prfre les chats. Jen ai un, il sappelle Youki. Et toi, tu as un chien ?
( rponse montrant son intrt pour la conversation)
jaime la / je fais de la
1.
natation
suiei
2.
gymnastique
taisou
3.
4.
5.
guitare
6.
musique classique
7.
pop
gitaa
kurasikku ongaku
poppusu
8.
9.
76
77
Grammaire 9a
Grammaire 9a
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Rgle 2. La position de ladjectif
Les articles dfinis le, la, les (suite)

Cas gnral : nom + adjectif
Cas particuliers : adjectif + nom
Culture
Exemples:
Jadore la ptanque
Jai une petite sur.
Il a des animaux domestiques.
1700
petit, grand, bon, beau, joli, jeune, vieux sont toujours antposs
Rgle 3. Laccord de ladjectif en genre et en nombre

Ladjectif varie selon le genre et le nombre du nom quil qualifie.
Exemples:
Introduction
masculin singulier
le cinma
J'aime
la musique
le cinma amricain
fminin singulier
la pop amricaine
masculin pluriel
les films amricains
fminin pluriel
les chansons amricaines
lopra
les arts
Quand on veut dire ga suki da , on utilise la structure (aimer + article dfini + nom). On a dj vu larticle
dfini dans la leon 4b. On lutilise non seulement quand on parle de quelque chose de dfini, mais aussi dans le
cas (oppos) o on parle de quelque chose en gnral.
Exemples :
J'aime le caf.
L'amour est aveugle.
En gnral, les Franais sont bavards.
Rgle 1. Article dfini : sens gnral
Rgle 4. La conjugaison de prfrer

je
tu
il
elle
on
prfre
prfres
prfre
prfre
prfre
nous
vous
ils
elles
prfrons
prfrez
prfrent
prfrent
Exemples:
Je prfre le th.
Vous prfrez le foot ?

indnombrables :
aimer le (la, l')
dnombrables :
aimer les
Exemples :
J'aime le vin.
J'aime les escargots.
78
79
Conversation 9b
Conversation 9b
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Est-ce que vous faites du sport ?
5.
de la trompette
6.
du piano
toranpetto
piano
7.
du violon
baiorin
8.
Vocabulaire
1.
le tennis
2.
le basketball
3.
je nen fais pas.
4.
un peu
5.
beaucoup
6.
moi aussi
7.
pas du tout
8.
tenisu
basukettobooru
watashi ha sore wo shimasen
1.
quest-ce que
nandesuka
sukoshi
2.
comme
... no youna
takusan
3.
style de
watashi mo desu
4.
je joue / tu joues
zenzen ... nai
5.
un peu de tout
nandemo
pas beaucoup
amari ... nai
6.
un peu de piano
piano wo sukoshi
9.
moi non plus
watashi mo desu
7.
compositeur
sakkyoku
10.
souvent
yoku / shibashiba
8.
morceau
kyoku
11.
pas souvent
amari ... nai
9.
instrument
gakki
1.
le baseball
yakyuu
2.
la natation
suiei
3.
lathltisme
rikujou kyougi
kurasikku ongaku
contemporaine
gendai ongaku
pop
poppusu
4.
classique
6.
la musique
7.
... sutairu
watashi (kimi) ha ... wo hiku
Dialogue
vous aimez / tu aimes / jaime ( bien / beaucoup) / je naime pas
5.
Vocabulaire
1.
Au fait, tu fais de la musique ?
Oui, un peu.
2.
Ah bon ! Cest bien. Et quest-ce que tu joues

comme instrument ?
Je fais du piano et du saxo. Et toi, quest-ce que tu

fais comme musique ?
3.
Moi ? Je fais un peu de piano.
Ah bon. Et quest-ce que tu joues ?
4.
Je fais du jazz. Jaime bien la musique

classique , mais je prfre le jazz.
Ah moi aussi, jaime bien a.
5.
Et toi, quest-ce que tu fais comme style de

musique ?
Un peu de tout : du jazz, du rock, du classique, de

la pop...
6.
Ouah, cest super !
8.
vous faites / tu fais / je fais
1.
du sport
2.
de la natation
3.
de lescrime
4.
de la musique
80
supootsu
suiei
fenshingu
ongaku
81
Grammaire 9b
Grammaire 9b
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Le verbe irrgulier FAIRE

faire
Attention!
Larticle partitif devient de l devant les noms qui commencent par une voyelle.
Exemples :
du jazz, de la musique, de lopra
Larticle partitif sera expliqu en dtail dans la leon 15a.
Culture
Rgle 3. (article partitif + nom) et le pronom en
Je fais du judo
en
(sujet) + (verbe) + (article partitif) + (nom)
(sujet) + en + (verbe)
(sujet) + nen + (verbe) + pas
Introduction
je fais
tu fais
vous faites
il fait / elle fait
ils font / elles font
Exemples :
- Vous faites du sport ?
- Oui, jen fais.
- Non, je nen fais pas.
Larticle partitif devient de (d) dans les phrases ngatives.
Exemple :
Je ne fais pas de sport.
Le verbe faire est utilis dans les sens de wo suru , wo tsukuru , etc. Cest un verbe irrgulier.
Quand on parle de sport ou de musique, on utilise la construction (faire + article partitif + nom).
Exemples :
Je fais du tennis.
Vous faites de la musique.
Rgle 1. La conjugaison de faire

faire
je fais
nous faisons
tu fais
vous faites
il fait
ils font
elle fait
elles font
on fait
Rgle 2. Larticle partitif

masculin
fminin
82
du (de l)
de la (de l)
83
Conversation 10a
Grammaire 10a
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Quest-ce que vous faites en gnral le dimanche ?
La conjugaison du prsent
Vocabulaire
Introduction
itsumo/ taitei
demo
1.
en gnral
2.
mais
1.
le samedi
doyoubi
2.
le dimanche
nichiyoubi
3.
le week-end
shuumatsu
4.
le soir
yoru
5.
jtudie
()
(watashi ha) benkyoushimasu
2.
je lis
hon wo yomimasu
3.
je dors
nemasu
4.
je travaille
hatarakimasu
tomodachi to dekakemasu
la tlvision = la tl
terebi wo mimasu
une vido
bideo wo mimasu
ongaku wo kikimasu
1.
5.
6.
je sors
je regarde
7.
avec des amis
8.
jcoute
de la musique
9.
je prends
un bain
ofuro ni hairimasu
10.
du sport
supootsu wo shimasu
11.
de la guitare
gitaa wo hikimasu
la lessive
sentaku wo shimasu
13.
le mnage
souji wo shimasu
14.
les courses
kaimono wo shimasu
15.
du shopping
shoppinngu wo shimasu
12.
je fais
Jusqu prsent, nous avons vu plusieurs types de verbes au prsent :

z le verbe tre (leon 3b et 8b),
z le verbe avoir (leon 7a et 8b),
z le verbe faire (leon 9b).
z les verbes rgulier en ER (leon 4a et 8b),
z les verbes venir, prendre, pouvoir, etc. (leon 5a).
Dans cette leon, nous allons voir la conjugaison complte de ces diffrents verbes.
Apprenons par cur la conjugaison des verbes.
TRE
FAIRE
AVOIR
ALLER
COUTER
PRENDRE
SORTIR
LIRE
watashi
je suis
je fais
jai
je vais
jcoute
je prends
je sors
je lis
kimi
tu es
tu fais
tu as
tu vas
tu coutes
tu prends
tu sors
tu lis
kare
il est
il fait
il a
il va
il coute
il prend
il sort
il lit
kanojo
elle est
elle fait
elle a
elle va
elle coute
elle prend
elle sort
elle lit
watashitachi
dareka
on est
on fait
on a
on va
on coute
on prend
on sort
on lit
watashitachi
nous
sommes
nous
faisons
nous
avons
nous
allons
nous
coutons
nous prenons
nous
sortons
nous
lisons
anata
anatatachi
kimitachi
vous tes
vous faites
vous
avez
vous allez
vous coutez
vous prenez
vous
sortez
vous
lisez
karera
ils sont
ils font
ils ont
ils vont
ils coutent
ils prennent
ils sortent
ils lisent
elles prennent
elles
sortent
elles
lisent
kanojotachi
elles sont
elles font
elles ont
elles vont
elles coutent
Rgle 1. La forme en JE et la forme en TU

je tu
En gnral la forme en je et la forme en tu se ressemblent.
Attention, pour les verbes rguliers en ER, il ne faut pas oublier le s la fin de la forme en tu.
Exemples :
Je travaille, tu travailles. Je prends, tu prends. Je lis, tu lis.
Il y a des exceptions (tre, avoir, aller) : Je suis, tu es. Jai, tu as. Je vais, tu vas.
16.
84
85
Grammaire 10a
Conversation 10b
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Rgle 2. La forme en VOUS et la forme en NOUS

vous nous
1. La forme en vous se termine en ez.
Exemples :
vous travaillez, vous regardez, vous achetez
Il ny a que trois exceptions (tre, faire, dire) : vous tes, vous faites, vous dites.
2. La forme en nous se termine en ons.
Exemples :
nous travaillons, nous regardons, nous achetons
Il ny a quune exception (tre) : nous sommes.
Rgle 3. IL, ELLE et ON

il, elle, on
1. Les formes en il, elle et on sont identiques. Elles se terminent par e, -t, -d.
Exemples : il fait, elle fait, on fait, il mange, elle sort, on prend.
2. Dans la conversation ordinaire, on utilise souvent ON la place de NOUS pour dire watashitachi
Rgle 4. ILS et ELLES

ils, elles
La forme en ils et elles se termine en ent. On ne prononce pas ce -ent.
Exemples : ils lisent, elles prennent un caf.
Il y a quatre exceptions (tre, avoir, faire, aller) : ils sont, elles vont, ils font, elles ont.
Vous vous couchez quelle heure en gnral ?
Vocabulaire
1.
Moi ?
2.
vers
daitai
3.
tu te lves
kimi ha okiru
4.
tard
5.
en gnral
6.
vous vous couchez
7.
quelle heure ?
8.
tt
1.
le samedi soir
2.
le dimanche matin
3.
4.
watashi desu ka
osoku
fudan / futsuu
anata ha neru
nanji ni
hayaku
doyoubi no yoru
nichiyou no gozenchuu
le lundi
getsuyoubi
le mardi
kayoubi
5.
le mercredi
suiyoubi
6.
le jeudi
mokuyoubi
7.
le vendredi
kinyoubi
8.
le week-end
shuumatsu
9.
en semaine
heijitsu
10.
( grammaire5b )
86
1.
une heure du matin
2.
onze heures
3.
onze heures du soir
4.
5.
6.
une heure de laprs-midi
gozen ichi ji
11
juuichi ji
11
yoru no juuichi ji
huit heures
hachi ji
neuf heures
ku ji
gogo ichi ji
87
7.
six heures
8.
sept heures et demie
9.
midi
10.
minuit
Conversation 10b
Grammaire 10b
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roku ji
shichi ji han
ohiru no jikan
gozen rei ji
Les verbes pronominaux
Culture
11.
Ils sappellent Jules, Louis, La et Simon
Formes supplmentaires
Moi, je fais du tennis le dimanche matin, alors je me couche tt le samedi soir.

Moi aussi je me couche tt le samedi soir, parce que je vais faire du jogging le dimanche matin.
1970
2006

Introduction
Vocabulaire
1.
plus tard
motto ato de
2.
tre en forme
genki de iru
3.
je dors
watashi ha nemuru
4.
a dpend
... shidai dearu
tsukareteiru
watashi ha ... shinakereba naranai
furansujin ni totte
5.
tre fatigu(e)
6.
je dois
7.
pour les Franais(es)
8.
pendant la journe
hiruma
9.
parfois...
tokodoki
10.
pendant
no aida
11.
le cours de franais
furansugo no jugyou
Dialogue
1.
Vous vous couchez vers quelle heure en

gnral ?
Vers minuit ou une heure du matin. Et vous, vous

vous couchez tard ?
2.
Non, jhabite loin de luniversit, alors je dois

me lever trs tt. En gnral, je me couche
vers onze heures.
Et est-ce que vous dormez dans le train ?
3.
Oui, je dors dans le train et dans le bus aussi.

Et vous ?
Non, je ne dors jamais pendant la journe.
4.
Ah, moi je dors dans la classe, mais pas

pendant le cours de franais ! -
Moi non plus !
88
lve
je
me
couche
promne
repose
Certains verbes, quon appelle les verbes pronominaux, se conjuguent avec un pronom supplmentaire, se. Le
sens de ce pronom est (jibun wo) ou encore (otagai ni) . Par exemple,
(okiru) se dit se lever , ce qui signifie littralement (jibun wo okosu) .
Rgle 1. Conjugaison des verbes pronominaux

Les pronoms des verbes pronominaux varient selon le sujet.
Exemple :
SE
LEVER
je
me
lve
tu
te
lves
il/elle/on
se
lve
nous
nous
levons
vous
vous
levez
ils/elles
se
lvent
89
Grammaire 10b
Conversation 11a
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Rgle 2. lever, coucher, promener...

lever, coucher, promener...
Les verbes pronominaux peuvent tre utiliss sans pronoms, mais ils changent de sens de lintransitif au transitif.
Exemples :
Je me promne avec mon chien. / Je promne mon chien.
Il se rveille huit heures. / Il rveille ses enfants huit heures.
Rgle 3. Verbe ordinaire + infinitif de verbe pronominal

Mme linfinitif, le pronom des verbes pronominaux saccorde avec le sujet.
1. Aimer/prfrer + infinitif
Jaime faire la cuisine.Vous aimez regarder la tl ?
Jaime me promener.Vous prfrez vous coucher tard?
2. Devoir + infinitif
Je dois faire mes devoirs.Vous devez rentrer ?
Je dois me lever tt demain.Vous devez vous reposer.
Quest-ce que vous allez faire ce week-end ?
Vocabulaire
1.
me coucher
neru
2.
tt
hayaku
3.
un peu
4.
je voudrais
5.
jaimerais bien
6.
je dois
7.
peut-tre
1.
ce week-end
2.
samedi
doyoubi
3.
dimanche
nichiyoubi
4.
demain
ashita
5.
ce soir
konya
sukoshi
watashi ha ... shitai
watashi ha ... shitai
watasshi ha ... shinakuteha naranai
tabun
konshuumatsu
6.
1.
sortir
tomodachi to dekakemasu
hatarakimasu
travailler
3.
me reposer
yasumimasu
4.
me promener
sanpo shimasu
... no shiken no benkyou wo shimasu
5.
prparer
lexamen de...
6.
rester
ici
7.
rentrer
chez moi
9.
11.
12.
regarder
koko ni imasu
jikka ni kaerimasu
eiga ni ikimasu
voir ____
____
____ wo mini ikimasu
voir mes parents
au cinma
aller
10.
2.
8.
90
avec des amis
ryoushin ni aini ikimasu
la tlvision
terebi wo mimasu
une vido
bideo wo mimasu
91
Conversation 11a
Grammaire 11a
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13.
_____ la tl
____
terebi de ____ wo mimasu
14.
_____ en vido
____
bideo de ____ wo mimasu
Futur, volont, inclination
15.
Mmo : Je ne sais pas encore...
Culture
Souvent, on na pas dcid ce quon va faire le lendemain ou le week-end suivant. Cest pourquoi on rpond Je ne
Je vais faire les courses ce week-end
sais pas encore mada wakarimasen mada kimete imasen . Cependant, en franais, il est important de
Je ne sais pas encore, mais jaimerais bien me reposer.
Je sais pas encore. Je vais peut-tre aller en ville.
donner une rponse plus prcise.

Exemples :
Introduction
Je
vais
voudrais
prfre
dois
faire du sport
aller Paris
Nous avons vu que les formes des verbes se conjuguent. Cependant, il y a une forme verbale qui ne se conjugue
pas, qui garde toujours la mme forme : cest la forme du dictionnaire, quon appelle aussi linfinitif.
Linfinitif se combine avec dautres verbes pour former diffrentes expressions.
Rgle 1. Le futur : aller + infinitif

aller
Aller + infinitif = be going to + infinitif
je vais
tu vas
il, elle, on va
nous allons
vous allez
aller
sortir
travailler
rester...
regarder...
ils, elles vont

Ce futur sappelle traditionnellement futur proche mais il nest pas ncessairement proche.
92
93
Grammaire 11a
Grammaire 11a
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Exemples supplmentaires
Dans trois ans, je vais rentrer en France.
In three years, I am going to go back to France.
Aller + infinitif signifie aussi
Exemples :
Rgle 3. Autres formes avec infinitif

Aimer (bien) + infinitif = suru no ga suki
Prfrer + infinitif = suru hou ga suki
Je vais voir mes parents.
Pouvoir + infinitif = suru koto ga dekiru
Vous allez aller faire du foot ?
Devoir + infinitif = shinakereba naranai

La conjugaison de aimer et de prfrer est celle des verbes en ER (voir 4a, 8b, 10a). La conjugaison
Rgle 2. La volont : vouloir, etc. + infinitif
de pouvoir est la mme que celle vouloir (rgle 2). La conjugaison de devoir est la suivante :
vouloir
Vouloir etc. + infinitif = ... shitai
je veux
je voudrais
jaimerais (bien)
tu veux
tu voudrais
tu aimerais (bien)
il, elle, on veut
... voudrait
...aimerait (bien)
nous voulons
... voudrions
...aimerions (bien)
vous voulez
... voudriez
...aimeriez (bien)
ils, elles veulent
... voudraient
...aimeraient (bien)
Je, tu dois; il, elle, on doit; vous devez; nous devons; ils, elles doivent.
Dans une question, pouvoir exprime une requte ou une demande de permission.
aller
voyager...
acheter...
Exemples :
Est-ce que je peux rentrer ?
Est-ce que vous pouvez venir ?
Je veux correspond langlais I want.

Je voudrais est plus poli que je veux . Il correspond langlais I would like.
Points supplmentaires :
Jaimerais bien signifie la mme chose que Je voudrais , avec une petit nuance : Jaimerais bien exprime
que ce ne sera peut-tre pas possible.
Exemples :
Jaimerais bien aller voir Amlie (mais je naurais sans doute pas le temps...)
Jaimerais bien aller tudier Aix (si jai une bourse... si je suis accept...)
Errata
z
94
Grammaire 11a, p.49, exercice 2, ambigut : lnonc dit /

crivons le verbe qui convient , or le numro 8, bien , nest pas un verbe. Bien quil fasse en fait
partie du verbe aimer bien , il est peut-tre prfrable de le signaler aux tudiants.
95
Conversation 11b
Conversation 11b
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Page 50 Audio 43
Vous allez quelque part pendant les vacances ?
11.
Hokkado
hokkaidoo
12.
New-York
nyuuyooku
13.
Hong-Kong
honkon
eigakan
kouen
puuru
14.
au
Vocabulaire
1.
vous allez
2.
quelque part
3.
rester
4.
ici
5.
rentrer
anata ha iku
15.
cinma
16.
parc
17.
dokoka ni
todomaru / nokotteiru
18.
piscine
koko ni / de
19.
mer
umi
kaeru
20.
montagne
yama
tranger
gaikoku
watashi no ryoushin
watashi no sofubo
la
21.
1.
pendant les vacances
yasumi no aida
22.
2.
cet t
kotoshi no natsu
23.
3.
en juillet
shichigatsu ni
4.
en aot
hachigatsu ni
24.
mes parents
5.
en septembre
kugatsu ni
25.
mes grands-parents
chez
26.
6.
27.
au
1.
Japon
2.
vit-Nam
nihon
betonamu
3.
en

Vocabulaire
1.
passer le permis
menkyo wo toru
... no tame ni
2.
pour
4.
France
furansu
3.
aller la plage
umibe ni iku
5.
Chine
chuugoku
4.
faire de la plonge
daibingu wo suru
6.
5.
gagner de largent
okane wo kasegu
en
6.
vous avez de la chance...
iinaa
7.
cest dommage
zannen da
7.
Angleterre
igirisu
8.
Italie
itaria
nagasaki
9.
10.
96
Nagasaki
97
Conversation 11b
Grammaire 11b
Page 50 Audio 43
Page 51 Audio 44
Dialogue
1.
Vous allez quelque part pendant les vacances ?
Oui. Je vais aller Okinawa.
2.
Ah bon ! Moi, je dois travailler pour gagner de

largent. Je voudrais passer le permis. Et vous,
quest-ce que vous allez faire Okinawa ?
Je vais faire de la plonge. Je vais aller la plage.

Je vais aussi faire du camping avec des amis.
3.
Ah, cest bien dites-moi ! Vous avez de la

chance ! Jaimerais bien aller Okinawa.
Vous pouves venir avec nous si vous voulez !
Culture
4.
Ah, jaimerais bien... mais je nai pas dargent.
Ah, cest dommage.
Je travaille sur un march
Les prpositions de lieu
8000
Introduction
Paris
en
au
la
au
France
Japon
poste
restaurant
En franais, on ne fait pas la diffrence entre , et .

Exemples :
Je vais Paris.
Jhabite Paris.
Je travaille Paris.
Cependant, le franais utilise des prpositions diffrentes selon les lieux.

Exemples :
Je travaille en France
Je travaille au Japon
Je travaille la poste
Je travaille dans un caf
etc.
98
99
Grammaire 11b
Grammaire 11b
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Rgle 1. Pays masculins, pays fminins, pays pluriels
Rgle 4. Les autres propositions de lieu
le
pays fminin
au
pays masculin
aux
pays pluriel
Exemples :
Dans le Kansa, dans le Kant, dans le Poitou, dans le 78...
Les rgions fminines gardent la prposition en (En Provence)
A sept exceptions prs (Mexique, Cambodge...), tous les pays qui se terminent par e sont fminins.
Exemples :
En France, en Suisse, en Belgique
Au Japon, au Canada, au Vit-Nam
Les pays pluriels sont trs rares :
Aux tats-Unis (= en Amrique), aux Philipines, aux Pays-Bas (= en Hollande)
dans
Rgle 2. Les pays commenant par une voyelle

en
un(e)
rgion masculine
bureau, magasin et cole
Exemples :
Dans une cole danglais, dans un juku, dans un restaurant...
dans
en
chez
personne
Exemples :
Chez moi, chez toi, chez lui, chez elle, chez nous, chez vous, chez eux, chez elles.
Chez mes parents, chez mon frre...
pays commenant par une voyelle
Quils soient masculins ou fminins, les pays singuliers qui commencent par une voyelle prennent tous la
prposition en .
Exemples :
En Angleterre, en Allemagne, en Italie, en Iraq
Il en va de mme pour les continents :
En Europe, en Asie, en Ocanie...
Rgle 3. Les villes, les les et les lieux collectifs.

ville et le
le
+ la
l
lieu
Exemples :
Paris, Tokyo, Shikoku, Singapour, Hokkaido
Dans le cas des lieu collectifs (cinma, piscine, plage...) on utilise + larticle dfini (voir 4b). Attention !
Noublions pas que + le au.
Exemples :
Au cinma, la piscine, lcole.
100
101
Conversation 12a
Conversation 12a
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Quest-ce que vous avez fait pendant les vacances ?
je suis
eiga ni ikimashita
ryoushin ni aini ikimashita
ici
koko ni imashita
4.
Osaka
Oosaka ni imashita
5.
au Japon
nihon ni imashita
chez moi
ie ni kaerimashita
jikka ni kaerimashita
1.
all(e)
Errata
z
3.
Conversation 12a, p.52, Exemples et exercices : Le personnage A est une fille, on devrait donc
lire Moi, je suis alle Nagano avec mon club de tennis .
Vocabulaire
1.
une cole du soir
2.
ce week-end
3.
laquarium dOsaka
4.
5.
quest-ce que
6.
Tokyo Disneyland
7.
vous avez fait
juku
konshuumatsu
Oosaka no suizokukan
yasumi no aida
nani wo ... ?
toukyou dizuniirando de/ni
anata ha ... shimashita
6.
au cinma
voir mes parents
2.
rest(e)
rentr(e)
7.
chez mes parents
8.
aichi ni kaerimashita
tomodachi to dekakemashita
9.
sorti(e)
Achi
avec des ami(e)s
10.
jai
1.
travaill
shigoto wo shimashita
2.
lu
dokusho wo shimashita
3.
pass
le permis
4.
fait
de la plonge
5.
menkyo wo torimashita
daibingu wo shimashita
du camping
kyanpu wo shimashita
shiken benkyou wo shimashita
6.
prpar
mon examen
7.
rvis
mon anglais
eigo wo fukushuu shimashita
mon franais
furansugo wo fukushuu shimashita
8.
9.
102
103
Grammaire 12a
Grammaire 12a
Page 53 Audio 46
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Le pass compos
Note :
la rgle peut tre simplifie en
TRE + les verbes dit de mouvement (apprendre la liste par cur)
TRE + les verbes pronominaux (exemples : se promener)
AVOIR + tous les autres verbes (exemple : travailler)
Introduction
tre
avoir
Rgle 2. La forme du participe pass
participe pass
Il y a plusieurs manires dexprimer le pass en franais. On appelle le pass compos parce quil est compos
dun verbe auxiliaire (TRE ou AVOIR) et dune forme du verbe quon appelle le participe pass. Le
pass compos exprime la mme chose que le pass et laccomplissement en anglais. Dans cette leon. nous
allons apprendre comment lutiliser pour exprimer le pass.
je
tu
il
elle
on
nous
vous
ils
elles
suis
es
est
est
est
sommes
tes
sont
sont
rest(e)
rest(e)
rest
reste
rest(e)(s)
rest(e) (s)
rest(e)(s)
rests
restes
j
tu
il
elle
on
nous
vous
ils
elles
ai
as
a
a
a
avons
avez
ont
ont
fait
Rgle 1. Pass compos avec TRE ou AVOIR ?

(tre avoir)
TRE + certains verbes intransitifs de mouvement ou de changement dtat

Infinitif ER Participe
Exemples :
Travailler travaill, passer pass, prparer prpar etc.
Autres infinitifs
Participe i / u / t / s
Pour les autres infinitifs, il faut apprendre par cur la forme du participe pass.
Exemples :
miru
voir
vu
yomu
lire
lu
iu
dire
dit
suru / tsukuru
faire
fait
deru / dekakeru
sortir
sorti
kuru
venir
venu
toru
prendre
pris
Rgle 3. Laccord du participe pass avec tre
(iku)
aller
venir
(kuru)

Quand on utilise tre pour le verbe auxiliaire, le participe pass saccorde avec le sujet.
(hairu)
entrer
sortir
(deru / dekakeru)
auxiliaire
(tsuku / touchaku suru)
arriver
partir
(shuppatsu suru)
(kaeru)
rentrer
rester
(iru / nokoru)
TRE
sujet
masculin
fminin
+s
+e
+ es
singulier
pluriel
TRE + tous les verbes pronominaux

Exemples :
samuser (tanoshimu), se promener (sanpo suru), se baigner (umi de oyogu), se marier (kekkon suru) etc.
Exemples :
Il est venu, elle est partie, ils sont rentrs, elles sont alles,
je ( f) suis sortie, nous ( f) sommes restes, elle s'est marie
Avec avoir , le participe pass est invariable.
Elle a vu, ils ont travaill, jai prpar mon examen.
AVOIR + la plupart des verbes transitifs, et tous les autres verbes.

Exemples :
travailler (baitoshigoto suru), tudier (benkyou suru), faire (surutsukuru), lire (yomu) etc.
104
Avec avoir, le participe pass saccorde si le complment dobjet est devant le verbe.
Exemples :
Ils nous( f. pl) ont emmenes.
105
Conversation 12b
Conversation 12b
Page 54 Audio 47
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Ctait comment ?
vous vous tes / je me suis

z
PISTE 47 Conversation 12b, p.54, premier change :

Ctait comment ?
Ctait trs bien.
1.
(bien) repos(e)
yukkuri shimashita
2.
(bien / beaucoup) amus(e)
tanoshimimashita
3.
promen(e)
sanpo shimashita
4.
couch(e) tt / tard
()
hayaku / osoku nemashita
5.
lev(e) / tard
osoku okimashita
6.
baign(e)
mizuabi shimashita
7.
Vocabulaire
1.
ctait comment ?
2.
bof...
3.
pas tellement
4.
un peu
doudeshitaka ?
uun...
sonnani yokunakatta yo
sukoshi
1.
aprs
atode
dabord
mazu
soreni
Vocabulaire
= ensuite
5.
assez
kanari
2.
6.
trs
totemo
3.
et aussi
7.
super
saikou
4.
et puis
soreni
8.
pas beaucoup
amari ... nai
5.
l-bas
soko ni / de
9.
pas du tout
zenzen ... nai
6.
des copains
= des amis
tomodachi
7.
des copines
= des amies
tomodachi
Dialogue
ctait
1.
2.
bien
(trs)
intressant
4.
beau
5.
agrable
6.
sympa
7.
yokatta
()
(totemo)
omoshirokatta
ennuyeux
fatigant
tsumaranakatta
1.
Pendant les vacances je suis all faire du

camping dans la prfecture de him.
Ah bon. Avec votre club ?
tsukareta
2.
Non, avec des amis.
Vous tes reste l bas combien de temps ?
3.
Une semaine. Ctait super. Et vous, vous tes

reste ici, Hiroshima ?
Oui, jai travaill, et puis je suis sortie avec des

copines.
utsukushikatta
laid
kitanakatta
kokochiyokatta
dur
hidokatta
ii kanjidatta
long
nagakatta
nul
saiakudatta
8.
106
107
Grammaire 12b
Grammaire 12b
Page 55 Audio 48
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Les adverbes de degr
Culture
Je me suis bien amuse
Introduction
bien
beaucoup
Je me suis
vraiment
amus(e)
Cest
Ctait
vraiment
trs
beau
un peu
trop
difficile
Pour parler de manire nuance, utilisez les adverbes de degr!
Rgle 2. Adverbes de degr qui accompagnent les adjectifs

trs (totemo), vraiment (hontou ni), assez / plutt (kanari, nantonaku, chotto) , un peu (chotto), trop (... sugita),
Exemples :
Cest trs bien.
Ctait assez intressant.
Cest vraiment ennuyeux.
Ctait plutt difficile.
Cest trop dur.
Ctait un peu long.
Notes :
z un peu (chotto), trop (...sugita), sutilisent seulement avec les adjectifs ngatifs.
Exemples :
Cest top dur.
Ctait un peu long.
z certains adjectifs tels que super, dlicieux ou nul ne prennent normalement pas dabverbe, mais on peut les
renforcer avec vraiment.
Exemples :
Ctait vraiment nul.
Cest vraiment super.
z Enfin, notons que dans la langue parle, super () peut servir dadverbe :
Exemples :
Cest super bien.
Ctait super fatigant.
Rgle 1. Adverbes de degr qui accompagnent les verbes

Bien (yoku), beaucoup (totemo), un peu (chotto), pas beaucoup / pas tellement (anmari), pas du tout (zenzen)
etc.
Exemples :
Jaime beaucoup le cinma franais.
Je me suis bien amuse.
Elle ne sest pas du tout baigne.
Note : Poistion de ladverbe de degr
(1)
prsent: verbe + adverbe
(2)
pass compos: auxiliaire + adverbe + participe pass
108
Rgle 3. Adverbes quon utilise la forme ngative

A la forme ngative, on peut utiliser les adverbes trs / vraiment / tellement (amari... nai) et assez (...tarinai).
pas trs
pas vraiment
pas tellement
+ adjectif
amari ... nai
pas assez
+ adjectif
juubunni ... nai
Exemples :
Ce ntait pas trs beau = pas vraiment beau = pas tellement beau.
Ce ntait pas assez intressant.
109
Conversation 13a
Conversation 13a
Page 56 Audio 49
Page 56 Audio 49
Vous tes dj all(e) ltranger ?
quand jtais

z
PISTE 49 Conversation 13a, p.56, second change :

Est-ce que vous tes dj alle en France ?
Non, jamais, mais je suis dj alle en Angleterre quand jtais au lyce.
1.
au lyce
2.
petit(e)
chiisai koro
3.
au collge
chuugakusei no toki
4.
lcole primaire
shougakusei no toki
5.
luniversit
daigakusei no toki
6.
en premire anne
ichinensei no toki
koukousei no toki
7.
Vocabulaire
1.
je suis alle ...
2.
dj
3.
jamais
4.
quand a ?
5.
javais dix ans
6.
il y a
7.
trois ans
8.
longtemps
watashi ha ... ni ikimashita
mou / sudeni
ichido mo ... nai
sore ha itsu desu ka ?
10
watashi ha jussai deshita
... mae ni / de
sannen
nagai aida
1.
ltranger
gaikoku ni / de
2.
Paris
pari ni / de
furansu ni / de
en
3.
France
4.
Angleterre
igirisu ni / de
5.
Chine
chuugoku ni / de
6.
Core
kankoku ni / de
7.
Japon
nihon ni / de
8.
Canada
kanada ni / de
tats-Unis
shigoto shimashita
au
aux
9.
110
111
Grammaire 13a
Grammaire 13a
Page 57 Audio 50
Page 57 Audio 50
Lexpression de lexprience
Culture
Attention !
le participe pass saccord avec le sujet.
masculin
fminin
singulier
all
alle
pluriel
alls
alles
Mmo 2 : Il y a
Jai habit en Bourgogne quand jtais petit.
Pour ... mae ni , on dit il y a ... . Cette expression sutilise souvent avec pass compos.
Exemple :
Je suis all en France il y a deux ans.
Rgle 2. Limparfait de TRE et AVOIR

Introduction
tre avoir
Je suis alle en France quand jtais petite.

Je suis dj alle en France.
Je ne suis jamais alle en France.
z Le Pass compos peut aussi exprimer lexprience (shita koto ga aru). Pour
exprimer plus prcisment lexprience de quelque chose, on ajoute dj ou jamais.
Exemples :
tre
avoir
j'tais
j'avais
tu tais
tu avais
vous tiez
vous aviez
La conjugaison de limparfait, comme celle de prsent, se fait en chargeant la terminaison du verbe. Tous les
verbes limparfait se conjuguent de la mme faon, et il ny a pas dexception.
Je suis dj all(e) en France.

Je ne suis jamais all(e) ltranger.
Rgle 3. Pass compos ou imparfait ?

z Pour prciser le moment o a sest pass, on utilise limparfait (on le verra en 14a)
Exemple :
Je suis all(e) en France quand javais 20 ans.
Rgle 1. dj / jamais
dj / jamais
z Quand on ne prcise pas quand a se passait, il faut utiliser dj dans les phrases affirmatives et jamais
dans les phrases ngatives.
Exemples :
Je suis dj all(e) en France.
Je ne suis jamais all(e) en France.
Mmo 1 : Le pass compos de ALLER (rvision)

le pass compos = le prsent de tre + le participe pass
je suis all(e)
tu es all(e)
vous tes all(e)(s)
112

action accomplie (... shita (koto ga aru)) pass compos
Exemple :
Je suis all en Core.
tat dans le pass (... deatta) imparfait
Exemple :
Je suis all en Core quand j'tais petit.
Rgle 4. dj
4 dj
Quand on prcise le moment, dj est facultatif.
Quand on utilise dj, le pass compos prend le sens ... shita koto ga aru.
Exemple :
Je suis dj all(e) en France, quand jtais petit(e).
Quand on omet dj , le pass compos a le sens de shimashita ou shita koto ga aru.

Exemple :
Je suis all(e) en France, quand jtais petit(e).
113
Grammaire 13a
Conversation 13b
Page 57 Audio 50
Page 58 Audio 51
Point supplmentaire
Attention la manire de rpondre par oui ou par non :
Vous avez dj ... ?
Oui.
Non, jamais.
Vous y tes all(e) quand ?

z
PISTE 51 Conversation 13b, p.58 :

Les dialogues Exemples et exercices ne sont pas sur la piste audio.
Vocabulaire
1.
vous y tes all(e)
anata ha soko ni ikimashita
2.
quand
itsu / no toki
3.
javais vingt ans
20
hatachi datta
4.
dj
sude ni
5.
Ah bon !
6.
vous en avez fait
7.
8.
Guam
9.
aux tats-Unis
amerika ni / de
10.
jamais
ichido mo ... nai
11.
vous aimeriez
anata ha ... shitai
12.
essayer
tameshitemiru
soudesuka
anata ha sore wo shita
doko de
guamu de
en
itaria
doitsu
1.
Italie
2.
Allemagne
3.
Inde
indo
4.
Australie
oosutoraria
5.
Mexique
mekisiko
6.
Maroc
morokko
firipin
au
aux
7.
114
Philippines
115
Conversation 13b
Grammaire 13b
Page 58 Audio 51
Page 59 Audio 52
1.
de la plonge
daibingu
2.
du parachute
parashuuto
3.
du football
4.
de la musique
sakkaa
ongaku
Les pronoms Y et EN
y en
Culture
Je ne suis jamais alle au Mont Saint-Michel.
5.
Introduction
Vocabulaire
1.
cher
pas cher
(takai)
(takakunai)
2.
amusant
ennuyeux
(omoshiroi)
(tsumaranai)
3.
dangereux
pas dangereux
(abunai)
(abunakunai)
4.
trop
5.
daccord
(sugiru)
(wakarimashita)
Dialogue
1.
Moi, je suis dj all Hokkado.
Ah bon. Et vous y tes all quand ?
2.
Quand jtais au lyce.
Quest-ce que vous avez fait l-bas ?
3.
Jai fait du ski.
Ah, cest bien. Moi, jen ai jamais fait.
4.
Ah bon. Et vous aimeriez essayer ?
Ah non ! Cest trop dangereux ! Je prfre le

vlo.
5.
Ah, daccord !?
Vous avez dj fait du sport ?

Oui, jen ai dj fait.
Non, je nen ai jamais fait.
Vous tes dj all au Mont-Saint-Michel ?

Oui, jy suis dj all.
Non, je ny suis jamais all.
Nous avons dj vu le pronom EN en 7a, 7b et 9b, par exemple dans la phrase suivante :
Je fais du sport Jen fais.
Dans cette leon aussi, on va trouver EN avec le verbe faire au pass compos:
Vous avez dj fait du sport ?
Oui, jen ai dj fait
On va galement trouver le pronom Y, qui remplace un lieu :
Vous tes dj all au Mont-Saint-Michel ?
Non, je ny suis jamais all.
Rgle 1. Rvision : le pass compos de FAIRE

faire ()
Pass compos = prsent de AVOIR + participe pass
j'ai fait
tu as fait
vous avez fait
le participe pass de FAIRE est fait.
Mmo
dj et jamais
Avec lauxiliaire AVOIR, on met dj et jamais aprs AVOIR. on met le ne de ngation avant AVOIR.
Exemple:
J'ai dj fait du judo.
Je n'ai jamais fait de judo.
116
117
Grammaire 13b
Conversation 14a
Page 59 Audio 52
Page 60 Audio 53
Rgle 2. Rvision : le pass compos de FAIRE et de ALLER
Quest-ce que vous faisiez comme sport avant ?
faire aller
pass compos de FAIRE = prsent de AVOIR + fait
pass compos de ALLER = prsent de TRE + all(e)(s)
aller et les autres verbes dit de mouvement font leurs pass compos avec TRE.
Note : propos de verbes de mouvement , rappelez aux tudiants quand on parle en

grammaire 12a rgle 1.

Moi, je faisais du piano au lyce. Et toi ?
Exemples:
J'ai fait de la plonge Guam.
Je suis all Guam.
Moi, je ne faisais pas de musique.
Vocabulaire
Rgle 3. y + pass compos
y()
(en)nom de lieu y
yauxiliaire TREparticipe pass
n'yauxiliaire TREjamaisparticipe pass
Exemple:
A Paris ? Je n'y suis jamais all.
1.
comme
2.
activit
katsudou
3.
au lyce
koukou de
4.
avant
izen ha
5.
jtais
6.
vous faisiez
7.
tu faisais
... toshite ha
watashi ha ... deshita
anata ha ... shiteimashita
kimi ha ... shiteita
Rgle 4. en + pass compos

4 en()
enauxiliaire AVOIRparticipe pass
n'enauxiliaire AVOIR jamais participe pass
propos de en : voir 7a, 7b, 9b
Exemples:
Tu fais du judo! Moi, je n'en ai jamais fait.
je faisais / membre du club...
sakkaa
sofutobooru
1.
du foot
de foot
2.
du softball
de softball
3.
du yoga
de yoga
yoga
4.
du thtre
de thtre
engeki
6.
de la guitare
de guitare
gitaa
7.
de la photo
de photo
shashin
8.
de la danse
de danse
9.
de la peinture
de peinture
11.
de lakido
dakido
12.
de linformatique
dinformatique
13.
de lescrime
descrime
5.
dansu
e / kaiga
10.
118
aikidou
konpyuutaa
fenshingu
119
Conversation 14a
Grammaire 14a
Page 60 Audio 53
Page 61 Audio 54
Limparfait
1.
jtudiais
la calligraphie
2.
larrangement floral
kadou wo yatteimashita
3.
le concours dentre
jukenbenkyou wo shiteimashita
mes examens
shikenbenkyou wo shiteimashita
eiga ni itteimashita
dokusho shiteimashita
je prparais
4.
5.
jallais
6.
je lisais
au cinma
shodou wo yatteimashita
7.
Culture
Quand jtais petit, jallais lglise avec mes parents.
Introduction
z
Je suis all Fukuoka cet t (pass compos).
Quand jtais petit (imparfait), jallais souvent Fukuoka (imparfait)
Nous avons vu que le pass compos exprimait une action finie (Jai travaill hier, 12a) ou le fait quon a
lexprience de quelque chose (Je suis dj all au Mexique, 13a). Limparfait exprimait le moment o a se
passait ( quand jtais petit, 13a). Plus gnralement, limparfait exprime un tat ou une habitude passs.
Rgle 1. Comment construire limparfait ?

Prendre la forme de nous au prsent, enlever le -ons final, ajouter les terminaisons de l'imparfait.
NOUS ons
Ex. Nous aimons
je
+ ais
jaimais
tu
+ ais
tu aimais
il, elle, on
+ ait
il, elle, on aimait
nous
+ ions
nous aimions
vous
+ iez
vous aimiez
+ aient
ils, elles aimaient
ils, elles
Il ny a quune seule exception :

tre jtais, vous tiez, etc.
Attention la prononciation de faire :
faire Je faisais [fz], vous faisiez [fzje] etc.
120
121
Grammaire 14a
Conversation 14b
Page 61 Audio 54
Page 62 Audio 55
Rgle 2. Les usages de limparfait (rcapitulatif)
Quest-ce que vous aimez le plus au lyce ?
Action finie au pass: pass compos

Action encore en cours: imparfait
(1) situation: ... de atta
Vocabulaire
(2) action encore en cours: ... shiteita

(3) habitude: ... shita mono datta
Exemples
1.
vous aimez
anata ha ... ga sukidesu
2.
vous aimiez
anata ha ... ga suki deshita
Je suis all au Mexique quand jtais petit.
3.
le plus
Je regardais une vido quand tu ma tlphon.
4.
le moins
Je sortais souvent avec des amis quand jtais tudiant.
5.
6.
ichiban
ichiban ... denai
cest
sore ha ... desu
ctait
soreha ... datta
Pass compos :
Imparfait :
Action acheve
Situation qui durait
Ex. : Il est parti.
Ex. : Il allait et venait.
1.
au lyce
koukou de / ni
Rcit
Description
2.
au collge
chuugaku de / ni
Ex : Jy suis all hier.
Ex : Il faisait beau.
3.
luniversit
daigaku de / ni
Changements dtat
tat
4.
Ex. : Jai pu y aller.
Ex : Je pouvais y aller.
5.
maintenant
Actions mesures
Actions values, habitudes passes
6.
dans votre travail
Ex : Jy suis all deux fois.
Ex : Jy allais souvent quand...
7.
au Japon
8.
dans la vie
Rgle 3. La coordination imparfait / pass compos
ima
oshigoto de
nihon de
nichijouseikatsu de
9.

Quand deux evenements se droulent en mme temps,
1. On utilise le pass compos pour un venement ponctuel

2. On utilise limparfait pour un venement qui se rpte plusieurs fois, ou qui se prolonge dans le temps.
1.
la gographie
chiri
Exemples :
2.
la chimie
kagaku
Hier, je me promenais et jai rencontr Marie.
3.
la biologie
seibutsugaku
Je suis all chez mes parents. Il pleuvait quand je suis arriv.
4.
la philosophie
tetsugaku
Ils regardaient la tl (quand je suis arrive).
Je me promenais dans le parc et je suis tombe.
5.
6.
le franais
furansugo
7.
le sport
supootsu
9.
lHistoire
rekishi
10.
lconomie
keizai
8.
122
123
Conversation 14b
Conversation 14b
Page 62 Audio 55
Page 62 Audio 55
langlais
eigo
13.
les maths
suugaku
14.
les activits du club
kurabu katsudou
11.
12.
Dialogue
1.
Vous aimez les maths ?
Oui, jaime bien a.
2.
Ah moi, jaime pas beaucoup les maths. Vous

tes bonne en maths ?
Oui, assez bonne. Jaimais beaucoup les maths au

lyce. Et vous, quest-ce que vous aimiez le plus
au lyce ?
3.
Au lyce ? Ctait langlais. Jtais trs bon en

anglais. Jtais membre du club danglais. Et
vous, quest-ce que vous faisiez comme
activit au lyce ?
Je faisais de la crosse.
15.
16.
17.
la comptabilit
18.
le stress
19.
les runions
boki
sutoresu
kaigi
4.
Ah bon. Et maintenant ? Vous en faites

encore ?
Non, je nen fais plus. Et vous, vous faisiez du

sport ?
souji wo suru koto
5.
Oui. Je faisais du foot. Jen fais toujours.
Ah, cest bien. Moi, je naimais pas beaucoup le

sport. Et quest-ce que vous aimez le moins, au
lyce ?
6.
Ce que jaimais le moins, ctait les maths ! Et

maintenant,dans mon travail, ce que jaime le
moins cest la comptabilit.
Ah bon. Moi non plus je naime pas a.
20.
21.
faire le mnage
22.
23.
la chaleur
atsusa
24.
le froid
samusa
25.

Vocabulaire
1.
Ce que
2.
bon(ne)
yoi
3.
en maths
suugaku de
4.
assez bon(ne)
5.
Et maintenant ?
6.
encore
= toujours
7.
pas
plus
124
... koto / no ha
kekkou yoi
sorede ima ha ?
ima mo
nai mou ... nai
125
Grammaire 14b
Grammaire 14b
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Rgle 3. Ce que... c'est...
Le superlatif
Culture
Quest-ce que vous dtestez le plus en France ?
15 30
Ce que (AIMER limparfait) le plus (le moins), ctait

exprime ichban sukidatta /sukidehanakatta no ha ... deshita
Exemples :
Ce que jaime le plus au Japon, cest les rapports humains.
Attention ! Faites bien la diffrence entre la prononciation du prsent et celle de limparfait.
Exemples :
Introduction
(ce que)

Ce que (AIMER au prsent) le plus (le moins), cest
exprime ichban sukina /sukidehanai no ha ... desu
jaime
le plus
vous aimez
le moins
Quand on veut exprimer () mottomo (ooku) en franais, on utilise le plus, qui est le superlatif
ima, futsuu
Maintenant, en gnral
ragubii ga suki
Jaime le rugby
Jaimais le rugby
Avant, autrefois
yoru hataraku
Je travaille le soir
Je travaillais le soir
yoru hataraiteita
rokuji ni taberu
Tu manges 6 h.
rokuji ni tabeteita
Tu mangeais 6 h
mukashi, mae
ragubii ga suki deshita
Note : le corrig de lexercice se trouve dans la partie exercices
de beaucoup. Quand on veut exprimer mottomo sukunaku, mottomo ... nai

en franais, on utilise le moins, qui est le superlatif de peu.
Exemples supplmentaires
finales en []
Rgle 1. aimer le plus / aimer le moins

aimer le plus
aimer le moins
Je me repose
Tu te reposes
Il, elle, on se repose
Ils, elles se reposent
finales en , etc.
Une heure
Deux heures
Elle est franaise
Elle est tudiante
Dans ce cas, on prononce le s de plus

le plus correspond l'anglais the most ; le moins the least .
Vous vous reposez

Vous vous reposiez
Jaimerais me reposer
Il sest repos
Elle sest repose
Ils se sont reposs
Elles se sont reposes
Je me reposais
Tu me reposais
Il, elle, on se reposait
Ils, elles se reposaient
Exercice supplmentaire
Rgle 2.
Qu'est-ce que vous aimez le plus ? ... le moins ?

Quest-ce que (AIMER au prsent) le plus (le moins) ?
Cest
exprime nani ga ichban suki (sukideha nai) desuka ? ... desu
Quest-ce que (AIMER limparfait) le plus (le moins) ?
Ctait
Parmi les trois formes de la colonne de droite, choisissez celle qui se prononce exactement pareil de que celle
de gauche.
Passe
Passes
Passs
Passez
Rentr
Rentre
Rentrer
Rentriez
Restes
Reste
Restez
Restes
Rviser
Rvise
Rvisent
Rvis
Prpare
Prparer
Prparez
Prpare
Habites
Habitent
Habit
Habitais
Gagnez
Gagner
Gagne
Gagnent
Repose
Reposez
Repose
Reposent
Promne
Promenez
Promener
Promnes
exprime nani ga ichban suki (sukideha nai) deshitaka ? ... deshita

126
127
Conversation 15a
Conversation 15a
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Quest-ce que vous prenez le matin ?
Vocabulaire
1.
un sandwich
2.
un bento
3.
un hamburger
4.
5.
6.
sandoitcchi
bentou
hanbaagaa
un onigiri
onigiri
un caf
koohii
un th
koucha
7.
... to issho ni / ... ga aru
en gnral
futsuu / taitei
je ne prends rien
nani mo tabemasen
1.
avec
2.
3.
8.
une pomme
ringo
9.
une banane
banana
10.
une pizza
piza
11.
anata ha ... wo tabemasu
tu prends
kimi ha ... wo tabemasu
je prends
watashi ha ... wo tabemasu
anata na ... wo tabemasu
1.
vous prenez
2.
3.
4.
5.
vous mangez
6.
tu manges
kimi ha ... wo tabemasu
7.
je mange
watashi ha ... wo tabemasu
anata ha ... wo nomimasu
tamago
shiriaru
des ptes
pasuta
des sushis
sushi
furaidopoteto
12.
des oeufs
13.
des crales
14.
15.
16.
des frites
17.
8.
Bote de vocabulaire D
9.
vous buvez
10.
tu bois
kimi ha ... wo nomimasu
11.
je bois
watashi ha ... wo nomimasu
12.
1.
le matin
asa
2.
le midi
ohiru no jikan
3.
le soir
yoru
4.
au petit djeuner
choushoku ni / de
5.
au djeuner
chuushoku ni / de
6.
au dner
yuushoku ni / de
1.
du pain
pan
2.
du riz
gohan
3.
du poisson
sakana
4.
du Coca
kokakoora
5.
du caf
koohii
6.
du th
koucha
7.
du fromage
chiizu
8.
du beurre
bataa
10.
de la soupe de miso
misoshiru
11.
de la viande
niku
12.
de la bire
biiru
mizu
9.
13.
14.
7.
de leau
15.
128
129
Grammaire 15a
Grammaire 15a
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Larticle partitif
Rgle 1. Larticle partitif

larticle partitif
Culture
Au petit djeuner, ils prennent du caf et des tartines.
34
devant un mot qui commence par une consonne

du
de la
masculin
fminin
de l
Exemples :
du poisson, de la viande, de leau
12
20
Rgle 2. La ngation
devant un mot qui commence par une voyelle
La ngation du partitif
La ngation de l'article partitif est de (dans le cas d'un complment direct).
Introduction
affirmatif
ngatif
du
je prends
vous prenez
pas de
du caf
de la
de la soupe
de l
pas d
de leau
des frites
Exemples :
Je ne mange pas de poisson.
Lorsque lon parle dune unit dnombrable (quon peut compter : un, deux, etc. ), on utilise larticle indfini
Je ne mange pas de viande.
(un, une, des). Lorsque lon parle dune partie de quelque chose, ou de quelque chose quon ne peut pas compter,
Je ne bois pas deau.
on utilise le partitif (du, de la).
Exemples :
La ngation de l'article indfini est aussi de (dans le cas d'un complment direct).
Jachte une baguette.
Un complment direct est un complment qui suit immdiatement le verbe (sauf le verbe tre).
Je prends du pain au petit-djeuner.
Un caf, sil vous plat.
Diffrents types de ngation
Je vais te faire du caf.

ne + verbe + pas de + nom
ne + verbe + pas
ne + verbe + rien
Exemples :
Je ne mange pas de pain.
Je ne mange pas.
Je ne mange rien.
130
131
Grammaire 15a
Conversation 15b
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Cest vous qui faites la cuisine ?
Rgle 3. Prciser la quantit

un verre
1 ()
ippai (koppu) no...
un bol
1 ()
ippai (chawan) no...
1 ()
hitokire (katamari) no...
un morceau
de
une tranche
nom
Vocabulaire
1 ()
hitokire (suraisu) no...
1.
cest vous qui ... ?
beaucoup
takusan no...
2.
cest moi
un peu
sukoshi no...
3.
cest toi qui ... ?
4.
chez vous
Un morceau de pain ()
1.
la cuisine
ryouri
Une tranche de jambon ()
2.
la lessive
sentaku
Beaucoup de sucre ()
3.
le mnage
souji
Un peu deau ()
4.
les courses
kaimono
5.
les comptes (de la maison)
kakei
Exemples :
... suru no ha anata desuka ?
watashi desu
... suru no ha kimi nano ?
anata no ie de
Un verre de vin ()
Un bol de riz ()
6.
1.
mon mari
()
otto
votre mari
goshujin
2.
ma femme
()
tsuma
votre femme
okusama
3.
mon fils
()
musuko
votre fils
musukosan
4.
ma fille
()
musume
votre fille
musumesan
5.
mon pre
()
chichi
votre pre
otoosama
6.
ma mre
()
haha
votre mre
okaasama
7.
mon beau-pre
()
gifu
8.
ma belle-mre
()
gibo
9.
mon grand-pre
()
sofu
10.
ma grand-mre
()
sobo
11.
mes parents
()
12.
mes beaux-parents
()
13.
mes grands-parents
()
ryoushin
giri no ryoushin
sofubo
14.
132
133
Conversation 15b
Grammaire 15b
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Note
Le pronom relatif et la phrase clive
Dans le cas de mes parents et des expressions au pluriel, on emploie le verbe TRE au pluriel. Cest mes
parents est un peu familier. On dit plutt Ce sont mes parents .
Culture
Cest le supermarch o je fais les courses.
Vocabulaire
1.
Qui est-ce qui
2.
souvent
3.
je moccupe de ...
4.
parfois
5.
a dpend
6.
vous vous occupez de ...
7.
de temps en temps
... suru no ha dare desuka
yoku
watashi ha ... wo tantou suru
tokiniha
... shidai desu
anata ha ... wo tantou suru
tokidoki
15
50 45 30
10
Introduction
Cest moi qui~
La cuisine que~
Dialogue
La ville o ~
1.
Qui est-ce qui fait la cuisine, chez vous ?
Cest moi.
2.
Ah bon. vous habitez tout seul ?
Non, jhabite chez mes parents, mais jaime bien

faire la cuisine. Et chez vous ?
Exemples :
3.
a dpend. En gnral cest ma femme, mais

parfois cest moi.
Et qui est-ce qui fait les courses ?
La cuisine que je fais le mieux, cest la cuisine japonaise.
Cest la pice o je dors.
En gnral, cest ma femme. Et chez vous, qui

est-ce qui soccupe des courses et du
mnage ?
Ah, cest bien ! Vous avez de la chance !
4.
5.
En franais quand on complte un nom par une phrase avec un verbe, on utilise un pronom relatif.
z
Je connais lartiste qui a fait a.
Cest mes parents.
Rgle 1. Les pronoms relatifs QUI et QUE
Vous aussi. Moi, jaimerais bien me marier.
qui que
Quand l'antcdent du relatif est sujet du verbe, on utilise qui, mais quand il est complment dobjet direct, on
utilise que.
sujet
verbe
un tudiant a crit
Ma mre
a. Je connais ltudiant
verbe
complment d'objet
fait
la cuisine
sujet
verbe
qui
a crit
objet
. Jaime la cuisine que
a.
sujet
verbe
ma mre
fait
Attention, QUE + Voyelle QU
134
135
Grammaire 15b
Grammaire 15b
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Rgle 2. Les pronoms relatifs O et DONT

QUI, AVEC QUI, POUR QUI etc.
o dont
Avec les autres prpostions, (, avec, pour, chez etc.) on peut utiliser PREP + QUI dans le cas des personnes.
Il existe dautres pronoms relatifs, correspondant dautres fonctions :
On peut utiliser que, mais dans ce cas il faut laisser la prposition dans la phrase principale.
Exemples :
o correspond au pronom relatif anglais where.

La ville s'appelle Toyonaka. J'habite dans cette ville.
La ville o j'habite s'appelle Toyonaka.
point supplmentaire
Attention, en cas de focus avec cest, on utilise que.
Exemple : Cest dans cette ville que jhabite .
dont sutilise dans les cas suivants :
a. Quand le verbe utilise la preposition de
Je donne des cours mon frre
Jai parl ce professeur
Je suis all en France avec elle.
Jai fait ce pull pour mon pre
Cest mon frre que je donne des cours

Cest mon frre qui je donne des cours
Cest ce professeur que jai parl
Cest ce professeur qui jai parl.
Cest avec elle que je suis all en France.
Cest elle avec qui je suis all en France.
Cest pour mon pre que jai fait ce pull.
Cest mon pre pour qui jai fait ce pull
s'occuper de... avoir besoin de...

avoir envie de...parler de...
Les enfants s'appellent ric et Julie. Je m'occupe de ces enfants.
Les enfants dont je m'occupe s'appellent ric et Julie.
b. Dans les phrases qui correspondent lusage de whose en anglais.
Voici le professeur. J'ai lu son livre (le livre de ce professeur).
Voici le professeur dont j'ai lu le livre.
Rgle 3. La phrase clive

Quand on met en relief le sujet, on utilise cest ... qui / ce sont... qui
Exemple : Mon pre fait la cuisine Cest mon pre qui fait la cuisine.
Attention, avec cette forme il faut utiliser les pronoms forts :
pronoms sujets
pronoms forts
je, tu
moi, toi
il, elle
lui, elle
nous, vous
nous, vous
ils, elles
eux, elles
Exemple : Ils font la vaisselle. Ce sont eux qui font la vaisselle.
136
137
Conversation 16a
Conversation 16a
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Quest-ce que vous avez vu comme film rcemment ?
Vocabulaire
un film
1.
daction
2.
de SF
3.
4.
akushon eiga
SF
esuefu eiga
damour
rabusutoorii no eiga
policier
keiji mono no eiga
anata ha ... wo mimashita
5.
watashi ha ... wo mimashita
6.
amricain
amerika eiga
... to shiteha
7.
franais
furansu eiga
un film
eiga
8.
japonais
nihon eiga
5.
rcemment
saikin
9.
rcent
saikin no eiga
6.
Star Wars
7.
avec + nom dacteur
8.
de + nom de ralisateur
9.
quel genre de...
10.
hier
11.
1.
vous avez vu
2.
jai vu
3.
comme
4.
sutaa uoozu
()
(haiyuu no namae) no
10.
()
(kantoku no namae) no
douiu janru no ... ?
kinou
1.
une comdie
dimanche
nichiyoubi
2.
un dessin anim
12.
ce week-end
konshuumatsu
3.
un drame
13.
en vido
bideo de
14.
la tl
terebi de
15.
au cinma
16.
ctait comment ?
17.
bien
18.
pas bien
19.
super
20.
nul
21.
22.
23.
pas mal
1.
bon
ii
2.
beau
utsukushii
3.
vieux
furui
eigakan de
doudeshita ka ?
yoi
yokunai
saikou
tsumaranai
drle
omoshiroi
triste
kanashii
warukunai
komedii
anime
hyuuman dorama
4.
4.
138
139
Grammaire 16a
Grammaire 16a
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bon bonne
Ladjectif qualificatif
(Sauf les adj. en ain aine)

Masculin avec e = Fminin
Exemple :
triste triste
Autres cas
Culture
Exemples :
Est-ce que tu as vu un bon film ces temps-ci ?
long longue
beau belle
Ex.2005 322
2230 1500
vieux vieille
Rgle 2. les adjectifs antposs

Introduction
En gnral, les adjectifs se mettent aprs le nom.
petit(s)
petite(s)
Exemples :
triste(s)
triste(s)
Un film intressant, une scne violente, un roman policier.
beau(x)
belle(s)
Mais un certain nombre dadjectifs se mettent avant le nom :
En franais, les adjectifs saccordent avec le nom auquel ils se rapportent.
grand(e)
petit(e)
joli(e)
nouveau, nouvel (nouvelle)
Exemples :
bon(ne)
mauvais(e)
long(ue)
premier (premire)
un beau film (masculin) / une belle scne (fminin).
jeune
vieux, vieil (vieille)
beau, bel (belle)
dernier (dernire)
un film intressant (singulier) / des films intressants (pluriel).
Devant un nom commenant par une voyelle, les adjectifs qui se terminent par une consonne font la liaison.
Ils peuvent tre placs avant ou aprs le nom.
Exemples :
Exemples :
un mauvaisacteur, un longt.
Un bon film (avant).
Un film triste (aprs).
(Attention, grand a une liaison exceptionnelle : on crit d mais on prononce [ t ].
Ils peuvent galement suivre un verbe dtat comme le verbe tre :

z
Cest intressant.
Elle est belle.
Exemples :
un grandcteur [ta], une grandeactrice [da]
Beau, nouveau et vieux ont une forme particulire devant un nom masculin singulier commenant par une
voyelle.
Rgle 1. Masculin et fminin des adjectifs
Exemples :
un bel acteur, un nouvel employ, un vieil acteur amricain

(Voir aussi 3a)
Rgle 3. sujet + verbe (TRE) + adjectif
Masculin + e Fminin
Exemple :
(tre)
grand grande
Aprs TRE, ladjectif saccorde avec le sujet.
Masculin avec n + ne Fminin
Exemples :
Exemple :
Il est beau. Elle est belle. Ils sont beaux. Elles sont belles.
140
141
Grammaire 16a
Conversation 16b
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Mais cest + adjectif se construit toujours avec le masculin.

Exemples :
Et vous, vous lavez vu ?
Cest beau, cest intressant, cest vieux.
Rgle 4. Prsenter quelqu'un

Vocabulaire
4
On utilise Cest + nom + adjectif pour indiquer dans quelle catgorie se situe quelqu'un.
1.
vous lavez vu
Exemple:
2.
mais
3.
jaimerais bien
4.
5.
6.
grande
7.
actrisse franaise
8.
jai vu ...
9.
au cinma
10.
article indfini :
il y a de nombreuses personnes dans cette catgorie
article dfini :
seul dans sa catgorie
C'est un chanteur franais.
C'est le chanteur franais le plus connu.
C'est une actrice.
C'est la femme de Vincent Cassel.
C'est un ralisateur de dessins anims.
C'est le ralisateur de Totoro.
On utilise Il est / elle est + adjectif pour donner une caractristique de cette personne.
Exemples :
Il est beau.
Elle est belle.
changements dordre
anata ha sore wo mita
demo
zehi ... shitai
vous connaissez ... ?
... wo gozonji desuka ?
Catherine Deneuve
katoriinu donuubu
idai na
furansujin joyuu
watashi ha ... wo mita
eigakan de
la tl
terebi de
11.
en vido
bideo de
12.
DVD
DVD
dii bui dii de
13.
je nai pas envie de ...
... shitakunai
Certains adjectifs ont un sens diffrent selon leur place.

film
acteurs et actrices
ralisateurs et ralisatrices
Le fabuleux destin dAmlie Poulain
Audrey Tautou
Jean-Pierre Jeunet
Exemples :
Un pauvre homme un homme pauvre
Un grand homme un homme grand
1.
2.
Le grand bleu
Certains adjectifs antposs peuvent tre placs aprs pour crer un sens plus fort :
Rosanna Arquette
Luc Besson
Jean Rno
3.
Exemples :
Une vraie histoire une histoire vraie
4.
Un nouveau prsident un prsident nouveau
5.
Avec un adverbe, ladjectif conserve en gnral sa place.
6.
Exemples :
Un bon film un trs bon film.
Mais si ladverbe est trs long, on tend inverser lordre.

Exemples :
Vocabulaire
un vraiment trs bon film un film vraiment trs bon
1.
Qui (est-ce que) vous connaissez
dare wo shitteimasuka
un extraordinairement mauvais film un film extraordinairement mauvais.
2.
nest-ce pas
... desuyone
3.
daprs
... niyoruto
4.
il joue / il a jou
kare ha ... wo enjita
142
143
5.
a dure ...
6.
Cest lhistoire dun(e) ...
Conversation 16b
Grammaire 16b
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~ tsuzuku
koreha ... no hanashi desu
Le pronom direct, ladjectif dmonstratif
Dialogue
1.
Hier en vido, jai vu un film avec Johnny Depp.

Vous connaissez Johnny Depp ?
Non, cest qui ?
2.
Cest un acteur amricain. Cest un bon

acteur. Il a jou dans Arizona Dream , dans
Dead Man ...
Ah bon. Non, je ne le connais pas.
3.
Il est mari avec une chanteuse franaise,

Vanessa Paradis.Vous la connaissez?
Ah oui, je la connais. Elle est actrice aussi.
4.
Oui. Cest a. Qui vous connaissez comme

acteurs franais ?
Je connais Jean Rno...Vincent Kassel...
5.
Vincent Kassel ? Je laime beaucoup. Il joue

dans Oceans twelve .
Oui, cest a.
Introduction
le
Je
connais
la
les
l
Je
aime bien
les
Les complments qui suivent directement le verbe sont appels complments directs. On peut les remplacer
par les pronoms le, la et les. Ces pronoms s'appliquent des objets dfinis, comme ci-dessous.
Nom propre
Je connais Jean Rno.
Je le connais.
Article dfini + nom
Jaime bien le professeur de franais.
Je laime bien.
Dmonstratif + nom
Je vais regarder cette vido.
Je vais la regarder.
Possessif + nom
Il a oubli ses cls.
Il les a oublies.
Rgle 1. le, la, les

le, la, les
rfrant du pronom relatif
verbe commenant par une

conconne
homme
verbe commenant par une

voyelle
singulier
le
nom masculin
l
femme
la
nom fminin
pluriel
les
les
Position du pronom direct :

prsent : sujet + pronom + verbe
pass compos : sujet + pronom + verbe auxiliaire + participe pass
futur proche : sujet + aller + pronom + infinitif
144
145
Grammaire 16b
Conversation 17a
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Vous allez souvent au cinma ?
Rgle 2. Me, te, nous, vous

consonne
voyelle
me
te
nous
vous
m
t
nous
vous
watashi wo
kimi wo
watashitachi wo
anata, anatatachi, kimitachi wo
Vocabulaire
1.
souvent
Dans le cas o le pronom renvoie un nom fminin, une femme, ou encore un pluriel, le participe pass du
2.
tous les jours
verbe saccorde.
3.
pas souvent
Exemple :
4.
Je tai dj rencontre. ( tu es une femme)

Ils nous ont accompagnes. ( nous est un groupe de femmes)
yoku / shibashiba
mainichi
mareni
jamais
ichidomo ... nai
5.
jy vais
watashi ha soko ni ikimasu
6.
une fois par semaine
shuu ni ikkai
7.
deux fois par mois
tsuki ni nikai
8.
trois fois par an
nen ni sankai
9.
quatre
yon
10.
cinq
go
Note : on peut dire aux tudiants quen franais on ne fait pas de diffrence entre , ou
11.
vous rentrez
anata ha kaerimasu
, mais on fait les diffrences suivantes :
12.
chez vous
anata no jikka ni
13.
voir votre famille
kazoku ni ai ni
ce nom masculin singulier
14.
en France
furansu ni / de
cette nom fminin singulier
15.
ces nom pluriel
16.
tous les ans
1.
au cinma
2.
au restaurant
3.
4.
5.
Rgle 3. Le dmonstratif
... ni / de
maitoshi
Avant un nom masculin commenant pas une voyelle, ce devient cet .

Exemple:
cetavion, cethtel
Dans certains cas, on peut ajouter -l ou -ci aprs le nom.
Exemples :
cet tudiant-l
cette tudiante-ci
eigakan ni / de
resutoran ni / de
au muse
bijutsukan ni / de
la piscine
puuru ni / de
la bibliothque
toshokan ni / de
6.
146
147
Grammaire 17a
Grammaire 17a
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rarement, pas souvent

mareni
(presque) jamais
hotondo ichidomo ... nai
Lexpression de la frquence et de la dure
Culture
tous les mois

maitsuki
tous les ans

maitoshi
tous les deux mois

nikagetsu goto ni
2
tous les deux ans
ninengotoni
2
fois pas mois

ikkagetsuni ... kai
fois par an
ichinenni ... kai
* On ne dit pas tous les deux dimanches, mais un dimanche sur deux .
Exemples :
Je vais au muse deux ou trois fois par mois.
Vous y allez combien de fois par semaine ?
Deux ou trois fois. / De temps en temps. /
Rgle 2. Questions et rponses sur la dure

Combien de temps ? permet de demander la dure.
Introduction
Voici des mots utiles pour exprimer la dure :
souvent
pour toujours
(trs) longtemps
quelque temps
pas (trs) longtemps
un peu
de temps en temps
une fois par semaine
~ depuis un an
~ il y a un an
Dans cette leon, nous allons tudier des expressions de la frquence et de la dure telle que : je vais au
muse une fois par mois ou je fais du violon depuis 10 ans .
quelques annes
quelques mois
quelques semaines
quelques jours
quelques heures
deux ans
deux mois
quinze jours*
deux jours
deux heures
Pour exprimer deux semaines, on tend dire quinze jours en franais.

Exemples :
Vous allez y rester combien de temps ?
Trois jours. / Quelque temps. /
Rgle 1. Questions et rponses sur la frquence

Rgle 3. Il y a, depuis
Combien de fois ? permet de demander la frquence.

Voici des mots utiles pour exprimer la frquence :
mai...
tous les ...

(presque) toujours
tous les jours
itsumo
mainichi
(trs) souvent
shibashiba, totemoyoku
tous les dimanches
maishuu nichiyoubi ni
de temps en temps, parfois
tokidoki
148
()
... oki ni, ... goto ni
tous les ...

tous les deux jours
futsuka goto ni
2
nitsuki ... kai
... fois par

fois par jour
ishinishini ... kai
1
tous les quinze jours*

nishuukan goto ni
2
fois par semaine

isshuukanni ... kai
Il y a exprime un point dans le pass.
maeniago Il y a dure
Exemples:
Vous y tes all il y a combien de temps ?
(Il y a) une semaine. / -- Il y a longtemps. /
Depuis exprime une dure qui mne au prsent.
karasince
depuis date, moment, etc.
mae karafor
depuis nombre de mois, dannes, etc.
149
Grammaire 17a
Conversation 17b
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Exemples:
Vous ntes pas all au cinma depuis combien de temps ?
Vous crivez souvent vos parents ?
Depuis lanne dernire. / (Depuis) trois mois. / 3
On peut utiliser aussi a fait que... .

Exemples:
Vocabulaire
a fait combien de temps que vous ntes pas all au cinma ?

(a fait) trois mois.
Mmo : propos des pronoms EN et Y

En a dj t trait en 7b, 9b, 13b, et y a t trait trs rapidement en 13b.
yoku
karera ni / kanojora ni
lui
kare ni / kanojo ni
une fois par jour
ichinichi ni ikkai
tsuki ni nikai
1.
souvent
2.
leur
3.
4.
5.
deux fois par mois
1.
vous tlphonez
2.
vous crivez
EN
En replace un complment introduit par de (voir 7b, 9b, 13b).
Exemples :
Je fais du (= de le) sport jen fais.
Vous ne faites pas de musique ? Non, je nen fais pas.
denwa suru
tegami wo kaku
Y
y replace un complment de lieu introduit par ou en (voir 13b).
3.
Exemples :
Je vais au (= le) cinma jy vais.
Vous nallez jamais la piscine ? Non, je ny vais jamais.
Vous tes dj alle en France ? -- Non, je ny suis jamais alle.
Bote de vocabulaire B1, B2

1.
vous envoyez
des mails
2.
vous faites
des cadeaux
3.
vous rendez
visite
meeru wo okuru
purezento wo suru
tazuneru
4.
1.
vos parents
2.
vos grands-parents
3.
votre femme
4.
5.
anata no ryoushin
anata no sofubo
anata no okusama
votre mari
anata no goshujin
votre (petite) amie
anata no kanojo
6.
votre (petit) ami
anata no kareshi
7.
votre copine
anata no kanojo
8.
votre copain
anata no kareshi
9.
150
151
Conversation 17b
Conversation 17b
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Mmo
5.
de temps en temps
6.
presque jamais
tokidoki
mettani nai
En franais, ami(e) peut vouloir dire tomodachi mais aussi kanojo/kareshi .

Attention la diffrence entre un(e) ami(e) et mon ami(e) .
un ami = un copain (hitori no) (otoko no) tomodachi
Errata
une amie = un copine (hitori no) (onna no) tomodachi

mon ami = mon copain (watashi no) kareshi
mon amie = ma copine (watashi no) kanojo

votre ami(e) , ta copine etc. signifient en gnral (anata no) kanojo/kareshi
Conversation 17b, p.74, pour aller plus loin, dialogue : Attention ! Dans ce dialogue, il y a
malheureusement eu un mlange de tutoiement et de vouvoiement.
Il faut faire corriger la phrase 3 sous forme de tutoiement : Et toi, quest-ce que tu offres ton frre
son anniversaire .
Exemple :
Dialogue
Votre amie, elle a quelle ge ? ( ha nan sai desu ka?)

Mais si on a dj prcis quil sagit dun tomodachi on peut utiliser votre ami(e) , ta copine etc. pour
1.
Est-ce que tu fais souvent des cadeaux?
Oui, de temps en temps. Et toi ?
dire (anata no) tomodachi .
2.
Moi, je fais des cadeaux ma sur pour son

anniversaire.
Ah bon, ta sur ?... Et quest-ce que

tu lui offres ?
3.
En gnral, je lui offre un tee-shirt ou un

chapeau. Et toi, quest-ce que tu offres ton
frre son anniversaire ?
Bof, en gnral, je lui offre un livre ou

un CD.
4.
Et tes parents, tu leur fais souvent des

cadeaux ?
Non, presque jamais.
Exemple :
Je suis all Tokyo avec un ami. (tomodachi to Tokyo ni ikimashita)
Ah bon. Il est tudiant aussi, votre ami ? (aa, sou desu ka. Sono tomodachi mo gakuseisan desu ka?)
petit ami kareshi, petite amie kanojo
copain = ami, copine = amie.
copain et copine sont un peu plus kudaketa que ami et amie .
Exemples :
Est-ce que vous avez des amis ici ?
Tu as des copains ici ?
Au pluriel, mes amis signifie plutt tous mes amis .
Exemple :
Mes amis sont gentils (watashi no tomodachi, minna yasashii desu).
Pour dire (aru)(nanninka no) tomodachi , on dit plutt des amis .

Vocabulaire
1.
faire un / des ccadeau(x)
2.
offrir
3.
lui / leur
4.
parfois
152
je lui ai offert
purezento wo suru
()
okuru kare / kanojo) ni okutta
(())
kare(kanojo)(ra) ni
tokiniha
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Grammaire 17b
Grammaire 17b
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Rgle 2. Me, te, vous, etc.
Le pronom indirect

Pour les autres personnes, les pronoms indirects sont les mmes que les pronoms directs (voir 16b) :
devant une consonne
devant une voyelle
watashi wo
me
kimi wo
te
watashitachi wo
nous
nous
anata, anatatachi, kimitachi wo
vous
vous
Culture
Jaime mon arrire grand-mre. Je lui rends souvent visite.
70
Rgle 3. Rcapitulatif des pronoms

Errata
Exemple :
z
Grammaire 17b, p.75, mmo culturel, dernire ligne : ... demeurent trs forts .
Introduction
Je parle ma sur
Je lui parle.
Jcris souvent mes parents
Je leur crit souvent.
Le pronom indirect remplace un nom introduit par et designant une ou des personnes.
watashi
kimi
kare
kanojo
dareka/hito
watashitachi
watashitachi
anatatachi/kimitachi
karera
kanojotachi
sujet
-ga
je
tu
il
fort
-(ha)
moi
toi
lui
elle
direct
-wo
le
la
on
on
ils
indirect
-ni
me
te
rflexif
jibun wo/ni
lui
se
leur
se
nous
nous
vous
eux
elles
les
Les pronoms forts semploient au dbut ou en fin de phrase, ou bien avec une prposition (avec, chez, ,
Rgle 1. Lui, leur
et...).
Exemples :

singulier
kare ni, kanojo ni
lui
pluriel
karera ni
leur
Moi, je leur cris souvent des mails, et toi ?

Tu vas chez eux, de temps en temps ?
Attention, il et elle deviennent tous les deux lui !

Place du promom indirect:
Attention ! Noubliez pas que les pronoms me, te, le, la prennent une apostrophe devant une voyelle.
Exemples :
On te a envoy une lettre hier on ta envoy une lettre hier.
phrase au prsent: sujet + pronom + verbe

phrase au pass compos: sujet + pronom + auxiliaire + participe pass
phrase avec deux verbes, dont un l'infinitif: sujet + verbe conjugu + pronom + infinitif
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155
Conversation 18a
Conversation 18a
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Est-ce que vous avez des projets pour cette semaine ?
Vocabulaire
Bote de vocabulaire B, C
1.
aller
iku
2.
rester
iru / nokoru
3.
venir
kuru
4.
rentrer
kaeru
5.
faire
suru
1.
des projets
yotei
6.
avoir
wo motsu
2.
cette semaine
konshuu
7.
tre
dearu / ni naru
3.
demain
ashita
8.
prendre
4.
Et aprs ?
sono ato ha ?
9.
5.
cette anne
kotoshi
6.
ce week-end
konshuumatsu
7.
samedi
doyoubi
8.
la semaine prochaine
raishuu
9.
lanne prochaine
rainen
10.
le week-end prochain
raishuumatsu
11.
aprs
atode
12.
ensuite
tsugini
13.
dimanche
14.
la semaine daprs
15.
dans deux ans
16.
le week-end suivant
nichiyoubi
sonotsugino shuu
ninen go
sonotsugino shuumatsu
wo toru
commencer
wo hajimeru
10.
finir
wo oeru
11.
travailler
12.
rviser
hataraku
fukushuu suru
13.
futur 1
()futur 2 (aprs le futur 1)
1.
dans les semaines qui viennent
23
ni san shuukan no uchi ni
2.
dans les mois qui viennent
23
ni san shuukan no uchi ni
3.
dans les annes qui viennent
23
ni san nen no uchi ni
4.
ce mois-ci
5.
cet t
6.
sonotsuki
kotoshi no natsu
yasumi no aida
7.
156
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Grammaire 18a
Grammaire 18a
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Le futur simple
Rgle 1. Conjugaison de base

1ER -ir
Pour les verbes en -ER, le futur se forme en accolant linfinitif et les terminaisons de AVOIR :
Culture
MANGER
En juillet, je vais aller dans ma famille en Bretagne, et en aot, jirai faire

du comping en Vende.
je
mangerai
tu
mangeras
il, elle, on
mangera
nous
mangerons
vous
mangerez
ils, elles
mangeront
Avec nous et vous, la terminaison est -ons et -ez et non pas -avons et -avez.
Introduction
Au futur simple, tous les verbes ont en commun les terminaisons -rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront.
Pour la plupart des verbes en IR, le futur se forme de la mme faon :
je
finirai
je
prendrai
je
serai
aurai
Pour les verbes qui ont un accent aigu comme prfrer ou un e sans accent comme acheter, le futur prend
un accent grave :
irai
PRFRER je prfre + rai, etc.
je
finirai, etc.
(Il y a des exceptions, comme venir voir rgle 3)
Dans la leon 11a, nous avons vu le futur avec aller + infinitif.
ACHETER jachte + rai, etc.
Exemple :
Quest-ce que vous allez faire pendant les vacances ?
Je vais travailler dans un restaurant.
Rgle 2. Les verbes en RE

2-re
Pour les verbes en -RE, le futur se forme avec linfinitif sans le e final, et les terminaisons de AVOIR :
Il existe une autre forme de futur, le futur simple.

Le futur simple sert en gnral exprimer un futur dfini par dautres vnements :
aprs le futur proche ( = le futur avec aller)
PRENDRE
je
prendrai
tu
prendras
il, elle, on
prendra
nous
prendrons
aprs une phrase conditionnelle (avec si)
vous
prendrez
Si jai de largent, je prendrai des cours de guitare.
ils, elles
prendront
En juillet, je vais travailler, et en aot, jirai chez mes parents Shikoku.
avec quand + futur simple
Il y a des exceptions (voir rgle 3).
Jachterai une voiture quand je serai salari.
158
159
Grammaire 18a
Conversation 18b
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Est-ce que vous aimeriez vivre ltranger ?
Rgle 3. Les autres verbes (avoir, tre, aller, venir...)
3
Pour un certain nombre de verbes, le futur se forme avec une forme particulire, suivie du verbe avoir :
Vocabulaire
Exemple : AVOIR aur + conjugaison de avoir
j
aurai
1.
vous aimeriez ...
... shitai
tu
auras
2.
a ne mintresse pas
kyoumi naidesu
il, elle, on
aura
3.
ou
... ka / moshiku ha
nous
aurons
4.
vous voulez
... shitai
vous
aurez
5.
je voudrais
... shitai
ils, elles
auront
6.
jaimerais (bien)
()
(dekireba) ... shitai
Autres verbes :
TRE ser + conjugaison de avoir
FAIRE fer + conjugaison de avoir
1.
vous marier
ALLER ir + conjugaison de avoir
VENIR viendr + conjugaison de avoir
2.
avoir des enfants
VOULOIR voudr + conjugaison de avoir
POUVOIR pourr + conjugaison de avoir
3.
travailler
4.
()
(anata ga) kekkon suru
kodomo wo motsu
hataraku
faire une carrire
kyaria wo kizuku
5.
vivre ltranger
gaikoku de seikatsu suru
6.
acheter une voiture
kuruma wo kau
7.
voyager
ryokou suru
kashu ni naru
okanemochi ni naru
yuumei ni naru
chanteur chanteuse
8.
9.
devenir
riche
clbre
10.
11.
quand jaurai
1.
un travail
2.
de largent
okane ga attara
3.
des enfants
kodomo ga dekitara
iihito wo mitsuketara
benkyou ga owattara
shigoto ga attara
4.
5.
160
6.
trouv la bonne personne
7.
fini mes tudes
161
8.
Conversation 18b
Grammaire 18b
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intai shitara
kekkon shitara
toshi wo tottara
okanemochi ni nattara
daigaku wo sotsugyou shitara
jikka wo detara
pris ma retraite
quand je serai
1.
mari(e)
2.
vieux vieille
3.
riche
4.
sorti(e) de luniversit
5.
parti(e) de chez mes parents
Le futur antrieur
Culture
Jirai vivre ltranger quand jaurai fini mes tudes.
6.
12
25
Introduction
Imaginer son avenir
Dans une semaine, je ______________________________________________________________
Dans un mois, ___________________________________________________________________
Dans un an, _____________________________________________________________________
Dans deux ans, __________________________________________________________________
Dans trois ans,
Dans dix ans,
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Jirai en France
quand
jaurai fini mes tudes
Le futur antrieur sert exprimer un vnement futur qui se droule avant un autre vnement futur.
Exemples :
Je me marierai quand je serai sorti de luniversit.
Vocabulaire
Jaurai des enfants quand jaurai trouv un travail stable.
un groupe
bando
cest tout ?
soredake ?
Rgle 1. Les verbes avec TRE

(1)tre
Dialogue
Les verbes qui se conjuguent avec TRE au pass compos (voir 12a) se conjuguent avec TRE au futur
1. Dis-moi, tu fais de la musique ?
Oui. Je fais de la guitare lectrique et je chante

dans un groupe.
antrieur.
Exemples :
Pass compos
2. Et tu aimerais devenir chanteuse ?
Oui, je voudrais devenir riche et clbre.
ALLER
Je suis all(e)
Je serai all(e)
3. Et quest-ce que tu feras quand tu seras riche et

clbre ?
Jachterai une grande maison, je me marierai et

jaurais des enfants.
Vous tes all(e)
Vous serez all(e)
Je suis sorti(e)
Je serai sorti(e)
Vous tes sorti(e)
Vous serez sorti(e)
SORTIR
4. Ah bon, cest tout ?
Futur antrieur
Rappels :
z
162
Les verbes qui se conjuguent avec TRE sont :

163
Grammaire 18b
Conversation 19a
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1. Les verbes de mouvements ou de changement dtat

aller ( iku), venir ( kuru); entrer ( hairu), sortir ( deru dekakeru); arriver (
tsuku touchakusuru), partir ( shuppatsusuru); rentrer ( kaeru), retourner (
modoru); passer ( tooru yoru), rester ( iru nokoru); monter ( agaru noboru),
descendre ( sagaru oriru); natre ( umareru), mourir ( shinu); apparatre (
detekuru), devenir (ni naru); tomber ( ochiru korobu).
2. Les verbes pronominaux :
samuser ( tanoshimu), se reposer ( yasumu yukkurisuru), se coucher (
yokoninaru), se lever ( okiru) etc.
x
Jirai en ville quand je fem. me serai repose.
x
Ils feront le mnage ds quils pl. seront rentrs.
x
Elles vont venir vous voir quand elles fem. pl. seront descendues.
* Quand signifie (-tara, -ta ato).
Exemple : Jirai en France quand je serai diplm.
* Ds que signifie (-tara sugu, -ta sugu).
Exemple : Jirai en France ds que je serai diplm.
Paris, cest plus grand que Tokyo ?
Vocabulaire
masaka !
... no hou ga ii
1.
Oh non !
2.
cest mieux de...
3.
habiter ...
4.
plus grand que ...
5.
plus petit que ...
6.
moins grand que ...
7.
8.
futur antrieur = futur simple de AVOIR + participe pass
1.
Paris
pari
Les autres verbes se conjuguent avec AVOIR au pass compos (voir 12a). Ils se conjuguent aussi avec AVOIR au
2.
Lyon
riyon
futur antrieur (plus exactement, ce sont tous les verbes sauf les verbes de mouvement intransitif et les verbes
3.
Marseille
maruseiyu
pronominaux).
4.
Lille
Futur antrieur
5.
Strasbourg
6.
Cannes
Rgle 2. Les verbes avec AVOIR
... yori chiisai

... yori ookikunai
je prfre ...
watashi ha ... no houga ii
cest pareil
onaji desu
Exemples :
Pass compos
FAIRE
Jai fait
Jaurais fait
Vous avez fait
Vous aurez fait
Jai travaill
Jaurais travaill
Vous avez travaill
Vous aurez travaill
sutorasuburugu
kannu
7.
1.
grand
que quand
Attention, quand devient que si deux propositions avec quand se suivent :
Jarrterai de travailler quand je serai marie et que jaurais des enfants.
Mme chose avec ds que :
4.
petit
ookii
pas cher
kanji ga ii
takai
vert
midori no
6.
anim
kakki no aru
7.
pratique
5.
8.
moderne
ancien
chiisai
kokoroyoi
sympa
cher
agrable
2.
3.
Rgle 3. Quand... et que...
riiru
Les verbes qui se conjuguent avec AVOIR ne saccordent pas avec le sujet :
Elles iront en ville quand elles auront fini (finies) leur travail.
Rappel :
z
... ni sumu
... yori ookii
(2)avoir
TRAVAILLER
yasui
benri na
gedaitekina
furui
Jarrterai de travailler ds que je serai marie et que jaurais des enfants.

9.
164
165
Conversation 19a
Grammaire 19a
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Mmo
Le comparatif
Attention, dans lexpression cest + adjectif , on utilise toujours ladjectif au masculin.
Exemples :
Paris est une belle ville Paris, cest beau.
Tokyo est une ville chre Tokyo, cest cher.
Culture
Le Kansa est une rgion intressante Le Kansa, cest intressant.

Autres expressions utiles :
Aix, cest mieux que Marseille.
Le 6me, cest sympa.
Roppongi, cest plus anim.
Jaime les villes anciennes, comme Tokyo.

Ici, cest mieux.
Introduction
cest plus cher que
cest moins grand que
cest mieux que
Dans cette leon, nous allons voir le comparatif.
Exemples :
z
Tokyo, cest plus cher que Paris ?
Toulouse est plus grand(e) que Bordeaux.
Cest mieux Lille.
Rappel
cest + adjectif : attention, ladjectif est toujours au masculin.
Paris, cest beau.
La Normandie, cest charmant.
article+(adjectif)+nom +(adjective): ladjectif saccorde avec le nom.

Paris est une belle ville.
Le Kansa est une rgion intressante.
Rgle 1. Plus... que... / moins... que... / aussi... que

(1)
166
yori da
plusadjectif/adverbeque
to onaji kurai da
aussiadjectif/adverbeque
yori nai
moinsadjectif/adverbeque
167
Grammaire 19a
Conversation 19b
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Exemples :
Paris est plus grand(e) que Marseille.
O est-ce que vous me conseillez daller ?
Paris est moins grand(e) quOsaka.
Nagoya est aussi grand(e) que Paris.

Devant une voyelle, que qu.
On peut intensifier plus et moins avec beaucoup ou bien :
x
Cest beaucoup plus cher = Cest bien plus cher.
Cest beaucoup moins intressant = Cest bien moins intressant.
Vocabulaire
doko
adobaisu suru
ruuburu bijutsukan
raamen
1.
2.
conseiller
3.
le muse du Louvre
4.
des ramens
meilleur, mieux
5.
faire
suru
Certains comparatifs sont irrguliers.
6.
dans le Sud
minami de
yori oishii plus bon que meilleur que.
7.
si
moshi
Exemple : Ce restaurant est meilleur que cette pizzria.
8.
vous avez ... jours
... nichi arunara
yori yoiyori yoku plus bien que mieux que.
9.
Notre-Dame
nootorudamu
Exemple :
10.
Aix-en Provence
ekusanpurobansu
Rgle 2. Les comparatifs irrguliers mieux et meilleur
Kyoto, cest mieux que Tokyo.
meilleur saccorde avec lexpression laquelle il se rapporte :

meilleur, meilleure, meilleurs, meilleures
vous me conseillez / je vous / te conseille
Rgle 3. Comme
(2)
yori ooku no
plus de nom que
to onaji kurai no
autant de nom que
yori sukunai
moins de nom que
Exemples :
En France, il ya a plus de vieilles maisons qu'au Japon.
1.
daller
en France
furansu ni iku
2.
de visiter
le muse ...
... bijutsukan wo otozureru
3.
de vous promener
pied
toho de sanposuru
4.
vlo
jitensha de sanposuru
5.
en ville
machi de sanpo suru
6.
7.
daller voir
le chteau de Versailles
8.
de monter
la Tour Eiffel
9.
de manger
du fromage
En France, il ya a autant de publicits la tl qu'au Japon.

En France, il ya a moins de montagnes qu'au Japon.
Dans ce cas, plus se prononce en gnral [plys].
10. de boire
du vin
berusaiyu kyuuden wo mini iku
efferutou wo mini iku
chiizu wo taberu
wain wo nomu
11.
168
169
Conversation 19b
Grammaire 19b
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Mmo
Les graphies complexes
pourquoi parce que
Pourquoi ?
Pourquoi (est-ce que) vous aimez / prfrez... ?
Culture
Pourquoi (est-ce que) vous aimeriez habiter ... ?
Parce que cest la plus belle ville du Kansa.
Parce que cest le meilleur quartier de Tokyo.
Parce que cest la rgion la plus agrable.
Parce que cest une belle ville.
Parce que cest un bon quartier.
Parce que cest une rgion agrable.
Parce que cest trs beau.
Parce que cest le mieux.
Parce que cest intressant.
Blanc, rouge ou ros ?
350
un bourgogne, un chinon, un sylvaner, un pouilly, un saint-estphe, un bordeaux, un cteaux daix,

un ctes-du-rhne, un givry, un monbazillac, un haut-mdoc.
Introduction
Lorthographe du franais est difficile. Cependant, il y a des rgles de lecture. Par exemple, oi se prononce
toujours [wa]. Dans cette leon, nous allons voir quelques rgles de lecture complexes, et leurs exceptions.

Vocabulaire
Rgle 1. C et QU, G et GU
ishuukan nai
ni bai chiisai
tatoeba
vraiment
hontou ni
a suffit
tarimasu
1.
je nai quune semaine
2.
deux fois plus petit
3.
par exemple
4.
5.
Dialogue
G + e, i [] (=J)
manger
fromage
magique
G
C + a, o, u [g]
gteau
virgule
golf
En franais, devant E, I et Y (cest dire e, , , , i, , y ), C et G se prononcent toujours [s] et [] (=J). Dans
Si tu as du temps, je te conseille daller dans le Sud.
Arles, Orange, Aix-en-Provence, Nice...
Non, cest petit ! Il y a 50 000 habitants.
Attention ! QU et GU se prononcent toujours [k] et [g].
Oui, mais cest joli. Cest une ville trs ancienne. Je

te conseille de visiter lamphithtre romain. Il a
2000 ans.
Dans quelques mots seulement, ils se prononcent [kw] et [gw] comme en anglais, mais cest trs rare
1.
Dites-moi, o est-ce que tu me conseilles

daller en France ?
2.
Ah bon, o a, par exemple ?
3.
Cest grand, Arles ?
4.
Ah bon. Cest trois fois plus petit que Nice !
5.
Ah bon ! Et quest-ce que tu me conseilles

de manger l-bas ?
6.
Daccord, mais si je nai quune semaine ?
tous les autres cas (devant A, O, U et devant consonne), ils se prononcent [k] et [g].
Dans second(e) seulement, C se prononce [g].
170
C, G, QU, GU
C
C + e, i [s]
C + a, o, u [k]
caf
cest
conseillez
ceci
cuisine
ancien
combien
cinma
Ah ! Si tu veux vraiment bien manger, je te consaille

daller aussi en Italie !
Une semaine, a suffit ! Tu peux aller Pise,

Parme, Rome...
(aquarium, quateur, linguistique).

QU
QU + e, i [k]
QU + a, o [k]
quand
qui
quoi
que
quartier
quest-ce que
quart
musique
GU
GU + e, i [g]
guide
dialogue
171
Grammaire 19b
Grammaire 19b
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Rgle 2. La lettre H
exception : soixante [s]
la fin dun mot, X ne se prononce pas, sauf dans six et dix.
les ordinaux : sixime [z], dixime [z]
H ne se prononce pas en franais. Exemples : le haut, jhabite, un cahier...
Les lettres grecques PH, RH, TH sont prononces [ f ], [ r ] et [ t ].
Exemples :
Une phrase, le Rhne, les maths (= les mathmatiques).
Attention ! TH nest jamais prononc [ s ] : les maths, le thatre...
H au dbut dun mot peut-tre soit muet (cest comme sil nexistait pas), soit aspir (il ne se
prononce pas mais il interdit liaision, enchanement, lision).

Malheureusement, il nexiste pas de rgle pour le dterminer : il faut lapprendre mot par mot. Dans les
dictionnaires, les mots avec H aspirs sont distingus par une toile ou un autre signe (Exemples : *hros,
hros, hros).
h muet
h aspir
//h
LIAISON
deshrones
ENCHAINEMENT
septhrones
LISION
lhrone
LIAISON
des // hros
ENCHAINEMENT
sept // hros
LISION
le // hros
Rgle 4. Les consonnes finales

4
En gnral, les consonnes finales ne se prononcent pas : vacances, franais, tudiant, juillet, cours, petit, je
veux, vous partez...
Cependant, les consonnes finales c, f, l, r sont presque toujours prononces :
un sac, un parc, un choc, sec, avec
un uf, neuf, le tarif, actif
un htel, le festival, Nol, gnial, original
un professeur, bonjour, la couleur, voir
Rgle 5. CI CHI, ZI JI
5 C, S, CH Z, J, G
En franais, il est important de faire la diffrence entre certaines syllabes. CI / SI et CHI se prononcent
respectivement [si] et [i]. ZI / SI et JI / GI se prononcent respectivement [zi] et [i].
Rgle 3. Les graphies IL(LE), GN, X

IL(LE), GN, X
Les mots avec une voyelle suivie de IL(LE) se prononcent
Voyelle + ()
CI / SI [si]
CHI [i]
ici
Chine
merci
chinois
monsieur
chimie
passion
machine
Exemples :
SI [zi]
Travailler, Le travail, le soleil, la veille, ma fille, un mille-feuille, un il, des nouilles...

Exceptions : les trois mots une ville, tranquille, mille
GI [i]
musique
magique
vision
gibier
Note : ainsi que les mots en Consonne + IL comme fil, cil...

Les mots avec GN se prononcent comme , , etc.
Exemples :
Se baigner. la campagne, campagnard, espagnol...
Note : Il y trs peu dexceptions (mots rares) : stagner, gnome...
Les mots avec X se prononcent [ks], [gz] ou [s].
X lintrieur dun mot
z
exvoyelle [ gz ] examen, exigeant, exercice

exception : Mexique [ks]
z
172
autres cas de X
[ ks ]
taxi, fixer, extraordinaire
173
Conversation 20a
Conversation 20a
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Combien est-ce que vous dpensez par mois ?
1.
cent
100
hyaku
2.
deux cents
200
nihyaku
deux cent cinquante
250
nihyakugojuu
9.
mille
1000
sen
10.
deux mille
2000
nisen
3.
4.
5.
6.

Moi, je dpense au moins dix mille yen par mois pour mon tlphone portable.
Cest vrai ? Cest beaucoup ! Moi, je ne tlphone pas souvent. Je prfre envoyer des e-mails.
Mais je dpense beaucoup pour mes loisirs.
7.
8.
11.
Vocabulaire
12.
dix mille
10000
ichiman
ikura ... ?
13.
vingt mille
20000
niman
anata ha tsukaimasu
14.
ikkagetsu ni
15.
... to ... no aida
16.
cent mille
100000
juuman
1.
combien
2.
vous dpensez
3.
par mois
4.
entre ... et ...
5.
pour manger
shokuhi ni
6.
environ
7.
par semaine
8.
par an
ichinen ni
9.
par jour
ichinichi ni
10.
moins de
... ika
11.
(au) maximum
ookute...
daitai
isshuukan ni
17.
Un point de pragmatique
En France, on ne demande pas quelquun combien il gagne par mois, et on ne parle pas de son propre salaire.
Contrairement aux tats-Unis, en France, cest un peu un sujet tabou,
Dans le cas dun petit travail temps partiel, on peut demander : Vous gagnez combien de lheure ?
1.
vous habiller / vos habits
fuku
mhabiller / mes habits
2.
vous chausser / vos chaussures
kutsu
me chausser / mes chaussures
3.
vous loger / votre loyer
yachin
me loger / mon loyer
4.
shokuhi
manger
keitaidenwa
mon tlphone portable
5.
manger
6.
votre tlphone portable
7.
votre chien
inu
mon chien
8.
votre voiture
kuruma
ma voiture
9.
174
175
Grammaire 20a
Grammaire 20a
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Les nombres de 70 999 999

70
Rgle 2. Les nombres de 100 999

100999
Le nombre des centaines partir de deux cents est crit au singulier sil est suivi dune unit.
Culture
Exemple : deux cent un ; jen ai deux cents.
Je gagne 995 euros par mois, et je paie 380 euros de loyer.
Rgle 3. Les nombres de 1000 999 999
995 380
18 24 3670
305 30
1000999 999
On peut traduire sen par mille .
Exemples :
5000 yens : cinq mille yens.
Introduction
70
75
80
92
100
1000
10 000
100 000
=
=
=
=
=
=
=
=
En 2006 : en deux mille six.
60 + 10
60 + 15
4 x 20
4 x 20 + 12
100
1000
10 x 1000
100 x 1000
soixante-dix
soixante-quinze
quatre-vingt
quatre-vingt-douze
cent
mille
dix mille
cent mille
Dans la leon 5b, nous avons vu les nombres de 1 69 et les heures. Ici, nous allons voir les nombres de 70
100, ainsi que les series de 100, 1000, 10 000 et 100 000. Attention aux points suivants :
On ne peut pas traduire le man du japonais.

10 000 se dit 10 x 1000 , 100 000 se dit 100 x 1000 .
Exemples :
12 000 yens : douze mille yens.
150 000 yens : cent cinquante mille yens
Rgle 4. Entre et
4 Entre et
partir de 70, les nombres ont des formes spciales. Par exemple, 70 se dit 60 +10 , 75 se dit 60 +
15 .
En japonais, il y a man (10 000) , mais en franais il ny a pas de mot unique pour exprimer 10 000.
10 000 se dit 10 x 1000 , 100 000 se dit 100 x 1000 .
ou mille .
Pour sparer les ordres de grandeur, on nutilise pas une virgule, mais un espace. Par exemple, 12,600
scrit normalement 12 600 en franais.
200 300
Dans lexpression dune fourchette de prix, etc., avec entre ... et ... , en gnral on ne rpete pas cent(s)
Exemples :
entre deux cent et trois cent yens
= de deux cent trois cent yens
= deux cent, trois cent yens
Rgle 1. Les nombres de 70 99
20,000 30,000
entre vingt mille et trente mille yens

= de vingt mille trente mille yens
7099
Attention, le x de soixante et dix , se prononce s.
Pour soixante et onze, il faut utiliser et , mais dans le cas de 81 et 91 (quatre-vingt et un, quatre-vingt
= vingt mille, trente mille yen
et onze) on nutilise pas et .
176
177
Conversation 20b
Conversation 20b
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Quest-ce que vous feriez si vous tiez riche ?
9.
je ferais
10.
japprendrais
conduire
... suru deshou
unten wo narau deshou
vous feriez ... ?

vous
apprendriez ... ?
11.
Vocabulaire
1.
une maison
ie
2.
en Provence
purobansu de
Vocabulaire
3.
faire de la mdiation
choutei suru
1.
des organisations humanitaires
4.
en Inde
indo de / ni
2.
un sac
5.
je crois que
... to omoimasu
3.
des chaussures
kutsu
4.
des habits
youfuku
5.
dabord
mazu
6.
ensuite
tsugi ni
7.
et puis
tsugi ni
8.
aprs
sono ato
toutou
si
1.
2.
vous tiez /
tu tais
okanemochi ni nattara
milliardaire
okumanchouja ni nattara
clbre
3.
4.
riche
vous aviez /
tu avais
5.
un / deux mois
oo-enu-jii
kaban
yuumei ni nattara
9.
Enfin
12
ichi ni kagetsu no yasuimi ga
10.
jouer
hiku
attara
11.
faire un disque
arubamu wo tsukuru
kuruma ga attara
12.
arrter de...
wo yameru
de vacances
une voiture
si jtais ...
ONG
si javais
6.
(est-ce que)
une (nouvelle)
1.
2.
()
(atarashii) kuruma wo kau deshou
un (nouveau)
()
(atarashii) sukuutaa wo kau
scooter
deshou
en Thalande
tai ni iku deshou
Tokyo
toukyou ni sumu deshou
de largent
... / aux
voiture
jachterais
vous
achteriez ... ?
3.
4.
jirais
vous iriez ... ?
5.
6.
jhabiterais
8.
178
je donnerais
vous
habiteriez ... ?
7.
... ni okane wo ageru deshou
vous
donneriez ... ?
179
Grammaire 20b
Grammaire 20b
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Rappel :
Le conditionnel
Pour la plupart des verbes en ER, la forme de base du futur est linfinitif
Exemple : travailler je travaillerais.
Certains verbes prennent un accent grave.
Exemple : acheter jachterais
Pour certains verbes en IR (partir, sortir...), la forme de base du futur est linfinitif.
Culture
Exemple : partir je partirais.

Pour les verbes en RE, la forme de base du futur est linfinitif sans le e final.
Quest-ce que tu ferais si tu allais en France ?
Exemple : prendre je prendrais
7500
Certains verbes ont une forme irrgulire.

Exemples : tre je serais; faire je ferais; aller jirais; pouvoir je pourrais, etc.)
Rgle 2. Conditionnel ou futur ?

Introduction
Pour exprimer une possibilit dans lavenir, on utilise le prsent et le futur simple.
Exemples :
Si jtais riche... je voyagerais.

Le conditionnel est un temps qui sert exprimer quune action est hypothtique, quon nest pas sr quelle
peut se raliser. On lutilise dans deux cas :
conditionnel
imparfait
Si jai (prsent) de largent, jirai (futur) en France.
Vous visiterez (futur) Paris si vous allez (prsent) en France ?
Pour exprimer une situation hypothtique, on utilise limparfait et le conditionnel.
1. Hypothse : Quest-ce que tu achterais si tu tais riche ?
Exemples :
2. Politesse : je voudrais, jaimerais faire du camping cet t.
Si javais (imparfait) de largent, jirais (conditionnel) en France.
Vous visiteriez (conditinnel) Paris si vous alliez (imparfait) en France ?
Concordance des temps : Si la principale est au pass, dans la subordonne le futur est remplac par le
conditionnel.
imparfait
conditionnel
Rgle 3. Conditionnel et formes de politesse
Exemples : Je pensais que je deviendrais professeur.

Rgle 1. Le conditionnel: conjugaison de base
Vouloir peut sutiliser au conditionnel pour adoucir une demande :

Je veux deux baguettes, sil vous plat Je voudrais deux baguettes, sil vous plat.
Vouloir ou aimer peuvent sutiliser au conditionnel pour exprimer un souhait :
Le conditionnel se forme en accolant la forme de base du futur (voir 18a) et les terminaisons de limparfait (voir
14a) :
Je voudrais aller en France (= jaimerais aller en France).
Tu ne voudrais pas aller en France ? (= tu naimerais pas aller en France ?)
MANGER (futur : je mangerai etc.)

je
mangerais
tu
mangerais
il, elle, on
mangerait
nous
mangerions
vous
mangeriez
ils, elles
mangeraient
Pouvoir peut sutiliser au conditionnel pour exprimer une demande :

z
Vous pourriez venir demain ?
Quand est-ce que tu pourrais y aller ?
Exemple :
Si jtais riche, je mangerais beaucoup de gteaux !
180
181
Conversation 21a
Grammaire 21a
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Quelle est la ville la plus agrable du Japon ?
Le superlatif
Vocabulaire
Culture
machi
chiku / kaiwai
le plus ...
ichiban ...
4.
je pense
watashi ha omoimasu
5.
votre avis
watashi no kangae deha
6.
la rgion
chihou
7.
du Japon
nihon de
8.
de France
furansu de
9.
quel / quelle
nani / dono ... ?
10.
le pays
kuni
11.
de Paris
12.
du monde
13.
la Provence
14.
le 16me arrondissament
15.
la Suisse
1.
la ville
2.
le quartier
3.
Quelle est la ville la plus agrable de France ?
Introduction
le plus grand
le plus petit
le meilleur
le pire
pari de
la plus belle
la moins belle
sekai de
En japonais, le superlatif se forme avec ichiban (adjectif). En franais, il se forme avec le plus ou la plus.
purovansu
16
juurokku
suisu
Rgle 1. Le plus ou la plus (le superlatif)

Le superlatif se construit avec larticle dfini + plus. Larticle et ladjectif saccordent en genre et en nombre avec
agrable
1.
sumiyasui
le nom auquel ils se rapportent.

le + nom masculin singulier + le plus + adjectif
2.
beau
belle
utsukushii
3.
cher
chre
takai
4.
intressant
intressant
omoshiroi
5.
anim
anime
kakki no aru
6.
peupl
peuple
hito ga ooi
7.
la + nom fminin singulier + la plus + adjectif

Exemple :
Le quartier le plus cher.
La ville la plus chre.
Rgle 2. Adjectifs antposs, adjectifs postposs

plus
cas des adjectifs qui se mettent aprs le nom
article dfininomarticle dfiniplusadjectif
une ville agrable
un pays cher
182
la ville la plus agrable du Japon

le pays le plus cher du monde
183
Grammaire 21a
Grammaire 21a
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cas des adjectifs qui se mettent avant le nom

article dfiniplusadjectifnom
Pour ces adjectifs, on peut aussi construire le superlatif comme en ci-dessus.
un beau pays
une grande ville
un vieux temple
le plus beau pays du monde

le pays le plus beau du monde.
la plus grande ville de France
la ville la plus grande du monde.
le plus vieux temple du Japon
le temple le plus vieux du japon.
Rgle 5. Je pense que...

5
Vous pouvez utiliser les expressions suivantes :
mon avis, ... :
...
Je pense que ... :
...
Je trouve que ... :
...
Je trouve que ... sutilise quand on a lexprience personnelle de quelque chose.

Exemple : Je trouve que Kyoto est la ville la plus agrable du Japon j'y vis ou j'y suis dj all.
Rgle 3. Le mieux, le meilleur, le pire (Superlatifs irrguliers)

Certains superlatifs sont irrguliers.
le plus bon le meilleur.
Exemple :
Cest le plat le meilleur de ce restaurant

(= Cest le meilleur plat de ce restaurant).
le plus bien le mieux / le meilleur.

Exemple :
Cest le prof le mieux / le meilleur de luniversit

(= Cest le meilleur prof de luniversit).
On ne peut pas antposer le mieux .
le plus mauvais = le pire.

Exemple :
Cest le resto le plus mauvais / le pire du quartier.

(= Cest le plus mauvais / le pire resto du quartier).
Rgle 4. Le plus intressant, cest de...

4 ()
On peut utiliser le superlatif pour exprimer (ichiban ... kotoha ... desu). Dans ce cas,
ladjectif reste au masculin.
Le plus adjectif, c'est de infinitif
Exemple :
Le plus intressant, cest de visiter Paris.

Le mieux, cest dy aller au printemps.
184
185
Conversation 21b
Conversation 21b
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Mmo 1 : rappel
Il y a combien dhabitants Paris ?
Nous avons dj vu les chiffres de 1 69 (grammaire 5b) et les chiffres de 70 99 (grammaire 19a).
70 se dit 60 + 10 (soixante-dix).
80 se dit 4 x 20 (quatre-vingt).
Vocabulaire
90 se dit 4 x 20 + 10 (quatre-vingt-dix).
jinkou
... ha nandesuka
1.
habitants
2.
quelle est ... ?
3.
la population
4.
environ
5.
personne
nin
6.
moins de ...
... ika
7.
plus de ...
... ijou
jinkou
yaku / daitai
combien de ... ?
8.
On utilise et devant un et onze : 21 (vingt-et-un), 31 (trente-et-un), 41 (quarante-et-un)...

71 (soixante-et-onze).
Exception : quatre-vingt-un et quatre-vingt-onze.
Mmo 2
Nous avons dj vu les chiffres de 100 999 999 (grammaire 19a). Il ny a pas de chiffre pour dire .
10 000 se dit 10 x 1000 (dix mille).
dorekurai no
100 000 se dit 100 x 1000 (cent-mille).
1.
Paris
pari ni / de
de Paris
2.
en France
furansu ni / de
de la France
pari no
furansu no
3.
au Japon
nihon ni / de
4.
dans le monde
sekai ni / de
du Japon
nihon no
En Belgique et en Suisse, on utilise septante pour soixante-dix et nonante pour quatre-vingt-dix. En Suisse, on
mondiale
sekai no
5.
aux tats-Unis
amerika ni / de
des tats-Unis
utilise aussi parfois huitante pour quatre vingt.
amerika no
Mmo 3
Exemples :
France, Canada
Belgique
74
soixante-quatorze
septante-quatre
septante-quatre
86
quatre-vingt-six
quatre-vingt-six
quatre-vingt-six, huitante-six
99
quatre-vingt-dix-neuf
nonante-neuf
nonante-neuf
6.
100
cent
hyaku
100
1000
mille
sen
1000
dix
man
10 000
cent mille
juuman
100 000
mille
10 000
mille
100 000
m i l l i o n
1 000 000
m i l l i o n
10 000 000
m i l l i o n
100 000 000
un million de/d
hyakuman
186
mille
m i l l i o n
1 000 000
m i l l i o n
senman
10 000 000
cent millions de/d
oku
100 000 000
mille
dix millions de/d
Suisse
m i l l i o n
Vocabulaire
1.
ni ... ni ...
2.
de la verdure
3.
un million et demi
4.
un virgule huit
... demonaku, ... demonai
midori de ippai no
150
hyakugojuuman
1.8
ittenhachi
187
Conversation 21b
Grammaire 21b
Page 90 Audio 83
Page 91 Audio 84
Dialogue
1.
Dites-moi, quelle est la ville la plus agrable de

France ?
A mon avis, cest Nantes.
2.
Ah bon ? Pourquoi ?
Parce cest une ville calme, pas loin de la mer, et

cest une ville trs verte.
3.
Il y a combien dhabitants Nantes ?
Environ 270 000 habitants. Cest une ville ni trop

grande, ni trop petite.
Culture
4.
Ah, cest bien. Moi, jaimerais bien habiter

Kyoto.
Il y a combien dhabitant Kyoto ?
Combien de Franais vivent la campagne ?
5.
Cest une trs grande ville ! Il y a un million et

demi dhabitants !
Ah bon ! Et pourquoi vous aimeriez y habiter ?
6.
Parce que cest une trs belle ville. Jaime les

vieux temples et les beaux parcs.
Ah, daccord.
Les grands nombres
6200 6500
75 1550
20 26
16
2006 270 10
Introduction
mille
dix mille
c e n t mille
un m i l l i o n
1000 , 10 000 , 100 000 , 1 000 000

dix
m i l l i o n s
cent
m i l l i o n s
10 000 000 , 100 000 000 ,

En franais on dcoupe les nombres par paquets de 3 chiffres : mille, million(s), milliard(s) :
mille
dix mille
c e n t mille
un m i l l i o n
dix
m i l l i o n s
cent
m i l l i o n s
un
m i l l i a r d
1000 , 10 000 , 100 000 , 1 000 000 , 10 000 000 , 100 000 000 , 1 000 000 000 ...
Souvenez-vous dabord des formules suivantes :
mille = (sen) , million = (hyakuman) , milliard = (juuoku) .
Rgle 1. Les nombres de 10 000 100 000

1 10
1
DIX MILLE, CENT MILLE

Nous avons vu ces chiffres en 19a.
Les chiffres partir de 10 000 scrivent en gnral avec un espace. Attention, on ne met
pas de virgule en franais.
On trouve aussi parfois 10.000 avec un point.

La virgule est rserve aux fractions (exemple : 2,8%).
Rgle 2. D'un millon dix millions

100 1000
1
0 0 0
0 0 0
UN MILLION (DE/D), DIX MILLIONS (DE/D)

Basez vous sur le nombre de paquets de 3 chiffres :
188
189
Grammaire 21b
Conversation 22a
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XXX mille.
XXX millions.
Pour vous, quest-ce que cest, le travail idal ?
2,5 millions (= 2 500 000) peut se prononcer deux millions cinq cent mille ou deux millions et demi.
On dit : un million dhabitants ; cinq millions de personnes, mais un million deux cent mille dhabitants ; cinq
millions trois cent mille de personnes (sans d / de)
Rgle 3. De cent millions un milliard
Vocabulaire
1.
pour vous
CENT MILLIONS (DE/D), UN MILLIARD (DE/D)
2.
le travail
Quand on dcoupe en bloc de 3 chiffres, les deux premiers blocs correspondent aux millions, et les trois
premiers blocs correspondent aux milliards. Basez vous sur le nombre de paquets de 3 chiffres :
3.
idal
1 10
1
XXX millions.
XXX milliards.
0 0 0
0 0 0
0 0 0
anata ni totte
shigoto
risoutekina
qui
1.
mintresse
2.
me passionne
kyoumibukai
jounetsu wo moteru
3.
que
4.
jaime
sukina
5.
dans lequel = o
7.
je puisse
8.
9.
10.
je sois
je reste
jaie
15.
souzousei no aru
en contact avec ltranger
gaikoku to kankei ga aru
dokuritsushita
indpendant(e)
dans ma rgion
jiyuuna
jimoto ni nokoreru
jiyuuna jikan ga takusan moteru
des responsabilits
sekinin no aru
la scurit de lemploi
hoshou no aru
je gagne
(trs) bien ma vie
kyuuryou ga ii
17.
jaide
les gens
hito wo tasukeru
19.
16.
18.
190
eigo wo hanaseru
exprimer ma crativit
beaucoup de temps libre
13.
14.
furansugo wo tsukaeru
libre
11.
12.
parler anglais
utiliser mon franais
6.
je mamuse
bien
totemo tanoshimeru
tous les jours
mainichi tanoshimeru
191
Conversation 22a
Grammaire 22a
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Le subjonctif
dans = en relation avec
1.
la mode
2.
le cinma
eiga
3.
linformatique
konpyuutaa
4.
le commerce
shougyou
5.
les relations publiques
kouhou
6.
le tourisme
kankou
7.
lart
geijutsu
fasshon
8.
Culture
Quest-ce que cest, pour vous, le travail idal ?
Introduction
Le subjonctif est une forme du verbe qui exprime des faits dont on ne sait pas sils sont rels ou non. Il exprime
lventualit, lintention, le souhait, le doute...
Exemples :
Souhait :
Je voudrais que tu fasses les courses.
ncessit:
Il faut que jcoute ce CD.
Intention :
Je lui ai donn un billet pour quelle aille au concert.
ventualit :
Je voudrais faire un travail o je puisse utiliser mon franais.
Rgle 1. La conjugaison du subjonctif : terminaisons

Au subjonctif, tous les verbes ( part TRE et AVOIR) prennent les mmes terminaisons :
prendre
je
192
(que) je prenne
tu
es
(que) tu prennes
il, elle, on
(qu) il prenne
nous
ions
(que) nous prenions
vous
iez
(que) preniez
ils, elles
ent
(qu) ils prennent
193
Grammaire 22a
Grammaire 22a
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Point supplmentaire
Point supplmentaire
Pour les verbes en ER, utiliser la forme de base.
Les verbes en OI et AI prennent un Y pour les formes de nous et vous :
Exemple : aimer
AVOIR : (que) nous ayons, (que) vous ayez

TRE : (que) nous soyons, (que) vous soyez
Je voudrais un travail que jaime faire.

Je ne pense pas que vous aimiez ce travail...
VOIR : (que) nous voyons, (que) vous voyez
Rgle 3. Subjonctif ou indicatif ?
conjugaison de je, tu, il/elle/on, ils/elles

La racine du subjonctif est form sur la racine de la troisime personne du pluriel du prsent de lindicatif.
je prenne, tu prennes, ...
Exemple : ils prennent
conjugaison de nous, vous

Pour ces deux personnes, la forme est identique la forme du limparfait.
Exemples nous prenions = nous prenions
Rgle 2. La conjugaison du subjonctif : formes de base.
On utilise le subjonctif avec certaines expressions :
avant que
jaimerais que, etc.
il faut que
aprs que
vouloir que
Il faudrait que
bien que
souhaiter que
regretter que
sans que
prfrer que
douter que
pour que
dsirer que
(2)
Pour les autres verbes, on utilise les mmes terminaisons, mais il vaut mieux retenir par cur la forme du
subjonctif :
verbes avec une forme particulire de la racine
infinitif
subjonctif
je, tu, il, elle, on
ils elles
La norme veut dire que lon utilise le subjonctif avec avant que et lindicatif avec aprs que , mais la
plupart des locuteurs utilsient le subjonctif dans les deux cas.
nous, vous
Avec CROIRE et PENSER on utilise le prsent de lindicatif, mais la forme ngative, on utilise plutt le
subjonctif.
vouloir
veuill-
voul-
Je pense quil est venu.
aller
aill-
all-
Je ne pense pas quil soit venu.
faire
fass-
savoir
sach-
pouvoir
puiss-
verbes avec une conjugaison particulire :

avoir
tre
je(j')
aie
sois
tu
aies
sois
il, elle, on
ait
soit
nous
ayons
soyons
vous
ayez
soyez
ils, elles
aient
soient
194
On utilise le subjonctif pour parler de quelque chose qui reste virtuel, qui nest quune possibilit :
Exemple : Je voudrais un travail o je puisse utiliser mon franais.
On utilise lindicatif quand on parle de quelque chose de vrai ou de certain :
Exemple :
Je fais un travail o je peux utiliser mon franais.
195
Conversation 22b
Conversation 22b
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Vous voudriez avoir des amis comment ?
20.
maime(nt)
21.
mapprcie(nt)
watashi wo aishitekureru
watashi wo suki na
22.
mcoute(nt)
watashi no hanashi wo kiitekureru
23.
avec qui
Vocabulaire
24.
je puisse
parler
25.
voyager
hoshiidesuka ?
26.
mamuser
tomodachi
27.
aller au cinma
comment ?
donoyouna
28.
4.
me marier avec
... to kekkon suru
5.
un homme
dansei
29.
6.
je voudrais ...
... shitai
30.
7.
une femme
josei
8.
quelquun
dareka
1.
vous voudriez ... ?
2.
des amis
3.
hanaseru
ryokou dekiru
tanoshimeru
eiga ni ikeru
shinrai dekiru
nandemo hanaseru
en qui
jaie
confiance
qui
31.
je puisse
tout dire
32.
qui
1.
sintresse(nt)
eiga ni kyoumi aru
gendaibijutsu ni kyoumi aru
la cuisine
ryouri wo suru
le mnage
souji wo suru
supootsu ga suki
la musique classique
kurasikku ongaku ga suki
beau(x) belle(s)
hansamu / bijin no
kanji no ii
au cinma
lart moderne
2.
3.
4.
Mmo
En gnral, plutt que qui soie(nt) + adjectif, on utilise un adjectif tout seul.
fasse(nt)
5.
Exemple :
jaimerais avoir un ami qui soit intelligent jaimerais avoir un ami intelligent.
6.
7.
aime(nt)
8.
le sport
9.
10.
soi(en)t
sympa(s)
11.
12.
13.
warawasetekureru
rflchir
kangaesasetekureru
me rende(nt)
heureux heureuse
shiawase ni shitekureru
gagne(nt)
beaucoup dargent
okane wo takusan kasegu
me fasse(nt)
14.
rire
15.
16.
17.
18.
19.
Grammaire 22b
Grammaire 22b
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Cest la ville o je vais.
Les pronoms relatifs

()
Je suis venue Fukuoka en 2006. Je suis entre luniversit cette anne-l.

Je suis venue Fukuoka lanne o je suis entre luniversit.
Je voudrais un travail. Je voudrais avoir des responsabilits dans ce travail.

Je voudrais un travail o jaie des responsabilits.
Culture
Un partenaire en qui jaie confiance
63 31
95 77
75
Quand le pronom remplace un possessif ou un complment avec de , on emploie en gnral dont :
Jai des amis. Je comprends leurs gots. Jai des amis dont je comprends les gots.
Cest ce livre. Je tai parl de ce livre. Cest le livre dont je tai parl.
Rgle 3. qui, qvec qui, en qui...

(1)
Quand le pronom remplace un complment introduit par une prposition (, chez...) et que le complment est
une personne, on emploie prposition + qui :
x
Introduction
Jai des amis chez qui je vais souvent.
En franais, on utilise des petits mots, les pronoms relatifs, pour relier un nom une phrase :
x
x
une ville que je connais
Rgle 1. Qui, Que (rvision)

qui que()
Quand le pronom remplace un sujet, on emploie qui :
Jai des amis. Ils me comprennent. Jai des amis qui me comprennent.
Quand le pronom remplace un complment dobjet direct, on emploie que :

x
Je cherche un travail. Jaime ce travail. Je cherche un travail que jaime.
Attention! que + voyelle qu.
Je voudrais un mari. Jai confiance en lui.

Je voudrais un mari en qui jaie confiance.
une amie avec qui je vais sortir samedi

voir aussi la leon 15b.
Je cherche des amis. Je peux aller la montagne avec eux.

Je cherche des amis avec qui je puisse aller la montagne.
un ami qui me comprend
Jai des amis. Je vais souvent chez eux.
Quand la prposition est de, on peut aussi utiliser dont.

x
Cest la dame dont / de qui je tai parl.
Rgle 4. Auquel, Duquel...

4 (2)
Quand le pronom remplace un complment introduit par une prposition (, chez...), on emploie prposition
+ lequel.
lequel saccorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. De plus, lorque la prposition est
ou de, il prend les formes suivantes :
singulier
Rgle 2. O, Dont (rvision)

o dont()
Quand le pronom remplace un lieu, un moment ou un complment avec , dans, en , on emploie en
DE
SUR, AVEC, etc
auquel
duquel
sur lequel
fminin
LAQUELLE +
laquelle
de laquelle
sur laquelle
masculin
LESQUELS +
auxquels
desquels
sur lesquels
fminin
LESQUELLES +
auxquelles
desquelles
sur lesquels
Cest un livre. Je pense ce livre.
gnral o :
x
pluriel
LEQUEL +
masculin
Cest une ville. Je vais cette ville.
Cest le livre auquel je pense.

point supplmentaire :
198
199
Grammaire 22b
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Exercices
Quand il sagit de personnes, on peut employer prposition + qui (voir rgle 3).
Jai des amis chez qui / chez lesquels je vais souvent.
A la place de duquel etc. on peut employer dont (voir rgle 2).
Cest la rgion dont / de laquelle je tai parl.
Grammaire 1a page 9
Exercice 1. Barrez les e finaux qui ne se prononcent pas, entourez les e qui se prononcent [], puis prononcez.
Ex. tlphone/, je, de

a.
lettre/, voiture/, musique/, fiche/, prsence/, classe/, tudiante/
b.
Pardon, quest-ce/* que a veut dire/, fiche/ de prsence/ ?
c.
Je ne sais pas. Jai oubli.
d.
Et Musique/ , quest-ce/ que a veut dire/ ?
e.
a veut dire/ ongaku
* Dans quest-ce que , le e de ce ne se prononce en gnral pas (on prononce en gnral [ksk]).
Exercice 2. Barrez les es finaux qui ne se prononcent pas, soulignez les es qui se prononcent , puis prononcez.
Ex. des tlphone/s/, les tudiante/s/

a.
mes lettre/s/, les voiture/s/, des musique/s/, ces classe/s/
b.
Pardon, quest-ce que a veut dire, elle/s/ sont marie/s/ ?
c.
a veut dire : Elle/s/ ne sont pas clibataire/s/
d.
Et Des voiture/s/ ?
e.
a veut dire (nan dai ka no) kuruma
Exercice 3. Encadrez les lettres qui ont un accent, puis prononcez.
Ex. la beaut, la fte.
200
a.
jai oubli, unit, libert, la fte, la tte, le pre, la mre, trs.
b.
Tlvision , quest-ce que a veut dire ?
c.
Jai oubli.
d.
Jaime le th et le caf.
201
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Grammaire 1b page 11
Grammaire 2a page 13
Exercice 1. Barrez T, S, G, X finaux, puis prononcez.
Exercice 1. Encadrez les groupes de lettres qui se prononcent [](on, om), puis prononcez les mots concerns.
a.
tudiant/, accent/, cours/, trs/, long/, petit/, intressant/
Ex. ment
b.
Pardon, ques/t/-ce que a veut/ dire maintenant/ ?
c.
Je ne sais/ pas/.
d.
Et/ dans/ , ques/t/-ce que a veut/ dire ?
e.
a veut/ dire naka
f.
Dis/-moi, tu peux/ me dire comment/ tu tappelles/ ?
g.
Je mappelle Vincent/ Millesoux/.
Exercice 2. Encadrez les groupes de lettres qui se prononcent [](en, an), puis prononcez les mots concerns.
h.
Tu veux/ aller prendre un caf ?
Ex. an
i.
Oui, je veux/ bien.
a.
en pin temps
b.
tiens* lent main pont quand cent non
c.
franais viens* fin grand
Exercice 2. Marquez le signe de la liaison, puis prononcez.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Unami, lesuniversits, deuxtudiants, troisenfants

voustes, vousaimez, lescoles
Bonjour ! Commentallez-vous ?
a va. Et vous, vousallez bien ?
Oui. Pardon, Jai unami , quest-ce que a veut dire ?
a veut dire : tomodachi ga imasu . Vousavez()unami ?
a.
son gens italien long un peu prnom
b.
motion
c.
ducation orange bon chien rvolution vendredi
gant
Tintin
conversation
un
mission sans plein en

rien* dans on dit exemple
loin enfant
~](ain, ein, in) ou bien [j

~](ien), puis prononcez
Exercice 3. Encadrez les groupes de lettres qui se prononcent [
les mots concerns.
Ex. pain
a.
vin
a.
Bonjour. Comment vous vous appelez 1 ?
b.
bien
b.
Je mappelle 2 Takeshi, et 3 vous ?
c.
Moi, cest Valrie. Comment allez 4 -vous ?
d.
Trs 5 bien. Excusez 6 -moi, qu est 7 -ce 8 que 9 a veut dire 10 Jai oubli 11 ?
e.
a veut dire 12 .
f.
Ah bon. Et qu est 13 -ce 14 que 15 a veut dire 16 conver 17 sation ?
g.
a veu 18 t dire .
h.
Ah bon. Mer 19 ci !
nom
* Voir rgle 3
Dialogue audio 04.
202
rond tomber viens
frein
grain
dans
bain
anglais vent mien
quand
allemand
un
vieux rien
lundi
demain
copain
Dialogue audio 06.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Comm en 1 t allez-vous ?
Trs bien 2 , merci, et vous, a va bien 3 ?
Oui, trs bien 4.
Pardon 5, je mappelle Wataru. Et vous ?
Moi, je mappelle Laurence.
Ah bon 6. Enchant.
Pardon 7, commen 8 t on 9 dit OHAY en 10 fran 11 ais ?
On 12 dit Bon 13 jour . Cest comme KONNICHIWA .
Ah bon 14 ! Cest bien 15.
203
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Encadrez les groupes de lettres qui se prononcent [wa], soulignez ceux qui se pronocent [], puis
Exercice 1. crivez le masculin ou le fminin correspondant puis prononcez.
Ex. vous
moi
franais
franaise
a.
1. anglais
anglaise
chinoise
Ex.
prononcez les mots concerns.
jy vais
bon voyage
comment
payer
a.
je tu il jai on vous moi toi lui soi je fais
b.
2. chinois
b.
le roi
c.
3. mari
marie
c.
qui quand o quoi pourquoi consonne voyelle essayer
d.
enseignant
4. enseignante
e.
patient
5. patiente
f.
belge
6. belge
la reine
la loi
clibataire
Franoise le bois.
Exercice 2. Encadrez les endroits qui se prononcent [y] (u), puis prononcez les mots concerns.
Ex. nous tu quest-ce prnomvoiture

a.
je tu il elle on vous - moi toi lui - soi
b.
jai lu jai vu jai su jai crit jai cru.
Ex.
amricain
amricaine
c.
A, E, I, O, U
a.
vietnamien
1. vietnamienne
b.
Exercice 2. crivez le masculin ou le fminin correspondant puis prononcez.
L, M, N, O, P, Q
africain
2. africaine
Exercice 3. Encadrez les groupes de lettres qui se prononcent [u] (ou), puis prononcez les mots concerns.
c.
3. australien
australienne
Ex. Vous tu cours un peu
d.
4. brsilien
brsilienne
a.
je tu il elle nous vous il elle
e.
5. marocain
marocaine
b.
la rue la route dessus dessous toujours le cours les courses
c.
A, E, I, O, U BMW ( double-V) U.E.
Dialogue audio 10.

a.
Bonjour. Je mappelle Me.
Exercice 4. Encadrez les groupes de lettres qui se prononcent [], soulignez ceux qui se prononcent [], puis
b.
Ah bon ! Vous tes chinoise 1 ?
prononcez les mots concerns.
c.
Non. Je suis japonaise 2. Et vous ? Vous tes amricain 3 ?
Ex. Je veux je peux je suis tout seul
d.
Moi ? Non ! Je suis franais 4 !
a.
je veux tu veux il veut elle veut.
e.
Ah bon ! Et vous tes lycen 5 ?
b.
ma sur le cur
f.
Non, je suis tudiant 6. Et vous ? Vous tes tudiante 7 ?
c.
A, E, I, O, U
g.
Non, je suis employe 8.
d.
je, tu, il, nous, vous, ils
h.
Ah bon.Vous tes vendeuse 9 ?
e.
une vendeuse un vendeur le coiffeur la coiffeuse
i.
Non, je suis infirmire 10.
204
jai peur il pleut
un, deux, trois
205
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. crivez le pronom qui convient puis prononcez.
Exercice 1. crivez le pronom ou la terminaison qui conviennent, puis prononcez.
a.
Est-ce que 1. vous tes franais ?
Ex.
chanter
vous chantez
je chante
b.
2. Je suis japonaise.
a.
travailler
vous travaillez 1.
5. tu travailles
9. je travaille
c.
Dis-moi, 3. tu es coren ?
b.
manger
2. vous mangez
6. je mange
10. tu manges
d.
4. Je mappelle Mayumi.
c.
marcher
je marche 3.
tu marches 7.
11. vous marchez
d.
donner
vous donnez 4.
je donne 8.
tu donnes 12.
tu chantes
Exercice 2. crivez le pronom ou le verbe qui conviennent, puis prononcez.

a.
1.Vous tes franais.
b.
2. Je suis japonaise.
Exercice 2. crivez le pronom qui convient, puis prononcez.

Ex.
aimer
jaime
tu aimes
a.
tudier
1. jtudie
5. tu tudies
Je 4. suis chinoise.
b.
adorer
2. jadore
6. tu adores
e.
Tu 5. es belge?
c.
habiter
3. jhabite
7. tu habites
f.
Dites-moi, est-ce que vous 6. tes canadienne?
d.
inviter
4. jinvite
8. tu invites
c.
d.
Est-ce que 3. tu es coren ?
Exercice 3. crivez le pronom qui convient, puis prononcez.
Exercice 3. Mettez la forme ngative.

Ex.
b.
c.
Je suis mari.
Je suis de Shizuoka.
Vous tes franaise ?
Je ne suis pas mari.
a.
entrer
1. tu entres
5. vous entrez
1. Je ne suis pas de Shizuoka.
b.
acheter
2. vous achetez
6. tu achtes
2.Vous ntes pas franaise ?
c.
habiter
3. vous habitez
7. tu habites
d.
couter
4. tu coutes
8. vous coutez
d.
Vous tes en forme ?
3.Vous ntes pas en forme ?
e.
Tu es lycenne ?
4.Tu nes pas lycene ?

Dialogue audio 14.
Dialogue audio 12.
a.
Dites-moi, o est-ce que vous habitez 1. ?
b.
Moi ? Jhabite 2. Meinohama. Et vous ?
a.
Bonjour. Je 1. mappelle Hiroshi.
c.
Moi, j'habite Hakata. Et vous 3. travaillez ?
b.
Ah bon ! Vous 2. tes japonais ?
d.
Non, je ne travaille 4. pas. Je suis tudiant.
c.
Oui, cest a. Et vous ? Vous 3. tes franaise ?
e.
Ah bon ! O est-ce que vous tudiez 5. ?
Moi ? Non ! Je 4. suis suisse !
f.
l'universit de Kyushu. Et vous ?
g.
Moi aussi, je suis tudiante et j 6. tudie l'universit Seinan Gakuin.
i.
Ah bon ! On peut se tutoyer 7. ?
h.
Oui, bien sr !
d.
e.
Ah bon ! On peut se tutoyer ?
f.
Oui, bien sr. 5.Tu es tudiant ?
g.
Non, je 6. ne 7. suis pas tudiant.
206
207
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. crivez larticle dfini qui convient, puis prononcez.
Exercice 1. crivez le verbe conjugu qui convient, puis prononcez.
a.
Moi, j'habite dans 1. le centre de Lyon.
a.
venir :
b.
Moi, j'habite dans 2. la prfecture de Kyoto. Et vous ?
b.
aller : Je 2. vais luniversit en train et en bus.
c.
Moi, j'habite prs de 3. la gare de lEst.
c.
partir :
d.
Ah! Tu connais 4. les restaurants de Tenjin ?
d.
prendre :
e.
descendre : Vous 5. descendez Chtelet ?
Vous 1. venez pied ou en vlo
Vous 3. partez en France ?

Je 4. prends un taxi et le mtro.
Exercice 2. crivez la prposition ou larticle qui conviennent, puis prononcez.
a.
Jhabite prs 1. dOsaka.
b.
Tu habites prs 2. de 3. la gare 4. d Hiroshima ?
a.
venir :
c.
Je suis 5. l htel George V.
b.
partir :
d.
Vous tudiez 6. l universit Paris VIII ?
c.
prendre :
d.
descendre : Je 4. descends Htel de Ville.
e.
aller :
Exercice 3. crivez la prposition ou larticle qui conviennent, puis prononcez.
Comment tu 1. viens ici ?

Je 2. pars au Japon demain.
Tu 3. prends le train ou l'avion ?
Tu 5. vas travailler ?
a.
Je travaille 1. luniversit de Kyoto.
b.
Vous habitez loin 2. des commerces* ?
c.
J'habite pas loin 3. de l universit.
a.
sortir : Je descends aux Halles et je 1. sors rue Berger.
d.
Vous habitez 4. au Japon ?
b.
sortir : Vous 2. sortez ce soir ?
e.
Vous habitez 5. aux Champs-Elyses ?
c.
apprendre : Tu 3. apprends le franais ?
f.
J'habite ct 6. du parc imprial de Kyoto.
d.
comprendre : Vous 4. comprenez le japonais ?
e.
pouvoir : Comment est-ce que je 5. peux y aller ?
f.
vouloir : Je ne 6. veux pas sortir avec toi.
g.
vouloir : Madame, prenez ma place, si vous 7. voulez.
h.
devoir : Tu 8. dois y aller pied.
i.
devoir : Vous 9. devez changer Shinagawa.
*commerces =
Dialogue audio 16.
a.
O est-ce que tu habites ?
J'habite 1. Versailles.
c.
C'est o, a ?
d.
C'est pas loin 2. de Paris. Et toi, tu habites o ?
e.
Moi, j'habite prs 3. dArcueil.
Dialogue audio 18.
f.
Et tu tudies 4. luniversit Paris 7 ?
a.
g.
Oui. Dis-moi, o tu manges midi?
b.
Je 2. prends le mtro Ina et je 3. change Rpublique.
h.
Je mange 5. au restoU.
c.
Ah bon. Et o est-ce que tu 4. descends ?
d.
Je 5. descends Rambuteau et je 6. sors rue Beaubourg.
e.
Ah bon. Mais moi, je 7. viens du Sud de Paris.
f.
Alors tu 8. peux descendre aux Halles.
b.
208
Alors, comment tu 1. vas au Centre Pompidou ?
209
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1.
Exercice 1. Mettez larticle indfini qui convient.
En coutant la piste audio ou le professeur, barrez les consonnes finales qui ne se prononcent pas,
et encadrez celles qui se prononcent.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
deux/
trois/
quatre
cinq
six
sep/ t
huit
neuf
dix
12
13
14
15
16
17
18
19
20
douze treize quatorze quinze seize dix-sep/ t dixhuit dixneuf
ving/t/
a.
1. un magasin / 2. une banque / 3. des cafs / 4. une suprette
b.
5. une entreprise / 6. un restaurant / 7. une cole / 8. des universits
c.
9. une orange/ 10. un citron/ 11. une pomme
d.
12. un train/ 13.un vlo/ 14. une moto
Exercice 2. coutez la piste ou le professeur, puis prononcez les heures suivantes.
e.
15. une gomme/ 16. un cahier/ 17. des livres
Exercice 3.
Exercice 2. Mettez le signe de liaison () si ncessaire, puis prononcez.
1
une un
11
onze
21
ving/ t-et-un(e)
27
ving/ t -sep/ t
33
trente-trois/
50
cinquante
En coutant la piste audio ou le professeur, barrez les consonnes finales qui ne se prononcent pas,
et encadrez celles qui se prononcent. Indiquez les enchanements () sil y en a.
22
ving/ t -deux/
28
ving/ thuit
34
trente-quatre
60
soixante
23
ving/ t -trois/
29
ving/ t -neuf
35
trente-cinq
24
ving/ t -quatre
30
trente
36
trente-six
25
ving/ t -cinq
31
trente/et/-un(e)
37
trente-sep/ t
26
ving/ t -six
32
trente-deux/
40
quarante
Ex. Je
Comment tu viens ici ?
b.
En vlo, en train, en mtro et 1. en bus.
c.
Oh l la! a prend 2. combien de temps pour venir ici?
Environ 3. 2h25.
e.
Oh l la! C'est loin. Tu pars 4. quelle heure ?
f.
5. 6h15. J'arrive ici vers 6. 8h50. Et toi, a prend combien de temps de chez toi ?
7. Un quart dheure. J'habite prs d'ici.
d.
g.
210
Je 1.
travaille 2.
b.
Je 5.
donne 6.
c.
Je 13.
dansunaroport.
dans 3.un 4.
des 7.
suis 14.
cours 8.
caf.
de 9.
franais 10.
dans 16. un 17.
serveur 15.
dans 11.
des 12. universits.
restaurant.
Exercice 3. Mettez le signe de liaison() ou le signe denchanement () si ncessaire, puis prononcez.

Ex. Je
Dialogue audio 20.

a.
suisemploy
a.
travaille
dansune/entreprise.
a.
Vous 1. tes 2.
b.
Tu 6.
c.
Vous 10. travaillez 11.
infirmire 3.
travailles 7.
dans 8.
dans 4. u n 5. hpital ?
quelle 9. entreprise ?
dans 12. u ne 13. cole 14.
de 15.
quoi ?
Dialogue audio 22.
a.
Alors, vous 1. tes tudiante ?
b.
Oui, c'est 2. a. Et vous ?
c.
Moi, je donne 3. des cours de franais.
d.
Ah bon ! Dans 4. une cole de franais ?
e.
Non, dans 5. des lyces et dans 6. des universits.
f.
Ah bon. Moi, je donne 7. des cours de maths 8. des lycens.
g.
Ah bon ? Dans 9. une cole ?
h.
Non, 10. des cours particuliers.
211
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Transformez selon lexemple, puis prononcez les deux formes de la question.
Exercice 1. Mettez le verbe AVOIR la forme qui convient.
Ex.
Vous habitez loin ?
Est-ce que vous habitez loin ?
a.
J'ai 1. une voiture et un vlo.
a.
Vous venez ici en train ?
1. Est-ce que vous venez ici en train ?
b.
Vous 2. avez un ordinateur et une imprimante?
c.
Tu 3. as un petit frre?
b.
Vous travaillez ?
2. Est-ce que vous travaillez ?
c.
Vous tes tudiante ?
3. Est-ce que vous tes tudiante ?
d.
Vous habitez dans la banlieue ?
4. Est-ce que vous habitez dans la banlieue ?
e.
Tu manges au restau-U midi ?
5. Est-ce que tu manges au restau-U midi ?
f.
Tu travailles tous les jours ?
6. Est-ce que tu travailles tous les jours ?
g.
Tu habites dans un studio ?
7. Est-ce que tu habites dans un studio ?
h.
Tu connais Saint-Malo ?
8. Est-ce que tu connais Saint-Malo ?
Exercice 2. Transformez selon lexemple, puis prononcez les deux formes de la question.
Ex.
Vous vous appellez comment?
d.
Est-ce que tu 4. as beaucoup damies ?
e.
Est-ce que vous 5. avez des enfants ?
f.
On 6. a des amis ici, Toulouse.
g.
Il 7. a une voiture et un scooter.
a.
Jai 8. une voiture et un vlo.
Exercice 2. Construisez la rponse selon lexemple.
Comment est-ce que vous vous appelez ?
Ex.
Vous avez une voiture ? (une)
Oui, jen ai une.
Vous avez un ordinateur ? (un)
Oui, 1. jen ai un.
a.
Vous mangez o midi ?
1. O est-ce que vous mangez midi ?
a.
b.
Vous venez ici comment ?
2. Comment est-ce que vous venez ici ?
b.
Tu as une imprimante ? (une)
Oui, 2. jen ai une.
c.
a prend combien de temps ?
3. Combien de temps est-ce que a prend ?
c.
Tu as un tlphone portable ? (un)
Oui, 3. jen ai un.
d.
Tu habites o ?
4. O est-ce que tu habites ?
d.
Vous avez des tlvisions ? (trois)
Oui, 4. jen ai trois.
e.
Tu viens ici combien de fois par semaine ?
5. Combien de fois par semaine est-ce que tu viens ici ?
e.
Ils ont un chien ? (deux)
Oui, 5. ils en ont deux.
f.
Tu pars quelle heure ?
6. quelle heure est-ce que tu pars ?
f.
Elle a des amis ici ? (cinq)
Oui, 6. elle en a cinq.
g.
Tu dors combien dheures par nuit ?
7. Combien dheures par nuit est-ce que tu dors ?

Dialogue audio 24.
Ex.
Vous avez un scooter ?
Non, je nen ai pas.
a.
Vous avez une moto?
Non, 1. je nen ai pas.
Oui, je travaille dans 1. une suprette.
b.
Tu as une imprimante ?
Non, 2. je nen ai pas.
Ah bon! Tu travailles 2. combien de fois par semaine ?
c.
Il a un ordinateur portable ?
Oui, 3. jen ai un.
d.
Trois fois. Le mardi, 3. le jeudi et le samedi.
d.
Ils ont un chat ?
Non, 4. ils nen ont pas.
e.
Et tu travailles 4. combien dheures par jour ?
f.
Trois heures, de six 5. neuf 6. heures.
g.
Et c'est bie 7. pay?
a.
Est-ce que tu travailles ?
b.
c.
h.
212
Non, mais c'est intressant.
Dialogue audio 26.

a.
Dites-moi, est-ce que vous 1. avez un ordinateur la maison ?
b.
Oui, 2. jai un portable.
c.
Ah bon! C'est un 3. quoi ?
d.
C'est un Dell. Et vous, vous 4. avez un ordinateur ?
e.
Non, je 5. nen ai pas. J'aimerais bien 6. en avoir un.
f.
Un ordinateur portable 7. ou un ordinateur de bureau ?
g.
Un portable. C'est plus pratique.
213
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez la forme ngative, selon lexemple.
Exercice 1. crivez ladjectif possessif qui expriment watashi no... , au cas o il y a une liaison, mettez le signe
de liaison () puis prononcez.
Ex.
J ai des
a.
Tu as des copains mais tu 1. nas pas de copines.
b.
fils mais je n'ai pas de filles.
Ils 2. nont pas denfants mais ils ont des amis.
c.
Tu 3. nas pas de moto mais tu as un vlo.
d.
Elle a un ordinateur mais elle 4. na pas dimprimante.
e.
Vous 5. navez pas de voiture mais vous aimeriez en avoir une.
a.
1. Mon pre a cinquante-huit ans.
b.
2. Ma sur a dix-sept ans.
c.
Jhabite chez 3. mes parents
d.
4. monamie a une voiture, mais moi je nen ai pas.
e.
Cest 5. montudiante. Elle sappelle Amlie.
f.
6. Mesenfants ont deux, quatre et sept ans.
Exercice 2. Mettez la forme ngative, selon lexemple.

Exercice 2. crivez ladjectif possessif qui expriment kimi no... , au cas o il y a une liaison, mettez le signe de
liaison () puis prononcez.
Ex.
Il a un vlo mais je n'en ai pas .
a.
Tu a un ordinateur mais je 1. nen ai pas.
b.
Elle a une voiture mais il 2. nen a pas.
c.
Vous avez des frres et surs mais on 3. nen a pas.
d.
J'ai des cousins mais tu 4. nen as pas.
a.
1.Tesamis, ils ont quel ge ?
b.
2.Tes parents sont de Paris aussi ?
c.
Comment sappelle 3.Ta copine ?
d.
Il a vingt-cinq ans, 4.Ton frre ?
e.
5.Tonamie qubecoise, elle a vingt ans aussi ?
f.
6.Ton pre a quel ge ?
Vous avez des amis ici ? (beaucoup)
Oui, j'en ai beaucoup.
a.
Tu as des DVD ? (beaucoup)
Oui, 1. jen ai beaucoup.
b.
Ils ont des enfants ? (deux)
Oui, 2. ils en ont deux.
Exercice 3. crivez ladjectif possessif qui expriment watashi no... , au cas o il y a une liaison ou un
enchanement, mettez le signe () ou () puis prononcez.
c.
Elle a des frres ? (trois)
Oui, 3. elle en a trois.
a.
Elle a quel ge, 1. votre sur ?
b.
2. votre fils est tudiant ?
c.
Comment sappelle 3. votreamie franaise ?
Ex.
Dialogue audio 28.

a.
Dis-moi, tu 1. as des frres et surs ?
b.
c.
d.
d.
Est-ce que 4. vosenfants sont en France ?
Oui, jai un frre mais 2. je nai pas de surs. Et toi ?
e.
Cest 5. votre fille ?
Non, je 3. suis fille unique.
f.
6.Vos grands-parents ont cent et cent-deux ans !!!
Ah, bon ! Et 4. tu as des amis ici ?
e.
Oui, j 5. en ai beaucoup.
f.
Ah, cest bien a ! Dis-moi, 6. tu as un tlphone portable ?
g.
Oui, bien sr ! Et toi, tu 7. en as un ?
h.
Non. Moi, 8. je nen ai pas.
Dialogue audio 30.

a.
Dis-moi, tu habites chez 1. tes parents ?
b.
Oui, mais je voudrais habiter avec 2. ma copine.
c.
Ah. Moi, jhabite avec 3. mon frre.
d.
Ah bon ! Ils a quel ge, 4. ton frre ?
e.
25 ans. Et toi, elle a quel ge, 5. ta sur ?
f.
Elle a 30 ans. Elle est marie. 6. Son mari est franais. 7. Leurs* enfants ont 3 et 4 ans.
* Le mot leurs napparat pas dans la grammaire. Il est ncessaire de prsenter les possessifs leur et leurs (voir la
partie grammaire) ou tout simplement de donner aux tudiants la rponse du numro 7 de cet exercice.
214
215
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez les terminaisons qui conviennent, puis prononcez.
Exercice 1. Construisez une phrase en utilisant le mot entre-parenthse avec un article. Mettez au pluriel si
cest ncessaire.
a.
J'habite 1. Fukuoka. Je travaille 2. dans un restaurant.
b.
Mon frre habite 3. Nantes, il travaille 4. Saint-Nazaire.
c.
Ma famille habite 5. en France. Mes parents habitent 6. Paris.
d.
Ma meilleure amie s'appelle 7. Karine. Elle habite 8. Paris aussi.
e.
f.
Ah, tu habites 9. en banlieue ! Et tu travailles 10. o?

Mes frres habitent 11. Nantes, ils travaillent 12. dans une entreprise.
Exercice 2. Mettez le verbe l;a forme qui convient, puis prononcez.

a.
Il 1. habite avec son amie. Et toi, tu habites avec qui?
b.
Elles 2. habitent seules. Moi, jhabite chez mes parents.
c.
Elle 3. travaille dans une suprette. Et toi, tu travaille o?
d.
Ils 4. travaillent dans un restaurant. Moi, je travaille dans un caf.
e.
Ils 5. donnent des cours de maths.Vous donnez des cours de quoi?
f.
Il 6. tudie le franais. Et toi, tu tudies quelle langue?
a.
J'aime 1. la libert.
b.
Vous aimez 2. la tomate / les tomates ?
c.
Jadore 3. les chien.
d.
Je prfre 4. le poisson.
e.
Je dteste 5. le sport.
f.
J'aime beaucoup 6. la vie.
g.
Tu aimes 7. les frites ?
Exercice 2. Construisez une phrase avec le nom et adjectif.

a.
Vous aimez la 1. cuisine japonaise ?
b.
Jaime beaucoup la 2. musique classique.
c.
J'ai une 3. grande famille.
d.
Tu connais un 4. bon restaurant ?
e.
Tu as un 5. tlphone portable ?
Exercice 3. Mettez TRE ou AVOIR la forme qui convient, puis prononcez.

a.
Elle 1. est collgienne, mais il 2. est lycen.
b.
Ils 3. sont fonctionnaires. Elles 4. sont retraites.
c.
Vos surs, elles 5. sont maries ? Elles 6. ont des enfants ?
d.
Il 7. a quel ge ? Il 8. a vingt ans.
Dialogue audio 32.
Exercice 3. Mettez ladjectif la forme qui convient.

a.
Tu aimes la musique 1. contemporaine ?
b.
Moi, je prfre la cuisine 2. italienne.
c.
Jaime beaucoup les films 3. romantiques.
d.
J'aime bien les gens 4. intelligents.
e.
Je n'aime pas les voitures 5. franaises.
f.
Il a deux 6. petites surs.
a.
Dis-moi, tu 1. as des frres et surs ?
b.
Oui, jai un frre et une sur.
Dialogue audio 34.
c.
Ah bon. Ils 2. ont quel ge ?
a.
d.
Ils 3. ont 26 et 28 ans. Ma sur habite 4. encore chez mes parents.

Mon frre travaille 5. Lyon. Il 6. est mari 7., il 8. a une fille.
b.
Oui, beaucoup. Surtout 2. les films franais.
c.
Ah bon ! Moi je prfre 3. les films amricains.
d.
Ah. Moi, j'aime bien 4. les 5. films romantiques. Et vous ?
e.
Moi, en fait, je 6. prfre les films policiers.
f.
Ah bon! Moi je 7. naime pas tellement 8. a.
e.
Ah ! Elle 9. a quel ge ?
f.
Elle 10. est petite. Elle 11. a 8 mois.
g.
Ah oui, cest un bb. Et toi, tu 12. es marie 13. ?
h.
Non, je 14. suis encore tudiante.
216
Vous aimez 1. le cinma ?
217
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez FAIRE la forme qui convient, puis prononcez.
Exercice 1. crivez le verbe la forme qui convient.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Est-ce que vous 1. faites du sport ?

Je 2. fais du baseball.
Quest-ce que tu 3. fais comme sport ?
Elles 4. font de lakido et du judo.
On 5. fait de la musique.
Jaimerais bien 6. faire de lquitation.
a.
Moi, je ne travaille pas. Et toi, est-ce que tu 1. travailles ?
b.
Moi, je fais du surf. Et toi, est-ce que tu en 2. fais ?
c.
Je sors tous les samedis soirs. Et toi, est-ce que tu 3. sors souvent ?
d.
Jcoute du jazz. Et toi, quest-ce que tu 4. coutes comme musique ?

Exercice 2. Mettez larticle partitif qui convient, puis prononcez.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Jaime beaucoup le sport et je fais souvent 1. du foot.

Ils aiment beaucoup le sport et ils font 2. de la natation.
Tu fais 3. de lathltisme ?
Est-ce que vous faites 4. du sport?
Est-ce quelle fait 5. de la musique ?
Jaime beaucoup la musique et je fais 6. du piano.
On adore la danse et on fait 7. du hip-hop.
Je fais 8. de lescrime mais je prfre lakido.
Mon frre et moi, nous 2. tudions lUniversit Paris VI.
c.
(lire)
Vous 3. lisez beaucoup ?
d.
(travailler)
Vous 4. travaillez dans un caf ?
e.
(faire)
Quest-ce que vous 5. faites ce samedi ?

a.
(manger)
Le week-end, on 1. mange souvent au restaurant.
b.
(sortir)
En gnral, on 2. sort vers 7 heures.

on 3. prend un taxi pour aller en ville.
(prendre)
d.
(prfrer)
Ma sur 4. prfre rester la maison.
Vous faites du basketball ! Moi, je nen fais pas.
e.
(regarder)
Elle 5. regarde la tl.
Tu ne fais pas de baseball ! Moi, 1. jen fais.
b.
Vous faites de la musique ! Moi, 2. je nen fais pas.
c.
Tu fais de lescrime! Moi aussi, 3. jen fais.
d.
Elle ne fait pas de natation. Moi non plus, 4. je nen fais pas.
e.
Ils aiment le sport mais ils 5. nen font pas.
f.
Tu fais du violon ? Non, 6. je nen fais pas.
g.
Elle fait du sport ? Non, 7. elle nen fait pas.
Dialogue audio 36.
Est-ce que tu 1. fais du sport ?
b.
Oui, je 2. fais du tennis.
c.
Ah bon ! Tu 3. en fais souvent ?
d.
Oui, trois fois par semaine. Au fait, tu fais 4. de la musique ?
e.
Oui, jaime beaucoup 5. la musique.
f.
Ah bon ! Et quest-ce que tu fais 6. comme style de musique ?
g.
Je fais 7. du rock. Je fais 8. de la guitare.
218
(tudier)
c.
a.
a.
(aller)
b.
Tu ne fais pas de foot ! Moi, jen fais.
Exercice 3. Construisez la phrase selon lexemple.
Mes amis et moi, nous 1. allons souvent au cinma.
a.
Dialogue audio 38.

a.
Alors quest-ce que tu 1. fais en gnral le week-end?
b.
Moi? Je 2. vais voir mes parents.
c.
Ah bon? Ils 3. habitent loin?
Oui, ils 4. habitent Honfleur. Ils ne 5. travaillent pas, ils 6. sont retraits. Ils 7. ont une petite
maison au bord de la mer. Tu 8. connais Honfleur ?
e.
Non, pas du tout. Et alors, quest-ce que vous 9. faites, tes parents et toi, le week-end ?
f.
On 10.joue aux cartes, on va au resto... On 11. regarde la tl, on se 12. promne au bord de la mer.
d.
219
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez le pronom et le verbe la forme qui convient.
Exercice 1. Choisissez le verbe qui convient, et mettez le au futur.
a.
a.
Ce week-end, Est-ce que tu 1. vas 2. rester / rentrer... chez toi ?
b.
Quest-ce que vous 3. allez 4. faire / manger... demain ?
c.
Demain, je 5. vais 6. aller au cinma avec des amis.
(se lever)
En gnral, je 1. me 2. lve vers sept heures.
b.
(se coucher)
Vous 3. vous 4. couchez vers quelle heure en gnral ?
c.
(se promener)
Nous 5. nous 6. promenons souvent par ici.
d.
(se rveiller)
Elle 7. se 8. rveille tous les matins cinq heures !
e.
(se laver)
Je 9. me 10. lave, et puis je sors.
f.
(se brosser)
Tu 11. te 12. brosses les dents avant ou aprs le petit djeuner?
g.
(se reposer)
Il 13. se 14. repose maintenant.
h.
(sappeler)
Nous 15. nous 16. appelons Camille et Sylvain.
Exercice 2. Construisez une nouvelle phrase en utilisant le mme verbe.
d.
Ce soir, on 7. va 8. rentrer / manger / se coucher... vers six heures.
e.
Pendant les vacances, elle 9. va 10. prparer / passer... lexamen de franais.
f.
Samedi je 11. vais 12. faire le mnage et la lessive.
g.
Dimanche, Mon frre et mon pre 13. vont 14. faire du jogging.
Attention, il peut y avoir plusieurs rponses possibles pour cet exercice.

Exercice 2. crivez les verbes* qui conviennent.
a.
Ce soir, ils 1. veulent 2. rentrer vers six heures.
b.
Ce week-end, j 3. aimerais bien 4. aller au cinma.
c.
Tu ne 5. voudrais pas 6. faire du jogging demain ?
d.
Pendant les vacances, Maxime 7. aimerait 8. bien rviser son franais.
a.
Je me promne.
1. Je promne mon chien.
b.
Je me couche 9h.
2. Je couche ma fille 9h.
c.
Je me lave.
3. Je lave mes affaires.
e.
Quest-ce que vous 9. voudriez 10. faire demain ?
d.
Je mappelle ric.
4. Jappelle mon frre Jojo .
f.
Samedi je 11. voudrais 12. faire des courses.
* Le numro 8, bien nest pas un verbe. Bien quil fasse en fait partie du verbe aimer bien , il
Exercice 3. Mettez le verbe la forme qui convient, puis prononcez.
est peut-tre prfrable de le signaler aux tudiants.
a.
(se brosser)
Je prfre 1. me 2. brosser les dents le soir.
Exercice 3. crivez les verbes qui conviennent.
b.
(se coucher)
Tu dois 3. te 4. coucher tt pour ton examen demain.
a.
()
c.
(se lever)
Ils aiment 5. se 6. lever cinq heures tous les matins !
b.
()
tu 3. dois 4. rentrer avant huit heures?
d.
(se promener)
Vous naimez pas 7. vous 8. promener dans ce parc ?
c.
()
il 5. prfre y 6. aller demain.
e.
(se reposer)
Nous voudrions 9. nous 10. reposer.
d.
()
nous ne 7. pouvons pas 8. rester.
e.
()
vous 9. aimez bien 10. faire la cuisine ?
Dialogue audio 40.
f.
()
on 11. doit 12. rviser ce soir.
a.
En gnral, tu 1. te couches vers quelle heure ?
g.
()
est-ce que vous 13. pouvez 14. travailler la semaine prochaine ?
b.
a depend. Quand jai cours neuf heures, je dois 2. me lever six heures,
alors je 3. me couche vers onze heures.
Dialogue audio 42.

a.
Alors, quest-ce que tu 1. vas 2. faire demain ?
b.
Je ne sais pas. J 3. aimerais bien 4. sortir, mais je suis fatigu. Je 5. vais probablement rester chez moi
et me 6. reposer.
c.
Ah bon... Cest dommage... Tu ne 7. veux pas venir avec nous la patinoire ?
d.
Ah bon... vous 8. allez 9. faire du patin? J 10. aime beaucoup 11. faire du patin.
e.
Alors, tu ne peux pas 12. nous accompagner?
f.
Non, demain, je 13. dois 14. prparer mon examen. Et puis je 15. dois me 16. coucher tt...
g.
Mais on 17. va 18. rentrer vers quatre heures ! Tu vas pouvoir reviser aprs !
h.
Ah... Bon, daccord ! Je 19. vais y 20. aller avec vous !
c.
Moi, je 4. me couche tous les jours vers deux heures du matin.
d.
Cest tard ! Tu 5. te lves quelle heure, alors ?
e.
Je 4. me rveille toujours six heures. Je 5. me lve, je 6. me lave, et je pars vers six heures et demie !
f.
220
Ouh l l ! Moi, je prfre 7. me coucher tt. Je 8. me sens bien quand je dors sept ou huit heures.
Attention, erreur de numrotation : les numros 1, 2, 3, 4, 5, 4, 5, 6, 7, 8 devraient tre 1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9, 10 dans cet exercice. Pour faciliter la correction nous les avons laisss tels quels dans ce
corrig galement.
j 1. aime 2. sortir le samedi soir.
221
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez la prposition qui convient.
Exercice 1. Compltez par le verbe auxiliaire qui convient, la forme qui convient.
a.
Je suis alle 1. au Danemark, 2. en Norvge, 3. en Sude, 4. en Finlande.
a.
Pendant les vacances, il 1. est rentr en France.
b.
Nous allons voyager 5. en Chine et 6. en Core.
b.
Cet t, nous nous 2. sommes baigns tous les jours.
c.
Je voudrais aller 7. au Brsil, 8. au Prou et 9. au Chili.
c.
Est-ce que vous 3. avez travaill en Juillet ?
d.
Jaimerais bien aller 10. en Micronsie, 11. en Papouasie ou 12. en Nouvelle-Zlande.
d.
Quest-ce que tu 4. as fait pendant les vacances ?
e.
Il a tudi 13. aux tats-Unis et 14. au Canada.
e.
On 5. est alls la montagne.
f.
Elles 6. sont restes Paris tout lt.
g.
Je me 7. suis bien amus.

a.
Ce journaliste a voyag 1. en Iraq, 2. en Iran, 3. en Syrie et 4. en Isral.
b.
Jaimerais bien aller 5. en Australie, 6. en Amrique ou 7. au Canada.
Exercice 2. Compltez par la forme qui convient.
c.
Alors, cet t, vous allez aller 8. en Espagne et 9. au Portugal ?
a.
()
Alors vous 1. avez 2. travaill tout lt?
d.
Jaimerais bien voyager 10. au Cambodgemasc. 11. au Npal et 12. en Inde.
b.
()
Nous 3. avons 4. vu un vieux film franais.
e.
Elle a fait un grand voyage 13. en Amrique du Sud.
c.
()
On 5. a 6. fait des crpes. Ctait amusant !
d.
()
Il 7. est 8. sorti avec des amis de luniversit.
e.
()
Tu 9. es 10. venu ici pendant les vacances ?
a.
Il va travailler 1. la poste pendant les vacances.
f.
()
Ils 11. ont 12. pass le permis.
b.
Je vais aller voir un film 2. au cinma dimanche.
g.
()
Je 13. suis 14. rentr chez mes parents Chartres.
c.
Je ne vais pas aller 3. ltranger cet t.
h.
()
elle 15. a 16. rvis son franais ce week-end.
d.
Ah bon, tu vas rentrer 4. Nagoya?
e.
Elle va partir 5. en Chine et 6. Hong-Kong comme professeur.
Dialogue audio 46.
f.
Je prfre aller 7. la montagne.
a.
Alors, tu 1. es 2. all quelque part en aot ?
b.
Oui, j 3. ai 4. voyag en Bretagne avec mon frre.
c.
Ah bon ? Et quest-ce que vous 5. avez 6. fait ?
d.
On 7. est 8. alls Brest, Quimper, Lorient, Vannes et la Baule. On s 9. est 10. baigns, on 11.
a 12. mang des crpes bretonnes...
e.
Ah, cest sympa a. Moi, je 13. suis 14. reste au Mans dans ma famille daccueil. Ils 15. ont 16. invit
des amis et nous 17. avons 18. fait une fte.
Dialogue audio 44.

a.
Vous allez aller quelque part pendant les vacances ?
b.
Oui, je vais aller 1. en France. Je vais voyager 2. dans le Sud, 3. en Provence. Je vais aller 4. Aix et 5.
Orange. Ensuite, je vais aller 6. en Suisse. Jai des amis qui habitent 7. Lausanne.
c.
Ah, cest bien dites-moi ! Moi, je vais rester 8. au Japon. Mais je vais allez 9. chez mes cousins 10. dans
le Kansa...
d.
Et puis dans deux ans, je vais faire un grand voyage 11. en Asie. Je vais aller 12. Tawan, 13. au
Vit-Nam, et peut-tre 14. en Thalande.
e.
Ah, cest bien...
f.
Bon, et quest-ce que vous faites demain? On va faire un pique-nique 15. au parc.
g.
Ah, dommage! Demain je dois travailler. Je travaille 16. dans un caf le samedi.
222
223
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez ladverbe qui convient.
Exercice 1. En utilisant dj ou jamais, exprimez lexprience (ou labsence dexprience) dequelque chose.
a.
()
Je naime 1. pas du tout les feux dartifices !
a.
() Tu (f.) 1. es 2. dj 3. alle en France ?
b.
()
Alors, vous navez pas 2. tellement fait de sport cet t...
b.
() Je (m.) 4. ne 5. suis 6. jamais all ltranger.
c.
()
Il travaille 3. un peu le dimanche.
c.
() Vous (m.sg.) 7. tes 8. dj 9. all au Canada ?
d.
()
Tu tes 4. bien amus pendant lt ?
e.
()
On sest 5. beaucoup amuss pendant nos vacances la mer.
d.
() Vous (f.pl.) ny 10. tes 11. jamais 12. alles.
e.
() Nous (m.pl.) y 13. sommes 14. dj 15. alls.
Exercice 2. Mettre ladverbe et ladjectif qui conviennent.

a.
()
Je suis all voir un concert, ctait 1. trs 2. bien.
b.
()
Nous avons fait du camping. Ctait 3. vraiment 4. amusant.
Exercice 2. Mettez les mots qui conviennent.

a.
Jai habit dans le sud quand j 1. tais petit.

Tu es all en voyage scolaire quand 2. tu 3. tais au lyce ?
c.
()
On est alls au muse. Ctait 5. assez 6. intressant.
b.
d.
()
Tu las vu ? Cest 7. plutt 8. long, comme film !
c.
Quand vous avez rencontr Martine, 4. vous 5. tiez en premire anne ?
e.
()
Cest 9. un peu 10. ennuyeux, mais a va.
d.
J 6. avais 16 ans quand je suis arriv en France.
f.
()
Cest 11. trop 12. fatigant. Je prfre rentrer.
e.
7.Vous 8. aviez quel ge quand vous tes alle en Australie ?
g.
()
Ah la la ! Ctait 13. vraiment 14. nul !
h.
()
Lexamen, ctait 15. super 16. dur.
i.
()
Viens avec moi ! Cest 17. trs 18. sympa !
j.
()
Cest 19. vraiment 20. agrable, comme quartier.
k.
()
Elle a fait du cano. Elle a dit : Cest 21. assez 22. agrable .
Exercice 3. Mettez le verbe entre-parenthses la forme qui convient.

a.
Je (f.) 1. suis 2. alle aux tats-Unis il y a longtemps. (aller)
b.
Vous (f.pl.) 3. tes dj 4. alles en Europe ?
Je (m.) ne 5. suis jamais 6. all en France. (aller)
(aller)
l.
()
Je suis all au Mont-Saint-Michel. Cest 23. trs 24. beau.
c.
m.
()
Je me suis bien amuse, mais ctait 25. un 26. peu 27. trop 28. long.
d.
Je (f.) suis 7. alle en Italie quand j'8. tais au collge. (aller) (tre)
e.
Tu (m.) 9. es dj 10. all en Espagne ? -
f.
Vous (m.sg.) 12. tes dj 13. all en Chine ?
Dialogue audio 48.
Oui, quand j'11. tais petit. (aller) (tre)

-
Oui, quand j'14. avais 14 ans. (aller) (avoir)
a.
Salut Marjorie ! Alors, comment ctait, tes vacances ?
b.
Ctait 1. vraiment 2. super. Je suis all Biarritz avec Rgis.
Dialogue audio 50.
Il fait 3. un peu de surf. On sest 4. beaucoup amus.
a.
Est-ce que vous 1. tes dj all en France ?
On a 5. trs 6. bien mang, on sest souvent levs tard... Et toi ?
b.
Non, jamais. Mais je 2. suis dj 3. all aux tats-Unis.
Moi ? Oh, je suis reste Nice pour prparer mes examens.
c.
Quand a ?
Ctait 7. trs ennuyeux. Mais je suis all 8. souvent au cinma le soir.
d.
Il y a 10 ans, quand j 4. tais petit. Et vous, vous 5. tes 6. dj 7. alle en Europe ?
Tiens ! Jai vu Brice de Nice . Ctait 9. assez amusant.

10. Un peu idiot, mais 11. plutt sympa.
e.
Oui, en Italie, quand j 8. avais 15 ans.
f.
Ah, c'est bien!
c.
d.
e.
f.
g.
224
225
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Construisez une phrase exprimant wo shita / wo shita koto ga aru .
Exercice 1. Mettez limparfait les verbes entre parenthses.
a.
Vous 1. avez 2. fait de la plonge ?
a.
Quand j 1. tais petit, j 2. allais souvent faire du ski Nagano.
b.
Tu 3. as 4. fait du parachute.
b.
Alors quand tu 3. avais 15 ans, tu 4. faisais du tennis ?
c.
J'5. ai 6. fait du vlo pendant les vacances.
c.
Nous 5. aimions beaucoup nous promener au bord de la mer.
Exercice 2. Construisez une phrase au pass compos.
d.
Quand on 6. tait jeunes, on 7. tudiait lHistoire du Japon.
e.
Vous 8. aviez un vlo quand vous 9. tiez petite?
f.
Il 10. lisait beaucoup de romans, avant.
a.
Vous 1. tes dj alle en Amrique ?
b.
Vous 2. avez dj fait du camping ?
c.
J'3. ai fait de la plonge il y a deux ans.
d.
Pendant les vacances je 4. suis all Sapporo.
Exercice 2. Mettez les verbes entre parenthses au pass compos ou l'imparfait.
e.
Tu 5. as dj fait de l'quitation ?
a.
Hier j 1. ai regard La Guerre des Mondes chez moi, en vido.

C 2. tait bien, mais un peu long.
b.
Tu 3. faisais beaucoup de sport quand tu 4. tais petit ?
c.
Il 5. est all trois ou quatre fois Grenoble. Moi, jy 6. habitais autrefois.
Exercice 3. Construisez une phrase avec y .

a.
Je suis dj all au Japon. -
b.
Je suis dj alle en France. -
c.
Vous tes dj alle en Core ?
d.
Ah bon ! Vous 1. y
2. tes
Ah bon ! Tu 4. y
-
Tu es dj all aux Etats-Unis ?
Oui, j' 7. y
5. es
3. all quand ?
J'ai dj fait du parachute. Jai dj fait de la plonge. -
c.
Tu as dj fait de la musique ?
A cette poque, nous 7. faisions de la musique tous les samedis soirs.
e.
Quand nous 8. sommes alls chez Jacques samedi, nous 9. avons fait de la musique.
9. dj
f.
Ils 10. voulaient sortir mais elles 11. sont arrives et ils 12. sont rests chez eux.
g.
On 13. est alls en montagne. C 14. tait trs beau. Le ciel 15. tait bleu. Les oiseaux 16. chantaient.
Non, je 11. ny 12. suis
Ah bon ! Tu 4. en
d.
Vous avez dj fait de l'escrime ?
10. alle.
13. jamais
14. alle.
Dialogue audio 54.
2. avez
5. as
Non, je 7. nen
8. ai
12. ai
Oui, j'11. en
Elles 13. travaillaient dans ce magasin quand elles 14. tudiaient dans cette universit.
6. alle quand ?
8. suis
Ah bon ! Vous 1. en
b.
Elle 11. allait au cinma deux fois par semaine quand elle 12. habitait Paris.
h.
d.
Exercice 4. Construisez une phrase avec en .

a.
g.
3. fait o ?
6. fait o ?
9. jamais
10. fait.
13. dj
13. fait.
Dialogue audio 52.
a.
O est-ce que tu 1.passais tes vacances quand tu tait petit ?
b.
Quand j 2. tais petit, j 3. allais souvent en vacances chez mes grands-parents en Bretagne. Mon
grand-pre 4. avait une maison dans les bois, au bord de la mer. Jy 5. tais presque tous les ans avec
mon frre en juillet et en aot.
c.
Vous 6. aviez quel ge ?
d.
Mon frre 7. avait, huit ans, et moi dix.
a.
Tu 1. es dj alle l'tranger ?
e.
Quest-ce que vous 8. faisiez, l-bas?
b.
Non, je n 2. y suis jamais alle. Et toi ?
f.
c.
Je suis dj 3. all en France. C'tait super !
On 9. faisait du vlo sur la plage, dans les dunes. Puis on 10. fabriquait des arcs et des flches et on
11. jouait aux Indiens dans la fort.
g.
d.
Ah, c'est bien a! Tu 4. y es all quand ?
Tu y 12. es retourn?
h.
Oui, jy 13. suis all lanne dernire.
e.
Il y a un an et j 5. ai fait du parachute.
f.
Ah bon! Je nen 6. ai jamais fait.
g.
Tu aimerais bien 7. en faire ?
h.
Ah non! Moi, je ne veux pas essayer !
226
227
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Compltez la phrase en franais en vous basant sur le sens de la phrase en japonais.
a.
Quest-ce que vous aimez 1. le plus au lyce, comme matire ?
b.
Quest-ce que tu aimes 2. le moins dans ton travail ?
c.
Quest-ce quil dteste 3. le plus luniversit ?
d.
Quest-ce quelles aimaient 4. le plus, quand elles taient petites ?
Exercice 1. . Mettez larticle qui convient parmi un, une, des, du, de la, de l.
Exercice 2. Mettez en franais la phrase japonaise entre parenthses

a. 1. Quest ce que tu aimes le plus dans la vie ?
b. 2. Quest-ce que vous aimez le moins luniversit ?
c.
d.
e.
3. Quest-ce quelle aimait le moins au collge ?

4. Quest-ce quils aimaient le plus quand ils taient petits ?
5. Quest-ce que vous aimez le moins en t ?
Exercice 3. Mettez en franais la phrase japonaise entre parenthses

1. Ce quelle aime le plus luniversit, cest la psychologie.
a.
2. Ce quil aime le moins, cest les rapports humains.
b.
c.
d.
3. Ce que jaimais le plus au lyce, ctait la chimie.

4. Ce que jaimais le moins au collge, ctait le sport.
a.
A Paris, au petit djeuner, je prends 1. un/du caf et 2. des croissants
b.
Elle prfre prendre 3. du pain avec 4. du beurre et 5. de la confiture.
c.
Au Japon, on mange 6. du riz avec du furikake, 7. du poisson, et 8. de la soupe de miso.
d.
Moi, je prends 9. des crales et 10. du lait et 11. du sucre, et je mange 12. une pomme.
e.
Ce soir, nous allons manger 13. une pizza la tomate et boire 14. de lanisette.
f.
Je voudrais 15. des moules, 16. des frites et 17. de la bire, sil vous plat.
Exercice 2. Compltez si ncessaire.

a.
Tu ne manges pas 1. de pain, aujourdhui ?
b.
En gnral, midi, il ne djeune pas 2. .
c.
Nous ne mangeons jamais 3. de viande.
d.
Je ne mange pas 4. dufs.
e.
Vous ne prenez 5. rien ?
f.
Ils ne boivent pas 6. de th.
g.
Elles ne prennent pas 7. dokonomiyaki.
Dialogue audio 56.

a. Est-ce que vous tes dj 1. alle ltranger ?
Dialogue audio 58.

a.
Alors, quest-ce que tu vas prendre ?
b.
Oui, quand j 2. tais lycenne, j 3. habitais en France. Mon pre 4. travaillait dans une maison
ddition franco-japonaise.
b.
Jaimerais bien manger 1. du poisson. Il y en a ?
c.
Ah bon. Et vous 5. alliez dans un lyce japonais ?
c.
Oui, il y a 2. de la sole meunire.
d.
Non, pas du tout. J 6. tais dans un lyce franais.
d.
Ah, je vais prendre a. Et toi, tu ne veux 3. pas de poisson ?
e.
C 7. tait pas trop difficile ?
e.
Non, je prfre 4. de la viande. Je vais prendre 5. du buf avec 6. des haricots verts.
f.
Si, surtout au dbut. Je ne 8. comprenais rien. Mais quand je suis entre en premire, je 9. parlais bien
franais.
f.
Je voudrais aussi 7. du vin et 8. de leau.
g.
Ah, cest intressant, a. Et quest-ce que vous 10. aimiez le plus au lyce ?
g.
Daccord. Et moi je prends aussi 9. de la salade.
h.
Le plus sympa, c 11. tait la biologie.
h.
Ah oui ! Et 10. du fromage.
i.
Oui, oui ! Et puis, pour finir, 11. des gateaux 12. au chocolat et 13. des expressos.
Exercice du point de prononciation

Indiquez si les formes souligns relvent du prsent ou du pass. Prononcez les phrases voix haute.
( prsent) Moi, je prfre travailler en province.
( pass)
Jai tudi le Japonais pendant deux mois.
( prsent) Il nhabite pas loin dici
( prsent) Jaime tudier dans cette cole.
( pass)
Quand il tait jeune, il adorait les romans.
( pass)
Je suis all faire les courses.
( pass)
Elles nont pas achet de fruits.
( prsent) Tu manges souvent dans ce restaurant ?
228
Errata
z
Grammaire 15a, p.65, dialogue, numro 12 : Le mot au ( gteaux au chocolat ) napparat pas
dans la grammaire : il est ncessaire de lexpliquer ou tout simplement de donner aux tudiants la
rponse du numro 12 de cette exercice.
229
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez le pronom relatif qui convient.

a.
Mon pre a regard le film 1. que jai lou.
Exercice 1. Transposez les phrases au fminin en remplaant un film par une scne et un acteur par
une actrice :
b.
En France, le sport 2. quon aime le plus, cest le foot.
a.
Cest un film trs mouvant
Cest une scne trs 1. mouvante.
c.
Ma sur 3. qui habite Paris a tlphon ce matin.
b.
Ctait un film bizarre.
Ctait une scne 2. bizarre.
d.
Nous connaissons le professeur 4. qui enseigne le franais ici.
c.
Jai vu un trs bon film.
Jai vu une trs 3. bonne scne.
d.
Ce film est trs mauvais
Cette scne est trs 4. mauvaise.
e.
On va trouv ce film trop long.
On a trouv cette scne trop 5. longue.
Exercice 2. Mettez le pronom relatif qui convient.

Cest la rgion 1. o habitent mes parents.
a. Mes parents habitent dans cette rgion.
Ce nest pas le chien 2. dont je moccupe.
b. Je ne moccupe pas du chien.
c.
Je travaille dans cette cole.
d.
Je ne parle pas de ce livre !
Cest lcole 3. o je travaille.

Ce nest pas ce livre 4. dont je parle !
e.
Mon frre tudie dans cette universit
f.
Je tai parl de cet ami.
Cest luniversit 5. o mon frre tudie.

Cest lami 6. dont je tai parl.
g.
Nous navons pas la cl de cette pice.
Cest une pice 7. dont nous navons pas la cl.
Exercice 3. Transformez la partie souligne de faon consrtuire une phrase clive.

1. Cest 2. lui 3. qui fait le mnage.
a. Mon mari fait le mnage.
b.
Je fais la cuisine
c.
Il fait les courses de temps en temps
d.
Mes parents soccupent du chien
e.
Ma sur et ma mre travaillent.
7. Ce 8. sont 9. eux qui soccupent du chien.

10. Ce 11. sont 12. elles qui travaillent.
f.
Tu prpares le repas ?
Cest 13. toi qui prpares le repas ?
Cest 4. moi 5. qui fais le mnage.

Cest 6. lui qui fait les courses de temps en temps.
Errata
Grammaire 15b, p.67, exercice 3, erreur de layout : les carrs gris des numros 1 3 manquent.
ventuellement, dire aux tudiants que cest une erreur et que a na pas de signification particulire.
Exercice 2. Mettez ladjectif qui convient la place qui convient. Ensuite, lisez les phrases voix haute.
a.
Ce week-end, jai lu un 1.bon livre 2. .
b.
Il y a un 3. nouveau professeur 4. luniversit.
c.
Cest une 5. jeune Canadienne 6.
d.
Cest un 7. acteur 8. clbre.
e.
Vous connaissez Robert Redford? Cest un 9.vieil acteur amricain 10. .
f.
On va avoir un 11. petit examen 12. la semaine prochaine

g.
Jai vu un 13. beau film 14. .
h.
Cest un 15. livre 16. intressant.
Exercice 3. Mettez au masculin ou au fminin.
a.
Le dessin anim Totoro ? C'est 1. beau.
b.
Julia Roberts? Elle est trs 2. connue.
c.
Le film Kill Bill ? C'est 3. violent.
d.
Paris ? C'est 4. beau.
e.
Kitano Takeshi? Il est 5. intressant.
f.
Brad Pitt? Il est 6. beau.

g.
Audrey Tautou? Elle est 7. mignonne.
Exercice 4. Compltez par cest , il est ou elle est .
a. Vous connaissez Clmentine ? Oui, 1. cest une chanteuse. 2. Elle est franaise.
b. Vous connaissez Winnie lOurson ? Oui, 3. cest un personnage de dessin anim. 4. Il est trs connu.
c. Vous connaissez Jean Alesi ? Oui, 5. cest un pilote de F1. 6. Cest le mari de Kumiko Goto.
d. Vous connaissez Audrey Tautou ? Oui, 7. cest lactrice qui joue Amlie. 8. Elle est trs mignonne.
a.
Alors tu habites chez tes parents ?
Dialogue audio 62.

a. Alors, vous tes all au cinma ce dimanche ?
b. Oui, jy suis all avec mon 1. petit ami. On a vu un 2. long dimanche de fianaille .
b.
Oui, cest pratique. Cest ma mre et ma sur 1. qui font la cuisine.
c.
Ah bon. Ctait comment ?
c.
Ah bon, cest jamais toi 2. qui fais la cuisine ?
d.
Ctait 3. pas mal. Cest 4. un peu bizarre, mais il y a beaucoup de scnes

5. mouvantes.
d.
Si, de temps en temps, mais personne naime la cuisine 3. que je fais !
e.
Cest quel genre de film ?
e.
Et cest aussi ta mre et ta sur 4. qui font le mnage ?
f.
f.
Cest un film 6. damour. Cest lhistoire dun 7. jeune homme qui disparat pendant la guerre, et sa 8. jolie
fiance le cherche.
Ben, chez moi, on fait le mnage des pices 5. quon utilise. Moi, je fais le mnage de la pice 6. o je
dors et de la pice 7. o je travaille.
g.
Oh, l l. Cest 9. triste ? Jaime pas les films 10. tristes.
h.
Non, a se termine bien. Cest trs 11. intressant. Cest un film de Jeunet, avec Audrey Tautou. Vous la
connaissez ?
i.
Oui, bien sr, cest une actrice 12. franaise clbre. Elle est 13. mignonne, et 14. drle aussi.
Dialogue audio 60.
230
231
Corrigs dexercices

Exercice 1. Mettez le pronom qui convient.
a. Jai dj vu ce film.
Corrigs dexercices
Exercice 1. Compltez les phrases ci-dessous.

Je 1. lai dj vu.
a.
Je vais au cinma 1. trs 2. souvent.
b.
Est-ce que tu vas lire ce livre ?
Est ce que tu vas 2. le lire ?
b.
Tu aimes bien les muses ? Tu y vas 3. combien 4. de 5. fois 6. par 7. mois ?
c.
Vous aimez les histoires vraies ?
Vous 3. les aimez ?
c.
Il ne vient 8. presque 9. jamais en cours.
d.
Nous avons rencontr cet acteur.
Nous 4. lavons rencontr.
d.
Elle travaille avec nous 10. deux ou 11. trois 12. fois 13. par 14. an.
e.
Vous connaissez le ralisateur de Lon ?
Vous 5. le connaissez ?
e.
Ils viennent 15. tous 16. les 17. lundis et 18. vendredis.
f.
Vous avez dj vu Vanessa Paradis en concert ?
Vous 6. lavez dj vue en concert ?
f.
Elles fait du jogging 19. deux 20. fois 21. par 22. jour !
g.
Vous connaissez la musique de ce film ?
Vous 7. la connaissez ?
h.
Vous connaissez les Beatles ?
Vous 8. les connaissez ?
Exercice 2. Compltez les phrases ci-dessous.
Tu coutes les missions de la NHK ?
Tu 9. les coutes ?
a.
Nous allons rester en France 1. quelques 2. semaines.
b.
On aimerait y habiter 3. pour 4. toujours.
c.
Vous y avez habit 5. longtemps ?
d.
Je vais y travailler 6. quelque 7. temps.
e.
Elle a habit 8. quelques 9. annes en Angleterre.

a.
Non, il ne 1. me connait pas.
b.
Tu peux parler, je 2. tcoute.
c.
Je 3. vous ai rencontr il y a trois ans.
d.
Hier, nous 4. lavons vue en ville.
e.
Elle 5. ma emmen au cinma.
f.
Jaimerais bien 6. te voir la semaine prochaine, daccord ?
a.
Elles habitent ici 1. depuis six ans.
Ils 7. nous ont accompagns laroport.
b.
Vous tes all au voir ce film 2. il y a longtemps ?
c.
Il a tlphon 3. il y a combien de temps ?
g.
Exercice 3. Compltez les phrases ci-dessous par depuis ou il y a :
Exercice 3. Mettez le dmonstratif qui convient, puis lisez voix haute.

a. 1.Cette scne est extraordinaire.
d.
Je nai pas visit de muse 4. depuis un an.
e.
Nous attendons 5. depuis presque une heure.
b.
Jai dj vu 2. ce film.
f.
En gnral, elle vient un dimanche sur deux, mais elle est absente 6. depuis deux mois.
c.
Tu connais 3. cet acteur ?
d.
Vous aimez 4. ces films-l ?
e.
Il naime pas tellement 5. cette actrice.
f.
Jaime beaucoup 6. ces acteurs comiques.
Dialogue audio 64.
Dialogue audio 66.

a.
Dites-moi, vous sortez 1. souvent le samedi soir ?
b.
Non, presque 2. jamais. Peut-tre une fois 3. tous les deux mois.
c.
Alors, a ne fait pas 4. longtemps que vous habitez Paris ?
d.
Non, 5. depuis lanne dernire.
e.
Et vous rentrez 6. souvent au Japon ?
a.
Ah, dis-donc, dimanche je vais voir la nouvelle version de Shall We Dance .
b.
Ah oui, avec Jennifer Lopez. Je 1. laime beaucoup.
c.
Et la version japonaise de ce film, tu 2. las vue ?
f.
Non ! Je ne suis pas rentr 7. depuis un an. Et vous, vos parents habitent en France ?
Non. Je ne 3. la connais pas. Moi, ce week-end mon copain 4. ma emmene au cinma mais ctait
horrible.
g.
Oui. Ils habitent Dijon. Jy vais environ une fois par 8. mois.
d.
e.
Ctait quoi, le titre ?
h.
Ah, cest bien. Et vous y restez 9. longtemps ?
f.
Je 5. lai dj oubli. Ctait avec Christophe Lambert. Tu 6. le connais ?
i.
Non, en gnral, pendant 10. quelques jours.
Oui, je 7. lai vu dans Highlander .
g.
h.
Tu aimes bien ces films-l ?
i.
Oui, je 8. les aime assez.
232
233
Corrigs dexercices
Ce matin jai tlphon mon copain.
Tu vas parler M.Vannieu demain ?
Il fait beaucoup de cadeaux ses amis.
Jai dit Caroline que je vais y aller demain.
Vous devez obir votre professeur !
Elles nont pas rpondu Jasmine et Martin.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Corrigs dexercices
Exercice 1. Compltez les phrases suivantes en mettant le verbe au futur.
Ce matin je 1. lui ai tlphon.

Tu vas 2. lui parler demain ?
Il 3. leur fait beaucoup de cadeaux.
Je 4. lui ai dit que je vais y aller demain.
Vous devez 5. lui obir !
Elles ne 6. leur ont pas rpondu.

a.
Il 1. me tlphone deux ou trois fois par jour.
b.
Ta sur 2. toffre des cadeaux, de temps en temps ?
c.
Je vais 3. vous rendre visite ce mardi.
d.
Nous 4. lui avons parl souvent.
e.
Elle 5. ma crit une carte postale.
f.
Ta sur 6. te ressemble beaucoup !

g.
Il 7. nous a menti !
Exercice 3. Mettez les pronoms qui conviennent.
a.
(voyager)
Cette anne, je vais travailler, et lanne prochaine, je 1. voyagerai.
b.
(partir)
Cette semaine, tu restes Kyoto, et tu 2. partiras la semaine prochaine ?
c.
(visiter)
Samedi, on va au parc. On 3. visitera le muse dimanche.
d.
(acheter)
Lanne prochaine, nous 4. achterons une nouvelle voiture.
e.
(commencer)
Si jai du temps pendant les vacances, je 5. commencerai crire mon mmoire.
f.
(travailler)
Si vous navez pas assez dargent, vous 6. travaillerez.
g.
(finir)
Venez ! Vous 7. finirez plus tard.
h.
(habiter)
Quand jirai en France, j 8. habiterai dans le XIIIme.
i.
(sortir)
Je pense quelle 9. sortira vers cinq heures.
j.
(acheter)
Oui, on 10. achtera une maison quand on sera riche !

a.
(apprendre)
b.
(connatre)
Si jai de largent, lanne prochaine, j 1. apprendrai conduire.

Je vais vous guider, comme a vous 2. connatrez Paris.
c.
(prendre)
Si tout va bien, a 3. prendra une demi-heure.
d.
(crire)
Je vais faire mes devoirs, et ensuite j 4. crirai mes parents.
e.
(prendre)
Nous 5. prendrons le mtro tous les matins pour aller travailler.
f.
(comprendre)
Si tu vas en France, tu 6. comprendras le franais ?
g.
(descendre)
Vous prendrez le train Saint-Lazare et vous 7. descendrez Nanterre-Prfecture.
a.
1. Lui, il est all 2. se reposer. 3. Moi, je ne me repose pas, 4. je reste travailler avec 5. elle.
b.
6.Tu peux 7. leur tlphoner, 8. toi ? 9. Moi, 10. ils ne 11. me connaissent pas.
c.
Elle 12. m a dit quelle 13. la vue en ville avec Jacques. 14. Elle sort souvent avec 15. lui.
d.
Je ne 16. lui cris presque jamais, mais jaimerais bien 17. la voir.
e.
18. Ils ne 19. nous coutent jamais ! On va 20. leur crire.
f.
Ils ont achet des pull-overs qui 21. leur vont bien. Ils 22. les ont mis hier.
a.
(vouloir)
g.
23. Elles 24. se promnent souvent dans ce parc. 25. Moi aussi, je 26. my promne souvent.
b.
(avoir)
Quand j 2. aurai des enfants, je commencerai conomiser.
h.
27.Vous
c.
(pouvoir)
Jirai vivre ltranger quand je 3. pourrai.
28. les avez vu quand ? 29. Elle, elle ne 30. les a pas vu depuis deux ans.
Dialogue audio 68.

a. Dis-moi, est-ce que tu rends souvent visite tes parents ?
Il viendra quand il 1. voudra.
d.
(venir)
Si elles ont le temps, elles 4. viendront la semaine prochaine.
e.
(faire)
Si vous venez, je 5. ferai la cuisine.
f.
(aller)
Vous 6. irez ltranger cette anne ?
b.
Non, pas tellement. Ils habitent loin. Je 1. les vois deux ou trois fois par an.
c.
Ah bon. Tu 2. leur tlphones, alors ?
Dialogue audio 70.
d.
Oui, bien sr. Et ma mre, je 3. lui cris de temps en temps, et elle 4. mcrit aussi.
a.
Alors, quest-ce que tu 1. vas faire ce week-end ?
e.
Tu habites toute seule dans une grande ville. Ils ne sont pas inquiets pour 5. toi ?
b.
f.
Si, un peu, mais je 6. leur dis que tout va bien. Mon pre voudrait que jhabite chez 7. eux...
Samedi, je 2. vais voir des copains. Si on a le temps on se 3. promnera en ville et on 4. mangera au

resto chinois.
g.
Ah bon. Et est-ce que tu 8. lui obis toujours ?
c.
Et dimanche ?
h.
Hmmm. Presque toujours. Mais mon petit frre, il ne 9. lcoute jamais ! Il ne 10. me ressemble pas.
d.
Dimanche, j 5. irai chez mes parents Yamaguchi. Je les 6. aiderai faire les courses. Ensuite, on 7.
rendra visite mon grand-pre.
e.
Ah bon. Moi, dimanche, sil fait beau, je 8. descendrai en ville et je 9. prendrai un caf une terrasse.
Ensuite, j 10. irai au parc et je 11. ferai du foot avec mes cousins.
234
235
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Compltez les phrases suivantes en mettant le verbe au futur antrieur.
a.
Ils vont revenir ici quand ils 1. seront 2. passs la banque.
a.
En t, le Japon est 3. bien/bcp 4. plus humide 5. que la France.
(passer)
En hiver, il fait 1. plus froid Lille 2. qu Fukuoka.
b.
(sortir )
Jaimerais vivre ltranger quand je 3. serai 4. sorti(e) de luniversit
b.
c.
(se marier)
Quand vous (vous) 5. serez 6. mari(e), vous aimeriez avoir des enfants ?
c.
Cest 6. plus beau au printemps 7. quen t.
d.
(devenir)
Elle voudrait travailler chez un avocat ds quelle 7. sera 8. devenue docteur en droit.
d.
Paris est une 8. plus vieille ville 9. que Tokyo.
e.
(rentrer)
Quest-ce que vous allez faire quand vous 9. serez 10. rentr(e)(s) au Japon ?
e.
Non, Orlans, cest 10. bien/bcp 11. moins grand 12. que Saint-tienne.
Je trouve que le 12me est 13. moins agrable 14. que le 13me.
f.
(arriver)
Elles nous tlphonerons quand elles 11. seront 12. arrives.
f.
g.
(se reposer)
Tu ne voudrais pas sortir quand tu te 13. seras 14. repos(e) ?
g.
Est-ce que cest 15. aussi cher en France 16. quau Japon ?
h.
mon avis, les Pyrnes, cest 17. aussi beau 18. que les Alpes.
i.
La rgion Centre est 19. moins peuple 20. que lle de France !
Exercice 2. Compltez les phrases suivantes en mettant le verbe au futur antrieur.

a.
(gagner)
Il voudrait acheter une voiture ds quil 1. aura 2. gagn un peu dargent.
b.
(finir)
Ma sur et moi, nous voyagerons quand nous 3. aurons 4. fini nos tudes.
c.
(trouver)
Quest-ce que tu feras quand tu 5. auras 6. trouv un travail ?
d.
(devenir)
Elle achtera une limousine rose ds quelle 7. sera 8. devenue une chanteuse clbre.
e.
(prendre)
Quand j 9. aurai 10. pris ma retraite, jachterai une maison dans la montagne.
f.
(acheter)
Quand j 11. aurai 12. achet cette voiture, on ira faire le tour de France.
g.
(trouver)
Jaurai des enfants quand j 13. aurai 14. trouv la femme de ma vie
h.
(partir)
Ds que je 15. serai 16. partie de chez mes parents, jhabiterai avec mon petit ami.
i.
(dmnager)
Quand j 17. aurai 18. dmnag la campagne, jaurai des lapins.
Dialogue audio 72.

La nourriture franaise est 1. meilleure que la nourriture anglaise.
a.
b.
c.
Pour les vacances, le Sud de la France est 3. mieux que le Nord.
d.
Elle parle 4. mieux franais que toi.
mon avis, le vin de Bourgogne est 2. meilleur que le vin de Bordeaux.

Il ya 1. plus de chmeurs en France 2. qu'au Japon.
a.
b.
Il faut manger 3. plus de lgumes pour tre en forme.
c.
J'ai 4. moins d'nergie le matin 5. que le soir.
d.
J'ai 6. autant de cours de franais 7. que de cours d'anglais.
a.
Dites-moi, vous avez des 1. projets pour les jours qui viennent ?
b.
Oui, ce week-end ma famille 2. va 3. venir de Perpignan. Samedi ils 4. seront sans doute fatigus, mais
dimanche on 5. fera du tourisme.
Dialogue audio 74.

a.
Je vais aller habiter Aix-en-Provence pendant un an. Dites-moi, cest 1. plus 2. cher quOsaka ?
Oh, je pense que cest 3. moins 4. cher. Cest 5. beaucoup 6. plus 7. petit, et cest 8. moins 9.
anim.
c.
Ah, cest bien. Est-ce que vous 6. irez au Louvre ?
b.
d.
Oui, mais il y 7. aura peut-tre trop de monde. Si on ne peut pas y entrer, on se 8. promnera au
Jardin du Luxembourg et aprs on 9. mangera sur le Boulevard Saint-Michel.
c.
Et cest comment, comme ville ?
d.
Cest 10. beau ; cest une ville assez 11. ancienne. Il y a 12. plus de vieilles rues 13. qu Osaka !
e.
Et Marseille ?
e.
f.
g.
236
Quest-ce que vous 10. ferez quand vous 11. aurez mang ?
Eh bien, on 12. descendra vers Notre-Dame. Quand on l 13. aura visite, on 14. remontera vers
chez moi.
f.
Marseille, cest 14. moins 15. bien. Cest 16. beaucoup 17. plus 18. grand, mais cest 19. moins 20.
intressant.
Cest sympa. Je peux venir avec vous ?
g.
Et on mange 21. mieux Aix ou Marseille ?
h.
Cest pareil. On mange 22. aussi 23. bien Aix 24. qu Marseille.
237
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Mettez la graphie qui convient pour faire [k] ou [g] :
Exercice 1. Aprs avoir cout la piste audio ou le professeur, prononcez les nombres suivants.
a.
Vous me 1. conseillez de visiter 2. quelle ville ?
b.
Jai 3. quel 4. ques amis ici.
c.
Le mtro, cest plus prati 5. que 6. que le train ?
Exercice 2. En coutant la piste audio ou le professeur, barrez les consonnes finales qui ne se prononcent pas,
et encadrez celles qui se prononcent.
d.
7. Qui vous avez vu au 8. caf ?
Exemple : 700 sep/ t cent/.
e.
Vous voulez des 9. gteaux ou des 10. gauffres ?
f.
Jai le catalo 11.gue de ce ma12. gasin.
g.
13. Grenoble, cest plus 14. grand quAngers ?
100
cent/
800
huit/ cent/
Exercice 2. En coutant le professeur ou en vous servant dun dictionnaire, indiquez la liaison ( ),

lenchanement (), ou le bloquage (//).
200
deux/ cent/
900
neuf cent/
300
trois/cent/
400
quatre cent/
501
cinq* cent/un
On se voit le 1. // huit dcembre.
b.
Le Sacr-Cur se trouve en 2. // haut de Montmartre.
c.
Pour aller Opra, il faut changer aux 3. //Halles.
d.
Je lai rencontre par 4.hasard.
Exercice 4. Donnez en lettres les chiffres suivants :
e.
Il est trs connu : cest un 5. // hros de mangas.
f.
On 6.habite en banlieue, Poissy.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
On va manger des 7. // haricots ce soir.
h.
Fumer, cest une mauvaise 8.habitude.
600
700
six/ cent/
sep/ t cent/
999
neuf cent/ quatre-vingt/-dix-neuf
* Le q de cinq cent peut se prononcer ou ne pas prononcer (cinq cent, cinq/ cent).
a.
g.
500
cinq* cent/
Exercice 3. Prononcez ces nombres.
Exercice 3. Encadrez le mot qui se prononce exactement comme le mot de la premire colonne.
Ex.
sommeil
sommet
sommeille
semmle
a.
rail
rle
raye
ra
b.
ville
vile
viye
bille
1900
9000
25 000
80 000
120 000
685 312
mille neuf cent

neuf mille
vingt-cinq mille
quatre-vingt mille
cent vingt mille
six cent quatre-vingt-cinq mille trois cent douze
Dialogue audio 78.

a.
Combien est-ce que tu gagnes par mois ?
b.
a dpend. Entre 1. 100 et 2. 120 000 yens.
c.
Cest pas mal. Et combien tu payes de loyer ?
Exercice 4. Encadrez la transcription de x qui convient.
d.
Environ 3. 35 000 yens.
Ex.
jexplique
[gz]
[ks]
[s]
[z]
[]
e.
Ah bon. Et combien tu gagnes de lheure ?
a.
des chapeaux
[gz]
[ks]
[s]
[z]
[]
f.
De 4. 900 5. 950 yens.
b.
le vingt-sixime
[gz]
[ks]
[s]
[z]
[]
Pour cet exercice, les tudiants doivent rpondre en chiffres (Il ny a pas assez despace pour rpondre en
c.
cinq ou six.
[gz]
[ks]
[s]
[z]
[]
lettres). On peut donner aux tudiants linstruction suivante :
d.
un examen
[gz]
[ks]
[s]
[z]
[]
e.
excusez-moi
[gz]
[ks]
[s]
[z]
[]
c.
238
vieille
vieil
vielle
ville
239
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices
Exercice 1. Compltez les phrases suivantes en mettant le verbe au conditionnel

a. (faire)
Quest-ce que vous 1. feriez si vous tiez riche ?
Exercice 1. Mettez ladjectif au superlatif :
b.
(aller)
Si javais deux mois de vacances, j 2. irais chez ma tante Biarritz.
c.
(habiter)
Si elle trouvait un travail l-bas, elle 3. habiterait Montral.
d.
(se marier)
Sil tait riche et beau, il se 4. marierait avec une actrice clbre.
e.
(travailler)
Nous ne 5. travaillerions pas si nous avions de largent.
f.
(sortir)
Si on pouvait, on 6. sortirait tous les soirs !
g.
(vouloir)
Je 7. voudrais apprendre litalien aussi.
h.
(pouvoir)
Sil vous plat, vous 8. pourriez fermer la fentre ?
i.
(vouloir)
Excusez-moi, quest-ce que vous 9. voudriez comme dessert ?
c.
(venir)
(acheter)
cher
b.
intressant
Cest le cours 2. le plus intressant de cette anne.
c.
anim
Cest la rue 3. la plus anime de la ville.
d.
peupl
La Chine est le pays 4. le plus peupl du monde.
e.
agrable
La rgion 5. la plus agrable, cest la Bretagne.
f.
rapide
Cest le chemin 6. le plus rapide.
Jhabite dans le quartier 1. le plus cher.
Exercice 2. Transformez selon les exemples.

Ex.1.
cest 1. le quartier 2. le plus cher.
Ex.2.
cest 3. la plus belle rgion.
a.
cest 4. la rgion la plus agrable.
Tu 2. viendras, si tu as le temps ?
b.
cest 5. le plus vieux quartier / le quartier le plus vieux.
Si vous tiez riche, vous 3. achteriez une maison ?
c.
cest 6. le cours le plus amusant.
cest 7. le plus grand immeuble / limmeuble le plus grand.
Exercice 2. Compltez les phrases suivantes en mettant le verbe au temps qui convient.
a. (venir)
Tu 1. viendrais, si tu avais le temps ?
b.
a.
d.
(avoir)
Si elle 4. avait du travail, ce serait plus simple.
d.
e.
(prendre)
Nous 5. prendrons un taxi si nous sommes quatre.
e.
cest 8. le plus beau paysage / le paysage le plus beau.
f.
(passer)
Je 6. passerai six heures si mon travail est fini.
f.
cest 9. la plus petite rue / la rue la plus petite.
g.
(faire)
Sil tait intelligent, il ne 7. ferait pas a.
h.
(aller)
Si jai le temps, j 8. irai voir mes parents demain.
Exercice 3. Transformez selon lexemple.
i.
(pouvoir)
Si on voulait, on 9. pourrait y aller.
Ex.
cest limmeuble 1. le mieux.
a.
cest 2. le meilleur poisson / le poisson le meilleur.
Dialogue audio 87.
b.
cest 3. le plus vieux quartier / le quartier le plus vieux.
a.
c.
cest 4. le pire acteur / lacteur le pire.
d.
cest 5. la plus belle rgion / la rgion la plus belle.
e.
cest 6. la plus grande maison / la maison la plus grande.
cest 7. le meilleur cours / le cours le meilleur / le cours le mieux.
b.
Alors, quest-ce que vous allez 1. faire pendant les vacances dt ?
Je ne sais pas encore. Jaimerais 2. bien faire un voyage. Et vous ?
c.
Moi, si je trouve du travail, je resterai 3. ici en juillet et je gagnerai 4. un peu dargent. Et si jai assez
dargent, en aot jirai 5. en Espagne.
f.
d.
Ah, cest bien, lEspagne. Si j'avais des vacances plus longues, j'irais 6. en Europe tous les ans.Vous parlez
espagnol ?
Dialogue audio 82.
e.
Non, mais si je vais en Espagne, je prendrai 7. des cours.
240
a.
Vous habitez Paris depuis longtemps ?
b.
Non, depuis deux mois. Jhabite dans le 15me. Ce nest pas le quartier 1. le plus beau, mais cest 2. le
plus pratique pour aller mon cole.
c.
votre avis, quel est le quartier 3. le plus intressant ?
d.
Je pense que cest le 6me. Cest le quartier 4. le plus anim et 5. le plus sr. Il y a aussi 6. les
meilleurs restaurants.
e.
Mais ce ne sont pas 7. les plus chers?
f.
Non, les plus chers, je ne peux pas y aller. Jirais si javais de largent.
g.
Moi, si jhabitais Paris, jhabiterais dans le 7me. Cest le quartier 8. le plus riche, mais cest 9. le plus
agrable.
241
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices

Exercice 1. Ecrivez en lettres les nombres suivants, et prononcez :
a.
7561
1. sept mille 2. cinq cent soixante-et-un
b.
8472
3. huit mille 4. quatre cent soixante-douze
c.
39 383
5. trente-neuf mille 6. trois cent quatre-vingt-trois
7. deux cent dix mille 8. deux cent quatre-vingt-quatorze
d.
210 294
e.
111 105
9. cent onze mille 10. cent cinq
Exercice 2. Ecrivez en lettres les chiffres de population suivants, et prononcez.
Exercice 1. Mettez les verbes au subjonctif

a. ils comprennent
Jaimerais avoir un copain qui me 1. comprenne.
b.
ils donnent
Cest pour que tu la 2. donnes ric.
c.
ils finissent
Je voudrais que vous 3. finissiez votre travail.
d.
ils partent
Vous voudriez que nous 4. partions ?
e.
ils viennent
Tu prfres que je 5. vienne demain ?
f.
ils crivent
Il faut quelles leur 6. crivent une lettre.
g.
ils voient
Elle aimerait une maison o on 7. voie la mer.
h = (d)habitant(s), mh = million(s) dhabitants

a.
1 000 000 dhabitants
1. Un million dhabitants.
Exercice 2. Mettez les verbes au subjonctif :
b.
3 500 000 personnes
2.Trois millions cinq cent mille personnes.

/ Trois millions et demi de personnes.
a.
ALLER
b.
FAIRE
Ils prfrent que vous 2. fassiez a demain.
Elle aimerait que j 1. aille chez elle ce soir.
17 000 000 h
3. Dix-sept millions dhabitants.
c.
POUVOIR
Nous voudrions un travail o nous 3. puissions utililiser notre franais.
d.
175 200 000 habitants
4. Cent soixante-quinze millions deux cent mille habitants.
d.
TRE
Il fa ut choisir des tudes o tu 4. sois bon.
e.
92,5 mh
5. Quatre-vingt douze millions cinq cent mille habitants.

/ Quatre-vingt-douze millions et demi dhabitants.
e.
AVOIR
Je voudrais tudier dans une cole qui 5. ait de bons professeurs.
f.
SAVOIR
g.
(VOULOIR
Je veux qu'elle 6. sache la vrit.

Il faut qu'elle 7. veuille vraiment parler franais pour faire des progrs.
c.
Exercice 3. Ecrivez en lettres les chiffres de population suivants, et prononcez.

a.
6 000 000 000

dtres humains
1. Six milliards dtres humains.
b.
1 250 000 000

habitants
2. Un milliard deux cent cinquante millions dhabitants.
Errata
z
Grammaire 21b, p.91, exercice 3, a : ...dtres humains .
Exercice 3. Mettez le verbe la forme qui convient :

a.
AVOIR
b.
TRE
Je crois quelle 2. est tudiante.
c.
POUVOIR
Je ne pense pas quils 3. puissent le faire.
d.
PLAIRE
Nous cherchons un travail qui nous 4. plaise.
e.
CRIRE
Il faut que j 5. crive cette lettre avant midi.
f.
VENIR
g.
COMPRENDRE
Tu veux que nous 6. venions plus tt ?

Jaimerais avoir un copain qui me 7. comprenne.
h.
(ETUDIER)
Je regrette qu'ils n' 8. tudient pas Paris.
i.
(HABITER)
Je voudrais qu'elle 9. habite plus prs.
Je me marierai quand j 1. aurai un travail.
Dialogue audio 86.
242
a.
Alors Marie, tu as trouv du travail ?
b.
Non, pas encore. Je voudrais un travail o je 1. puisse voyager ltranger mais cest difficile trouver.
c.
Je ne crois pas que ce 2. soit difficile pour toi... Tu parles trois langues.
d.
Oui, mais il faudrait que j 3. aie plus dexprience. Il faudrait que je 4. fasse des stages dans des
entreprises.
e.
Je souhaite que tu en 5. trouves. Pour moi, le travail idal, cest un travail o j 6. aie beaucoup de
temps libre.
f.
Moi, cest un travail qui me 7. passionne.
243
Corrigs dexercices
Corrigs dexercices

Exercice 1. Mettez qui ou que (qu) :
a.
Je voudrais des amis 1. qui sintressent la musique.
b.
Il voudrait se marier avec une femme 2. qui aime voyager.
c.
Elle habite dans un quartier 3. que nous connaissons bien.
d.
Mes parents habitent dans une maison 4. qu ils adorent.
e.
Jaimerais trouver un travail 5. qui mintresse.
f.
Vous connaissez le caf 6. qui se trouve ct de luniversit ?
Exercice 2. Mettez qui, que (qu), o, dont :

a.
Je voudrais un copain 1. qui fasse bien la cuisine.
b.
Cest un cours 2. o on ne sennuie pas.
c.
Elle cherche le garon 3. qu elle a vu au Printemps lautre jour.
d.
Jai beaucoup damis 4. dont je ne connais pas le travail.
e.
Il voudrait faire des tudes 5. qui lintressent plus.
f.
Elle habite dans un quartier 6. o il ny a pas beaucoup de magasins.
Exercice 3. Mettez le pronom relatif (ou la prposition + pronom relatif) qui convient.
a.
Je cherche un travail 1. qui me fasse voyager.
b.
Cest la jeune fille 2. qui Bruno offre des fleurs tous les jours.
c.
Je voudrais habiter dans un quartier 3. que je connaisse bien.
d.
Jaime passer du temps avec des gens 4. que jaime.
e.
Je voudrais un mari 5. dont je ne sois pas dpendante.
f.
Cest un endroit 6. o je passe mes vacances.
g.
Elle a des beaux-parents 7.avec qui elle sentend bien.
Dialogue audio 88.

a.
Je suis toute seule ! Je cherche un petit ami, mais il ny a pas de garon 1. qui me plaise. Il ny a pas
beaucoup de garons dans la ville 2. o jhabite.
b.
Ah bon... Et cest quoi, pour toi, le garon idal ?
c.
Cest un garon 3. en qui jai confiance. Je voudrais quil me comprenne.
d.
Et tu nen trouves pas ?
e.
Non. Les garons veulent des filles 4. qui connaissent la mode, 5. qui fassent la cuisine, et 6. avec qui ils
puissent sortir le soir.
f.
Allons ! Je suis sre que tu vas trouver un garon 7. dont tu seras amoureuse, et 8. qui sera amoureux
de toi.
244
245
Remerciements
Pour leur soutien et leurs conseils au long des annes coules, nous voudrions remercier : Mami
Takenoshita, Mikako Ichimura, Andrew Elliott, Rumi Hara, Meiko Ikezawa, Louis Benoit, Thanh-Huong
Kamimura,
Marie-France
Delmont-Hosaka,
Laurence
Nicolas,
Philippe
Brachet,
Nicole
Massoulier-Nogami, Atsuyo Uriu, Izumi Mizuno, Brigitte Dez, Alain Lauffenburger, Alexandre Vuillot,
ainsi que tous les utilisateurs de la Mthode Immdiate. Nous remercions aussi Ayako Nomura et
Kayoko Nishida pour leur aide au cours de la ralisation de ce livre.
Merci galement tous les enseignants qui ont utilis ce manuel dans sa premire version et nous
ont fait par de leur exprrience, notamment Olivier Rouaud, Evelyne Mesnil, Genevive Haraguchi,
Galle Trenson, Jacques Lalloz,Yamina Aoki et Franoise Fujii lUniversit de Kyoto et Emi Aso et
Michiko Nomo lUniversit Seinan Gakuin.

Renseignements et commandes :

Tel / fax : 075-771-7039

salesalmalang.com
___________________________________________________________________________________________
A propos de Conversation et Grammaire
ISBN 4-9901072-9-2
2625
2500
2007 2 28
Mitsuru OHKI, Jean-Luc AZRA, Bruno VANNIEUWENHUYSE
Eric VANNIEUWENHUYSE
Tan JUICHEN
Alma diteur
www.almalang.com
Alma Shuppan Distribution

Tel / fax: 075-771-7039
e-mail : salesalmalang.com
________________________________________________________________________________
2007 Alma diteur

A propos de ce Livre du professeur :
ISBN en cours. Imprim au Japon.
246
lmmediate Conversations 1
Conversations in class
Conversation et Grammaire
+
Conversations dans la classe,

Version Basique
Conversations dans la classe,

Version Avance / faux dbutants
Gesprche im Unterricht
Z Z Z D O P D O D Q J F R P

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Errata (livre de ltudiant)

Errata (pistes audio)

Pages conversation et pages grammaire

Traduction du vocabulaire en japonais

Traduction en japonais des mmos culturels

Traduction en franais des mmos complmentaires

Traduction en franais des rgles de grammaire

Corrigs des exercices 201 245

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

Errata (livre de ltudiant)

Errata (pistes audio)

Grammaire 6a, p.29, mmo culturel, 5

PISTE 47 Conversation 12b, p.54, premier change :

PISTE 49 Conversation 13a, p.56, second change :

PISTE 51 Conversation 13b, p.58 :

PISTE 53 Conversation 14a, p.60, second dialogue Exemples et exercices :

PISTE 77 Conversation 20a, p.84, second dialogue Exemples et exercices :

ligne de la fin : ...exprience professionnelle quils

Grammaire 10b, p.47, dialogue, erreur de numrotation : les numros 1, 2, 3, 4, 5, 4, 5, 6, 7, 8

Grammaire 11a, p.49, exercice 2, ambigut : lnonc dit /

Grammaire 15a, p.65, dialogue, numro 12 : Le mot au ( gteaux au chocolat ) napparat

Grammaire 21b, p.91, exercice 3, a : ...dtres humains .

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

Introduction du livre du professeur

I. Structure de Conversation et Grammaire

1. Les pages de conversation

Les pages de conversation sont composes des lments suivants :

Comment mener des tests dans la partie conversation du cours ?

Que faire de la partie Pour aller plus loin ?

(Il sagit de la partie en rose dans les pages b du livre de llve.

partie de la leon si on a le temps (en cole de langue par exemple).

La partie Pour aller plus loin se compose de deux lments :

Le dialogue peut galement constituer un exercice de composition de la conversation : les

Les pages de grammaire sont composes de la manire suivante :

le ngliger (certains tudiants sy intresseront deux-mmes),

le faire lire voix haute (exercice de correspondance son-graphie),

Comment mener des tests dans la partie grammaire ?

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

3. Utiliser le livre dans le cadre dun cours annuel

Cas 1: environ 2 x 13 sances   

II. Structure du livre du professeur

1. Les parties conversation

Cas 2: environ 2 x 2 x 13 sances    

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

une bote donne le vocabulaire qui apparat dans les bulles ;

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

La traduction de certaines parties nest donne nulle part :

les dialogues exemples et exercices des pages Conversation a ,

2. Les parties grammaire

Quest-ce que ca veut dire, conversation ?

La traduction de certains lments nest donne nulle part :

... toiu imi desu

(la) fiche de prsence

nandesuka? (mouichido itte kudasai)

quest-ce que a veut dire

... ha douiu imi desuka

Bon cours avec Conversation et Grammaire !

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

Conversation et grammaire livre du professeur Alma 2007

Rgle 3. Les accents sur le E

lvres largement (un peu comme quand on prononce i ).

Cas 1: environ 2 x 13 sances

Cas 2: environ 2 x 2 x 13 sances