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Nom : Enseignant

Prnom : .

Ecole du Verderet
CM1

Anne scolaire .. .
1

SOMMAIRE
1. Grammaire :
G1 : la phrase et la ponctuation
G2 : les types et les formes de phrases
G3 : phrase nominale et phrase verbale
G4 : la phrase un seul verbe et la phrase plusieurs verbes
G5 : le nom : nature, genre et nombre
G6 : le nom et le groupe nominal
G7 : les dterminants du nom : larticle
G8 : les autres dterminants
G9 : ladjectif qualificatif : genre, nombre et accord
G10 :ladjectif qualificatif : place, fonction
G11 : les complments du nom
G12 : la proposition subordonne relative
G13 : les pronoms : nature
G14 : les pronoms : fonction
G15 : le verbe dans le texte
G16 : le sujet du verbe : rle, nature, place
G17 : le sujet du verbe : personne, accord
G18 : les complments du verbe : les complments dobjet
G19 : les complments de phrase : les complments circonstanciels
G20 : ladverbe

CM1

2. Conjugaison :
C1 : le verbe : infinitif, groupes, auxiliaires
C2 : les temps et les personnes de la conjugaison
C3 : temps simples et temps composs
C4 : le prsent de lindicatif : tre, avoir et les verbes du 1er groupe
C5 : le prsent de lindicatif : 2e et 3e groupe
C6 : le futur simple de lindicatif : tre, avoir et les verbes du 1er groupe
C7 : le futur simple de lindicatif : 2e et 3e groupe
C8 : limparfait de lindicatif : tre, avoir et les verbes du 1er groupe
C9 : limparfait de lindicatif : 2e et 3e groupe
C10 : le pass simple de lindicatif
C11 : le pass compos (1)
C12 : le pass compos (2)
C13 : le prsent de limpratif

3. Orthographe :
O1 : on/on n on/ont /a/as
O2 : son/sont et/est/es
O3 : ce/se ces/ses cest/sest
O4 : mais/mes mets/met
O5 : laccord des adjectifs et des participes passs
O6 : participe pass en ou infinitif en -er
O7 : participe pass en , infinitif en er ou imparfait de lindicatif
O8 : la dernire lettre muette dun mot
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O9 : les lettres muettes lintrieur des mots


O10 : les noms en oir ou oire
O11 : les noms en ure ou ule
O12 : les noms en zil, -eil et euil
O13 : les mots en ill ou en y
O14 : les mots en c ou qu, en g ou gu
O15 : les mots en gea et geo, en a, o et u
O16 : les noms en eur
O17 : les accents

4. Vocabulaire :
V1 : O trouve-t-on les mots ? Le dictionnaire
V2 : Quest-ce quun mot ? Les familles de mots et le radical
V3 : les mots gnriques
V4 : la formation des mots : les prfixes
V5 : la formation des mots : les suffixes
V6 : les mots qui se prononcent de la mme faon : les homonymes
V7 : dire la mme chose : les synonymes
V8 : dire le contraire : les antonymes
V9 : un mot peut avoir plusieurs sens
V10 : les comparaisons et les expressions images
V11 : les registres de langue
V12 : le vocabulaire scientifique

5. Banque outils :

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Grammaire
G1 : la phrase et la ponctuation
Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
A lintrieur de la phrase, on utilise souvent dautres signes pour mieux se faire comprendre.

La virgule , pour marquer une courte pause ou pour sparer des mots ou des groupes de mots : Chaque
matin, Jules se coiffe.

Le point-virgule ; pour marquer une pause plus longue ou pour sparer des groupes presque comme un
point . : Jules se coiffe ; sa sur pleur ; leur mre se fche.

Les deux-points : pour annoncer quelque chose (une liste, des paroles, une rvlation) : Le sac de Jules
est lourd : trois livres, six cahiers, une trousse, un sandwich.

Il existe aussi dautres signes de ponctuation : les parenthses ( ), les guillemets , le tiret pour les dialogues.

G2 : Les types et les formes de phrases


Il y a plusieurs types de phrases.

Les phrases de type dclaratif pour dire ou dcrire simplement quelque chose : la grammaire me plat.

Les phrases de type exclamatif pour exprimer la joie, la crainte, ltonnement : la grammaire, quel plaisir !

Les phrases de type interrogatif pour poser une question : Aimes-tu la grammaire ?

Les phrases de type impratif pour donner un ordre : Ouvrez votre livre de grammaire !

Chaque type de phrase peut prendre deux formes diffrentes.

La forme affirmative : Je suis fort en grammaire.

La forme ngative : Je ne suis pas fort en grammaire.


A la forme ngative, le verbe est encadr par deux mots : ne pas, ne . rien, nejamais, neplus, etc.

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G3 : Phrase nominale et phrase verbale


Une phrase peut tre construite autour dun verbe :

Conjugu : Lhomme joue de la trompette.

A linfinitif : Jouer de la trompette, quel plaisir !


Cest alors une phrase verbale.

Une phrase peut aussi tre construite autour dun autre mot que le verbe (un nom, un adjectif)
Cest alors une phrase nominale : Quel plaisir !

G4 : La phrase un seul verbe et la phrase plusieurs verbes


Certaines phrases ne contiennent quun seul verbe.
Les tortues portent leur maison sur leur dos.
Dautres phrases contiennent plusieurs verbes.
Le coq qui chante ds le matin rveille les tortues.

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G5 : Le nom : nature, genre et nombre


Certains noms communs (mais pas tous) ont un masculin et un fminin.

Pour mettre un nom masculin au fminin, on ajoute le plus souvent un e :


un ami une amie ; un cousin une cousine.

Mais il y a des exceptions : un danseur une danseuse ; un facteur une factrice ; un docteur une
doctoresse ; le boucher la bouchre ; un poux une pouse.

Pour mettre un nom au pluriel, on lui ajoute le plus souvent un s :


un ami des amis ; un singe des singes
Mais il y a des exceptions : Les noms termins par
Prennent un x :
-eu

Des feux, des jeux, des neveux, des aveux, des cheveux

-eau

Des ruisseaux, des poteaux


Prennent aux :

-al

Des bocaux, des canaux, des signaux, des animaux, des chevaux,
des hpitaux
Prennent un s :

-ail

-ou

-x
-s
-z

sauf
Pneu (des pneus)
Bleu (des bleus)

Bal (des bals)


Carnaval, festival, rgal, chacal
Bail (des baux)

Des dtails, des ventails, des portails, des gouvernails, des


chandails, des rails

Email, corail, soupirail, travail, vitrail

Prennent un s :

Bijou (des bijoux)

Des kangourous, des verrous, des bambous, des clous, des sous,
des trous

Caillou, chou, joujou, pou, genou,


hibou

Ne changent pas :
Une perdrix des perdrix
Un tapis des tapis
Un gaz des gaz
Dautres changent compltement :
Un il des yeux, un ciel des cieux

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G6 : Le nom et le groupe nominal


Un nom est rarement employ seul.
Il est le plus souvent entour dautres mots.
Lensemble sappelle un groupe nominal (GN). On dit aussi : groupe du nom .
Un groupe nominal peut tre trs court (deux mots) :
La mer est belle.
Ou parfois trs long :
Limmense mer brillante et bleue quon voit danser sous la lune ple est belle
Dans chaque GN, il y a un nom chef du groupe.
Limmense mer qui brille est belle.
Dans un GN, il peut y avoir plusieurs noms, mais un seul est le chef de ce groupe.
La mer qui brille sous la lune et sous les toiles de la nuit est belle.
Attention ! Un groupe nominal peut commencer par un petit mot dintroduction :
de, par, avec, prs de
Les chevreuils habitent dans la fort.

G7 : Les dterminants du nom : larticle


On appelle dterminants des mots qui sont placs avant le nom et qui lannoncent.
Ils font partie du groupe nominal (GN) : la bouche ouverte ; une pipe en terre.
Ils renseignent sur le genre et le nombre du nom.
Les dterminants les plus employs sont les articles : le, la, les, l, un, une, du, des, au, aux

G8 : les autres dterminants


En dehors de larticle, le nom peut avoir dautres dterminants.
Le dterminant (ou adjectif) possessif : mon, ton, son, ma, ta, sa, notre, votre, leur, mes, tes, ses, nos, vos, leurs.
Le dterminant (ou adjectif) dmonstratif : ce, ce, cette, ces.
Le dterminant (ou adjectif) indfini : certain, quelque, quelques, plusieurs, chaque, aucun, tous
Le dterminant (ou adjectif) numral : dix, quarante, cent mille
Le dterminant (ou adjectif) interrogatif ou exclamatif : quel, quelle, quels, quelles.

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G9 : ladjectif qualificatif : genre, nombre et accord


Chaque adjectif qualificatif se rapporte un nom.
Il donne des prcisions sur ce nom.
Il prend le genre (masculin/fminin) et le nombre (singulier/pluriel) du nom quil prcise.
On dit quil saccorde avec le nom.
Au fminin, on ajoute le plus souvent un e ladjectif qualificatif masculin : rond ronde.
Mais il y a des exceptions : beau belle ; vieux vieille ; etc.
Au pluriel, on ajoute le plus souvent un s ladjectif qualificatif singulier : rond ronds ; ronde rondes ; belle
belles.
Mais il y a des exceptions : beau beaux ; normal normaux.

G10 : ladjectif qualificatif : place, fonction


Ladjectif qualificatif peut faire partie du groupe nominal (GN).

On dit, dans ce cas, quil est pithte (le mot pithte signifie : plac ct ).

Il peut tre plac avant ou aprs le nom quil prcise :


Mon joli chat jaune dort sur son gros coussin.

Ladjectif qualificatif peut tre spar du nom quil prcise par un verbe.

On dit, dans ce cas, quil est attribut de ce nom.

Il ne fait pas, alors, partie du groupe nominal : Son coussin parat gros.

G11 : les complments du nom


A lintrieur du groupe nominal (GN), le nom chef de groupe peut tre prcis :

par un adjectif qualificatif : les grands oiseaux ;

mais aussi par un complment de nom.

Ce complment de nom peut tre :

Un groupe nominal : les oiseaux aux larges ailes ;

Un verbe linfinitif : une machine coudre.

Ce complment de nom est introduit par un petit mot appel une prposition : , aux, de, d, des, en

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G12 : La proposition subordonne relative


Dans le groupe nominal (GN), le complment de nom peut tre :

Un groupe nominal : les oiseaux aux larges ailes ;

Un verbe linfinitif : un fer repasser ;

Mais aussi une proposition subordonne relative : les oiseaux qui ont de larges ailes.

La proposition subordonne relative contient un verbe conjugu (ont).

Elle commence par : qui, que, dont, o, auquel

Ce mot reprsente le nom que la proposition subordonne complte.

Elle est complment du nom qui est plac avant elle.

G13 : Les pronoms : nature


Pour viter la .. dun nom ou dun groupe nominal (GN), on les remplace par des ...
Il y a plusieurs pronoms.

Les pronoms .., qui sont les plus utiliss : je, me, moi ; tu, te, toi ; il, le, lui, l, elle, la ; se,
soi ; nous, vous, ils, elles ; les, leur, eux ; en, y.

Les pronoms possessifs : le mien, le tien, le sien, le ntre, le vtre, le leur ; la mienne, la tienne ; les vtres,
les leurs

Les pronoms dmonstratifs : celui, celle, ceux, celui-ci, celui-l, celle-l, celle-ci, ceux-ci ce, ceci, cela

Les pronoms interrogatifs : lequel, laquelle, lesquels, que, o

Et il existe encore dautres pronoms : indfinis (on, tous, chacun) et numraux (deux, douze, le troisime)

Attention : il ne faut pas confondre le dterminant (ou adjectif) et le pronom.

Le dterminant se rapporte un nom.

Le pronom remplace un nom. Comme lui, il est sujet ou complment dun verbe :
Je te prte mon livre . Rends-moi le mien.

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G14 : Les pronoms : fonction


Un pronom est un mot qui peut remplacer un nom ou un groupe nominal (GN).
On utilise donc souvent les pronoms pour viter des rptitions.
Le mme pronom (il, elle) peut remplacer des noms ou des groupes nominaux diffrents.
Ainsi, dans le texte de lexercice 4, il reprsente Monsieur Seguin, mais aussi le loup.
Un nom (ou un groupe nominal), selon son rle dans la phrase, peut tre remplac par des pronoms diffrents.
Ainsi, dans le texte de lexercice 4, ses chvres est tantt remplac par elles, tantt part les.
Et une nouvelle est remplac par la et par elle (pronoms personnels), ainsi que par celle-ci (pronom dmonstratif).

G15 : le verbe dans le texte


Dans la phrase, le mot qui permet dexprimer une action (monter, aller, acheter) ou un tat (tre, sembler,
paratre, devenir) sappelle un verbe.
Les verbes peuvent prendre une forme simple (je marche) ou une forme compose (jai march).

G16 : Le sujet du verbe (1) : rle, nature, place


Le sujet dun verbe fait laction (ou est dans ltat) que le verbe exprime :
Pierre brosse le cheval
Le cheval est bross par Pierre.
Le sujet est gnralement plac avant le verbe (mais pas forcment ct) :
Un cycliste, en ce bel aprs-midi, flne sur la petite route.
Mais il peut, parfois, tre plac aprs : Sur la petite route flne un cycliste.
Le sujet dun verbe peut tre :

Un nom : Michal flne sur la route ;

Un groupe nominal : un cycliste flne ;

Un pronom : Il flne ; Chacun flne ;

Un verbe linfinitif : Flner sur la route est agrable.

Un verbe peut avoir plusieurs sujets. Plusieurs verbes peuvent avoir le mme sujet.

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G17 : Le sujet du verbe (2) : personne, accord


Le verbe saccord toujours avec son sujet. Cest ce qui sappelle la conjugaison.

1re personne du singulier : je, j

Je finis mon travail et jarrive.

2e personne du singulier : tu

tu finis ton travail et tu arrives.

3e personne du singulier : il, elle, on

Delphine (elle) finit son travail et elle arrive.

1re personne du pluriel : nous

nous finissons notre travail et nous arrivons.

2e personne du pluriel : vous

vous finissez votre travail et vous arrivez.

3e personne du pluriel : ils, elles


arrivent.

Delphine et Marinette (elles) finissent leur travail et elles

G18 : les complments du verbe : les complments dobjet


Un verbe daction peut avoir un complment indispensable pour que la phrase ait un sens.
Ce complment indique lobjet de laction exprime par le verbe.
Il sappelle un complment dobjet ou CO (cest sa fonction)
Sam finit sa pte. Que finit Sam ? Sa pte. = CO
Attention : il ny a pas de complment dobjet ou CO avec un verbe dtat.
Sam est gourmand. Comment est Sam ? Gourmand. = attribut
Il y a deux sortes de complments dobjet :

Le complment dobjet direct (COD) : il suit directement le verbe.


Alex raconte ses vacances.

Le complment dobjet indirect (COI) : il ne suit pas directement le verbe.


Il est introduit par une prposition : , au, de, pour
Alex parle de ses vacances Diane.

A Diane est aussi appel complment dobjet second (COS) ou complment dattribution.
A qui parle Ales ? A Diane = COS
Attention ! Les complments dobjet ne sont pas toujours placs aprs le verbe.
Ils sont parfois placs devant. Dans ce cas, ils sont des pronoms personnels.
Alex raconte ses vacances Diane. Alex les lui raconte.

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G19 : les complments de phrase: les complments circonstanciels


Pour prciser les circonstances de laction ou de ltat exprims par le verbe, on utilise des complments appels
complments circonstanciels (CC).
Les complments circonstanciels prcisent le lieu (o ?), le temps (quand ?), la manire (comment ?), la cause
(pourquoi ?), le but (pour quoi faire ?) de laction :
De bon matin, sur le pas de la porte, Balthazar siffla son chien avec force pour le calmer parce quil aboyait.
Si lon supprime les complments circonstanciels, il reste une phrase moins prcise mais qui a toujours du sens. Cest
la phrase minimale : Balthazar siffla son chien.
On peut dplacer les complments circonstanciels sans changer le sens de la phrase :
Sur le pas de la porte, de bon matin, Balthazar siffla son chien.
De bon matin, sur le pas de la porte, Balthazar siffla son chien.

G20 : Ladverbe
Pour prciser ou modifier le sens des phrases, il existe des mots invariables. On les appelle des adverbes.
Certains adverbes jouent le rle dun complment circonstanciel (CC). Ils prcisent :

Le temps : souvent, ensuite, hier, demain, bientt

Le lieu : dessus, dessous, ici, l, devant, derrire, ailleurs

La manire : lentement, rapidement, mal, bien, vite

Certains adverbes modifient le sens du verbe. Ils expriment.

La ngation : ne pas, ne plus, ne jamais

Laffirmation : srement, oui, certainement

Le doute : peut-tre, probablement, sans doute

La quantit : trop, peu, beaucoup, trs, moins, plus, rien, assez

Attention :
Certains adverbes peuvent changer le sens dautres mots. Ils peuvent :

Modifier le sens dun adjectif : Ce chat est trs gentil.

Modifier le sens dun autre adverbe : Ce chat mange trop vite.

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Conjugaison
C1 : le verbe : infinitif, groupes, auxiliaires
Un verbe peut tre conjugu ou linfinitif :
Axel commence apprendre lire.
Axel et sa petite sur commencent apprendre lire.
Linfinitif du verbe est invariable.
Cest sous cette forme quon le trouve dans le dictionnaire.
Les verbes sont classs en trois groupes en fonction de la terminaison de leur infinitif.
_ 1er groupe : les verbes en er (sauf le verbe aller, qui est du 3e groupe).
parler, sauter, travailler
_ 2e groupe : les verbes en ir qui finissent par issant quand on les conduits avec en.
finir en finissant.
e
_ 3 groupe : tous les autres verbes.
Pour bien conjuguer un verbe, il faut reconnaitre son groupe :
oublier (1er groupe) il oublie
franchir (2e groupe) elle franchit.
Avoir et tre peuvent tre :
_ des verbes : elle est (tre) contente. _ Jai (avoir) de la chance ;
_ des auxiliaires pour construire les temps composs :
Elle part (partir, au prsent). _ Je finis mes rvisions (finir, au prsent).
Elle est partie (partir, au pass compos). _ Jai fini mes rvisions (finis, au pass compos).

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C2 : Les temps et les personnes de la conjugaison


Le verbe conjugu varie avec :

Le temps de conjugaison, qui exprime le moment o se situent ltat ou laction dcrits par le verbe, comme
les adverbes souligns :
o Le pass : Hier, le soleil brillait, nous marchions sur les chemins.
o Le prsent : Aujourdhui, le soleil brille, nous marchons sur les chemins.
o Le futur : Demain, le soleil brillera, nous marcherons sur les chemins.

Le verbe conjugu varie aussi avec :

La personne de la conjugaison, qui indique qui fait laction exprims par le verbe.
Le verbe saccorde toujours avec le sujet.
Lavion atterrit sur la piste.

(Il atterrit.)

Les avions atterrissent sur la piste.

(Ils atterrissent.)

Nous atterrissons sur la piste.


Vous atterrissez sur la piste.

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C3 : temps simples et temps composs


Un verbe peut tre conjugu un temps simple ou un temps compos.

Laction exprime par un temps simple se droule toujours aprs celle qui est dcrite par le temps compos
qui lui correspond :
Je sors

quand jai fini

Quand jai fini

mon travail.

mon travail, je sors

Tous les temps composs se conjuguent ainsi :


tre ou avoir (lauxiliaire un temps simple) + le participe pass du verbe.

Jouer :

tu as jou.

Tu avais jou.

Tu auras jou.

Venir :

tu es venu.

Tu tais venu.

Tu seras venu.

A chaque temps simple correspond un temps compos :


Tu joues (prsent) tu as jou (pass compos)
Tu joueras (futur simple) tu auras jou (futur antrieur)
Tu jouais (imparfait) tu avais jou (plus que parfait)

Quand on encadre un verbe conjugu un temps compos, on noublie pas lauxiliaire :


Quand tu rentreras, tu noublieras pas de fermer cl.
Quand tu seras rentr, tu noublieras pas de fermer cl.

Attention ! Parfois, lauxiliaire et le participe pass ne se suivent par directement :


Tu nes pas rentr lheure !
Tu ne seras jamais rentr lheure !

Remarque sur les temps composs conjugus avec le verbe tre.


Avec tre, le participe pass saccorde avec le sujet : elle rentre elle est rentre.

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C4: le prsent de lindicatif : tre, avoir et les verbes du 1er groupe

Le prsent de lindicatif exprime gnralement une action (ou un tat) qui a lieu au moment o lon parle.

Voici la conjugaison de tre et de avoir, ainsi que de jouer (verbe du 1er groupe) au prsent de lindicatif :
Etre

Avoir

Jouer

Je / j
Tu
Il / elle / on
Nous
Vous
Ils / elles

Remarque sur le verbe tre.


Avec le verbe tre, les adjectifs qualificatifs et les participes passs saccordent avec le sujet :
Le portail (il) est ouvert. la porte (elle) est ouverte.
Paul (il) est sorti. Emma et Paul (ils) sont sortis.

Remarques sur les verbes du 1er groupe.

Les verbes en ier, -uer et ouer contiennent un e que lon nentend pas aux trois personnes du singulier :
Plier je plie ; saluer tu salues ; secouer il secoue.
Les verbes en eler et eter doublent la consonne quand on a besoin du son [

]:

Jappelle, nous appelons ; tu jettes, vous jetez.


Sauf les verbes de lhistoire du sculpteur :
Il achte la pte, il la modle, il cisle, il cartle, il martle puis il la gle.
Les verbes en ger et cer prennent un e aprs le g ou un la place du c :
Je plonge mais nous plongeons ;

tu places mais nous plaons.

Les verbes en guer et quer : voir O14.


Attention ! Certains verbes du 3e groupe (recueillir, ouvrir, souffrir, offrir, couvrir) se conjuguent comme ceux du
1er groupe :
Cueillir je cueille, tu cueilles, il cueille.
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C5: le prsent de lindicatif : 2e et 3e groupe


Le prsent de lindicatif exprime une action (ou un tat) qui a lieu au moment o lon parle.
Mais il peut aussi exprimer une action ou un tat dans le pass ou dans le futur :
Napolon meurt Sainte-Hlne. (pass)
Demain, je tappelle. (futur)
Voici la conjugaison des verbes des 2e et 3e groupes au prsent de lindicatif :
2e groupe
Finir

3e groupe
Voir

Vouloir

Mettre

Prendre

Venir

Aller

Offrir

Je / j
Tu
Il / elle / on
Nous
Vous
Ils / elles

Remarque sur les verbes du 2e groupe.


Il ne faut pas confondre les verbes du 1er et du 2e groupe conjugus au prsent.
Pour cela, il suffit de retrouver linfinitif du verbe :
Il plie (plier, 1er groupe) ; il saisit (saisir, 2e groupe).

Remarques sur les verbes du 3e groupe.


o Presque tous les verbes du 3e groupe se conjuguent comme le verbe voir.
o Verbes particuliers :
Pouvoir / vouloir : je peux, tu peux, il peut ; je veux, tu veux, il veut ;
Faire : je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils font ;
Aller : je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont ;
Dire : je dis, tu dis, il dit, nous disons, vous dites, ils disent.

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Rappel : certains verbes du 3e groupe (recueillir, ouvrir, souffrir, offrir, couvrir) se conjuguent comme ceux
du 1er groupe : cueillir je cueille, tu cueilles, il cueille.

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C6: le futur simple de lindicatif : tre, avoir et les verbes du 1er groupe

Le futur simple de lindicatif exprime une action (ou un tat) qui na pas encore eu lieu au moment o lon
parle.

Au futur simple de lindicatif, tous les verbes ont les mmes terminaisons, quel que soit leur groupe.

Au futur simple de lindicatif, tous les verbes du 1er groupe se conjuguent partir de linfinitif.

Voici la conjugaison des verbes tre, avoir, ainsi que jouer (verbes du 1er groupe) au futur simple de
lindicatif :
Etre

Avoir

jouer

Je / j
Tu
Il / elle / on
Nous
Vous
Ils / elles

Remarque sur le verbe tre.


Avec le verbe tre, les adjectifs qualificatifs saccordent avec le sujet :
Le portail (il) sera ouvert. la porte (elle) sera ouverte.
Les portails (ils) seront ouverts. les portes (elles) seront ouvertes.

Remarques sur les verbes du 1er groupe.


o Les verbes en ier, -uer et ouer gardent le e de linfinitif, mais on ne lentend pas :
Plier je plierai ; saluer tu salueras ; secouer il secouera.
o Les verbes en eler et eter, comme au prsent, doublent la consonne quand on a besoin du son
[] :
Jappellerai, nous appellerons ; tu jetteras, vous jetterez.
Sauf les verbes de lhistoire du sculpteur :
il achtera la pte, il la modlera, il la cislera, il lcartlera, il la martlera, puis il la glera.
o Les verbes en guer et quer : voir O14.

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Remarque : le futur peut aussi tre exprim par le prsent de lindicatif.


Pauline prend son train tout lheure.
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C7: le futur simple de lindicatif : 2e et 3e groupe


Au futur simple de lindicatif, tous les verbes ont les mmes terminaisons, quel que soit leur groupe.
Au futur simple de lindicatif, tous les verbes du 2e groupe se conjuguent partir de linfinitif.
Voici la conjugaison des verbes du 2e et du 3e groupe au futur simple de lindicatif :
2e groupe
Finir

3e groupe
Voir

Vouloir

Mettre

Prendre

Venir

Aller

Je / j
Tu
Il / elle / on
Nous
Vous
Ils / elles

Remarques sur les verbes du 3e groupe.


o Ne pas confondre les verbes du 1er et du 3e groupe conjugus au futur :
Il faut penser leur infinitif pour savoir si le verbe contient un e muet ou non.
Il criera (crier, 1er groupe) et il criera (crire, 3e groupe).
o Quelques autres verbes particuliers du 3e groupe :
Faire je ferai, tu feras, il fera, nous ferons, vous ferez, ils feront.
Courir je courrai, tu courras, il courra, nous courrons, vous courrez, ils courront.
Pouvoir je pourrai, tu pourras, il pourra, nous pourrons, vous pourrez, ils pourront.

Remarque : le futur simple de lindicatif peut aussi sexprimer avec le verbe aller au prsent de lindicatif,
suivi dun verbe linfinitif.

Demain, je vais jouer au Scrabble.


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C8: limparfait de lindicatif : tre, avoir et les verbes du 1er groupe

Limparfait de lindicatif est le temps de la description dans le pass.

Tous les verbes, quel que soit leur groupe, ont les mmes terminaisons.

Voici la conjugaison des verbes tre et avoir, ainsi que celle de jouer (verbe du 1er groupe) limparfait de
lindicatif :

Remarques sur les verbes du 1er groupe.


o Pour les verbes en ier, -yer et ill et aux deux 1res personnes du pluriel : ne pas oublier le i propre
la terminaison de limparfait, sinon le verbe est conjugu au prsent.
Prsent

Imparfait

Ds que nous rentrons en classe,

Ds que nous rentrions en classe,

nous dplions notre feuille,

nous dpliions notre feuille,

nous essuyons nos lunettes,

nous essuyions nos lunettes,

puis nous travaillons.

puis nous travaillions.

Les verbes en cer prennent une cdille () devant un a :


Placer je plaais, mais nous placions.

Les verbes en ger prennent un e devant un a :


Manger je mangeais, mais nous mangions.

Les verbes en guer et quer : voir O14.

Remarque sur le verbe tre.

Avec le verbe tre, les adjectifs qualificatifs saccordent avec le sujet :


Le portail (il) tait ouvert. La pore (elle) tait ouverte.

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C9: limparfait de lindicatif : 2e et 3e groupe


Limparfait de lindicatif est le temps de la description dans le pass.
Tous les verbes, quel que soit leur groupe, ont les mmes terminaisons.
Voici la conjugaison des verbes du 2e et du 3e groupe limparfait de lindicatif.
2e groupe

Finir

3e groupe

Voir

Vouloir

Mettre

Prendre

Venir

Aller

Je / j

Tu

Il / elle / on

Nous

Vous

Ils / elles

Remarques sur les verbes du 2e groupe.


Ils prennent tous les ss caractristiques du groupe :
je finissais, tu applaudissais, il grandissait

Quelques verbes particuliers du 3e groupe.

CM1

Faire : je faisais, tu faisais, il faisait, nous faisions, vous faisiez, ils faisaient.

Cueillir : je cueillais, tu cueillais, il cueillait, nous cueillions, vous cueilliez, ils cueillaient.

Eteindre : jteignais, tu teignais, il teignait, nous teignions, vous teigniez, ils teignaient.

Boire : je buvais, tu buvais, il buvait, nous buvions, vous buviez, ils buvaient.

22

C10 : le pass simple de lindicatif

Le pass simple de lindicatif est un temps du pass peu utilis dans la langue orale, mais trs frquent
dans les rcits crits.

Le pass simple exprime des actions ou des tats soudains ou brefs du pass.
Limparfait exprime des actions qui durent ou qui sont habituelles.
On les rencontre souvent ensemble dans des textes crits au pass.

La conjugaison des verbes au pass simple nest pas rgulire pour les verbes du 3e groupe.

Voici les grandes rgles de la conjugaison du pass simple de lindicatif :


Etre

Avoir

1er groupe
comme jouer,
ainsi que aller
(3e groupe)

2e groupe
comme finir,
ainsi que
battre,
cueillir, dire,
faire, mettre,
partir, perdre,
prendre, rire,
suivre, voir (3e
groupe)

3e groupe
Venir, tenir

Apercevoir,
boire,
connaitre,
courir, croire,
devoir, lire,
mourir,
paraitre,
pouvoir,
savoir, vouloir

Je / j

Tu

Il / elle / on

Nous

Vous

Ils / elles

Remarque sur les verbes du 1er groupe.


o Les verbes en ger et cer prennent un e aprs le g et un la place du c :
Je rangeai, tu rangeas, nous rangemes ;
Je lanai, tu lanas, nous lanmes.

o
CM1

Les verbes en guer et quer : voir O14.


23

C11: le pass compos (1)


Comme le pass simple et limparfait, le pass compos est un temps du pass.
Le pass compos exprime en gnral une action ou un tat qui sont termins :
ce matin, il a plu. (En ce moment, cest termin.)
Le pass compos est form de deux mots :
lauxiliaire tre ou avoir conjugu au prsent + le participe pass du verbe.
Brian est venu (venir), il a jou avec moi (jouer).
Voici la conjugaison des verbes au pass compos :
Etre

Avoir

1er groupe

2e groupe

3e groupe

Donner

Finir

venir

Je / j

Tu

Il / elle / on

Nous

Vous

Ils / elles

Attention ! Le participe pass conjugu avec lauxiliaire tre saccorde en genre et en nombre avec le sujet :
Thomas est arriv, Nina est arrive, tous les amis sont arrivs.

CM1

24

C12: le pass compos (2)

Au pass compos, la terminaison du participe pass varie selon linfinitif et le groupe du verbe :
- pour les verbes du 1er groupe (en er) : arriver arriv ; porter port ;
-i pour les verbes du 2e groupe (en ir) : franchir franchi ; plir pli ;
-i, u, s ou t pour les verbes du 3e groupe : sortir sorti ; devenir devenu ; promettre promis ;
couvrir couvert ; faire fait ; dire dit.

Astuce : pour trouver la dernire lettre dun participe pass, il suffit de transformer la phrase pour mettre le
participe pass au fminin.
Il a fait. (la chose est faite.)
Il a dit. (la chose est dite.)
Il a promis. (la chose est promise)

CM1

25

C13 : Le prsent de limpratif

Limpratif est le plus souvent utilis pour donner un ordre.

A limpratif, les verbes sont conjugus sans sujet : celui qui parle sadresse directement celui ou ceux
qui coutent.

Limpratif prsent se conjugue donc seulement trois personnes.


Cest la terminaison du verbe qui indique la personne :

2e personne du singulier : lordre sadresse toi.

Cours vite !

1er personne du pluriel : lordre sadresse nous.

Courons vite !

2e personne du pluriel : lordre sadresse vous.

Courez vite !

Sauf pour les verbes tre, avoir, aller et pour la 2e personne du singulier des verbes du 1er groupe, la
conjugaison limpratif prsent est la mme que celle de lindicatif prsent.

Personnes

Avoir

Etre

1er groupe, ainsi que


ouvrir, offrir,
couvrir... (3e groupe)

Tous les autres


verbes

2e du singulier
1er du pluriel
2e du pluriel

Attention : les verbes du 1er groupe et le verbe aller ne prennent pas de s la 2e personne du singulier, sauf
pour faciliter la prononciation :
Mange du gteau ! Manges-en !
Va dans la cour ! Vas-y !

Verbes particuliers :

Savoir : sache, sachons, sachez. _ faire : fais, faisons, faites. _ dire : dis, disons, dites. _ aller : va, allons, allez.

CM1

26

Orthographe
O1 : on / on n on / ont /a / as
Pour diffrencier certains homonymes, il suffit de changer le temps de conjugaison.
On a une belle vue dici. Les montagnes, lhorizon, ont toujours une trace de neige.
On avait une belle vue dici. Les montagnes, lhorizon, avaient toujours une trace de neige.

a, as et ont : cest le verbe avoir au prsent de lindicatif (on a, tu as, elles ont).
Le verbe change de forme quand on le conjugue.
on a, on avait

tu as, tu avais

elles ont, elles avaient

on est un pronom personnel sujet de la 3e personne du singulier.


on regarde, il regarde, elle regarde

Attention ! Avec le pronom sujet on, il ne faut pas oublier le n de la ngation qui ne sentend pas avec certains
verbes commenant par une voyelle (aimer, avoir) ou un h (hsiter, habiller)
Tu es poli tu nes pas poli.
On est poli on nest pas poli.

est une prposition. Cest un mot invariable.

mon et ton sont des dterminants possessifs (adjectifs possessifs).


Ils changent avec le genre du nom :
mon cartable ma table ; ton cartable ta table

Mont et tont sont des formes conjugues du verbe avoir :

CM1

Ils mont donn 1.

Il ma donn 1.

Ils tont donn 1.

Il ta donn 1.

27

O2 : son / sont et / est / es


Pour diffrencier certains homonymes, il suffit de changer le temps de la conjugaison.
Pierre et son frre sont gentils. Alex est toujours souriant. Tu es leur meilleur ami.
Pierre et son frre seront gentils. Alex sera toujours souriant. Tu seras leur meilleur ami.

es, est et sont : cest le verbe tre conjugu au prsent de lindicatif :


tu es, il est, ils sont.
Le verbe change de forme quand on le conjugue :
Tu es, tu tais ; il est, il tait ; elles sont, elles taient.

Son : cest un dterminant possessif (ou adjectif possessif : voir G8.


Il peut tre remplac par un autre dterminant : ton, le, un

et : cest une conjonction de coordination. Cest donc un mot invariable.

O3 : ce / se ces / ses cest / sest

se / s : cest un pronom personnel qui accompagne le verbe la 3e personne du singulier ou du pluriel.


Pour le reconnaitre, il suffit de changer la personne :
Il se prend pour un champion Tu te prends pour un champion

ce / c : cest un pronom dmonstratif (voir G13), sujet dun verbe.


C (cela) est midi ! Ce (la chose) que je vois est magnifique !

ce / ces : ce sont des dterminants (ou adjectifs dmonstratifs ; voir G8)


Pour les reconnaitre, il suffit de changer le genre ou le nombre du nom :
Ce gteau est bon. Ces gteaux sont bons. Cette tarte est bonne.

ses : cest un dterminant (ou adjectif possessif : voir G8)


Pour le reconnaitre, il faut mettre au singulier le nom quil accompagne :
Il a ramass ses billes. il a ramass sa bille.
Il a perdu ses crayons. il a perdu son crayon.

CM1

28

O4 : mais / mes mets / met

mais : cest une conjonction de coordination. Cest donc un mot invariable.

mes : cest un dterminant (ou adjectif possessif : voir G8)


Pour le reconnaitre, il faut mettre au singulier le nom quil accompagne.
Il a ramass mes billes. il a ramass ma bille.
Il a perdu mes crayons. il a perdu mon crayon.

mets / met : cest le verbe mettre conjugu aux trois personnes du singulier du prsent de lindicatif.
Je mets des bottes (je mettrai des bottes) ; tu mets des bottes ; elle met des bottes.

O5 : laccord des adjectifs et des participes passs

Conjugu avec lauxiliaire tre, le participe pass saccorde en genre et en nombre avec le sujet.
Le chat est habitu au quartier. La chatte est habitue au quartier.

Conjugu avec lauxiliaire avoir :


o Le participe pass ne saccorde jamais avec le sujet.
Le chat a visit le quartier. la chatte a visit le quartier.
o Le participe pass saccorde toujours avec le complment dobjet direct (COD) si celui-ci est plac
avant le verbe.
La chatte a mang sa pte. la pte, la chatte la mange.
Astuce : Quand tu as un doute, utilise un participe pass pour lequel on entend laccord (fait
ouvert dit mis )
La chatte a fait une btise. La btise, la chatte la faite.
o Le participe pass peut tre employ comme un adjectif. Dans ce cas, il saccorde avec le nom ou le
pronom quil qualifie.
Adjectifs : une pomme mre les pommes sont vertes.
Participes passs : une pomme abme les pommes sont gtes.
Attention ! Un adjectif ou un participe pass nest pas toujours plac ct du nom.
Inaugure et ouverte il y a un an, la salle de cinma est toujours bonde.

CM1

29

O6 : participe pass ou infinitif en -er


Linfinitif dun verbe du 1er groupe (en er) peut se confondre, loral, avec son participe pass en (utilis ou non
comme adjectif)
Pour trouver la bonne terminaison (- ou er), il faut les remplacer par un verbe dun autre groupe (franchir,
prendre), on entend linfinitif et le participe pass :
Les touristes ont photographi les douves pour garder un souvenir du chteau.
Les touristes ont pris (et non ont prendre) une photographie les douves pour avoir un souvenir du chteau.
Attention :

Linfinitif des verbes est invariable.

Le participe pass saccorde :


o Avec le sujet quand il est conjugu avec lauxiliaire tre :
Le chanteur est arriv pour chanter les chanteurs sont arrivs pour chanter.
o Avec le nom quil complte quand il est utilis comme adjectif :
Le cheval fatigu sendort.

La jument fatigue sendort.

O7 : participe pass en , infinitif en er ou imparfait de lindicatif


Pour ne pas confondre la terminaison des verbes conjugus ou linfinitif et celle des participes passe, il faut :

Changer le temps de la phrase :


Yann tait all poster une lettre dans la boite prs de la mairie.
Yann est all poster une lettre dans la boite prs de la mairie.

Remplacer le verbe ou le participe pass par un verbe dun autre groupe :


Yann tait all poster une lettre dans la boite prs de la mairie.
Yann tait sorti mettre une lettre dans la boite prs de la mairie.

CM1

30

O8 : la dernire lettre muette dun mot


La dernire lettre dun mot peut tre muette (elle ne sentend pas) :
La toux, une part, appris
On peut essayer de la trouver.

En transformant au fminin :
Un garon mchant une fille mchante.

En cherchant un mot de la mme famille :


Une part est de la famille de partie, partition, rpartir
Un tronc est de la famille de trononneuse, tronon

Attention ! Il y a malheureusement des mots pour lesquels cela ne fonctionne pas.


Un abri est de la famille dabriter, mais il ne prend pas de t.
Attention ! Certains mots ont une lettre finale muette, mais elle napparait pas toujours dans les mots de leur
famille :
Temps longtemps, printemps, temprature.

O9 : les lettres muettes lintrieur des mots


Certains mots contiennent des lettres muettes :
Compter les points.

Merci pour ton dvouement.

Un e muet se cache dans la plupart des noms drivs de verbes en yer, -ier, -uer et ouer.
On rapatrie rapidement les accidents.

Le rapatriement des accidents est rapide

Pour dautres mots, on ne peut pas le dduire. Il faut connaitre le chef de famille :
Compter, dcompter, recompter, un compte, un comptoir.
Attention ! Une famille de mots souvent utiliss contient une lettre muette :
Malheur / bonheur

CM1

malheureusement / heureusement

31

O10 : les noms en oir ou -oire


Les noms masculins qui se terminent par le son [war] scrivent presque tous oir :
Un tiroir, un couloir.
Attention ! Il y a malheureusement toujours des exceptions quil faut connaitre par cur :
Un auditoire, un accessoire, un laboratoire, lobservatoire, un interrogatoire, un territoire,
le rfectoire, livoire
Les noms fminins qui se terminent par le son [war] scrivent toujours oire :
Une armoire, une histoire.

O11 : les noms en ure ou -ule


Les noms qui se terminent par le son [yr], quils soient au masculin ou au fminin, scrivent presque tous ure : un
murmure, une rayure.
Les noms qui se terminent par le son [yl], quils soient au masculin ou au fminin, scrivent presque tous ule : un
vhicule, une majuscule.
Attention ! Il y a malheureusement toujours des exceptions quil faut connaitre par cur
Mots en [yr] : lazur, le fmur, le futur, le mur
Mots en [yl] : la bulle, le calcul, le recul, le tulle

CM1

32

O12 : les noms en ail, -eil et -euil


Les noms masculins en [ai], [ei], [j] se terminent par un l.
Les noms fminins en [ai], [ei], [j] se terminent par un lle.
Un ventail
De la ferraille

un rveil
une oreille

un cureuil.
une feuille

Il y a videmment des exceptions.


Les noms masculins de la famille de feuille se terminent par lle :
Un portefeuille, le chvrefeuille
Un mot quil faut connaitre par cur : un il.
Attention ! Avec c ou g, le u du son [j] sinverse :
Un cureuil / un accueil, lorgueil, lcueil
Attention ! Il ne faut pas confondre les noms et les verbes :
Pierre travaille.

Ce travail est pnible.

O13 : les mots en ill ou en y


Quand les mots contiennent le son [j] :
Ils scrivent avec ill si lon entend la voyelle qui prcde le son [j] :
Batailler (ba-ta-iller)

un maillon (ma-illon)

Ils scrivent avec un y si lon nentend pas la voyelle qui prcde le son [j] :
Balayer (ba-lai-ier)

un crayon (crai-ion)

Le y remplace souvent deux i.


Chacun des deux i modifie le son de la voyelle qui le prcde ou qui le suit.

O14 : les mots en c ou qu, en g ou gu


Les verbes en guer ou quer conservent leur u, quel que soit le temps de conjugaison et mme sil nest pas utile
la prononciation.
Pour les noms ou adjectifs de leur famille, gu ou qu sont remplacs par g ou c seuls :
Tanguer nous tanguons, mais le tangage.
Fabriquer nous fabriquons, mais la fabrication, un fabricant.
Attention ! Certaines familles ne fonctionnent pas ainsi :
Critiquer une critique, critiquable.
CM1

33

O15 : les mots en gea ou geo, en a, o et u


Pour fabriquer le son [ ] avec la lettre g, il faut utiliser la lettre e devant un a ou un o :
Une orangeade, un bougeoir
Pour fabriquer le son [s] avec la lettre c, il faut utiliser le devant un a, un o ou un u :
Un franais, une leon, je suis du.

O16 : les noms en -eur


Les noms finissant en [r] scrivent presque toujours eur, quel que soit leur genre :
Un bonheur, une odeur...
Il y a videmment des exceptions :
Le beurre, un leurre, un heurt, une heure, une demeure, ma sur.
Attention ! Les adjectifs en [r] prennent un e au fminin :
Un meilleur gteau, une meilleure tarte.

O17 : les accents


Laccent grave ou circonflexe peut diffrencier des homonymes grammaticaux (voir O1 et boite outil p) :
Elle a cueilli les champignons midi. O vas-tu, dans le bois ou au bord de la rivire ?
Tu as pris notre place. Ce nest pas juste, car cest la ntre !
Laccent aigu, laccent grave et laccent circonflexe changent le son de la voyelle e :
Enzo est un lve bien lev. Il sarrte pour laisser passer les adultes.
Laccent grave est inutile devant une consonne double pour faire le son [] :
Il appelle, une chelle, une sucette
Le trma sur une voyelle indique quelle est dtache des lettres qui lentourent et quelle se prononce
indpendamment :
Avant le mois de mai, il pleut mais on sme le mas.

CM1

34

Vocabulaire
V1 : O trouve-t-on les mots ? Le dictionnaire
Un dictionnaire est un livre o lon trouve le sens et lorthographe des mots.
On y trouve aussi dautres informations sur ces mots : la prononciation, des exemples, des mots de la mme famille,
des synonymes
Dans un dictionnaire, les mots sont rangs par ordre alphabtique.

V2 : Quest-ce quun mot ? Les familles de mots et le radical


Un mot est un ensemble de lettres qui a un sens :
Lega nest pas un mot ; gal est un mot
Souvent, plusieurs mots on une partie commune :
Ingal ; galer ; galiser ; ingalit ; galisation.
Cette partie commune sappelle le radical.
(le mot radical vient du latin radix, qui veut dire racine .)
Tous les mots qui ont le mme radical forment une famille de mots :
Herbe ; herbeux ; herbier ; dsherber.

V3 : les mots gnriques


Certains mots dsignent toute une classe dobjets, danimaux, de personnes, etc. On les appelle les mots
gnriques. Mais chaque lment de la classe en question a son propre nom.
Mot gnrique : arbre
Dans la classe des arbres on va trouver : les arbres fruitiers, les sapins, les chnes
Parfois, certains mots dune classe sont eux-mmes des mots gnriques pour une sous-classe.
Mot gnrique 1 : arbre
mots gnriques 2

CM1

arbres fruitiers
arbres aiguilles

pommier, cerisier, poirier


pin, sapin
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V4 : la formation des mots : les prfixes


On peut faire varier le sens dun mot en ajoutant, avant son radical, un lment quon appelle un prfixe :
Chargement dchargement ;

politesse impolitesse.

Les prfixes peuvent exprimer :

Le contraire (d-, a-, im-) :


Faire dfaire ; normal anormal ; possible impossible.

La rptition (re-) :
Faire refaire ; lire relire ; venir revenir

Certains prfixes apportent une information, tels bi-, tri-, sur-, sous-, entre- :
Bimoteur (deux moteurs) ; tricycle (trois roues) ; sous-chef ; survtement ; entrecte

V5 : la formation des mots : les suffixes


On peut faire varier le sens dun mot en ajoutant, aprs son radical, un lment quon appelle suffixe.
Pdale pdicure pdalo pdalier pdestre.
Le radical ped- signifie pied .)
Certains suffixes se rencontrent plus souvent que dautres.

-ment : fortement ; doucement ; fermement ; tendrement.

-age : arrosage ; coloriage ; passage ; tissage ; partage.

-tion : punition ; augmentation ; respiration ; sparation.

-esse : largesse ; tendresse ; robustesse.

Etc.

Attention ! Certains mots contiennent la fois un prfixe et un suffixe.


Dsherbage ; mcontentement ; dminage ; inhabitable.

CM1

36

V6 : les mots qui se prononcent de la mme faon : les homonymes


Certains mots se prononcent de la mme faon mais nont pas le mme sens. On les appelle des homonymes.
Un signe (un geste de la main) un cygne (un oiseau aquatique)
Pour les crire correctement, il faut dabord chercher le sens afin de ne pas se tromper de mot.

V7 : dire la mme chose : les synonymes


Lorsque, dans une phrase, on peut remplacer un mot par un autre mot ayant le mme sens (ou son sens voisin), on
dit que ces deux mots sont synonymes.
Le camping nest pas autoris sur la plage.
Le camping nest pas tolr sur la plage.
Le camping nest pas permis sur la plage.
Attention ! Deux mots peuvent tre synonymes dans une phrase et pas dans une autre.
Au lieu de dire :

jai donn la pice au livreur.

On peut dire :

jai donn un pourboire au livreur.


(pice, pourboire = monnaie)

Mais, au lieu de dire :

jhabite un appartement de trois pices.

On ne peut pas dire :

jhabite un appartement de trois pourboires.


(pices = chambre, salon)

V8 : dire le contraire : les antonymes


Pour dire le contraire, on peut, selon le sens :

Utiliser la forme ngative : il nest pas courageux ;

Utiliser un autre mot, de sens oppos : il est courageux il est paresseux ;

Utiliser le mme mot augment dun prfixe : heureux malheureux.

Lorsqu'un mot a un mot de sens oppos, celui-ci sappelle un antonyme.


Grand / petit ; fort / faible ; riche / pauvre ; partir / revenir ; possible / impossible
Mais :

Tous les mots nont pas un mot oppos (camion, virgule)

Certains mots en ont plusieurs, selon le sens (courageux / paresseux ; courageux / peureux).

CM1

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V9 : un mot peut avoir plusieurs sens


Certains mots peuvent avoir plusieurs sens. Tout dpend de la situation, de la phrase ou du texte dans lesquels ils
sont employs (on appelle cela le contexte).
Bonjour, ma chre amie ! (Amie que lon estime beaucoup.)
Ces temps-ci, la vie est de plus en plus chre. (Les prix augmentent.)

V10 : les comparaisons et les expressions images


Il arrive souvent que pour donner ce quon crit ou ce quon dit plus de couleur, plus de vie, on sexprime en
faisant des comparaisons, en utilisant des expressions images.
Pour faire ces comparaisons, on peut utiliser des mots tels que : ressembler , pareil , comme

Il a des cheveux comme des baguettes de tambour.

Ctait, dans la nuit brune,


Sur le clocher jauni,
La lune,
Comme un point sur un i.
Alfred de Musset

Sa chevelure ressemble la crinire dun lion.

On peut galement utiliser simplement des expressions images.


Il a une bille de clown et des oreilles en feuilles de chou.

CM1

38

V11 : les registres de langue


Lorsque nous nous exprimons, surtout oralement, nous pouvons utiliser la langue franaise trois niveaux
diffrents. On appelle ces niveaux les registres de langue.
Ces trois registres sont :

Le registre familier, que lon utilise avec les amis, en famille :


grouillez-vous un peu !

Le registre courant, que lon utilise lorsqu'on fait attention, pour parler correctement :
dpchez-vous un peu !

Le registre soutenu, lorsquon veut montrer sa culture, faire bonne impression :


htez-vous un peu !

La diffrence entre ces trois registres apparait :

CM1

Dans la prononciation :
Eh ben
Faut qutu prenn ta casquette !

au lieu de
au lieu de

Eh bien
Il faut que tu prennes ta casquette !

Dans le vocabulaire utilis :


Une baffe
Une gifle
Une bagnole

au lieu d
au lieu d
au lieu d

une gifle.
un soufflet.
une voiture.

Dans les tournures grammaticales :


Je veux pas
Il y comprend rien

au lieu de
au lieu de

je ne veux pas.
Il ny comprend rien.

39

V12 : le vocabulaire scientifique

CM1

40

CM1

41

Boite outils

CM1

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CM1

43

CM1

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CM1

45

CM1

46

CM1

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