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Diplme

dtudes en langue franaise B1


Fiche correcteur

Master AIGEME

2011-12

Modalit de lpreuve DELF B1


Nature des preuves Comprhension de loral Rponse des questionnaires de comprhension portant sur des documents enregistrs (deux coutes). Dure maximale des documents : 6 minutes Comprhension des crits Rponse des questionnaires de comprhension portant sur deux documents crits Production crite Expression dune attitude personnelle sur un thme gnral (essai, courrier, article) Production orale Entretien dirig Exercice en interaction 15 minutes environ /25 45 minutes /25 35 minutes /25 25 minutes environ /25 Dure Note sur

PARTIE 1 - COMPRHENSION DE LORAL


Comprhension orale 1 : France inter questions dEurope Tour dhorizon des rythmes scolaires Transcription
En ces jours de rentre, petit tour dhorizon des rythmes scolaires. On les dit chargs pour les coliers franais. Mais comment a se passe chez nos voisins europens ? Qui rentre quand ? Il ny a aucune rgle : de la petite cole au lyce certains reprennent le chemin de lcole trs tt : ds le mois daot. Cest le cas des Allemands. A Berlin la rentre a sonn ds le 5 aot. Six semaines de vacances lt, cest jug suffisant. Certains pays scandinaves reprennent eux aussi au mois daot, comme la Finlande. Dans ces deux pays, les lves ne travaillent que le matin. Et la rentre prcoce permet de rattraper le temps perdu. A linverse, dans le sud de lEurope, lItalie ou la Grce, les vacances dt sont plus longues : deux mois et demi. La rentre, ce sera pour la mi-septembre. A Malte cest le 26 septembre ! La rentre prcoce signifie-t-elle meilleurs rsultats scolaires ? La date de rentre nest pas une garantie de russite scolaire. Les spcialistes regardent aussi le nombre de jours dcole dans lanne. Dans les pays de lOCDE, les lves ont cours 184 jours en moyenne par an, mais en France cest seulement 144 jours. 40 jours de moins. Le ministre de lEducation, Luc Chatel, rflchit rallonger lanne scolaire. Il veut abandonner la semaine de 4 jours, car la France est lexception en Europe. Tous les petits Europens vont lcole 5, voire 6 jours par semaine. Les rythmes scolaires, en France, sont jugs trop lourds, trop fatigants. Entre 7 et 14 ans en Sude et en Finlande, on compte 5500 heures de cours, en France on en est 7500 heures. La fatigue est un phnomne trs franais, relvent les experts de lOCDE. Quand on les interroge 15 ans, les ados franais sont parmi les plus anxieux et les plus fatigus au monde. Est-ce que nos voisins se posent autant de questions que nous sur ces rythmes scolaires ? Certains oui, comme lAllemagne. Le dbat est trs vif. Dans la plupart des rgions, les coliers ne vont lcole le matin. Laprs-midi est consacre au sport et aux activits priscolaires. Mais cest en train de changer. Un tiers des coles primaires allemandes et un quart des collges proposent des journes compltes. En Finlande, pas vraiment de dbats : les lves finlandais ont le moins dheures de cours, ce qui ne les empche pas dtre considrs comme les plus performants dEurope : premiers dans lapprentissage de la lecture, premiers en mathmatique et premiers en sciences.

12 points

Questions : 1. Quel est le thme de cette interview ? la rentre scolaire les rythmes scolaires la rentre scolaire 2. Dans quel pays les coliers reprennent-ils lcole en aot ? en Allemagne Malte en Italie 3. En Allemagne, laprs-midi est souvent consacre : aux tudes diriges au sport et aux activits priscolaires aux cours 4. Les adolescents les plus anxieux et les plus fatigus au monde sont les Franais les Finlandais Les Allemands 5. Vrai ou faux ?

Une rentre prcoce favorise de meilleurs rsultats scolaires En France, les lves ont cours 184h par mois en moyenne Cest dans le sud de lEurope que les vacances dt sont les plus longues Les lves finlandais sont considrs comme les plus performants dEurope
6. Qui est Luc Chatel ? Le ministre de lEducation 7. Combien compte-t-on dheures de cours en France entre 7 et 14 ans ? 7500 heures

Vrai

Faux

Comprhension orale 2 : France info Le cartable essentiel de manuels scolaires


13 points

Ecoutez une premire fois cet extrait intitul : "professeurs et parents rclament un cartable essentiel de manuels scolaires". Cliquez sur faire le test maintenant et prenez une minute pour lire lensemble des questions. Rcoutez lextrait et rpondez aux questions. Vous avez 5 minutes. Cliquez sur suivant et rpondez aux trois dernires questions. Vous avez 10 minutes. Transcription : Selon ce sondage, 10% des lves de primaire nont pas de manuel de lecture, 40 % nont pas de manuel dhistoire/gographie et seul 2 disciplines sur 9 sont enseignes avec des manuels qui sont dailleurs peu conformes au programme. Il sagit du franais et des mathmatiques. Pour Sylvie MARC des ditions Belin, les parents dlves et les enseignants ne sont pas satisfaits. Et pour les enseignants, cest avant tout une question de budget. 80%, les enseignants ne remplacent pas les manuels par manque de crdit, alors quil sont demandeurs. Et du coup ils se reportent sur la photocopie. Ce qui est trs nouveau, cest que pour plus des 2/3 des enseignants, ils regrettent den venir lusage de la photocopie et ils souhaiteraient diminuer ces photocopies, au profit de lacquisition de nouveaux livres scolaires. Les diteurs scolaires demandent donc une liste de six manuels pour tous les lves. Cette maman est prte payer un peu plus. Moi je trouve a primordiale. Le livre est plus qualitatif, la photocopie, je trouve que cest pas qualitatif, surtout quand les enfants apprennent lire, mme sur le numrique. Ce qui me gne, cest que lenfant peut se retrouver seul, face son cran. a fait mal aux yeux ; on ne peut pas contrler. Et les diteurs ont fait leur calcul, si les coles divisaient par deux, leur budget photocopie, il suffirait aux communes et aux parents de rajouter 3 ou 4 euros par an et par enfant pour constituer ce cartable essentiel de manuels dici 3 ans. Source : http://www.franceinfo.fr/education-jeunesse/professeurs-et-parents-reclament-un- cartable-essentiel-de-manuels-scolaires-561409-2012-03-19 Questions : 1. Quel est le sujet de cette interview ? Labsence de manuels scolaires en primaire Le poids des cartables en primaire Lutilisation dinternet en classe de primaire 1 point

2. Qui est interview ? Une enseignante Une mre Sylvie Marc des ditions Belin

1 point 1 point 1 point 1 point 1 point 1 point 1 point

3. Quel pourcentage denfants na pas de manuel de lecture ? 6% 10% 90%

4. Quel pourcentage denfant a un manuel dhistoire/gographie ? 60 / 60%

5. La majorit des disciplines nest pas enseigne avec un manuel. Vrai Faux

6. Quel est le problme des manuels de franais et de mathmatiques ? Ils ne correspondent pas au programme. Ils sont trop lourds. Ils sont abms.

7. Les enseignants sont satisfaits de cette situation. Vrai Faux

8. Le budget est la cause principale du manque de livres. Vrai Faux

1 point

9. Que souhaitent les enseignants ? Diminuer les photocopies. Augmenter le budget des photocopies. Acqurir plus de manuels scolaires. Utiliser les ordinateurs en classe.

10. Quelle somme devraient rajouter les parents par an et par enfant pour constituer 1 point un cartable essentiel de manuel ? 3 ou 4 euros / 3 ou 4 / 3 euros ou 4 euros / 3 ou 4 1 point

11. Pour cette mre, pourquoi internet nest pas la solution ? Les deux raisons suivantes doivent tre voques : Utiliser internet fait mal aux yeux. Les enfants se retrouvent seuls devant leur cran sans contrle.

12. Pourquoi le recours la photocopie nest pas une solution au manque de manuels 2 points scolaires ? Deux de ces raisons doivent tre voques : Les diteurs perdent de largent. La photocopie de manuels scolaires est illgale. Ce nest pas cologique. Cela cote cher aux coles

PARTIE 2 COMPRHENSION DES CRITS


Comprhension crite 1 : Le monde Lobsession valuative, une maladie franaise. Lisez le texte ci-dessous, puis rpondez aux questions en cochant la bonne rponse ou en crivant linformation demande. 12 points
Lobsession valuative , une maladie franaise ? Le dbat rcent sur le dpistage prcoce des lves en difficult l'a rappel, sil est un culte auquel se voue lducation nationale, cest bien celui de lvaluation. On ne peut pas tre lve sans subir coups de contrles inopins et dinterrogations souvent surprises ce que certains appellent lobsession valuative . Et comme cela ne suffisait pas, le ministre de lEducation nationale a instaur des bilans nationaux organiss chaque 1 anne en CE1 et CM2 . 2 Elevs dans le mme systme, les parents sinquitent eux-mmes ds que leur progniture ne donne pas ses notes : pour les petits Franais, le Tu as eu de bonnes notes aujourdhui ? tient souvent lieu de Bonsoir mon chri Tout cela cre un stress permanent et une relation de mfiance rciproque entre des profs pays pour tre souponneux et des lves qui voient parfois dans la triche le seul moyen de passer entre les mailles du filet. Et surtout de ne pas redoubler, sanction suprme du systme Une note toute relative Des tudes fondes sur lexploration de copies dexamen ont par exemple dmontr quune note ntait stabilise en mathmatiques quaprs avoir fait la moyenne de 78 correcteurs. En philo, il en faut 162. Les lves sen rendent vite compte ds quils comparent leurs copies dans les matires scientifiques. Tout comme ils se rendent compte quune fois catalogus dans une catgorie (bon, glandeur, fumiste, mauvais), ils peuvent difficilement en sortir et que les notes se stabilisent curieusement au niveau o le prof les a dfinitivement classs. La classe classe Et dclasse quand lvaluation devient humiliation. Le sociologue Pierre Merle soulignait ainsi en 2006 dans son ouvrage Llve humili Lcole, un espace de non-droit ? que les humiliations subies par llve sont le produit de lidologie scolaire du classement qui autorise la mise en exergue de llve jug faible et incapable . Toujours est-il que ce sujet reste encore tabou alors quil est gnrateur de frustrations et de violence. La plupart du temps, les professeurs nont dailleurs pas conscience du poids de ces petits mots, petites remarques assassines, sur le moral de leurs lves. Aprs tout, ils ont t levs comme a ! Ne faire que le procs de lcole en cette matire serait vraiment trop rducteur. Cest la socit franaise tout entire qui doit sinterroger sur le poids de mots qui blessent et sur son incapacit encourager plutt qu humilier La constante macabre La relation profs-lves est dautant plus biaise quil faut bien constater que les professeurs se croient toujours obligs de donner un pourcentage constant de mauvaises notes. En 2003, le professeur des universits Andr Atibi a invent le terme "constante macabre" pour expliquer pourquoi et comment il y aura toujours un tiers de bons lves, un tiers de moyens et un tiers de mauvais dans une classe. Et cela quelle que soit la moyenne de la classe ! Rsultat : il y a un nombre considrable dlves en chec alors mme quils ont un relatif bon niveau. Leur handicap ? tre dans une trop bonne classe. Dans certains pays scandinaves, les lves ne sont pas nots avant la cinquime. Inimaginable pour nous, ce systme de confiance totale nen permet pas moins la Finlande ou la Norvge de se placer en tte des classements internationaux. Dans ces pays, ne pas tre not ne signifie en rien que les lves sont livrs eux-mmes. Tout au contraire, il leur est port une attention de tous les instants, mais qui ne passe pas par une notation juge destructrice pour les plus jeunes enfants. Source : http://orientation.blog.lemonde.fr/2011/10/20/l%E2%80%99obsession-evaluative-une-maladie- francaise/


1 2

En CE1, les lves ont environ 7 ans et en CM2 environ 10 ans. Aprs le CM2, les lves entrent au collge. Leurs enfants

Questions : 1. Ce texte parle : des obsessions des notes donnes lcole de la maladie et de la mort 2. La constante macabre est : une expression invente par Andr Antibi la relation prof-lves le classement des lves 3. Les lves ne sont pas nots avant la classe de cinquime en France en Allemagne dans les pays scandinaves 4. Vrai ou faux ? Le Ministre a instaur des bilans en cinquime et en quatrime Les parents franais sinquitent des notes de leurs enfants Seule lcole est responsable du moral des lves La Finlande et la Norvge sont en tte des classements internationaux Vrai Faux

5. Citez les nom et prnom dun sociologue qui a crit sur lhumiliation des lves Pierre Merle 6. Combien faut-il de correcteurs pour stabiliser une note en philosophie ? 162 7. Quelle est la plus grande sanction du systme scolaire pour les lves ? Le redoublement 8. Les lves utilisent parfois des moyens malhonntes pour mieux russir lcole : vrai faux Justification : ils trichent 9

Comprhension crite 2 : France Info Un professeur pige ses lves et prouve quils recopient sur internet.
13 points

Lisez le texte ci-dessous, puis rpondez aux questions en cochant la bonne rponse ou en crivant linformation demande. Un professeur de franais pige ses lves et prouve qu'ils recopient sur internet Un professeur certifi de lettres classiques dans un lyce parisien a pig ses lves. Il a russi prouver quils utilisaient internet pour tricher. Plus des trois quarts de ses lves avaient copi sur la toile pour un commentaire de posie. Le prof de franais g de 36 ans enseigne au lyce Chaptal Paris. Il a voulu mener une "petite exprience amusante". Lhistoire, il la raconte sur son blog. Le titre de son article "comment jai pourri le web". Pour arriver prouver que ces lves de premire trichaient, lenseignant a distill de fausses informations sur le net, notamment Wikipedia, propos d'un pome "introuvable" du XVIIe sicle, puis il a leur demand un commentaire la maison, en les invitant "fournir un travail exclusivement personnel". Le rsultat est conforme ce quil pensait : 51 lves sur 65 "ont recopi des degrs divers ce qu'ils trouvaient sur internet". Le professeur explique quil voulait "tirer la sonnette d'alarme, car quelque chose ne va plus dans l'Ecole et il faut s'en rendre compte". "Je ne suis plus professeur, je suis devenu dtecteur de fraudes. C'est une rupture de confiance entre le professeur et l'lve qui est trs triste", a-t-il ajout". "Je veux ainsi dnoncer les sites de corrigs, parfois payants. Je ne comprends pas pourquoi le lgislateur ne les interdit pas". Pour lui, "les lves au lyce n'ont pas la maturit ncessaire pour tirer un quelconque profit du numrique en lettres". Source : http://www.franceinfo.fr/education-jeunesse/un-professeur-de-francais-piege-ses-eleves- et-prouve-qu-ils-recopient-sur-in-565421-2012-03-23 Questions : 1. Quelle discipline enseigne le professeur ? 1 point

Le franais Linformatique Les mathmatiques

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2. Quel devoir a demand lenseignant ses lves ? Un commentaire de posie

1 point 1 point 1 point 1 point 1 point 2 points

3. Pour piger ses lves, le professeur a :

Rdig de fausses informations sur internet Surveill ses lves pendant quils rdigeaient leur devoir. Donn de fausses informations aux lves pendant les cours.

4. Combien dlves ont copi sur internet ? 51

5. Pour chacun des mots suivants, trouvez celui qui a un sens proche : Copier - reproduire Piger - attraper Tricher - tromper Maturit - sagesse

6. Pour lenseignant, le rsultat de cette exprience est concluant.

Vrai Faux

7. Expliquez lexpression suivante : Il voulait tirer la sonnette dalarme . Les deux critres suivants doivent tre respects : La qualit de lexpression. La bonne comprhension de lexpression.

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8. Qui sont les principaux coupables pour lenseignant ?

1 point 2 points

Les sites de corrigs payants Les parents Lducation nationale

9. Expliquez le titre du blog de lenseignant : Comment jai pourri le web ? Les deux critres suivants doivent tre respects : La qualit de lexpression. La bonne comprhension de lexpression.

10. Selon lenseignant, pour quelles raisons les tudiants ne doivent pas consulter 2 points internet pour rdiger leurs devoirs ? Deux des raisons suivantes doivent tre voques : Les lves nont pas la maturit suffisante. Ce nest pas en trichant et en copiant quon apprend. On ne peut pas faire confiance aux sites qui proposent des corrigs

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PARTIE 3 PRODUCTION CRITE


Deux sujets au choix : Sujet 1 Selon vous, lvaluation est-elle le meilleur moyen pour permettre aux lves dapprendre et de progresser ? (160 200 mots) Sujet 2 L'article "Un professeur de franais pige ses lves et prouve qu'ils recopient sur internet" expliquait comment un enseignant, en diffusant de fausses informations sur internet, a russi dmontrer que ses lvent trichaient. Rpondez aux questions suivantes : Recopier sur internet, est-ce tricher ? Auriez-vous utilis la mme mthode que ce professeur ? Justifier. Auriez-vous d'autres ides pour "piger" les lves ? 25 points

(160 200 mots)

Grille pour la correction de la production crite


Respect de la consigne Capacit donner des arguments Capacit donner des exemples en cohrence avec les arguments Capacit introduire et conclure son propos 0 0 0 0.5 0.5 0.5 1 1 1 1.5 1.5 1.5 2 2 2 3 2.5 2.5 3 3 3.5 3.5 4 4

0.5

1.5

Matrise du vocabulaire Matrise de 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 lorthographe lexicale COMPETENCE GRAMMATICALE / ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE Degr dlaboration 0 0.5 1 1.5 2 des phrases Choix des temps et des 0 0.5 1 1.5 2 modes verbaux appropris Morphosyntaxe 0 0.5 1 1.5 2 simple : accords en genre et en nombre, pronoms.

COMPTETENCE LEXICALE / ORTHOGRAPHE LEXICALE 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3

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PRODUCTION ORALE
25 points


Consignes Cette preuve de production orale comporte 3 parties qui senchainent. La dure totale est de 10 et 15 minutes de prparation pour la 3e partie.

Entretien dirig
Bonjour, parlez-nous de vous Pouvez-vous nous dire quand remonte votre premier contact avec la langue franaise ? Quelles sont vos principales difficults dans lapprentissage du franais ? Que souhaiteriez-vous faire plus tard ?

Exercice en interaction

Sujets au choix Sujet n1 (3-4min) Vos parents dcident de fter lanniversaire de votre petite sur qui a un an ; vous invitez votre professeur de franais qui vous donne son accord. La veille de lanniversaire, elle vous fait comprendre quelle ne pourra pas y participer car elle craint la raction de la direction qui verrait en cela une relation privilgie en cette priode dexamens. Vous essayez de la convaincre venir car vos parents se sont beaucoup mobiliss pour la recevoir. Sujet n2 (2-3min) Un de vos camarades de quartier vous fait savoir que vous perdez votre temps apprendre une autre langue en plus de langlais. Pour lui seul langlais pourra lui permettre davoir des opportunits de travail car elle est internationale. Vous essayez de le convaincre sur la ncessit de maitriser les deux langues. Notes pour le correcteur : Entretien dirig Prsentation gnrale (2-3min) Le candidat parlera de lui, de ses activits, de ses centres dintrt, de son pass, de son prsent et de ses projets.

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Cet exercice est destin mettre le candidat laise en parlant de lui. Il se droule en interaction sur le mode dun entretien informel. Il vous appartient damorcer le dialogue par une question du type : Bonjour.Pouvez-vous vous prsenter, me parler de vous . ? Vous pourrez relancer lentretien sur des thmes tels que : Ou avez-vous pass vos dernires vacances ? Que voulez-vous faire plus tard ? Exercice en interaction

Grille pour la correction de la production orale


Pour lentretien dirig Peut faire face sans prparation des situations mme un peu inhabituelles de la vie courante (respect de la situation des codes sociolinguistiques) Peut adapter les actes de parole la situation 0 0.5 1 1.5

0.5 0.5

1 1

1.5 1.5

2 2

Peut rpondre aux sollicitations de linterlocuteur (vrifier et 0 confirmer des informations, commenter le point de vue dautrui, etc.) Pour lexercice en interaction Peut parler de soi avec aisance et une certaine assurance en donnant les informations et explications ractives ses centres dintrt, projets et actions Peut aborder sans prparation un change sur un sujet familier avec une certaine assurance 0

0.5

1.5

0.5

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