BACCALAURAT GNRAL

SESSION 2015

SCIENCES CONOMIQUES ET SOCIALES

SRIE : ES

PREUVE DU LUNDI 22 JUIN 2015

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g
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l

b
O

DURE DE L'PREUVE : 4 heures

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r
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o
t

COEFFICIENT : 7

L'usage de la calculatrice est strictement interdit.

Ds que ce sujet vous sera remis, assurez-vous qu'il est complet.
Ce sujet comporte 9 pages numrotes de 1/9 9/9.
Le candidat traitera au choix soit la dissertation,
s'appuyant sur un dossier documentaire, soit l'preuve compose.

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Dissertation sappuyant sur un dossier documentaire

Il est demand au candidat :

-

de rpondre la question pose par le sujet ;

de construire une argumentation partir d'une problmatique qu'il devra laborer ;
de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet,
notamment celles figurant dans le dossier ;
de rdiger, en utilisant le vocabulaire conomique et social spcifique et appropri la
question, en organisant le dveloppement sous la forme d'un plan cohrent qui mnage
l'quilibre des parties.

Il sera tenu compte, dans la notation, de la clart de l'expression et du soin apport la prsentation.

SUJET
Ce sujet comporte quatre documents.
Dans quelle mesure laction des pouvoirs publics est-elle efficace pour lutter
contre les ingalits ?

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DOCUMENT 1
Niveaux de vie annuels avant et aprs redistribution en 2012 (en euros par
unit de consommation1)
D1

D10

Ensemble

Revenu avant redistribution (A)

4 128

72 195

25 649

Prlvements dont :

- 165

- 15 886

- 3 523

Financement de la protection
sociale (contributions sociales et
cotisations sociales)

- 209

- 5 716

- 1 804

Impts directs

45

- 10 170

- 1 719

Prestations dont :

5 985

345

1 430

Prestations familiales

1 925

298

718

Aides au logement

1 831

18

351

Minima sociaux2

2 229

29

360

Revenu disponible (B)

9 948

56 654

23 556

Taux de redistribution (B-A)/A

141,0 %

- 21,5 %

- 8,2 %

Champ : France mtropolitaine, personnes vivant dans un mnage dont le revenu est positif
ou nul et dont la personne de rfrence nest pas tudiante.
Source : France, portrait social, INSEE, 2013.
Lecture : les 10% des personnes au niveau de vie le plus faible (avant redistribution)
peroivent en moyenne 5 985 euros de prestations par an et par unit de consommation.
1 : Mode de calcul permettant de tenir compte de la composition des mnages.
2 : Les minimas sociaux consistent assurer un revenu minimal aux personnes en situation
de prcarit.

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DOCUMENT 2
Larticle 1er de la Constitution prcise que la loi favorise lgal accs des femmes et
des hommes aux mandats lectoraux et fonctions lectives et son article 4 que les
partis et groupements politiques contribuent la mise en uvre de ce principe.
Plusieurs lois ont t adoptes faisant application de ce principe [].
La loi n2000 - 493 du 6 juin 2000 tendant favoriser lgal accs des femmes et des
hommes aux mandats lectoraux et aux fonctions lectives a dabord impos
lalternance stricte femmeshommes* sur les listes aux lections europennes et aux
lections snatoriales la proportionnelle ainsi quune alternance par tranche de six
candidats aux lections municipales et rgionales. La loi prvoit de surcrot une
sanction financire lencontre des formations politiques ne respectant pas ce
principe dans la prsentation des candidatures aux lections lgislatives.
[] La loi n2007 128 du 31 janvier 2007 tendant promouvoir lgal accs des
femmes et des hommes aux mandats lectoraux et aux fonctions lectives tend
lobligation de la stricte alternance femmes - hommes dans la composition des listes
pour llection de lexcutif des rgions et des communes de 3 500 habitants et plus.
Ainsi, la loi prvoit une obligation de parit sur les listes dadjoints lus par les
conseils municipaux.
Source : assemblee-nationale.fr.
*Systme dans lequel, sur une liste lectorale, un homme candidat alterne avec une
femme candidate et ainsi de suite jusqu la fin de la liste.

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DOCUMENT 3
volution des indicateurs de pauvret en France
2008

2009

2010

2011

Nombre de personnes pauvres (en milliers)

7 836

8 173

8 520

8 729

Taux de pauvret (en %)

13,0

13,5

14,0

14,3

Seuil de pauvret (euros constants

2011/mois)

985

989

978

977

Niveau de vie mdian des personnes

pauvres (euros constants 2011/mois)

803

801

792

790

Nombre de personnes pauvres (en milliers)

4 272

4 507

4 677

4 856

Taux de pauvret (en %)

7,1

7,5

7,7

7,9

Seuil de pauvret (euros constants

2011/mois)

821

824

815

814

Niveau de vie mdian des personnes

pauvres (euros constants 2011/mois)

676

681

671

673

Seuil 60 % de la mdiane

Seuil 50 % de la mdiane

Champ : France mtropolitaine, personnes vivant dans un mnage dont le revenu dclar au
fisc est positif ou nul et dont la personne de rfrence nest pas tudiante.
Lecture : En 2011, 14,3 % de la population vit avec un niveau de vie en dessous du seuil de
pauvret (taux de pauvret).
Source : Les niveaux de vie en 2011 , INSEE Premire, septembre 2013.

DOCUMENT 4
Esprance de vie 35 ans des hommes en France selon leur catgorie
socioprofessionnelle
Cadres

Ouvriers

Esprance de vie totale

47 ans

41 ans

Esprance de vie sans

problmes sensoriels et
physiques*

34 ans

24 ans

Source : INED, donnes 2003.

*Esprance de vie avant de rencontrer des difficults dans les activits du quotidien
(difficults voir, entendre, marcher, monter et descendre des escaliers, etc.).

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preuve compose
Cette preuve comprend trois parties :
1 Pour la partie 1 (Mobilisation des connaissances), il est demand au candidat de rpondre aux
questions en faisant appel ses connaissances personnelles dans le cadre du programme de
lenseignement obligatoire.
2 Pour la partie 2 (tude dun document), il est demand au candidat de rpondre la question en
adoptant une dmarche mthodologique rigoureuse de prsentation du document, de collecte et de
traitement de linformation.
3 Pour la partie 3 (Raisonnement sappuyant sur un dossier documentaire), il est demand au
candidat de traiter le sujet :
- en dveloppant un raisonnement ;
- en exploitant les documents du dossier ;
- en faisant appel ses connaissances personnelles ;
- en composant une introduction, un dveloppement, une conclusion.
II sera tenu compte, dans la notation, de la clart de l'expression et du soin apport la prsentation.

Premire partie : Mobilisation des connaissances (6 points)

1. La solidarit organique a-t-elle fait disparatre toute forme de solidarit
mcanique ? (3 points)
2. Prsenter les principaux dterminants des dlocalisations de la production des
entreprises. (3 points)

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Deuxime partie : tude dun document (4 points)

Vous prsenterez le document puis vous mettrez en vidence les caractristiques du
chmage.
Rpartition dans la population active, chmage et chmage de longue dure
des individus selon leurs caractristiques en 2013 (en %)
Taux de
chmage

Taux de
chmage de
longue dure*

Part des chmeurs

de longue dure
dans le total des
chmeurs

Hommes

10,0

4,1

40,9

Femmes

9,7

3,9

39,9

De 15 24 ans

23,9

6,4

27,3

DE 55 59 ans

7,4

4,3

57,5

60 ans ou plus

5,1

3,0

58,4

Diplme suprieur bac +2

6,1

2,1

34,2

Bac +2

5,7

1,9

32,9

Bac ou quivalent

10,1

3,2

31,6

CAP, BEP ou quivalent

10,0

4,1

41,3

Brevet des collges

14,5

5,7

39,8

Aucun diplme ou certificat

dtudes suprieures

16,8

8,9

52,9

SEXE

GE

DIPLME LE PLUS LEV

Source : INSEE, 2014.

* Le chmage de longue dure est le chmage dun an ou plus. Le taux de chmage de
longue dure est le rapport entre le nombre de chmeurs de longue dure et la population
active.

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Troisime partie : Raisonnement sappuyant sur un dossier documentaire

(10 points)
Cette partie comporte trois documents.

Sujet : laide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous

montrerez que le processus de croissance a un caractre endogne.

DOCUMENT 1
Les activits de recherche-dveloppement (R&D), en accumulant un stock immatriel
dides et de connaissances, permettent daugmenter lefficacit avec laquelle il est
possible de produire des richesses partir de capital et de travail []. En levant le
niveau dducation, donc le nombre de travailleurs trs qualifis qui peuvent
participer cette accumulation de savoir, on augmente le rythme des dcouvertes et,
donc, les possibilits de croissance des conomies. Limplication de ce type de
thorie est que le taux de croissance du PIB slve avec le niveau dducation [].
En consquence, si une conomie alloue, une anne, plus de ressources
lducation et augmente ainsi son stock de capital humain, cela aura pour effet
daugmenter durablement non pas seulement le niveau des richesses produites mais
surtout le taux de croissance de lconomie.
Lducation peut avoir un autre rle, non moins important : favoriser non plus les
innovations technologiques mais leur adaptation. [] Les technologies les plus
performantes sont adoptes et mises en uvre plus rapidement par les conomies
les plus riches en capital humain. A nouveau, cest le niveau dducation qui lve le
taux de croissance de lconomie, en acclrant lassimilation du progrs technique.
Cette deuxime fonction de lducation ne rsulte pas seulement dune plus grande
matrise technique de la part des personnes qui ont fait davantage dtudes. Il se
peut que lducation augmente aussi la capacit effectuer des choix strictement
conomiques, allouer convenablement les ressources - par exemple en mesurant
que tel march est en dveloppement, que telle technologie sera ou ne sera pas
rentable - bref prendre les bonnes dcisions. []
Dans cet ensemble dapproches, [] le taux de croissance long terme ne dpend
plus dune croissance du progrs technique inexplique [], mais de leffort
dinvestissement en capital humain des diffrentes conomies. Cela donne une place
centrale aux politiques ducatives, dautant quune impulsion donne au niveau
dducation par une intervention publique peut avoir un effet durable puisquil affecte
non seulement le niveau de la production mais aussi son taux de croissance dans
lavenir.
Source : conomie de lducation, Marc GURGAND, 2005.

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DOCUMENT 2
Dpenses de recherche et dveloppement en % du PIB entre 2000 et 2012
2000

2007

2012

Allemagne

2,47

2,53

2,98

Espagne

0,91

1,27

1,30

France

2,15

2,08

2,29

Finlande

3,35

3,47

3,55

Japon

3,00

3,46

3,35

Chine

0,90

1,40

1,98

Source : Principaux indicateurs de la science et de la technologie , OCDE, 2014.

DOCUMENT 3
On peut supposer que la productivit dune entreprise au cours dune priode
donne est une fonction croissante de lexprience passe quelle a accumule dans
la production dun bien. Cette amlioration de la productivit est incorpore aux
investissements : chaque fois quun producteur investit, les biens dquipement
nouveaux incorporent les connaissances accumules par lexprience et ils sont
donc plus efficaces que les quipements anciens auxquels ils se substituent.
[...] En amliorant sa productivit, une entreprise a galement un effet externe positif
sur la productivit des autres entreprises. Il existe une synergie * entre les
producteurs qui rend chacun dautant plus efficace que les autres le sont dj. Cela
tient notamment lmulation rciproque par la concurrence et limitation des
procds les plus efficaces.
[]
Au sens large, les infrastructures comprennent les routes et autoroutes, les voies
ferres, les ports et aroports, les rseaux de tlcommunication, les rseaux
nationaux de distribution du gaz et de llectricit, lclairage public etc., en un mot,
tous les investissements qui dveloppent et facilitent la circulation des informations,
des personnes et des biens. Il est certain que le dveloppement de ces
infrastructures constitue un facteur important dconomies externes pour les
entreprises.
Source : Introduction la politique conomique, Jacques GNREUX, 1999.

* synergie : action en commun de plusieurs lments qui visent un mme objectif.

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