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Module3 ClassificationSols 110718 PDF
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3- La
classification des
sols
V4
Objectifs 5
B. Essais de laboratoire....................................................................................14
D. Equivalent de sable.....................................................................................21
C. Exemple.....................................................................................................33
A. Tableaux de synthèse..................................................................................35
I
les sols
produit de la décomposition
des roches sous l'action
d'agents atmosphériques (air,
eau)
mélange en proportions
variables de particules de
toutes dimensions
matériaux de comportement
complexe
Poids et volume
Paramètres dimensionnels
Paramètres dimensionnels
Paramètres adimentionnels
Paramètres adimentionnels
II
matériaux
On distingue 3 familles :
1. les SOLS de classe : A, B, C et D
2. les MATÉRIAUX ROCHEUX de classe : R
3. les SOLS ORGANIQUES et SOUS PRODUITS INDUSTRIELS de classe : F
B. Essais de laboratoire
III
laboratoire :
paramètres de
nature
But de l'essai
Déterminer la répartition des grains de sol suivant leur dimension dans un
échantillon.
Représentation de la répartition de la masse des particules à l'état sec en fonction
de leur dimension.
Termes à retenir :
d : dimension nominale d'ouverture d'un tamis
tamisat : partie du matériau passant à travers les mailles d'un tamis
classe granulométrique : ensemble des éléments dont les dimensions
sont comprises entre deux ouvertures de tamis définissant un intervalle (ex:
0 /50mm)
courbe granulométrique : représentation graphique du pourcentage
massique
Selon sa teneur en eau, un sol sensible à l'eau peut se présenter sous trois états :
1. état solide
2. état plastique
3. état liquide
But de l'essai :
Déterminer les teneurs en eau remarquables situées à la frontière entre ces
différents états sont les « Limites d'Atterberg » :
limite de Liquidité : WL (frontière entre état plastique et liquide)
limite de Plasticité : WP (frontière entre état solide et plastique)
Atterberg
indice de consistance :
image_3_FormuleIC
Pour en savoir plus, consultez la fiche technique du SETRA :
But de l'essai :
Evaluer la richesse en argile d'un sol en mesurant sa capacité d'adsorption de
molécules de bleu de méthylène.
D. Equivalent de sable
But de l'essai :
Déterminer, dans un sol, la proportion de sol fin et de sol grenu.
IV
laboratoire :
paramètres de
comportement
mécanique
But de l'essai
Evaluer la résistance à la fragmentation de la matrice d'une roche.
Expression des résultats :
LA = % éléments < 1,6 mm produits après essai
But de l'essai :
Evaluer la résistance à l'usure par frottement des granulats et leur sensibilité à
l'eau.
But de l'essai :
Déterminer la résistance à la fragmentation d'un sable.
V
laboratoire :
paramètres d'état
hydrique
La pesée
La séchage (105°C)
But de l'essai
Appréhender l'aptitude d'un sol à se compacter et définir les objectifs de
compactage à atteindre.
Pour les sols sensibles à l'eau, il permet également de définir les états hydriques du
sol.
Animation ci-dessous : cliquez sur le bouton "Compacter en 3 couches"
pour lancer l'animation
But de l'essai :
Evaluer l'aptitude du matériau à supporter la circulation des engins.
Pour les sols sensibles à l'eau, il permet également de définir les états hydriques du
sol (h et th).
L'essai est réalisé à l'aide d'une presse équipée d'un poinçon cylindrique de 49,6
mm de diamètre.
Les essais sont réalisés sur les éprouvettes PROCTOR préalablement
confectionnées.
VI
roches
Signification :
capacité des matériaux rocheux peu résistants à :
être affectés par le trafic de chantier
être transformés en matériau compatible avec un réemploi en remblai
Seuil retenu FR = 7
FR < 7 : roche peu fragmentable
FR > 7 : roche fragmentable
C. Exemple
VII
synthèse
Tableaux de synthèse 35
A. Tableaux de synthèse