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NIVEAU B2

Bibliographie
MC Solaar, de son vrai nom Claude M’Barali, est Après 10 ans de pause musicale, il est revenu fin
un rappeur français né au Sénégal. C’est un des 2017 avec un nouvel album, Géopoétique. Les
premiers chanteurs à avoir popularisé le rap en textes reflètent bien sûr un auteur plus mature,
France, au début des années 1990. mais ils sont toujours aussi précis et incisifs.
Ses textes ont toujours fait de lui un rappeur à Comme le dit Claude M’Barali : « J’ai mon truc à
part, tant dans leur forme que dans le fond ; son moi, je fais du Solaar, ce n’est ni du rap conscient
écriture est tout autant influencée par la littéra- ni quoi que ce soit. Je suis déjà une identité, mais
ture française et africaine, que par la musique ce n’est pas ma faute, c’est parce que j’étais déjà
noire américaine (jazz et rap). là avant. »
https://twitter.com/mcsolaar1?lang=fr

Eksassaute
© DR

1 U
MC Solaar
 n(e) môme : un(e) enfant (familier).
Interprété par Mc Solaar Composé par Alain J
2 L
 e dumping : pratique
commerciale qui consiste à vendre J’ai fait des études et puis j’ai passé des diplômes
une marchandise sur un marché Et puis j’ai passé des concours, je suis un homme, déjà plus môme1
étranger à un prix inférieur à celui J’ai grimpé doucement les échelons de l’entreprise
pratiqué sur le marché intérieur, Et puis j’ai monté ma structure, je vois enfin ma terre promise
parfois même au-dessous du prix Il a fallu que j’aille vers plus de productivité
de revient. Aller chercher d’autres marchés pour ma petite activité
3 C
 i-gît : (du verbe gésir) formule Je ne compte plus mes heures, je retrousse mes manches
qui commence les inscriptions Je suis même contre l’ouverture des églises le dimanche
funéraires et qui signifie Mais victime de dumping2, concurrence made in Chine
« ici est enterré(e) ». Ci-gît (ci-gît)3 ma petite fabrique de trampoline
Maintenant je me rends compte que j’aurais pu ouvrir les yeux
4 S
 ainte Thérèse de Lisieux :
Trouver du temps, de la lumière, comme sainte Thérèse4 à Lisieux
religieuse carmélite française.
Donne de ton temps, de ta vie pour toi, pour tes amis n’oublie pas de le faire tête haute
5 S
 lamer : déclamer du slam (poésie
Libère-toi du dogme une seconde et que ça saute
orale, urbaine, déclamée dans un
de ton temps, de ta vie pour toi, pour tes amis n’oublie pas de le faire tête haute
lieu public, sur un rythme scandé).
Et libère-toi du dogme une seconde EKSASSAUTE
6 U
 n Stabilo(boss) : marque
C’est une consultante qui a rencontré un peintre
de stylos surligneurs devenue
Et elle lui slame5 dans l’oreille des histoires de luxe et d’absinthe
synonyme de l’objet.
Il avait le teint leste et ne peignait que des pastels
7 P
 rendre le maquis : rejoindre Elle lui impose le Stabilo6, le déjà-vu, le faux soleil
la résistance (le maquis est une Sa cote monte en flèche, elle a séduit les publicistes
végétation dense, difficile d’accès Et il est là comme un bilingue qui ne parle plus d’art mais de chiffres
Fiche réalisée par Hélène Emile, CAVILAM – Alliance française, Vichy

et où il est facile de se cacher que


Le pinceau se rebelle, la création dirige
l’on trouve surtout dans les régions
Sur Terre le temps s’arrête, au ciel les étoiles se figent
méditerranéennes, par exemple
Savez-vous (saviez-vous) que la lune influe sur les marées
la Corse).
Créant un tremblement d’âme qui l’a touchée, qui l’a sauvée
8 L
 es Knackis : saucisses industrielles Maintenant elle se rend compte qu’elle aurait pu ouvrir les yeux
destinées à la base aux campings ; Trouver du temps, de la lumière, comme sainte Thérèse à Lisieux
l’expression inventée par Solaar
Donne de ton temps, de ta vie pour toi, pour tes amis n’oublie pas de le faire tête haute
rappelle « serrés comme
Libère-toi du dogme une seconde et que ça saute
des sardines ».
De ton temps, de ta vie pour toi, pour tes amis n’oublie pas de le faire tête haute
9 U
 n treillis : vêtement militaire Et libère-toi du dogme une seconde EKSASSAUTE
en tissu kaki ou de camouflage
J’ai pris le microphone, ensuite une voix, j’ai pris le maquis7
composé d’une veste et
Et je me sentais un peu con dressé dans le paquet de Knackis8
d’un pantalon.
Donc j’ai pris le treillis9 kaki comme les Tamouls10, les Pakis11
10 L
 es Tamouls : population vivant J’ai vu la vie des hommes, oui l’avis des hommes est acquis
majoritairement en Inde et au Pause, j’ai fait l’armée dans des chars à voile
Sri Lanka et qui a longtemps été Y avait bombe et des femmes à poil
en conflit avec le gouvernement Faute ou pas faute faut garder tête haute
Sri-lankais. Faut vivre avant la dame à la faux12
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11 Les Pakis : les Pakistanais. EKSASSAUTE, eksassaute, eksassaute


12 La dame à la faux : allégorie EKSASSAUTE, eksassaute, eksassaute
de la mort. EKSA...

℗ Osmose Inverse

Fiche pédagogique Eksassaute


NIVEAU B2

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FICHE PÉDAGOGIQUE ENSEIGNANT
NIVEAU B2 Eksassaute MC Solaar

THÈME La remise en question

1 3
Mise en route Expression orale
Écrire le titre de la chanson au tableau. Écrire au tableau les 2 premiers
vers du refrain et les lire à voix haute.
Comment comprenez-vous ce titre ?
Dans quel(s) contexte(s) pourrait-on utiliser Comment comprenez-vous
cette expression ? ce conseil donné par MC Solaar ?
Êtes-vous d’accord avec lui ?
Mise en commun.
Mise en commun.

2
Découverte 4
de la chanson Expression écrite
Faire écouter les 7 premières secondes En interview, MC Solaar a dit :
de la chanson. « Le renouvellement, c’est quelque
chose d’obligatoire. Comme Picasso
Que vous évoquent ces quelques notes
a eu une période bleue, une période
sur le style de la chanson et son contenu ?
rose, etc., je voulais entrer dans
Mise en commun. une autre période. »
Choisissez deux étapes de votre vie
et écrivez un paragraphe sur chacune
Avec les paroles de ces périodes en mettant en valeur
Qui sont les personnages de la chanson ? l’événement qui a été le déclic
Fiche réalisée par Hélène Emile, CAVILAM – Alliance française, Vichy

Quel est leur lien avec l’expression pour passer d’une étape à l’autre.
« Et que ça saute » ?
Selon vous, la chanson est-elle plutôt
optimiste ou pessimiste ?
Justifiez votre réponse avec des éléments
du texte et de la musique.
Pour
aller plus loin
À trois, imaginez un clip de cette
chanson. Présentez votre version à la
classe. Regardez le clip de la chanson
Eksassaute sur YOUTUBE.com .
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Les images reflètent-elles bien


le texte selon vous ?

Fiche pédagogique Eksassaute


NIVEAU B2

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FICHE PÉDAGOGIQUE APPRENANT
NIVEAU B2

MC Solaar
Eksassaute
1 2
Ekssacause ! Ekilsrakontent !
Écoutez la chanson. Écoutez la chanson.
Choisissez le(s) thème(s) qui correspond(ent) le mieux. Qui sont les trois personnages clés
de la chanson et que sait-on d’eux ?
Les désillusions de la vie
La réussite professionnelle Personnage 1
La réussite personnelle
Les répercussions de la mondialisation
La remise en question personnelle
L’échec
Les relations humaines
Le(s) changement(s) de vie

Personnage 2

3
Eksachange !
Relevez dans le texte les expressions qui traduisent

1 La prise de conscience
2 L’arrêt ou au contraire le changement
3 La philosophie carpe diem
Personnage 3

4
Fiche réalisée par Hélène Emile, CAVILAM – Alliance française, Vichy

Ekssabouge
Sur quel(s) rythme(s) est construite la chanson ?
Quel(s) lien(s) faites-vous avec les paroles ?
Quel est l’effet produit ?

5
Ekssacontinue ! C’est ……... qui ……… Il/Elle ……………
J’ai ….......…...........……… et puis j’ai …………............…
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Sur le modèle de la chanson, imaginez


le parcours de vie d’un quatrième Je me sentais un peu …….......……… Donc
personnage. j’ai ……….............……

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NIVEAU B2

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FICHE PÉDAGOGIQUE CORRIGÉ APPRENANT
NIVEAU B2
MC Solaar
Eksassaute
1 2
Ekssacause ! Ekilsrakontent !
Écoutez la chanson. Écoutez la chanson.
Choisissez le(s) thème(s) qui correspond(ent) le mieux. Qui sont les trois personnages clés
de la chanson et que sait-on d’eux ?
X Les désillusions de la vie
X La réussite professionnelle
Personnage 1
La réussite personnelle
Les répercussions de la mondialisation Un chef d’entreprise > études,
X La remise en question personnelle diplômes, concours, travail comme
X L’échec employé, création d’entreprise,
X Les relations humaines surmenage, concurrence chinoise
Le(s) changement(s) de vie et faillite…

3
Eksachange !
Personnage 2
Relevez dans le texte les expressions qui traduisent

1 La prise de conscience Une consultante > rencontre


Je me rends compte, j’aurais pu ouvrir les yeux, un peintre, lui impose des choses,
elle se rend compte, elle aurait pu ouvrir les yeux lui fait perdre son âme…
2 L’arrêt ou au contraire le changement ou un peintre > se laisse pervertir
 e titre, le pinceau se rebelle, le temps s’arrête,
L par la consultante, vend son âme
les étoiles se figent, pause au diable « succès, argent »,
3 La philosophie carpe diem trahit son art…
Tout le refrain, faut vivre avant la dame à la faux

Personnage 3
4
Ekssabouge Un chanteur > se rebelle/résiste
Fiche réalisée par Hélène Emile, CAVILAM – Alliance française, Vichy

Sur quel(s) rythme(s) est construite la chanson ? suite à une forme d’oppression…
Quel(s) lien(s) faites-vous avec les paroles ?
Quel est l’effet produit ?
La chanson démarre plutôt lentement, et le rythme est très répétitif.
Ça donne l’impression d’une vie monotone et sans relief. Mais le rythme
s’accélère à certains moments, ce qui renforce l’idée de changement,
de mouvement… Le passage très rappé et très rapide donne l’idée de
temps qui s’emballe, comme si le personnage ne maîtrisait plus sa vie…

5
Ekssacontinue ! C’est ……... qui ……… Il/Elle ……………
J’ai été souvent absent, et puis j’ai arrêté l’école,
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Sur le modèle de la chanson, imaginez


le parcours de vie d’un quatrième et puis j’ai fait des tas de conneries, Je me sentais
personnage. un peu perdu, Donc je me suis laissé entraîner […]

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