CLASSE :2S

2Périodes.

« L’Ecole fabrique des chômeurs ». FAUX !

On l’a dit ,l’école ne fabrique pas des chômeurs, elle forme des
diplômés .Mais il est vrai qu’elle échoue en partie dans sa mission
puisque, chaque année ,11% des jeunes sortent du système scolaire sans
qualification. Et ceux-là sont bien les premières victimes du chômage.

Il y a vingt ans,ces exclus du système existaient déjà : ils étaient même

deux fois et demi plus nombreux qu’aujourd’hui : 220000 en 1793,
88000 en 1992.Mais il y a vingt ans,ils trouvaient sans problème un
travail .
Le chômage des jeunes est donc dû en priorité à la crise économique.Il
ne faut pas, pour autant ,nier la responsabilité de l’école. Notre pays a
toujours eu du mal à organiser le passage de l’école au travail. Faut-il
que l’école colle davantage aux besoins des entreprises ? « Surtout pas,
répond Denis Clerc .Former des jeunes trop pointus serait dangereux.
Avec l’évolution perpétuelle des techniques, à peine seraient-ils sortis
de l’école qu’ils seraient dépassés. »
La solution est donc à mi –chemin entre l’école et l’entreprise : soit sous
la forme d’études très professionnalisées ( comme les bacs
professionnels ou les diplômes universitaires de technologie) soit sous la
forme de l’apprentissage qui combine un enseignement général et une
formation pratique chez un patron.
Cette formation « en alternance » a fait ses preuves. L’Allemagne, où
un jeune sur deux passe par l’apprentissage, ne connaît pas de tels
problèmes d’insertion .Mais en Allemagne, ce sont les entreprises et les
régions qui se cotisent pour mieux former les jeunes. En France qui va
payer ?
Phosphore,1995

(Phosphore : c’est le nom d’une revue pour jeunes qui paraît en France)

LEXIQUE :
1-Sans qualification : sans avoir obtenu un diplôme.
2-Ces exclus du système : ici, ces non –diplômés.
3-Coller à : s’adapter à.
4-Denis Clerc : nom d’un spécialiste en la matière.
5- Trop pointus : plus spécialisés qu’il ne faut, exposant les élèves à ne
pas pouvoir rattraper l’évolution rapide des techniques.
6-En alternance : alternativement entre l’enseignement général et la
formation pratique.
8-Outre –Rhin :en Allemagne.
Questions :
1-Relevez le mot le plus récurrent ainsi que ses substituts le thème du
texte.
2- Précisez les référents des indices de personne présents dans le
texte : « on » et « notre »
3-Relevez , dans le titre et dans le premier paragraphe deux indices de
subjectivités. Nommez – les (mot à valeur évaluative,affective,…)
4-a-Relevez dans les lignes  « il y a vingt ans…entreprise » les
indicateurs de temps et précisez leur fonction .
b-A la lumière de ce relevé, reformulez les deux arguments qui
permettent de défendre la thèse suivant laquelle « l’école ne fabrique pas
de chômeurs ».
5-Déterminez la valeur du connecteur logique « donc ».Quelle solution
dans les deux derniers paragraphes, le locuteur priviligie t-il ?Justifiez
votre réponse .
6- Quelle est la fonction de la dernière phrase du texte.
7- Précisez le temps verbal le plus dominant dans ce texte et citez sa
valeur.
Production écrite :
Le progrès technique et scientifique est-il parvenu à alléger la peine des
hommes ? Quel que soit votre point de vue ,vous la développez dans un
sujet argumenté en adoptant le plan convenable.