Devoir à domicile N°2

Partie I : Restitution de connaissances

Exercice 1 :
Relier chaque terme de la colonne A à la définition qui lui convient dans
la colonne B :

A B
a.
Relief 1. Projection des points ayant la
b. Affleurement même altitude.
c. Courbe de niveau 2. Paysage qui apparait à la

Surface de la terre bien visible.

3. Différentes formes de paysages

Que peut prendre la surface de la

terre.

Exercice 2 :
2.1 Citer les étapes à suivre pour orienter une carte topographique à
l’aide d’une boussole.

On place sur la carte une boussole puis on fait tourner la carte jusqu'à
ce que la flèche magnétique de la boussole qui indique le nord pointe
vers le haut de la carte.

2.2 Proposer une manipulation pour mettre en évidence la présence

du calcaire dans une roche.

On réalise une expérience dont On va mettre de l’acide

chlorhydrique sur une roche et on va observer qu’une jaune matière
va apparaitre et cette même matière est le calcaire.

Exercice 3:
Compléter le tableau ci-dessous en faisant les calculs convenables.
 Echelle 12 500 110 000 0,6m
Distance sur la 12cm 5500cm 5cm
carte
Distance sur le 1500m 2000m 12 cm
terrain
J’ai pas bien compris cet exercice.
Partie II : Raisonnement scientifique et communication
écrite et graphique
Exercice 1 :
Le document ci-dessous représente un extrait d’une carte
topographique d’une région donnée.

1. Tracer le profil topographique de la coupe AB.

Titre :un profil topographique de la coupe A et B

2. Orienter le point A par rapport au point B.

-A se trouve au NE du point B.

3. Calculer la distance réelle entre les points A et B (l’échelle de cette

carte est de 1/50 000).

1cm 50 000km

12cm x

12cm x 5 000 000 000cm=60 000 000 000cm=600 000km

La distance réelle entre les points A et B est : 600 000 km.

Exercice 2:
1. Décrire le granoclassement des sédiments de l’amont vers l’aval.

-on constate que les particules de grande taille on subit un court

transport et ceux qui ont une petite taille on subit un long transport.

2. citer les facteurs qui influencent le transport des sédiments le long

d’un cours d’eau.

-La valeur de la pente (forte ou faible), la force du courant et la taille

des particules.

3. Dessiner ces différents types de grains de quartz.

Les grains NU Les grains EL Les grains RM

Non tranchant… Pas de brillance
Non tranchant….