American University of the Caribbean

(AUC)

Faculté d’Agronomie

Cours d’Education Environnementale

Devoir: Démontrer que l’éducation environnementale peut contribuer au

développement durable.

Préparé par: Stevenson Roodnald CHERESTAL

Lochard CHERY

Djimmy DESROSIERS

Jordany GUERVIL

Ricardo PIARD

Soumis à l’enseignante: Frantza JULIEN, Ms en Gestion de l’environnement

Les Cayes, Haïti

Septembre 2016
Plan du devoir
A. Introduction
B. Développement
b.a- Définition des concepts
b.b- Importance et finalité de l’éducation environnementale
b.c- Les acteurs du développement durable
b.d- Participation active de l’éducation relative à
l’environnementale au développement durable.
C. Conclusion et Bibliographie

2|Page
Introduction
L’éducation représente l’un des principaux facteurs fondamentaux de développement de toute
civilisation. Dans cette perspective, elle remplit la fonction primordiale et la plus prépondérante
dans les domaines : culturel, social, économique, religieux, etc. En effet, une éducation relative à
l’environnement est nécessaire au sein d’une communauté dans la mesure que cette dernière
permettrait de faire une bonne gestion des ressources et de ne pas porter ensuite préjudice aux
générations futures. Alors, une réflexion nous propose de démontrer comment l’éducation
relative à l’environnement peut-elle contribuer au développement durable ? De ce fait, abordons
ce sujet par une juste et concrète analyse complétement détaillée par les recherches scientifiques.

b.a- Définition des concepts

Pour bien comprendre le travail à effectuer, il nous est impératif de définir au préalable certains
termes importants mentionnés dans le sujet.

 Selon le dictionnaire Larousse, le développement durable est défini comme étant le mode
de développement qui assure la satisfaction des besoins essentiels des générations
actuelles, particulièrement les personnes les plus démunies, tout en sauvegardant la
capacité des générations futures à satisfaire les leurs.

En ce qui concerne le concept d’éducation environnementale, ce dernier nous renvoie à la

définition de deux grands termes pour lui trouver la signification convenable.

 L’éducation signifie l’action de développer un ensemble de connaissances et valeurs

morales, physiques, intellectuelles, scientifiques,… considérées comme essentielles pour
atteindre le niveau de culture souhaitée.
 Quant à l’environnement c’est l’ensemble des éléments (biotiques et abiotiques)
entourant un individu ou une espèce et dont certains contribuent directement à subvenir à
ses besoins.
 En ce sens, d’après beaucoup d’experts, l’éducation relative à l’environnement vise une
éducation intégrale de l’homme, son développement économique et social. Elle doit
s’intéresser à la fois à la formation des scientifiques et des citoyens écologiquement et
socialement responsables eu égard aux questions relatives à l’environnement et aux
actions de l’homme agissant dans les écosystèmes.

b.b- Importance et finalité de l’éducation environnementale

3|Page
Pour comprendre et résoudre l’éternel problème de la relation entre la nature et l’homme est
devenu une question d’actualité pour toutes les nations vis-à-vis l’intervention brusque de
l’homme, l’environnement physique se détériore de plus en plus à l'échelle du monde. Face à
cette situation, Il est impératif de susciter chez les gens la responsabilité de protéger notre
écosystème à prendre conscience de l'environnement global et des problèmes annexes, les aider à
se sensibiliser, ou autrement d’éveiller chez eux la capacité de comprendre et agir en faveur de
notre environnement qui par ailleurs en sera bénéfique pour la génération présent et celle du
futur, d’où la nécessité de l’éducation environnementale.

Comme but l'éducation à l'environnementale est de former une population mondiale, fait
consciente et préoccupée à des problèmes liés à l’environnement. De ce fait, cette formation est à
titre de motivation de conscientisation des gens, changement de leur état d’esprit, en leur
octroyant une connaissance à pouvoir s’engager à fonds soit de manière individuelle et collective
pour diminuer ou limiter le risque de dégradation de nos terres de nos paysages pour empêcher
d’autres problèmes surgissent, en ce sens, il y a un slogan qui stipule ‘’agir locale, penser globale
‘’. De plus, l’éducation relative à l’environnement peut fournir des connaissances adéquats, des
compétences nécessaire vis-à-vis des décisions à prendre concernant les problèmes
environnementaux, façonner leur esprit c’est-à-dire leur permettre d’avoir de vifs sentiments
d’intérêt pour l’environnement. Toutes ces choses visent à garantir la mise en œuvre des
stratégies pour résoudre les différents problèmes environnementaux confrontés.

b.c- Les acteurs du développement durable

Le développement durable comme son nom l’indique est un développement qui est responsable
d’assurer les besoins actuels dans le monde tout en évitant de mettre en péril la faculté des
générations futures afin qu’ils soient capable d’assurer leurs besoins personnels. En effet, le
développement durable doit-être réalisé de manière soutenable et efficace. De plus, pour la mise
en valeur du développement, il y a intervention de plusieurs acteurs de la communauté tels que:
les citoyens, les entreprises, les collectivités territoriales, les associations et les ONG, et les
banques.
En premier lieu, les citoyens ont un travail important à faire dans le développement durable,
c’est-à-dire ils participent quotidiennement en faisant de bonnes actions qui concernent
l’environnement naturel. Quelque soit le lieu où ils se trouvent; soit au travail, dans leurs
voyages, à la maison ils sont capable de propager des informations et intéresser leurs voisins à
venir participer dans des activités relatives au développement durable. Les entreprises elles-
mêmes peuvent contribuer au développement durable en lui ajoutant comme une nouvelle partie
parmi leurs travails, protègent l’environnement en changeant leur mode de fonctionnement. Elles
sont capables d’améliorer le mode de conservation de ressources et diminuer les pollutions de
l’environnement. Les collectivités territoriales peuvent appliquer une politique de développement
durable à travers leur territoire en utilisant tous les acteurs dans une procédure démocratique et
en sollicitant les agents de sécurité locale. Les associations et les ONG; en faisant des travaux

4|Page
dérivant de leurs certitudes qui concernent l’environnement et leurs procédures visant
l’humanité. De plus, en intégrant le développement durable au sein de leurs objectifs, elles
peuvent aussi protéger l’environnement. Les banques quant à elles peuvent avoir pour objectif de
se diriger du côté des investissements socialement responsables (ISR) et vers des autres
institutions dans le but d’augmenter en valeur la protection de l’environnement.

b.d- Participation active de l’éducation relative à l’environnementale au

développement durable.
L’éducation relative à l’environnement est une force mobilisatrice de laquelle pourrait découlé le
développement durable auquel toutes personnes de tout âge peuvent en contribuer. Elle constitue
alors le levier d’action important notamment pour les collectivités territoriales mettant en place
un système de sensibilisation et d’éducation pouvant permettre la favorisation à la prise de
conscience des enjeux climatiques. Dans cette perspective, l’éducation à l’environnement
contribue dans l’évolution de tous les domaines de la société; social, culturel, sanitaire, et
également dans le grand champ environnement. Ainsi, sa contribution à tous les cadres ci-dessus
favorise la compréhension, l’adhésion et la participation plus active des citoyens, elle facilite
aussi l’évolution des modes de vie et des comportements de même que l’innovation sociale dans
les modes d’action des organisations publiques comme privées. Par la diversité de ses approches
et la multiplicité de ses thématiques, l’éducation relative à l’environnement concourt également à
la transformation des repères culturels de la société, dans une perspective de développement
durable.
En ce qui a trait à l’action qu’on doit poser, dans ce cas, les actions que requiert l’environnement
concernent tous les gens et ne font pas exception de catégories d’âges. En effet, ce sont toutes les
communautés de vie, du monde du travail au cercle familial en passant par la scolarité, la
formation professionnelle, les activités sociales, civiques, culturelles, la consommation, les
sports, les loisirs, le tourisme, etc.

Résumé
Bref, il est justement claire de comprendre que l’éducation relative à l’environnement vise à
former des citoyens conscients et ceci dans tous les cadres, responsables et respectueux des
autres et de leur environnement, capables de participer à l’action et la prise de décision
collective. En ce qui concerne la manière de s’investir dans l’éducation à l’environnement, il
n’existe pas de cadre formel, cependant constitue plusieurs manières de l’aborder en s’appuyant
sur trois principes: Savoir, c’est-à-dire avoir une connaissance objective des systèmes et
processus concernés, savoir-faire, posséder les techniques, la méthodologie pour approcher le
problème, et savoir-être, se comporter respectueusement de soi, de son environnement et de la
société. Pour ainsi dire, la combinaison de ces principes contribuera à l’évolution ou à
l’émancipation de la société presque dans tous les domaines. Alors, elles pourraient nous
insurger une conscience plus objective des enjeux climatiques en favorisant la compréhension,
l’adhésion et l’honnête participation des citoyens. Bien qu’il n’existe pas un cadre formel en
matière d’éducation relative à l’environnement, cependant cette dernière induit une vision une

5|Page
démarche bien appropriée comment nous devons s’y comporter envers soi-même et envers la
nature pour que nous ne soyons pas des agents accumulateur aux dégradations de
l’environnement. Enfin, c’est dans tous ces axes que l’éducation à l’environnement apporte sa
contribution pour que le développement durable souhaité soit concret et maintenu.

Conclusion
En conclusion, l’éducation relative à l’environnement représente l’aspect fondamental duquel
pouvant statuer le développement durable d’une société en permanence extension. Donc, aucune
région ne peut aboutir au développement durable souhaité sans la mise en application d’une vraie
et instructive éducation qui se réfère à l’environnement. Alors, l’éducation relative à
l’environnement révèle de l’utilité première pour parler de développement durable. En ce sens,
elle participe dans toute son intégralité à l’aboutissement et à la maintenance d’un
développement efficacement durable. Enfin, quelle sera en effet la finalité du projet de
développement durable d’une société quelconque sans l’initiative d’une éducation
environnementale?

6|Page
Références
Commissariat général au développement durable, Novembre 2013. L’Education à

l’Environnement et au Développement Durable. http:// www.developpement-

durable.gouv.fr/Education-a-lenvironnement-et-au.htm et www.developpement-durable.gouv.fr/Education-a-

lenvironnement-et-au,6772-.html

UNESCO. L’Education à l’Environnement et au Développement Durable.

http://www.itinerairesdecitoyenneté.org

UNESCO. La Charte de Belgrade. http://www.portal.unseco.org