Sommaire 2

Remerciements………………………………………………………………………. 3
Introduction…………………………………………………………………………. 4
I – Présentation de l'entreprise………………………………………………..…5,6

A – Présentation détaillée de
l'entreprise……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………7 au 17pages

B – Historique de
l'entreprise……………………………………………………………………………………………
…………………………………18, 19,20pages

II – Le stage au sein de l'entreprise………………………………………………

A – Structure et organisation interne de

l'entreprise……………………………………………………………………………………………
…………………

B – Les services au sein de

l'entreprise……………………………………………………………………………………………
………………………………………

III – Les missions effectuées……………………………………………………..

A – Les missions
principales……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..

B – Les missions
secondaires……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………...

C – Les missions et le monde de

l'entreprise……………………………………………………………………………………………
………………………………

IV – Description d'une activité ……………………………………………………

V – Les apports du stage………………………………………………………….

A – Les
apports…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

B – Les compétences acquises et

développées……………………………………………………………………………………………
………………………….
VI – Les difficultés du stage et les solutions apportées……………………….

A – Les difficultés
rencontrées……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..

B – Les solutions
apportées………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….

Conclusion………………………………………………………………
 Remerciements

Je souhaite tout d'abord remercier Madame CADERON Isabelle au poste

responsables GHT de d'avoir accepté de m'accueillir comme stagiaire au sein du
cabinet d'expertise.

Je remercie ensuite mon maître de stage, Madame NICOLAO Sandra gestionnaire de

formation, qui, tout au long du stage m'a conseillée, aidée et accompagnée lors de
mes missions.

Mes remerciements aux l'équipe centre de la formation pour m'avoir apporté l'aide
théorique et pratique nécessaire au bon déroulement du stage.

J'adresse également mes remerciements aux salariés TUSEVO Béni pour l'accueil
chaleureux et les conseils prodigués, ainsi qu'à Madame MESLIRN Léa pour son
accueil chaleureux et son accompagnement tout au long de mon stage.

Enfin, je tiens à remercier Madame JANIAUD de m'avoir prodigué des conseils

avant de commencer mon stage.
 Introduction

En troisième année de baccalauréat professionnel gestion administrative à Romain

Rolland, j'ai effectué mon stage au sein de Centre Hospitalier de Gonesse, située à 25
Rue Bernard Février, 95500 Gonesse, du 03/01/2022 29/01/2022.

Mon stage s'est déroulé au sein du service Centre de formation. J’ai choisi cette
entreprise car son secteur d'activité m'attire et ses valeurs correspondent aux miennes

Grâce à cette expérience pratique, j'ai eu l'opportunité de découvrir le métier de

formation continue.

J'ai développé de nombreuses compétences telles que Scanne, Photocopie, Appel

vidéo, Archive, Des pavoisements professionnels, Demande de juridique,
Convocation, Word, Excel, courrier, appel téléphoniques, Rangements, Tableau
concours et vérifications des dossiers

Ce stage est un tremplin pour mon avenir professionnel. En effet, il m'a confortée
dans mon choix de parcours professionnel et il m'a aussi donné confiance en moi
pour exercer ce métier
I – Présentation de l'entreprise

Le centre hospitalier de Gonesse situé dans l’Est du Val d’Oise est le seul établissement de santé
public d’un bassin de vie de 350 000 habitants dont le recrutement s’étend jusqu’au département de
l’Oise. La plupart des services de l’hôpital est située dans un bâtiment neuf de 80 000 m² mis en
service en 2016, poursuivant ainsi 1300 ans d’histoire hospitalière sur ce site. L’établissement de
956 lits et places dispose d’un plateau technique à la pointe de la modernité et offre des conditions
d’accueil et de prise en charge optimales.

Le centre hospitalier de Gonesse constitue avec le Centre hospitalier de Saint-Denis le Groupement

hospitalier de territoire (GHT) Plaine de France. 

L'établissement propose des services de soins variés à travers ses 8 pôles de services :

 Femme enfant
 Urgences SMUR Anesthésie Réanimation Bloc opératoire
 Gériatrie
 Spécialités médicales et cancérologie
 Spécialités médicales cardio-vasculaire et rééducation
 Psychiatrie adulte
 Médico technique
 Pédopsychiatrie.

L’offre de consultations est riche avec plus de 50 spécialités : plateau d’imagerie, explorations
fonctionnelles, chirurgie, cardiologie, neurologie, rhumatologie, gynécologie…

Le centre hospitalier a été distingué dans le palmarès 2020 des hôpitaux du Point pour trois
disciplines :

 La prise en charge du diabète de l’enfant : 19ème sur 354

 Les accouchements normaux: 38 ère sur 458 avec 3 051 accouchements en 2019 (maternité
de niveau 2B, service de néonatologie)
 Le nombre de passage aux urgences pour traumatologie : 4ème sur 564 avec 11 642
passages en 2019 (sur un total de 61 667 passages)
Plan géographique de tous les bâtiments
A – Présentation détaillée de l'entreprise

Les directions administratives

Organigramme des directions
Institut de Formation en Soins Infirmiers
(IFSI)

INSCRIPTION IFSI - RENTRÉE SEPTEMBRE 2021

 

Sélection sur dossier via la plateforme PARCOURSUP

 Pré-inscription sur la plateforme PARCOURSUP

 Ouverture du site d’information sur Parcourus  
 Pré-inscription (formulation des vœux et finalisation du dossier): cf. calendrier

Sélection pour les candidats issus de la formation professionnelle continue :

 INSCRIPTION AUX EPREUVES DE SELECTION

  Inscriptions: Novembre 2021 à Janvier 2022
 Épreuve orale : En attente du calendrier
 Épreuve écrite : En attente du calendrier
13h30 à 14h00 : Epreuve de rédaction
14h00 à 14h30 : Epreuve de calcul
 
 Affichage des résultats l’En attente du calendrier
 o   Confirmation des résultats : En attente du calendrier
 
INSCRIPTIONS : 

 Pré remplir un dossier sur le site internet de l’IFSI  / ou

 Retirer au secrétariat de l’IFSI de Gonesse le dossier d’inscription
 Rapporter et/ou envoyer par voie postale  le dossier complété avec les pièces justificatives et
le règlement au secrétariat
 Frais d'inscription pour les candidats sélection FPC :
 80 Euros
 Frais de formation :
 7 300 €/an soit 21 900 € pour les 3 années. (Financement réalisé par le Conseil Régional, si
le candidat est en formation initiale)
  Droits universitaires : 170 euros + CVEC (Contribution à la vie étudiante et du campus) : 92
Euros
 

Formation : 
PARTICIPANTS :

Toutes personnes : néo-bachelières, étudiants universitaires,  bachelières en reconversion et issues

de la formation professionnelle continue justifiant de 3 années d’exercice.

CADRE RÉGLEMENTAIRE ET LÉGISLATIF

La formation conduisant au Diplôme d’État Infirmier et Grade licence est légiférée par l’arrêté du
31 juillet 2009 modifié relatif au Diplôme d’État d’Infirmier (modifié notamment par l’arrêté du 13
décembre 2018)

COMPÉTENCES VISÉES

L’Infirmière assume la responsabilité de l’ensemble des soins dans le respect des règles et des actes
professionnels inscrits dans le code de la santé publique. L’Infirmière évalue l’état de santé d’une
personne ou d’un groupe et analyse les situations de soins. Sur prescription médicale ou en
application de son rôle propre, l’Infirmière dispense des soins dans les domaines curatifs,
préventifs, de l’éducation à la santé, de la formation ou de l’encadrement. Elle exerce son activité
en équipe pluri professionnelle dans les structures hospitalières, extrahospitalières ou à domicile, au
regard des 10 compétences suivantes:

Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier

Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers,
Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens,
Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique,
Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs,
Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins,
Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle,
Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques,
Organiser et coordonner des interventions soignantes,
Informer et former des professionnels et des personnes en formation.
 

OBJECTIFS DE LA FORMATION

L’étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c’est-à-dire un

professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites
de son rôle propre et de mener des interventions seul et en équipe pluri professionnelle.

CONTENU DE LA FORMATION ET DURÉE

La rentrée a lieu le premier lundi du mois de septembre. La formation dure 3 ans soit 2100 heures
de formation clinique et 2100 heures de formation théorique.  

La formation s’articule autour de l’alternance IFSI et stages favorisant l’intégration des différents
savoirs, et se centre sur une approche par compétences. La compétence est la mobilisation ou
l’activation de plusieurs savoirs dans une situation et un contexte donné. Ces compétences
s’acquièrent tout au long de la formation. Chaque compétence nécessite d’acquérir différents
savoirs.

Institut de Formation d'Aide-Soignant

(IFAS)

INSCRIPTION IFAS - RENTRÉE SEPTEMBRE 2021

Dossiers d’inscription à télécharger (pré-inscription en ligne) ou à retirer au secrétariat
 
COÛT DE FORMATION :

 Frais d'inscription à la sélection : 60 euros

 65 euros frais d’inscription hors coût pédagogique
 Élèves en autofinancement non éligibles à la convention du Conseil Régional d’Ile de
France /Élèves  relevant de la formation continue : financeur employeur, poco, ou stagiaire : 
o 7 522 € cursus complet : 8 unités de formation (coût pris en charge par le Conseil
Régional si le candidat est en formation initiale).

Formation
PARTICIPANTS

Pas de diplôme exigé. Il faut  avoir au moins  17 ans au 31 décembre de l’année de sélection.
Aucune limite d’âge supérieure n’est fixée.

CADRE RÉGLEMENTAIRE ET LÉGISLATIF

La formation aide-soignante est légiférée par l’article D. 4391-1 du Code de la Santé Publique.
L’exercice de la profession est légiféré par l’article R.4311-4 du Code de la santé publique.

COMPÉTENCES VISÉES
L’aide-soignant réalise des soins liés aux fonctions d’entretien et de continuité de la vie visant à
compenser partiellement ou totalement un manque ou une diminution de l’autonomie de la personne
ou d’un groupe de personnes. Son rôle s’inscrit dans une approche globale de la personne soignée et
prend en compte la dimension relationnelle des soins. Il  accompagne cette personne dans les
activités de sa vie quotidienne, il contribue à son bien-être et à lui faire recouvrer, dans la mesure du
possible, son autonomie. Travaillant le plus souvent dans une équipe pluri professionnelle, en
milieu hospitalier ou extrahospitalier, l’aide-soignant participe, dans la mesure de ses compétences
et dans le cadre de sa formation aux soins infirmiers préventifs, curatifs ou palliatifs. Ces soins ont
pour objet de promouvoir, protéger, maintenir et restaurer la santé de la personne, dans le respect de
ses droits et de sa dignité. »
L’aide-Soignant(e) exerce sa profession au regard des 8 compétences suivantes:

 Accompagner une personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne en tenant compte
de ses besoins et de son degré d’autonomie,
 Apprécier l’état clinique d’une personne,
 Réaliser des soins adaptés à l’état clinique de la personne,
 Utiliser des techniques préventives de manutention et les règles de sécurité pour
l’installation et la mobilisation des personnes,
 Établir une communication adaptée à la personne et à son entourage,
 Utiliser les techniques d’entretien des locaux et du matériel spécifique aux établissements
sanitaires, sociaux et médico-sociaux,
 Rechercher, traiter et transmettre les informations pour assurer la continuité des soins
 Organiser son travail au sein d’une équipe pluri professionnelle.
 

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Devenir un professionnel responsable, dynamique, capable de s’adapter dans les différents secteurs
d’activités.
Faire  preuve d’esprit d’équipe et est capable de travailler en étroite collaboration avec l’infirmier
pour dispenser des soins personnalisés de qualité.
Être un professionnel compétent, conscient de ses droits et de ses devoirs ainsi que de ceux des
patients.
Exercer son métier dans le respect de la personne et fait preuve d’intégrité dans son travail

CONTENU DE LA FORMATION ET DURÉE

La rentrée a lieu le premier lundi du mois de septembre. La formation dure 10 mois soit 1 435
heures (41 semaines).
Formation théorique (17 semaines soit 595 heures) répartie en 8 modules : accompagnement d’une
personne dans les activités de la vie quotidienne, état clinique d’une personne, les soins, ergonomie
et manutention, relation et communication, hygiène des locaux hospitaliers, transmissions des
informations, organisation du travail.

Formation clinique (24 semaines soit 840 heures) répartie en 6 stages de 4 semaines. Les stages sont
réalisés en service de court séjour (médecine et chirurgie), long séjour et moyen séjour (personnes
âgées ou handicapées), santé mentale ou psychiatrie, extrahospitalier, structure optionnelle en fin de
formation.
Formation continue
Activité 
La formation continue du Groupe Hospitalier de Territoire Plaine de France permet la
formation permanente du personnel hospitalier. Le service de la formation continue est
composé de 2 entités : une sur Gonesse et une sur Saint- Denis. Les périmètres des 2
services diffèrent mais leur mission principale reste celle de l’accompagnement des
agents hospitaliers (personnel non médical) dans les besoins de formation tout au long de
la vie professionnelle.
Le groupe hospitalier est adhérent à l’ANFH. En ce sens, les deux établissements cotisent
mensuellement à hauteur de 2,1 % de la masse salariale ce qui permet de financer de
nombreuses et diverses actions de formation :

▪ Le plan annuel réalisé en collaboration avec les directions des CH et l’encadrement

▪ Les congés de formation professionnelle CFP
▪ Les validations des acquis de l’expérience (VAE)
▪ Les bilans de compétences
▪ Les études promotionnelles

Le but de ces actions de formation est de permettre l’adaptation des personnels aux
évolutions du travail, de favoriser leur promotion sociale et de contribuer à leur
développement des compétences professionnelles et personnelles.
Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI)
B – Historique de l'entreprise
AU DÉBUT…

On remonte l’histoire de l’hôpital de Gonesse au 26 septembre 1208. L’évêque de Bayeux confirme

que Pierre de Theilley et sa femme Aveline de Saint Cyr ont donné des terres à Gonesse pour la
construction d’un hôtel-Dieu.

Pierre de Theilley était un proche de Philippe Auguste, roi de France, qui serait né ou aurait été
baptisé à Gonesse. L’hôtel-Dieu est un lieu administré par l’Église qui offre l’hospitalité aux
personnes pauvres ou malades, hommes, femmes, enfants ou vieillards. On y soigne en priorité les
âmes pour soulager les maux du corps. De ce fait, les archives de l’époque ne nous éclairent guère
sur les soins prodigués alors.

En 1213, Gauthier de Gonesse lègue une partie de ses terres contre la promesse de respecter la
charité envers les pauvres.

En 1369, un règlement rappelle que les voyageurs reçus à l’Hôtel-Dieu doivent être munis d’un
morceau de pain afin de continuer leur voyage.

L’Hôtel-Dieu de Gonesse compte au Moyen Âge une salle des malades divisée en deux, des
cuisines, une cave, une chapelle et un dortoir pour les religieux. Grâce aux archives, nous savons
que 13 frères, dont le prieur, et sept sœurs, dont la pieuse, étaient présents en 1351. L’Hôtel-Dieu
comptait alors une cinquantaine de lits pour les plus pauvres.

Les lépreux n’étaient pas admis au sein de l’Hôtel-Dieu, un asile propre leur était réservé connu
sous le nom de la Madeleine.
Il n’en reste que quelques vestiges architecturaux (arcades du foyer Pierre de Theilley) et les riches
archives hospitalières de cette époque.

Les religieux travaillant à l’Hôtel-Dieu y abandonnent leurs biens au profit de ce dernier. À la veille
de la Révolution française, l’hôtel-Dieu est un propriétaire terrien les plus puissants de la région.

LA PREMIÈRE GRANDE MODERNISATION DU FUTUR HÔPITAL…

En 1841 un nouveau bâtiment et sa chapelle sont construits sur l’emplacement d’une ferme
appartenant à l’Hôtel-Dieu. En effet, deux ans auparavant, on y fait le constat du délabrement du
bâtiment accueillant les malades. À l’époque les techniques médicales et les besoins en matière de
soins évoluent.
Grâce aux consultations des archives nous découvrons qu’un nouveau règlement va alors régence le
nouvel hôpital qui accueillera 22 indigents, malades ou blessés, et 16 vieillards, incurables ou
invalides. Un chirurgien rend visite aux malades tous les matins, tandis que les sœurs infirmières
distribuent les médicaments.

Durant le reste du XIXème siècle, plusieurs bâtiments sont construits pour répondre aux besoins de
l’hôpital.

Le bâtiment Clairet, alors connu sous le nom de Saint Vincent, accueille l’aile de la maternité. Le
bâtiment Distors est un hospice de personnes âgées, tandis que le bâtiment Broquette (alors Saint
Pierre) est destiné à la chirurgie. Le pavillon Lecoq Dus ménil sert aux visites privées des docteurs.
L’accueil des malades et des visiteurs se fait dans l’un des pavillons d’entrée près du portail. Le
pavillon est vraisemblablement détruit après 1975

UN  CENTRE HOSPITALIER EN 1969

Le maire de Gonesse de l’époque, Emmanuel Rain, réussit à maintenir l’ouverture de l’hôpital de

Gonesse mais aussi sa modernisation selon le projet d’architecture de M. Rabud réalisé sur un
terrain privé appartenant à M. Proix.

En effet l’hôpital de 1841 était dorénavant vétuste et ne répond plus aux critiques d’accueil (dû à la
forte urbanisation connue par la ville de Gonesse) mais aussi aux critères de soins médicaux.

Le centre hospitalier de Gonesse ne compte alors que 660 lits, une capacité qui sera doublée par de
nouveaux travaux. Plusieurs unités médicales sont alors construites entre 1969 et 2009 dont le
service des Urgences ou la maternité.
LA MODERNISATION DE L’HÔPITAL CONTINUE AU XXIÈME SIÈCLE.

Alors que le monde rentre dans le XXIème siècle, un projet se dessine pour une nouvelle
modernisation du centre hospitalier de Gonesse. L’hôpital serait alors situé au bord d’un parc afin
de prioriser la qualité de l’hébergement des malades mais aussi de favoriser les circulations.

En 2014 commence la phase de travaux du nouvel hôpital de Gonesse qui ouvrit ses portes au
public en juin 2016.

II – Le stage au sein de l'entreprise

Le stage au sein de l'entreprise
Mon stage s'est déroulé au service [indiquer le service]. Tout au long de mon stage, j'ai été
[accompagné(e)/ épaulé(e)/ guidé(e)] par mon maître de stage [Madame/ Monsieur] [Nom et
Prénom].

Au sein de l'entreprise, mon maître de stage occupe le poste de [poste]. Ses missions consistent en
[développer les missions].

Grâce à [Madame/ Monsieur] [Nom et Prénom], j'ai eu la possibilité [de m'immerger dans le métier/
de découvrir différentes facettes de la profession/ d'aborder de nouvelles thématiques/ d'aborder de
nouvelles problématiques/ d'appliquer la théorie à la pratique/ etc.].

Les conditions de stage ont été [bonnes/ excellentes/ moyennes/ mauvaises/ difficiles/ compliquées/
etc.] En effet, [développer les conditions du stage].

Ma mission de stagiaire a demandé [beaucoup d'autonomie/ peu d'autonomie/ une présence

constante de mon maître de stage]. Effectivement, [développer].

Objectif et problématique du stage

Grâce à ce stage, j'ai découvert le monde de l'entreprise et son secteur d'activité. L'organisation
d'une entreprise n'étant pas toujours aisée à comprendre, il était important pour moi de comprendre
le rôle de chaque service. [Développer l'organisation de l'entreprise, sa façon de gérer son secteur
d'activité et la concurrence par exemple].

Les missions que j'ai réalisées m'ont permis de vivre le monde de l'entreprise. Elles sont le fil
conducteur de mon rapport de stage. [Poser sous forme de question la problématique du stage].

A – Structure et organisation interne de l'entreprise

L'entreprise est une [SARL/ SNC/ SA/ coopérative/ etc.]. L'entreprise est implantée
[indiquer le secteur géographique et développer. Ajouter une photographie illustrant sa
localisation géographique].

Si le siège social de l'entreprise est son principal établissement :

Son siège principal se situe à [adresse] où elle emploie [x] salariés.

Si l'entreprise possède des établissements secondaires :

Son siège principal se situe à [adresse] et ses établissements secondaires à [citer les
villes où elle a des établissements secondaires]. Elle emploie [x] salariés dont [x] salariés
dans les établissements secondaires.

Les employés sont sous la direction de [indiquer le nom de la personne qui est à la tête de
l'entreprise]. La mission de [Nom de la personne qui dirige l'entreprise] est [décrire sa
mission].

[Un organigramme juridique/ Un tableau/ Un schéma] illustre l'organisation interne de

l'entreprise à l'annexe n° [x] page [x].

B – Les services au sein de l'entreprise

L'entreprise se compose des services suivants :

 un service comptabilité ;
 un service juridique ;
 un service achat ;
 un service marketing ;
 un service contrôle de gestion ;
 un service qualité ;
 [etc.]

L'entreprise possède des services propres à son secteur tels que [décrire les services
spécifiques à son secteur].

[Pour chaque service, indiquer le nombre de salariés qui y travaillent, la mission principale
du service et sa place dans l'entreprise].

Le stage m'a permis de cerner [l'interaction/ la collaboration] entre les différents services.
En effet, [expliquer].

III – Les missions effectuées

Je me suis assez rapidement adaptée à l'environnement de l'entreprise. Il m'a été assez
facile de m'immerger dans les missions confiées. En effet, j'ai compris ce qu'on attendait
de moi. [Expliquer, donner des exemples].

J'ai petit à petit appris à utiliser les outils mis à ma disposition. En effet, j'ai acquis de
nouvelles connaissances et compétences telles que [l'utilisation d'une machine agricole/
etc.].

A – Les missions principales

Mission 1 : [indiquer la mission].
Ma première mission a été [décrire la mission et son but. Indiquer étape par étape
l'évolution de la mission, les recherches effectuées, les actions réalisées pour mener à
bien la mission].

Mission 2 : [indiquer la mission].

Ma deuxième mission a été [décrire la mission et son but. Indiquer étape par étape
l'évolution de la mission, les recherches effectuées, les actions réalisées pour mener à
bien la mission].

[Etc.]

B – Les missions secondaires

[Décrire les missions moins importantes mais qui restent en lien avec le stage].

C – Les missions et le monde de l'entreprise

Le monde de l'entreprise se caractérise par des services qui interagissent. Chaque service
a un rôle précis à jouer pour le bon fonctionnement de l'entreprise. Dans le cadre de mes
missions, j'ai été amené(e) [à travailler avec les différents services/ à communiquer avec
certains salariés/ etc.]. [Développer].

Lors de ce stage, j'ai adopté les valeurs de l'entreprise ainsi qu'un comportement
professionnel. En effet, j'ai été amené(e) à rencontrer [le directeur de l'entreprise/ des
clients de l'entreprise/ des professionnels intervenants avec l'entreprise/ etc.]. [Donner des
exemples, développer].

[Décrire les relations humaines entre les différents services et les employés. Préciser s'il y
a une bonne ou une mauvaise ambiance. Expliquer la hiérarchie et comment se prennent
les décisions].

IV – Description d'une activité

Mon choix s'est porté sur l'analyse de la situation professionnelle suivante : [indiquer la
situation professionnelle]. En effet, j'ai choisi de décrire cette activité car [expliquer les
raisons].

Cette activité consiste à [expliquer l'activité]. Elle se compose de plusieurs étapes.

 Étape 1 : [développer].

 Étape 2 : [développer].
 Étape 3 :[développer].

V – Les apports du stage

A – Les apports [intellectuels/ pratiques/ etc.]
Les apports du stage ont été nombreux car j'ai été vraiment plongé(e) au cœur du métier.
J'ai pu mettre en pratique [expliquer ce qui a été mis en pratique] que je ne connaissais
que sous l'angle théorique. [Développer].

B – Les compétences acquises et développées

Au cours de ce stage, j'ai acquis diverses compétentes telles que [expliquer les
compétences acquises].

J'ai pu également consolider des compétences déjà acquises telles que [expliquer les
compétences acquises].
VI – Les difficultés du stage et les solutions apportées

A – Les difficultés rencontrées

J'ai rencontré [très peu/ peu] de difficultés lors de mon stage. En effet, j'ai très rapidement
su gérer les missions confiées. [Illustrer le propos].

B – Les solutions apportées à ces difficultés

Toutefois, j'ai trouvé des solutions aux obstacles par moi-même et aussi avec l'aide de
mon maître de stage. Afin d'illustrer mon propos, je vais vous donner [un exemple/
quelques exemples]. [Donner un ou plusieurs exemples].
 Conclusion
Pour conclure, [expliquer les principales conclusions du rapport de stage].

Grâce à ce stage, j'ai acquis [de nouvelles compétences/ une nouvelle façon de voir
l'entreprise/ un point de vue nouveau sur le secteur d'activité de l'entreprise/ etc.].
[Développer].

De mon côté, j'ai apporté à l'entreprise [une vision jeune et dynamique/ des propositions
intéressantes quant à la vie de l'entreprise/ etc.]. [Expliquer en quelques lignes].

J'ai également [appris à travailler en autonomie/ appris à synthétiser les informations/

appris à gérer un dossier/ acquis de nouvelles méthodes de travail/ etc.]. [Expliquer en
quelques lignes].

J'ai réussi à atteindre les objectifs demandés : [indiquer et expliquer les objectifs].

Ce stage me conforte dans mon choix de carrière professionnelle. Il confirme mon souhait
de me spécialiser dans [indiquer le domaine].

[Développer une ouverture sur l'avenir de l'entreprise, sur son secteur].