Le bilinguisme 

: est la capacité d'un individu d’alterner entre deux langues selon ses besoins. Par
extension à un territoire, le bilinguisme est la coexistence de deux langues officielles dans un même
État. Le bilinguisme constitue la forme la plus simple du multilinguisme, qui s'oppose à l'unilinguisme.
La diglossie : est l'état dans lequel se trouvent deux variétés linguistiquescoexistant sur
un territoire donné et ayant, pour des motifs historiques et politiques, des statuts et des fonctions
sociales distinctes, l'une étant représentée comme supérieure et l’autre inférieure au sein de la
population. Les deux variétés peuvent être des dialectes d'une même langue ou bien appartenir à
deux langues différentes.
Multilinguisme (ainsi que plurilinguisme) : est le fait qu'une communauté (ou personne)
soit multilingue (ou plurilingue), c'est-à-dire qu'elle soit capable de s'exprimer dans plusieurs langues.
La culture : est l’ensemble des connaissances, des savoirs-faire, des traditions, des cotumes, propre à
un groupe humain, à une civilisation. Elle se transmet socialement, de génération en génération et
non pas par l’héritage génétique, et conditionne en grande partie les comportement individuels
Aaculturation :phénomènes qui résultent du contact continu et direct entre groupes d'individus
ayant des cultures différentes, ainsi que les changements dans les cultures originelles des deux
groupes ou de l'un d’entre eux. Les processus en jeu dans ces rencontres sont principalement : le
décalage culturel, la résistance et l'intégration
Assimilation : une situation au cours de laquelle un individu ou un groupe abandonne totalement
sa culture d'origine, volontairement ou de manière contrainte, pour adopter les valeurs, la langue et
les pratiques culturelles d'un nouveau groupe en s'y conformant de manière plus ou moins profonde
et complète.
Interculturel : ce qui concerne les rapports ou contacts entre plusieurs cultures ou groupes de
personnes de culture différentes, leurs points communs, leurs interactions, leurs échanges, leurs
relations, etc.
La compétence interculturelle : capacité qui permet à le fois de savoir analyser et comprendre les
situations de contact entre personnes et entre groupes porteurs de cultures différentes, et de savoir
gérer ces situations, il s’agit de la capacité à prendre une distance suffisante par rapport à la situation
de confrontation culturelle dans laquelle on est impliqué, pour être à même de repérer et de lire ce
qui s’y joue comme processus, pour être capable de maitriser ces processus. »
un stéréotype : est une représentation caricaturale figée, une idée reçue, une opinion toute faite
acceptée et véhiculée sans réflexion, concernant un groupe humain ou une classe sociale.

LANGUE / CLUTURE
La langue est à la fois déterminée par et déterminante pour la culture qui lui est associée. La langue
est une manifestation de l’identité culturelle, chaque langue porte en elle des éléments visibles ou
invisible d’une culture donnée. La langue est inscrite dans la culture et la civiisation d’un groupe
ethnique , et represente des traits culturels.
Caractéristiques de la culture
- Elle imprègne l'ensemble des activités humaines
- Elle est commune à un groupe d'hommes, que ce groupe soit important (les habitants d'un
continent) ou très faible (un groupe de jeunes),
- La culture est un « héritage social » ; Elle se transmet par le biais de la socialisation. La plupart du
temps, cette transmission se fait d'une génération à l'autre par l'intermédiaire des agents de
socialisation que sont la famille et l'école.
 

l’objectif du développement de la compétence interculturelle en classe de FLE :

L’objectif de la compétence est d’abord de communiquer avec autrui, une personne qui a des
caractéristiques propres grâce à sa pluriculturalité
permettra à l’apprenant une connaissance de la langue étrangère dans ses dimensions linguistique et
culturelle, voire interculturelle pour agir en tant qu’acteur social et conscient de ces actes par la
réflexion et l’analyse.
 

les différentes méthodes d’approches interculturelles :