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Le gardien du trésor :
Les enfants sont à genoux. Ils forment un cercle autour
d’un camarade assis sur une chaise, les yeux bandés :
c’est le gardien du trésor (des instruments de musique).

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Le meneur de jeu désigne du doigt un enfant qui devra
tenter de « voler » le gardien en s’emparant d’un
instrument (trésor) sans que celui-ci ne l’entende.
Si le fait de bander les yeux semble difficile pour l’enfant, le
gardien peut s’asseoir dos à ses camarades…
Le brouillard :
Après avoir déterminé avec les enfants un code
son/déplacement (tambourin = avancer, triangle = reculer,
clochette = stop, etc), le brouillard tombe sur la classe…

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Les enfants doivent alors se déplacer en suivant les
indications musicales afin de retrouver leur chemin.
Lorsque les enfants sont plus à l’aise, le déplacement peut se faire
les yeux bandés (3 ou 4 élèves à la fois).
Le prénom chuchoté :
Un enfant, les yeux bandés, rentre dans le cercle formé
par ses camarades. Chacun chuchote de manière répétée
son propre prénom, sauf un enfant (désigné par le

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meneur de jeu) qui chuchote celui de l’enfant aux yeux
bandés. Ce-dernier doit désigner l’enfant qui chuchote son
prénom.
Variante : on peut choisir le mot à partir du vocabulaire travaillé
en classe à ce moment-là (penser à annoncer le mot cherché).
« Qui chante le plus fort ? » :
Sur le même principe que « Le prénom chuchoté », les
enfants du cercle chantent un même son (voyelle ou
consonne longue). L’enfant aux yeux bandés doit

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retrouver quel est celui, désigné par le meneur de jeu, qui
chante le plus fort.
Ce jeu permet de reconnaître l’intensité d’un son.
Le chef d’orchestre :
Les enfants sont assis face au chef d’orchestre, chacun
ayant un instrument dans les mains. Le chef dirige ses
camarades en utilisant une gestuelle décidée au préalable

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(par exemple : mains jointes = silence, bras grands ouverts =
sons forts, bras qui s’ouvrent = de plus en plus fort, etc).
Mieux vaut choisir des instruments qui rendent plus faciles les
contrastes entre les sons doux et forts.