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A votre avis le communiqué de presse d’un organisme gouvernemental relayé par les médias est-il de
la communication ou de l’information ? Développez, expliquez et commentez en 1500-2000 signes.
Exercice 2 :
Un journaliste peut-il être délégué syndical ou militant des droits de l’homme ? Développez,
expliquez et commentez en 1500-2000 signes.
Exercice 3 :
Quel est le rôle du journaliste face au nouveau régime médiatique ou le mensonge (Hoax, fake news,
fait alternatif, post-vérité) l’emporte sur la vérité ? Développez en 2500-3000 signes.
Exercice 4 :
En vous servant de votre environnement proche, écrivez en quelques lignes un texte imaginatif
comportant les cinq sens.
Exercice 2 :
En vous inspirant des tableaux de la page précédente, listez et hiérarchisez les 10 principaux risques
auxquels vous pensez devoir être confronté si vous créez un organe de presse.
Exercice 3 :
En vous aidant d’un site Internet spécialisé, concevez votre business plan en 20 points maximum.
Exercice 4 :
Etablissez la liste des ressources et des dépenses prévisibles de votre entreprise en fonction du média
que vous souhaitez créer (presse écrite ou en ligne, radio, webTV)
Donnez cinq exemples où vous vous posez des questions sur la légalité ou la moralité de votre métier
(caméra cachée, respect du « off », cadeaux, etc.).
Exercice 2:
Exercice 3
Décrivez ce que représente pour vous la liberté de la presse en deux pages. Donnez des exemples
concrets.
Exercice 4:
Exercice 5 :
Recherchez les lois sur la presse de votre pays et étudiez-les. Indiquez les délits susceptibles de
poursuites. Comparez vos lois avec celles des pays voisins.
Exercice 6:
Recherchez sur Internet la date de création, les objectifs, la composition, le fonctionnement et les
attributions de l’instance de régulation de votre pays et résumez-les sur une page.
Exercice 7:
Quel serait pour vous l’observatoire des médias idéal (objectifs, composition, fonctionnement,
attributions) en une page ?
Exercice 8:
Rechercher et analyser le code de déontologie de votre pays.
Comparez-le au Serment d’Hippocrate puis à la Charte de 1918 (cf. annexes 4 et 5). Relevez les
points communs à ces différents textes.
Exercice 9 :
Dans une enquête sur un trafic d’enfants, vous vous faîtes passer pour un acheteur. Vous allez jusqu’à
rencontrer des petites victimes sans dévoiler votre identité et faîtes des photos des enfants. Finalement
vous publiez votre enquête en nommant les responsables du réseau qui sont ensuite arrêtés.
Quelles entorses à la loi et/ou à la déontologie avez-vous commises et comment les justifiez-vous ?
En une page et une heure.
Exercice 10 :
Exercice 11 :
Vous avez connaissance de malversations commises par un chef d’entreprise réputé et pourvoyeur de
nombreux emplois. Utilisez la Boîte de Potter pour indiquer les éléments pouvant déterminer votre
choix éthique.
Exercice 12 :
Faîtes trois colonnes. Une pour la loi, une pour la déontologie, une pour l’éthique. Répondez dans
chacune d’elle par Oui ou Non.
Peut-on… (O, N)
1. Effectuer un reportage sur les trafics de drogue devant une école en caméra cachée ?
2. Diffuser au JT des images montrant des Islamistes coupant la main d’un voleur ?
3. Animer, pour un journaliste politique, un meeting sur les prochaines élections en étant
rémunéré par le parti qui l’organise ?
4. Favoriser le parti politique auquel appartient le propriétaire du média dans lequel on
travaille ?
5. Garder secrète la planque d’un terroriste qu’on a interviewé ?
6. Publier la photo d’un ministre dans une situation intime avec une jeune femme inconnue ?
7. Accuser un maire d’avoir reçu de l’argent pour autoriser la construction de logements
dans une zone inconstructible ?
8. Refuser de favoriser le parti politique auquel appartient le propriétaire du média dans
lequel on travaille ?
9. Refuser de passer un droit de réponse mensonger ?
10. Citer un instituteur mis en examen pour pédophilie ?
11. Publier des extraits d’un interrogatoire judiciaire fuité?
12. Faire part d’une importante information off reçue en tête-à-tête?
13. Omettre de signaler le financement de la campagne électorale d’un élu local par un
groupe minier situé sur sa commune ?
14. Participer à un voyage de presse sur la découverte d’un site pétrolier ?
15. Reprendre une partie d’interview recueillie par un concurrent sans le citer ?
16. Vanter les mérites d’une crème de beauté testée par la rédaction ?
17. Couvrir un évènement dont son média est partenaire ?
18. Accepter l’enveloppe d’une ONG pour vanter ses mérites ?
19. Faire relire son interview par la personne interviewée ?
20. Accepter d’être invité à titre personnel chez un ministre ?
Relatez en 3 000 caractères environ la manière dont vous avez traité la crise du coronavirus pour votre
média: interviews, reportages, synthèses, analyse? En citant vos sources et en indiquant vos
difficultés.
Exercice 2 :
En vous inspirant des cas étudiés, choisissez une crise d’actualité et rédigez votre plan de couverture
en précisant la fonction de vos contacts et les sujets de vos reportages
Exercice 3 :
Rédigez en dix points une charte du journaliste en temps de crise.
Exercice 4 :
Vous êtes correspondant de guerre. Vous accompagnez la Minusma (ONU) au Nord Mali pour
couvrir une expédition contre des groupes armés qui ont attaqué la caserne de Gao. Racontez
comment vous procédez.
Exercice 5 :
Rédigez un article de 3500 signes décrivant votre vie d’étudiant(e) éloigné (e) de l’Université Nazi
Boni en respectant les principes édictés dans les deux cours de l’UE 5 (Principes fondamentaux et
Techniques rédactionnelles).
En fonction de l’actualité nationale et internationale d’un jour de votre choix, hiérarchisez par ordre
décroissant dix informations qui, selon vous, sont prioritaires. Expliquez pourquoi.
Exercice 3 :
En fonction de l’actualité nationale et internationale d’un jour de votre choix, choisissez dix
informations et rédigez-les avec les cinq W.
Ecrivez une brève concernant une information de proximité en respectant les 5W.
Exercice 2 :
Rédigez le compte-rendu d’un évènement (réunion, cérémonie, match de foot, etc.) en 40-50 lignes,
sous une forme dépersonnalisante, puis sous une forme corporalisante.
Exercice 3:
Rédigez un reportage sur un sujet d’initiative et réalisé à l’extérieur (marché, école, panneaux
solaires, artisanat, taxis, etc.) en réponse à une question et en utilisant vos cinq sens.
Exercice 4:
Rédigez une interview sur un sujet d’actualité en trois questions, trois réponses. N’oubliez pas le titre,
le nom et la fonction de l’interviewé.
Exercice 5:
Réalisez le portrait d’un personnage de votre ville ou quartier. Attention: personnage ne signifie pas
personnalité. Cela peut être une restaurateur, un artiste, un professeur, un policier, etc. représentatif
d’une profession ou remarquable par ses actions.
Exercice 6:
Trouvez sept différences entre le dossier et l’enquête en vous inspirant du 1 er exemple.
Exercice 7:
Exercice 8:
Rédigez la critique d’un livre, d’un film ou d’une pièce de théâtre, en trente lignes maximum.
Argumentez votre opinion.
Prise de notes
Exercice 2 :
Exercice 3 :
Rédiger un texte de 120 mots (2 paragraphes) pour rappeler ce qui s’est passé le 11 septembre 2001.
Exercice 4 :
Exercice de découpage
Exercice 5 :
Exercice 6 :
Exercice 7 :
UE8 : RUBRIQUES
A envoyer à : fvially@gmail.com
Exercice 1 :
Rédigez en 2500/3000 signes, dans la rubrique de votre choix - politique, fait divers, justice,
économie, société, culture, sports, internationale - et en en respectant les caractéristiques, un papier
sur la pandémie du Covid-19
Rédigez en 40-50 lignes l’historique du média dans lequel vous travaillez ou de votre média préféré
(date et fondateurs, dirigeants successifs, ligne éditoriale, public-cible, émissions-phares, audience,
etc.)
UE10 : FEMMES ET MEDIAS
A envoyer à : yacidah00@yahoo.fr
Exercices
Quelle est la présence et la représentation des femmes dans les médias de
votre pays (presse écrite, radio, télévision, médias en ligne)?
Que font- elles exactement ?
Quels postes de responsabilité occupent-elles ?
Quelles propositions faites-vous pour permettre aux femmes journalistes
d’être plus présentes et plus représentées dans les médias?
En 5 000 caractères maximum.
Constituez des binômes, retenez un seul problème (parmi ceux proposés par chacun).