COMMENT DÉVELOPPER TON ESPRIT CRITIQUE EN LITTÉRATURE ?

Pour développer son esprit critique, il faut apprendre à mettre des mots précis sur ce qui est bon ou
mauvais. (Reference Nicolas BOILEAU) : « Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement, et les mots pour
le dire viennent aisément ».
Essaie d’expliquer ton point de vue, de le justifier à quelqu’un d’autre (dans une critique, dans une
discussion…) la qualité de ton esprit critique en littérature n’est pas directement corrélée à la quantité
de livres que tu lis par mois, mais à ta manière de délivrer ton message.
Qu’appelle-t-on l’esprit critique ?
Par esprit critique, on entend la capacité à faire preuve de discernement (Qu’est-ce qui est permis et
défendu, en quoi c’est bien ou mal) à l’égard de ses croyances ou de son environnement social,
territorial ou familial car ce dernier influence notre façon de penser ou nos apprentissages. Notre
discernement n’est jamais totalement autonome, solitaire, coupé de l’opinion des autres.
Par croyances, je veux parler de tout ce qui n’a pas été vérifié. Ce n’est pas une remise en cause du
savoir en soi, mais une interrogation de son libre arbitre qui nécessite de procéder avec méthode :
- qu’est-ce que cela m’apporte, en plus ou en moins ?
- D’où me vient ce savoir ? L’ai-je confronté à ce que je sais, à ce que je pense, à ce que je ressens
ou à ce que j’ai vécu ?
- À quoi me renvoie-t-il d’autre ?
Pour cela tu auras besoin de :
champs lexicaux
1. Les champs lexicaux
On appelle champ lexical un ensemble de mots, d’expressions qui tournent autour du même thème.
• Les mots hôpital, médecin, opérer, bistouri, diagnostic, malade font tous partie du champ
lexical de la médecine.
• Les mots montagne, vallée, fleuve, plaine, rivière font partie du champ lexical de la nature.
• Les mots entraînement, performance, record, stade, piscine font partie du champ lexical du
sport.
Dans un texte, repérer les champs lexicaux, c’est pouvoir identifier tous les mots qui nous font penser
aux mêmes choses, cela nous permet de découvrir le thème principal d’un texte.
Les champs lexicaux sont très utiles pour écrire un texte, décrire un paysage, un lieu, un personnage.
C’est ce qui nous permet de mettre des mots sur notre ressenti. Donc, quand tu lis un texte, prends
soin de bien identifier l’émotion qui se déclenche en toi. Par la suite, on changera son ressenti en
analyse. On passera donc de l’émotion au raisonnement.
Attention, on n’abandonne pas l’émotion en cours de route, elle a son importance. Mais on l’enrichit
par une approche plus réfléchie. Pour cela, tu fais des recherches sur le thème étudié, et sur l’auteur
(e).
C’est cet enrichissement qui nous amène, progressivement, à la critique constructive. Tout le travail
de la rhétorique qui s’ensuit répond au besoin de restituer et sublimer cette émotion. Tu partiras de
ce fait des dires des anciens écrivains, ou penseurs, et tu te l’appropries avec tes mots.
Tes outils pour convaincre :
Le répertoire lexical :
Mot Synonyme Symbole (Image)
langueur apathie Les sanglots longs des violons
de l’automne. Charles Trenet

2. Les Figures de style :

Une figure de style est un procédé qui consiste à rendre ce que l’on veut dire plus expressif, plus
impressionnant, plus convaincant, plus séduisant…Elle est utilisée en littérature, dans les beaux
discours mais aussi dans le langage courant. Autrement dit, une figure de style permet de créer un
effet sur le destinataire d’un texte (écrit ou parlé).
Ceux qui n’ont pas fait Latin ou Grec, vous avez ici un tableau très utile qui facilitera votre
compréhension des mots.
3. Tableau des suffixes/préfixes

Attention quelques facteurs te prédisposent à un manque de discernement : l’ignorance (l’absence

de curiosité), la pauvreté intellectuelle et culturelle (absence de lectures), des émotions trop fortes
et encore l’exposition à l’écran par les jeux vidéo ou la télé, ou le téléphone, cela renforce ta
méconnaissance provisoire de la réalité.