*Situation 

:
     Devant l’école, les élèves arrivent tôt. Ils jouent, ils courent …ils font beaucoup de bruit. Les
gents qui habitent près de l’école ne sont pas contents.

Production attendue :
Produire un énoncé écrit d’au moins cinq phrases intégrant un dialogue pour raconter un
événement en rapport avec le thème solidarité et bien -être.

Activités suggérées :
   • Discuter  autour de la situation choisie
   • Réaliser les activités variées : (orales + écrites)

Activités de l'enseignant

Présente la situation de communication oralement et par écrit sur un panneau de papier :

*Situation :
Devant l’école, les élèves arrivent tôt. Ils jouent, ils courent …ils font beaucoup de bruit. Les
gents qui habitent près de
l’école ne sont pas contents.
*  s’assurer de la compréhension de la situation présentée.
*  Poser les questions suivantes : 

- Où sont les élèves et que font –ils ?

- Pourquoi Alex et olivier se disputent-ils ?

- Comment est–elle la voisine ?

- Que pensez-vous de ces enfants qui se disputent ?

- demander aux élèves :

 * Quelles sont les trois parties du récit ?

* Que ce qu’on présente dans le début ?

*Inciter les apprenants à indiquer le cadre spatial et temporel à employer au début du texte.

*Faire classer les élèves en groupes.

* Inviter les élèves à écrire le début de l’histoire.

 regardez l’image et écrivez le début du récit.

* Demander aux élèves de présenter leurs travaux au T.N

* Ecrire le début au T.N sous la dictée des élèves.

* afficher la deuxième image de la B.D

*Poser les questions suivantes : 

- Que fait la voisine?
- Comment sont –ils les deux enfants?
*  Inviter les élèves à rapporter le dialogue qui s’est déroulé entre la dame et les enfants.

* demander aux élèves :

- où on écrit le dialogue dans un récit ?

- Que ce que on doit faire pour écrire un dialogue?

* Inviter les élèves à citer quelques verbes introducteurs.

* Inviter les élèves à écrire la suite de l’histoire.

 -regardez l’image et écrivez la suite du récit en écrivant le dialogue qui s’est déroulé entre
les personnages

* Demander aux élèves de présenter leurs travaux au T.N

* Ecrire la suite au T.N sous la dictée des élèves.

* afficher la troisième image de la B.D

*Poser les questions suivantes : 

- Comment sont-ils les deux garçon?

- Que ont -ils?

- Que pensez-vous de ces deux enfants ?

*  Inviter les élèves à rapporter le dialogue qui s’est déroulé entre la dame et les enfants.

- Donnez un conseil pour terminer l’histoire

*  Demander aux apprenants de
dramatiser la scène.

* Inviter les élèves à écrire la fin de l’histoire.

* Demander aux élèves de présenter leurs travaux au T.N

* Ecrire la fin au T.N sous la dictée des élèves.

* demander aux élèves de relire le texte obtenu et de choisir un titre .

* Inviter les apprenants à réaliser les activités suivantes.

1-Je réponds par « oui » ou« non » :                   Les enfants arrivent tôt devant l’école

 Pour se rigoler

 Pour préparer leurs leçons

Je justifie ma
réponse :              …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
2-Pourquoi la voisine est gênée ?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
3-Que peut-il arriver aux enfants imprudents devant l’école ?
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
4-Quels sont les conseils donnés par la
voisine ? ………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………..…….
5- je cherche dans le texte le mot qui a le même sens que :

bien élevé

déranger

Se bagarrer
6- je cherche dans le dictionnaire le mot « réconcilier »:

1-Je lis le paragraphe suivant :

Voilà  Alex et Olivier, les deux gamins sont étourdis. Ils arrivent souvent tôt devant l’école. Il
taquinent les petits enfants en leur arrachant les cartables, jouent à cache-cache, chantent à
haute voix , crient et applaudissent pour rien.

2-Je souligne les verbes et j’indique leurs infinitifs :

3-Je remplace «  Alex et Olivier » par « Alex » :

4-Je Réécris ce paragraphe en le commencent par demain:

5-Je complète avec un GNS qui convient:

-…………………….traversons la rue sans faire attention.
-………………..….ne peut pas dormir.
-………………..….grondent les méchants enfants.

6-Je souligne le GV dans chaque phrase:

-La voisine réconcilie les deux gamins.    –Les élèves respectent leur maîtresse.     –il aide son
ami.

7-Je complète par:ie-ue-ée

-Pascal a une id… :il met sa ten.. de sport et va jouer.
- La dict.. est difficile .Mon am… présente une cop… pleine de fautes
-La r.. est très anim… et la chauss.. grouille de voitures. Amél… ne peut pas traverser pour aller
à l’épicer… d’en face.

*présente la situation suivante :

Il y a des enfants respectueux et d’autres belliqueux. Devant ‘école, quelques élèves
arrivent tôt et dérangent les habitants par leur bruit et leur cris.

*Inviter les apprenants à produire un texte narratif intégrant un dialogue :

-Regarde la B.D et rapporte le dialogue qui s’est déroulé entre la dame et les enfants pour
arrêter la querelle ( la bagarre).