GUIDE DU RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE DES PERSONNELS ENSEIGNANTS,

D’ÉDUCATION ET PSYCHOLOGUES DE L’ÉDUCATION NATIONALE

DOCUMENT DE RÉFÉRENCE DE L’ENTRETIEN

Aide à la préparation du rendez-vous de carrière

Corps enseignants
CPE et Psy-EN

Le   rendez-­vous   de   carrière   est   l’occasion   pour   l’agent   de   conduire   une   analyse   réflexive   et  
contextualisée  de  ses  activités  et  de  sa  pratique  en  identifiant  les  évolutions  les  plus  caractéristiques  
de   son   parcours   jusqu’au   premier   rendez-­vous   de   carrière   ou   depuis   le   précédent   rendez-­vous   de  
carrière.  Il  peut  notamment  s’appuyer  sur  le  référentiel  des  compétences  professionnelles  des  métiers  
du   professorat   et   de   l’éducation,   sur   le   référentiel   de   connaissances   et   de   compétences   des  
er
psychologues  de  l’éducation  nationale  (arrêté  du  1  juillet  2013-­  BO  n°30  du  25  juillet  2013  et  arrêté  
du  26  avril  2017-­  BO  n°18  du  4  mai  2017)  ainsi  que  sur  le  document  «  compte  rendu  du  rendez-­vous  
de  carrière  »  (cf.  annexe  3).  

Le   document   de   référence   de   l’entretien   a   pour   objectif   de   servir   de   conducteur   pour   le   ou   les  

entretiens  professionnels.  S’il  le  souhaite,  l’agent  a  la  possibilité  de  le  renseigner  et,  le  cas  échéant,  
de  le  remettre  avant  ou  lors  du  ou  des  entretiens.  En  ce  cas,  le  nombre  de  ligne  maximum  est  indiqué  
pour  les  items  concernés.  

Dans   le   cadre   de   l’entretien   avec   l’inspecteur,   l’observation   effectuée   pourra   contribuer   à   nourrir   les  
échanges.  

 I  -­  Le  parcours  professionnel  

Postes  occupés  avant  l’accès  au  corps  :  (données  disponibles  dans  i-­prof)  
Postes  occupés  depuis  l’accès  au  corps  :  (données  disponibles  dans  i-­prof)  
Fonctions  et  missions  particulières  exercées  

Dans  chacun  des  items  ci-­dessus,  il  précise  les  éléments  de  contexte  jugés  significatifs  sur  les  postes  
occupés.  

1/5 Juillet 2020

 GUIDE DU RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE DES PERSONNELS ENSEIGNANTS,
D’ÉDUCATION ET PSYCHOLOGUES DE L’ÉDUCATION NATIONALE

II  -­  Compétences  mises  en  œuvre  dans  le  cadre  de  son  parcours  professionnel  

1  -­  L’agent  dans  son  environnement  professionnel  propre  (la  classe,  le  CDI,  la  vie  
scolaire,  le  CIO)  :  compétences  liées  à  la  maitrise  des  enseignements,  compétences  
scientifiques,  didactiques,  pédagogiques,  éducatives  et  techniques    

L’agent  expose  les  réalisations  et  les  démarches  qui  lui  paraissent  déterminantes  pour  caractériser  la  
mise  en  œuvre  de  ses  compétences  et  leur  contribution  aux  progrès  et  au  développement  de  tous  les  
élèves  (20  lignes  maximum)  

développement de l’autonomie dans l’organisation de l’espace de travail.

reposnsabilisation des élèves

acquisition poar la pratique

verbalisation / exploitation du vocabulaire spécifique

HDA / méthode d’analyse ancré sur exploration concrète de l’espace muséal / élèves guide
cahier numérique
EPI : SVT écologie et svt
epi Français 5e miniature et 4e travail fatsatique
EPI danse en 4e : escalvage
échange avec 3e : auobiographie

ancrage avec actualité artistique

évaluation par compétences, indicateurs de réussite, autoévaluation,

exposition des travaux des élèves / au CDI, sur le site, lors des PO

de 2018 à 2022 atelier AP avec partenariat atelier théâtre

2/5 Juillet 2020

 GUIDE DU RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE DES PERSONNELS ENSEIGNANTS,
D’ÉDUCATION ET PSYCHOLOGUES DE L’ÉDUCATION NATIONALE

2  -­  L’agent  inscrit  dans  une  dimension  collective  

L’agent  s’appuie  sur  quelques  exemples  concrets  et  contextualisés  pour  analyser  sa  participation  au  
suivi   des   élèves,   à   la   vie   de   l’école/l’établissement   et   son   implication   dans   les   relations   avec   les  
partenaires  et  l’environnement  (20  lignes  maximum).  

coordination de niveau 5e puis 4e, refonte du parcours avenir dès la 4e, bdi, organisation d’un
stage dès la 4e etc..

référent culture, mise en oeuvre du parcours spectateur, (2 sortie extra- scolaire, danse 4e, théâtre
5e, impulser collège au cinéma, du parcours lectuer, coordination du pass culture, reprendre texte
déjà fait…

3/5 Juillet 2020

 GUIDE DU RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE DES PERSONNELS ENSEIGNANTS,
D’ÉDUCATION ET PSYCHOLOGUES DE L’ÉDUCATION NATIONALE

3  -­  L’agent  et  son  engagement  dans  une  démarche  individuelle  et  collective  
de  développement  professionnel    

L’agent  décrit  les  démarches  accomplies  pour  développer  cette  compétence  telle  qu’explicitée  dans  le  
référentiel  et  formule  ses  besoins  d’accompagnement  (10  lignes  maximum).  

tutorat, correction de copie qui demande une actualisation des connaissances et exigence.

validation d’un master 2 arts plastiques en vue d’une poursuite en doctorat

reprise de la coordination de la formation CAER, cette année

III  -­  Souhait(s)  d’évolution  professionnelle,  de  diversification  des  fonctions  

L’agent   qui   le   souhaite   formule   ses   souhaits   d’évolution   professionnelle   et   de   diversification   des  
fonctions  :   tuteur,   coordonnateur,   formateur,   formateur   académique,   mobilité   vers   d’autres   types  
d’établissement   scolaires,   vers   d’autres   publics   (établissement   en   EP,   élèves   à   besoins   éducatifs  
particuliers,   collège,   lycée,   post   bac,   enseignement   à   l’étranger,…),   vers   d’autres   métiers   de  
l’enseignement,   vers   les   corps   d’encadrement,   vers   d’autres   corps   de   la   fonction   publique,   etc.  
(20  lignes  maximum).  

souhait d’évolution de carrière

volume horaire réduit ISFEC / en complément du tps complet.

enseignement en lycée ou supérieur

souhait réel d’évolution professionnel=.

4/5 Juillet 2020

GUIDE DU RENDEZ-VOUS DE CARRIÈRE DES PERSONNELS ENSEIGNANTS,
D’ÉDUCATION ET PSYCHOLOGUES DE L’ÉDUCATION NATIONALE

5/5 Juillet 2020