EAI STI 1

DOCUMENTS TECHNIQUES

DT1 : Diagramme d’exigences, 2 pages ;

DT2 : BUS CAN, 1 page ;
DT3 : Table des codes ASCII, 1 page ;
DT4 : Coupe transversale n°4 de la station de métro, 1 page ;
DT5 : Vue en plan du niveau intermédiaire « mezzanine », 1 page ;
DT6 : Extraits du règlement EUROCODE 2, 1 page ;
DT7: Données sur les actions mécaniques et les matériaux, 1 page ;
DT8 : Méthode forfaitaire de calcul des moments d’une dalle continue, 1 page ;

24

C
Diagramme d’exigences DT1

Diagramme partiel des exigences (requirement diagram « req ») :

25
Diagramme d’exigences DT1

26
BUS CAN DT2

BUS CAN

27
Table des codes ASCII DT3

28
29
 Vue en plan du niveau intermédiaire « mezzanine » DT5

ZONE DE DALLE
ETUDIEE

30
Extraits du règlement EUROCODE 2 : « Calcul des structures en béton » DT6

EUROCODE

Extrait de l’Eurocode 2 sur la portée des dalles :

31
Données sur les actions mécaniques et les matériaux DT7

Organigramme de calcul
Actions :
Les charges permanentes « G » sont des charges fixes et invariables dans le temps dues aux poids
propres des éléments structuraux ou non structuraux.
Les charges variables « Q » sont des charges dont l’intensité varie dans le temps et qui sont liés à
l’utilisation du bâtiment ou le climat.
Les charges d’exploitation font partie des charges variables. Pour la dalle intermédiaire
« mezzanine », on considérera que la charge d’exploitation est égale à 4 kN.m-².

Combinaisons d’actions :
Les états-limites sont des états au-delà desquels la structure ne satisfait plus aux exigences de
performance prévues.
Les états limite de service (E.L.S.) correspondent à des conditions au-delà desquelles les
exigences d'aptitude au service spécifiées pour une structure ou un élément structural ne sont
plus satisfaites.
La combinaison d’action simple à l’E.L.S. est G+Q
Les états limites ultime (E.L.U.) sont ceux qui sont associés à un effondrement ou à d'autres
formes similaires de défaillance de la structure
La combinaison d’action simple à l’E.L.U. est 1,35.G + 1,5.Q

Masses volumiques et masses surfaciques des matériaux :

Masse volumique du béton armé : 2500 kg.m-3
Le revêtement de sol a une épaisseur de 6 cm. Il se compose d’un carrelage collé sur une chape en
mortier de ciment. L’épaisseur des carreaux est de 1 cm. (L’épaisseur de la dalle indiquée sur les
plans (75 cm) correspond uniquement à l’épaisseur du béton armé sans le revêtement).
Masse surfacique du carrelage : 20 kg.m-²
Masse surfacique de la chape en mortier de ciment : 20 kg.m-² par cm d’épaisseur
Pour le calcul des poids, l’accélération de la pesanteur g sera considérée égale à 10 m.s-2.

32
Méthode forfaitaire de calcul des moments d’une dalle continue DT8

Issue du règlement BAEL

Calcul des moments d’une dalle

La méthode et les formules qui suivent, sont valables pour une dalle intermédiaire comprise entre
deux dalles de rives et portant sur un côté.

Dalle Dalle
de rive Dalle intermédiaire
de rive

Appui i-1 Appui i

Coupe transversale sur dalle continue à 3 travées

On calcule tout d’abord le moment isostatique Mo comme si la dalle intermédiaire reposait librement
sur son pourtour.
On tient compte ensuite de la continuité de la dalle en évaluant les moments sur appuis puis en
calculant le moment en travée.

Moments sur appuis :

Mi = Mi-1 = 0,5 .Mo pour les appuis intermédiaires sur voile ou sur poutre.

Moment en travée :
Le calcul du moment en travée se déduit de l’inégalité suivante : Mti + (Mi-1 + Mi) / 2  1,25 . Mo
avec Mti = le moment dans la travée i.
Mi-1 = le moment sur appui à gauche en valeur absolue.
Mi = le moment sur appui à droite en valeur absolue.
On appliquera cette inégalité de manière à minimiser autant que possible la valeur du moment en
travée.

Nota :
- Cette méthode est décrite ici dans le cas où les portées des travées de rives sont inférieures à
la portée de la travée centrale. Dans ce cas, le moment isostatique M0 de la travée
intermédiaire est alors supérieur au moment isostatique M0 des travées de rive.
- On ne considère qu’un seul cas de chargement pour lequel les charges d’exploitations sont
uniformément réparties sur l’ensemble de la dalle. Les autres cas de répartition de ces
charges ne sont pas étudiés.

33
 EAI STI 1

DOSSIER PÉDAGOGIQUE

DP1 : Définition de la séquence pédagogique, 1 page ;

DP2 : Ressources pédagogiques – Station de métro, 1 page ;
DP3 : Ressources pédagogiques - Métro, 1 page ;
DP4 : Extraits programme et document d’accompagnement, 4 pages ;
DP5 : Matrice de l’enseignement technologique transversal – séquencement, 1 page.

34
D
Ressources pédagogiques DP3

Ressources pédagogiques - Métro

Modèle 3D d’un bogie

Modèle 3D du dispositif d’accrochage des remorques

37
Extraits programme et document d’accompagnement STI2D DP 4

Programme
Centres d’intérêt retenus pour l’enseignement technologique transversal
CI 1 Développement durable et compétitivité des produits
CI 2 Design, architecture et innovations technologiques
CI 3 Caractérisation des matériaux et structures
CI 4 Dimensionnement et choix des matériaux et structures
CI 5 Efficacité énergétique dans l'habitat et les transports
CI 6 Efficacité énergétique liée au comportement des matériaux
CI 7 Formes et caractéristiques de l'énergie
CI 8 Caractérisation des chaines d'énergie
CI 9 Amélioration de l'efficacité énergétique dans les chaînes d'énergie
CI 10 Efficacité énergétique liée à la gestion de l'information
CI 11 Commande temporelle des systèmes
CI 12 Formes et caractéristiques de l'info
CI 13 Caractérisation des chaines d'info.
CI 14 Traitement de l'information
CI 15 Optimisation des paramètres par simulation globale

Objectifs de formation et compétences du programme de l’enseignement technologique

transversal
Objectifs de formation
O1 - Caractériser des
systèmes privilégiant un
Société et développement
Compétences attendues
CO1.1. Justifier les choix des matériaux, des structures d’un
système et les énergies mises en œuvre dans une approche de

usage raisonné du point développement durable

de vue développement
durable
O2 - Identifier les
éléments permettant la
limitation de l’Impact
environnemental d’un
durable
CO1.2. Justifier le choix d’une solution selon des contraintes
d’ergonomie et d’effets sur la santé de l’homme et du vivant
CO2.1. Identifier les flux et la forme de l’énergie, caractériser
ses transformations et/ou modulations et estimer l’efficacité
énergétique globale d’un système
CO2.2. Justifier les solutions constructives d’un système au

système et de ses regard des impacts environnementaux et économiques

constituants
O3 - Identifier les
éléments influents du
développement d’un
système
O4 - Décoder
l’organisation
fonctionnelle, structurelle
et logicielle d’un système
O5 - Utiliser un modèle
Technologie
engendrés tout au long de son cycle de vie
CO3.1. Décoder le cahier des charges fonctionnel d’un
système
CO3.2. Évaluer la compétitivité d’un système d’un point de
vue technique et économique
CO4.1. Identifier et caractériser les fonctions et les
constituants d’un système ainsi que ses entrées/sorties
CO4.2. Identifier et caractériser l’agencement matériel et/ou
logiciel d’un système
CO4.3. Identifier et caractériser le fonctionnement temporel
d’un système
CO4.4. Identifier et caractériser des solutions techniques
relatives aux matériaux, à la structure, à l’énergie et aux
informations (acquisition, traitement, transmission) d’un système
CO5.1. Expliquer des éléments d’une modélisation proposée
relative au comportement de tout ou partie d’un système

de comportement pour
CO5.2. Identifier des variables internes et externes utiles à
prédire un
une modélisation, simuler et valider le comportement du modèle
fonctionnement ou
CO5.3. Évaluer un écart entre le comportement du réel et le
valider une performance
comportement du modèle en fonction des paramètres proposés

38
Extraits programme et document d’accompagnement STI2D DP 4

CO6.1. Décrire une idée, un principe, une solution, un projet

O6 - Communiquer une
en utilisant des outils de représentation adaptés
Communication

idée, un principe ou une

CO6.2. Décrire le fonctionnement et/ou l’exploitation d’un
solution technique, un
système en utilisant l'outil de description le plus pertinent
projet, y compris en
CO6.3. Présenter et argumenter des démarches, des
langue étrangère
résultats, y compris dans une langue étrangère
CO6.4.

Objectifs de formation et compétences pour l’enseignement de spécialité ITEC

39
Extraits programme et document d’accompagnement STI2D DP 4

Objectifs de formation et compétences pour l’enseignement de spécialité AC

Objectifs de formation et compétences pour l’enseignement de spécialité EE

40
Extraits programme et document d’accompagnement STI2D DP 4

Objectifs de formation et compétences pour l’enseignement de spécialité SIN

41
 es

de

ues
ques
mation
8
4
8
4
6
6
H

30
32
16
30
20
20
15
25
16
20

et 2 260
Matrice de l’enseignement technologique transversal – séquencement DP5
Centres d'intérêts et répartitions des heures

l'énergie
Chapitre 1 et 2 H Chapitre 3 H 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Compétitivité et Paramètres de la compétitivité 6 6
créativité Cycle de vie d'un produit 6 3 3
Compromis CEC 4 2 2 2

Choix des matériaux

liaisons entre solides

Eco conception Étapes de la démarche 8 4 4

CO3.1 / CO3.2 / CO5.3

CO1.2 / CO2.2 / CO6.1 /
Mise à disposition des ressources 20 20

Traitement de l'information
Chapitre 3

Compétences
Utilisation raisonnée des ressources 16

Transmission de l'information
4 4 4 4

C04.1 / C04.2 / CO4.4 / CO6.2

Approche Organisation fonctionnelle d'une Typologie des solutions constructives de

CO2.2 / C05.1 / CO5.2 / CO6.2 /

CO2.2 / C05.1 / CO5.2 / CO6.2 /
fonctionnelle des chaîne d'énergie 25 16 10 4 20 7
l'énergie

Acquisition et codage de l'information

systèmes Organisation fonctionnelle d'une

nologique transversal – séquencement

15 Traitement de l'information 22 3 12 4 8 12

C01.1 / CO2.1 / CO2.2 / CO5.1 / CO6.2

CO1.1 / C01.2 / CO2.1 : CO2.2 / CO3.1

C04.1 / C04.2 / CO4.3 / CO4.4 / CO6.2

CO1.1 / CO3.1 / CO5.1 / CO6.3 / CO4.4

Typologie des solutions constructives de
chaîne d'information

Transfo., modulation, stockage d'énergie

Typologie des solutions constructives des

C01.1 / CO2.1 / C02.2 / / CO5.1 / CO6.2 /

Outils de Représentation du réel 20 2 10 2 2 2 2
représentation

H
Représentations symboliques 20 4 1 1 2 4 1 1 4 1 1

32
16
16
32
14
32
16
16
24
16
22
20
52
16
12
22
16

Heures terminale 180

Heures première 240
Approche Modèles de comportement 4

6
4
6
2
2
4
4
3
1

12
11
24
20
comportementale Comportement des matériaux 8 Choix des matériaux 12 2 4 8 4 1
Comportement mécanique des

1
4
2
3
6
2
30 12 20 2 6

24
Typologie des solutions constructives des

24
10
systèmes 16
liaisons entre solides
Structures porteuses 16 16 6

4
4
4
2
4
3

22
Comportement énergétique 32 Transfo., modulation, stockage d'énergie 52 8 20 10 20 6 20

8
8
1
2
4

33
22

12
10
16
12 20
Comportement informationnel des Acquisition et codage de l'information 20 6 15 25 4
30
Systèmes Transmission de l'information 22 22

4
1
2
4
5

12
10
sous total chapitres 1 et 2 260 TOTAL 420 35 25 26 55 17 36 6 18 41 23 47 6 12 60 12

4
6
2
4
2
2
6

Heures première 240 24 24 22 22 12 18 6 12 20 18 20 6 8 28 0

18
18
TOTAL 420 35 25 26 55 17 36

12 14
20
Heures terminale 180 11 1 4 33 5 18 0 6 21 5 27 0 4 32 12

0
6
6
4
2
7

Séquences de première Compétences

1– Choix techniques dans une démarche de

6
6
4
4
8

12
18
CO1.1 / C01.2 / CO2.1 : CO2.2 / CO3.1 16 12 4
développement durable

21
20
41

10
10
10 20
20
2- Design et architecture des produits CO1.2 / CO2.2 / CO6.1 / 24 24
3- Énergie dans les ouvrages C04.1 / C04.2 / CO4.4 / CO6.2 16 6 10

5
6
6
1
3
7

18
23

18
4- Information dans les ouvrages C04.1 / C04.2 / CO4.3 / CO4.4 / CO6.2 16 4 12

8
27
20
47

12
15
20
12
5- Efficacité énergétique et matériaux C01.1 / CO2.1 / CO2.2 / CO5.1 / CO6.2 32 6 12 14
6 - Choix structure et matériaux CO1.1 / CO3.1 / CO5.1 / CO6.3 / CO4.4 14 4 10

0
6
6
4
2

7- Efficacité énergétique et systèmes d’information C01.1 / CO2.1 / C02.2 / / CO5.1 / CO6.2 / 32 6 18 8

4
8

4
4
4
8

12
Centres d'intérêts et répartitions des heures

8- Énergie dans les systèmes mécatroniques CO2.2 / C05.1 / CO5.2 / CO6.2 / 16 6 10

DP5

9- Information dans les systèmes mécatroniques CO2.2 / C05.1 / CO5.2 / CO6.2 / 16 4 12

4
1

32
28
60

12
12
22
25
12

10- Comportement des systèmes CO3.1 / CO3.2 / CO5.3 32 12 4 12 4

0
4
6
1
1

12
12
9 10 11 12 13 14 15

42
42
 EAI STI 1

DOCUMENTS REPONSES
DR : DOCUMENTS RÉPONSES : documents qui seront à compléter et à rendre par le candidat (tous
les documents réponses sont à rendre, même non complétés).

DR1 : Modélisation de la suspension, 1 page ;

DR2 : Câblage de la boucle de courant 4-20 mA, 1 page ;
DR3 : BUS CAN : Arbitrage et trame, 1 page ;
DR4 : fiche ETUDE DE DOSSIER, 2 pages.

43
E
 Modèle CMEN-DOC v2 ©NEOPTEC

Nom de famille :
(Suivi, s’il y a lieu, du nom d’usage) $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
Prénom(s) :
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
$$$$$$$$$$ Né(e) le : $$/$$/$$$$
Numéro
Inscription :
(Le numéro est celui qui figure sur la convocation ou la feuille d’émargement)
(Remplir cette partie à l’aide de la notice)
Concours / Examen : ……………………………….. Section/Spécialité/Série : ………………………………………………………

Epreuve : ……………………………….. Matière : ………………………….. Session : ………………………………..

Remplir soigneusement, sur CHAQUE feuille officielle, la zone d’identification en MAJUSCULES.

Ne pas signer la composition et ne pas y apporter de signe distinctif pouvant indiquer sa provenance.
CONSIGNES Numéroter chaque PAGE (cadre en bas à droite de la page) et placer les feuilles dans le bon sens et dans l’ordre.
Rédiger avec un stylo à encre foncée (bleue ou noire) et ne pas utiliser de stylo plume à encre claire.
N’effectuer aucun collage ou découpage de sujets ou de feuille officielle. Ne joindre aucun brouillon.

EAI STI 1

DR1 - DR2 - DR3

Ea
Tournez la page S.V.P.
Modélisation de la suspension DR1

Modélisation NE RIEN ECRIRE DANS CE CADRE

Modélisation de la suspension DR1

Modélisation

Ideal mechanical Viscous damper in

translational mass mechanical translational
systems

Two-port inertia in Ideal spring in

mechanical translational mechanical translational
systems systems

Motion sensor in
Ideal mechanical Force sensor
Viscous in in
damper
mechanical
translationaltranslational
mass mechanical translational
mechanical translational
systems systems
systems
Reference connection for Ideal source of
mechanical translational mechanical energy that
Two-port inertia in Ideal spring in
ports generates force
mechanical translational mechanical translational
proportional to the input
systems systems
signal

Motion sensor in Force sensor in

mechanical translational mechanical translational
systems systems
Reference connection for Ideal source of
mechanical translational mechanical energy that
ports generates force
proportional to the input
signal

44
Câblage de la boucle de courant 4-20 mA DR2

Boucle de courant

(A COMPLÉTER AVEC SOIN)

45
Tournez la page S.V.P.
BUS CAN : Arbitrage et trame DR3
BUS CAN
(A COMPLÉTER AVEC SOIN)

46
 Modèle CMEN-DOC v2 ©NEOPTEC

Nom de famille :
(Suivi, s’il y a lieu, du nom d’usage) $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
Prénom(s) :
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
$$$$$$$$$$ Né(e) le : $$/$$/$$$$
Numéro
Inscription :
(Le numéro est celui qui figure sur la convocation ou la feuille d’émargement)
(Remplir cette partie à l’aide de la notice)
Concours / Examen : ……………………………….. Section/Spécialité/Série : ………………………………………………………

Epreuve : ……………………………….. Matière : ………………………….. Session : ………………………………..

Remplir soigneusement, sur CHAQUE feuille officielle, la zone d’identification en MAJUSCULES.

Ne pas signer la composition et ne pas y apporter de signe distinctif pouvant indiquer sa provenance.
CONSIGNES Numéroter chaque PAGE (cadre en bas à droite de la page) et placer les feuilles dans le bon sens et dans l’ordre.
Rédiger avec un stylo à encre foncée (bleue ou noire) et ne pas utiliser de stylo plume à encre claire.
N’effectuer aucun collage ou découpage de sujets ou de feuille officielle. Ne joindre aucun brouillon.

EAI STI 1

DR4

Eb
Tournez la page S.V.P.
Fiche ETUDE DE DOSSIER DR4
Dossier
NE RIEN ECRIRE DANS CE CADRE
ED 1 et
Fiche activité AP 1
Type d'activité Etude de dossier/Travaux pratiques
Durée
Nb élèves 5-6
Supports Métro de Los Teques
Fiche ETUDE DE DOSSIER 1 CI1 : Développement durable et compétitivité des produits
DR4
Dossier Centres d’intérêt 2 CI4 : Dimensionnement et choix des matériaux et structure
3
ED 1 et
CO1.1 : Justifier les choix des matériaux, des structures d’un
Fiche activité AP 1
1 système et les énergies mises en œuvre dans une approche de
Type d'activité Etude développement
de dossier/Travaux pratiques
durable.
Durée
Compétences ciblées
2 CO3.1 : Décoder le cahier des charges fonctionnel.
Nb élèves 5-6
CO5.1 : Expliquer des éléments d’une modélisation proposée
Supports 3
Métro de Los Teques
relative au comportement de tout ou partie d’un système.
1 CI1 : Développement durable et compétitivité des produits
CO6.3 : Présenter et argumenter des démarches, des résultats,
Centres d’intérêt 2
4 CI4 : Dimensionnement et choix des matériaux et structure
y compris dans une langue étrangère
3
CO1.1 : Justifier les choix des matériaux, des structures d’un
R01
1 système et les énergies mises en œuvre dans une approche de
développement durable.
Compétences ciblées R02
Ressources 2 CO3.1 : Décoder le cahier des charges fonctionnel.
R03 CO5.1 : Expliquer des éléments d’une modélisation proposée
3
relative au comportement de tout ou partie d’un système.
R04 CO6.3 : Présenter et argumenter des démarches, des résultats,
4
y
2.compris
OUTILSdans une langue étrangère
ET METHODES D’ANALYSE ET DE DESCRIPTION
DES SYSTEMES
R01
2.3 Approche comportementale
2.3.1 Modèles de comportement
Principe généraux d’utilisation
R02
Ressources Identification et limites des modèles de comportements,
paramétrage associé aux progiciels de simulation
R03
Identification des variables du modèle, simulation et
comparaison des résultats obtenus au système réel ou a son
R04
cahier des charges
2. OUTILS
2.3.3 ET METHODES
Comportement D’ANALYSE
mécanique ET DE DESCRIPTION
des systèmes
DES SYSTEMES
Equilibre des solides : modélisation des liaisons, actions
2.3 Approcheprincipes
mécaniques, comportementale
fondamental de la statique, résolution
2.3.1 Modèles dedecomportement
d’un problème statique plane
Principe généraux d’utilisation
Identification et limites des modèles de comportements,
paramétrage associé aux progiciels de simulation
Identification des variables du modèle, simulation et
comparaison des résultats obtenus au système réel ou a son
cahier des charges
2.3.3 Comportement mécanique des systèmes
Equilibre des solides : modélisation des liaisons, actions
mécaniques, principes fondamental de la statique, résolution
d’un problème de statique plane

47
Fiche ETUDE DE DOSSIER DR4

3
Plan de la séance
(étapes principales)
4

Elève
1

Elève
Répartition des tâches 2
au sein d’un groupe

Elève
3

Elève
4

48