Module TICE Semestre 1 Evaluation

Travail demandé

Spécialité Sciences de la Vie et de la Terre

Abdelmjid Mohammed Hassan
Participants
ANAGRI RAHIOUI HANYNY

Compléter l’extrait du scénario pédagogique intégrant les TIC suivant

1. Choisir l’objet d’enseignement/formation
Intitulé de : leçon/cours/module/unité Dysfonctionnement du système immunitaire
humain « exemple du Sida »
Niveau du public cible ème
2 bac option Sciences de la Vie et de la Terre
Objectif(s) pédagogique(s)  Développer les connaissances en relation
des voies de transmission du SIDA, ses
symptômes et mécanismes de la
multiplication du virus VIH.
 Connaitre l’importance de la dimension
préventive.
 Elargir les connaissances visant les modes
de fonctionnement du système immunitaire.
 Développer les compétences stratégiques,
communicatives et méthodologiques chez les
apprenants.
 Valoriser l’importance du travail collaboratif.
 Permettre l’apprenant s’imprégner d’esprit
d’innovation et de créativité.
 Développer les compétences technologiques
chez l’apprenant.
- 3ème année collégiale (immunologie)
Prérequis - 3ème année collégiale (la santé humaine et
l’environnement).
2. Se situer quant aux descripteurs de la matrice MIT et développer une tâche/activité qui
permettra d’atteindre le niveau le plus haut possible dans le modèle SAMR pour
chacun des trois premiers attributs (« Communiquer », « collaborer » et « créer et
innover ».

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Extrait du scénario pédagogique (simplifié)

Attribut Descriptif du déroulement de la Tâche (activité) intégrant Outil(s)
Timing
dominant les technologies technologique(s)
 Présenter une réunion, par zoom, avec un  Plate forme
médecin ou expert médical afin d’enrichir les
zoom
connaissances des apprenants à propos du
SIDA.  Simulation
4 heures  Discuter les statistiques, recueillies auprès des  Mind meister
+ organismes médicaux et associatifs, concernant
Travail la répartition du SIDA au niveau national et  Free Cam
en international.
 Site web,
dehors  Exploiter des simulations illustrant la structure,
de la les caractéristiques du virus VIH et mécanismes  YouTube..
Communiquer de sa multiplication.
classe
 Connaitre l’importance de la prévention dans la
lutte contre le SIDA
 Produire des capsules pédagogiques sur le
SIDA et son danger.
 Partager les capsules produites sur le site web
de l’établissement, YouTube et réseaux sociaux.
Divers supports papiers et numériques sont mis
à la disposition des apprenants leur permettant
de faire choix convenable
Situer l’activité proposée dans la MIT.
Attribut PE S A M R
Communiquer ☐ ☐ ☐ ☐ **
Collaborer ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Créer et innover ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Développer la pensée critique et résoudre des
problèmes ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Orienter son apprentissage ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Vivre des situations réelles d’apprentissage ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Organiser l’environnement ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

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Attribut Descriptif du déroulement de la Tâche (activité) Outil(s)
Timing
dominant intégrant les technologies technologique(s)
 Former des ateliers donnant aux apprenants  monday.com
l’occasion de proposer et discuter les stratégies  Trello
pouvant remédier au danger et souffrances
potentiels du SIDA.  Redbooth
 Diagnostiquer l’état actuel du SIDA de point de  Google
vue sa répartition géographique et sa gravité.
drawings
 A la lumière des objectifs tracés, planifier et
4 heures
discuter en groupe des mesures et démarches  Miro
Collaborer à entreprendre.  Slach
 Présentation et discussion des travaux des
groupes
 Rédiger un rapport de l’activité et le diffuser à
l’ensemble.
Divers supports et ressources numériques sont
mis au choix et à la disposition des apprenants
en leur permettant de réaliser un bon travail
collaboratif.
Situer l’activité proposée dans la MIT.
Attribut PE S A M R
Communiquer ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Collaborer ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Créer et innover ☐ ☐ ☐ ☐
Développer la pensée critique et résoudre des
problèmes ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Orienter son apprentissage ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Vivre des situations réelles d’apprentissage ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

Attribut Descriptif du déroulement de la Tâche (activité) Outil(s)

dominant Timing intégrant les technologies technologique(s)

 Production des capsules dont le contenu vise la

4heures sensibilisation concernant le danger de SIDA.  Site web
+  Préparer et distribuer des brochures pour diigo
Travail en prévenir et lutter contre le sida.
 Workplace
dehors de  Création des blogs ciblant les élèves, entre
la classe autre, et visant développer la conscience et la  Zoom
Créer et
vigilance en rapport de ce syndrome.  Beecanvas
innover  Partager leurs productions sur les sites web,
YouTube, réseaux sociaux.  Réseau
 Suivi et amélioration. sociaux
Divers supports et dispositifs sont présentés  Moovly
aux apprenants leur permettant de faire des
bonnes réalisations.

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Situer l’activité proposée dans la MIT.

Attribut PE S A M R
Communiquer ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Collaborer ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Créer et innover ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Développer la pensée critique et résoudre des
problèmes ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
Orienter son apprentissage ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

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