2nde – Thème 1 : La Terre, la vie et l’organisation du vivant – A : L’organisation fonctionnelle du vivant

FICHE DE REVISIONS
Chapitre : L’ORGANISME PLURICELLULAIRE : UN ENSEMBLE DE CELLULES SPECIALISEES
Manuel pages 13 à 38
Mémorisation active
Pour ancrer les notions dans ma mémoire, je me pose ces questions plusieurs fois dans l’année

➢ Quel est l’ordre de grandeur des organites ? Citer un exemple.

➢ Quels sont les différents niveaux d’organisation du vivant de l’organisme à l’atome ?
➢ A quoi sert la matrice extracellulaire des animaux ?
➢ Qu’est-ce qu’un nucléotide ?
➢ Quel nucléotide se trouve toujours en face du nucléotide à guanine ?
➢ Qu’est-ce qu’un gène ? A quoi conduit son expression ?
➢ Qu’est-ce que la spécialisation cellulaire ?

Savoirs-faire du chapitre
Je vérifie que je maîtrise les critères de réussite des compétences travaillées en activité (voir fiches tutos)

❖ Réaliser une observation microscopique et la légender.

❖ Classer des éléments selon les échelles du vivant.
❖ Raisonner avec des arguments scientifiques pour mettre en évidence les différentes fonctions en relation
avec la spécialisation des cellules.
❖ Réaliser un schéma pour illustrer la molécule d’ADN.
❖ S’informer à partir de divers documents (observations microscopiques, séquences d’ADN, texte, …)
❖ Comparer (des séquences d’ADN, des protéines (= molécules), des cellules, …)
❖ Proposer des hypothèses qui expliquent en quoi la molécule d’ADN est porteuse d’information.

Lexique
Je cherche les définitions des mots-clés et je les apprends

❑ Cellule / molécule /organe /organite / tissu / organe

❑ Organisme pluricellulaire / organisme unicellulaire
❑ Matrice extracellulaire
❑ Spécialisation cellulaire
❑ ADN / nucléotide / complémentarité
❑ Gène / allèle/ séquence de nucléotides

Cartes des idées

J’établis des liens entre les notions clés