Ce que je dois savoir Fiche de révision

Chapitre 2: Unité et diversité des êtres vivants

 Classification scientifique des êtres vivants : groupes emboîtés.

 Diversité des espèces au cours du temps.
 Unité cellulaire des êtres vivants.

 Lexique :
□ Attribut : Caractère défini par les scientifiques qui permet d’établir des relations de
parenté (exemple : avoir une bouche, 4 membres, un squelette interne, etc.).
□ Caractère : Particularité d'un être vivant permettant de le distinguer des autres
êtres vivants et de l'identifier.
□ Espèce : Groupe d’êtres vivants ayant des caractères communs, qui peuvent se
reproduire et avoir une descendance fertile.
□ Classer : Réunir les espèces en groupe sur la base de leur relation de parenté. Le
résultat de ce travail est une classification.
□ Ranger : Ordonner en fonction d'un caractère
□ Groupe : Ensemble d’espèces partageant des attributs et qui sont donc parentes.
□ Groupes emboités : ensemble des groupes et sous-groupes d’êtres vivants
représentés par des rectangles.
□ Parenté : Relation entre espèces qui ont hérité d’attributs au cours d’une histoire
commune.
□ Fossile : Trace ou reste d’un être vivant ayant vécu dans le passé.
□ Cellule : élément commun à tous les êtres vivants formé d'une membrane, d'un
cytoplasme et d'un noyau.
□ Cytoplasme : liquide transparent contenu dans une cellule.
□ Membrane : enveloppe qui délimite une cellule.
□ Noyau : Grain arrondi présent à l'intérieur d'une cellule.
□ Pluricellulaire : se dit d'un être vivant formé de plusieurs cellules.
□ Unicellulaire : se dit d'un être vivant formé d'une seule cellule.
Ce que je dois savoir Fiche de révision
 Les principales notions vues en classe (voir bilans):
- Les organismes vivants sont classés en groupes emboîtés définis uniquement à partir des
attributs qu’ils possèdent en commun. Ces attributs définis par les scientifiques permettent
de situer des organismes vivants dans la classification actuelle.

- La cellule est l’unité des êtres vivants. Certains êtres vivants sont constitués d’une seule
cellule. On dit qu’ils sont unicellulaires. D’autres sont pluricellulaires et sont constitués de
plusieurs (centaines, milliers, milliards) cellules.

- L’étude des fossiles nous apprend que certains attributs sont apparus durant l’histoire de
la vie.

- Les espèces présentes sur Terre ont changé au cours de son histoire et continuent
d’évoluer. On parle d’évolution des êtres vivants.

- Les êtres vivants actuels ont des liens de parentés entre eux; plus le nombre d’attributs
partagés est grand, plus la parenté est importante.

 Je dois être capable de:

– Observer, recenser et organiser l’information utile afin de :
 créer des groupes emboîtés dans la classification.
 replacer un organisme vivant de l’environnement proche dans la classification
actuelle.

– De réaliser un dessin d’observation d’une cellule et le légender (voir activité et fiche-

méthode sur les critères de réussite d’un dessin d’observation).

– De connaître les constituants d’une cellule.

– D’identifier et placer les principales composantes d’une loupe binoculaire et d’un

microscope optique (voir les fiche-méthodes correspondantes dans le lutin).