Gros-œuvre Tous Corps d'Etat, BN1 TEB

Livret N° D 09
Réaliser un relevé altimétrique à l'aide d'un niveau à lunette

LIVRET DE SEANCE

Accueil

Apprentissage

Période en
entreprise

Evaluation

CODE BARRE
Technicien d'Etudes Bâtiment

Calculer les différentes surfaces

D1 Calculer les différentes surfaces.

D2 Remplir les formulaires administratifs.

D3 Définir les droits d’urbanisme des sols.

D4 Étudier le plan de situation.

D5 Étudier l’adaptation au sol d’une construction.

D6 Définir un système d’assainissement individuel.

D7 Dessiner un plan de masse.

D8 Implanter la construction sur le terrain.

D9 Réaliser un relevé altimétrique à l’aide d’un niveau à lunette.

D10 dessiner les façades.

D11 Tracer les ombres en façades.

D12 Réaliser la perspective conique d’un ouvrage.

D13 Réaliser un relevé photographique.

D14 Établir le dossier d’intégration dans le site.

D15 Dessiner à la planche les documents graphiques du permis de construire.

D 16 Analyser le dossier APS du Maître d'œuvre.

D 17 Repérer et prédimensionner des éléments de structure.

D 18 Produire un dessin assisté par ordinateur.

D 19 Étudier les cloisons séparatives, de distribution, de doublages.

D 20 Étudier les évacuations EU-EV et alimentations.

D 21 Dessiner le plan de l'étage courant.

D 22 Étudier et dessiner le plan du rez-de-chaussée.

D 23 Prendre des notes et rédiger un compte rendu et une note de synthèse.

S O M M AI R E

I Présentation......................................................................................... 4
I.1 Objectif ....................................................................................................... 4
I.2 Mise en situation......................................................................................... 4
I.3 Ressources................................................................................................. 4
II Cheminement....................................................................................... 5
II.1 Guide .......................................................................................................... 5
III Ressources pédagogiques ................................................................ 6
III.1 Appui technique ....................................................................................... 6
Principes généraux ........................................................................................... 6
Le niveau à lunette ........................................................................................... 8
Réglages ........................................................................................................ 11
Réglage des nivelles ...................................................................................... 12
Les mires ........................................................................................................ 15
Carnet de nivellement..................................................................................... 17
Mise en œuvre de la lunette ........................................................................... 19
Lecture............................................................................................................ 20
Principe du nivellement................................................................................... 22
Marche du nivellement.................................................................................... 24
Principe du cheminement ............................................................................... 25
Principe du rayonnement................................................................................ 27
Principe du calcul des distances..................................................................... 29
III.2 Exercice d'appropriation ........................................................................ 31
IV Evaluation de fin de séance............................................................. 33
V Annexe ............................................................................................ 34
V.1 Feuille de suivi ....................................................................................... 34

Réaliser un relevé altimétrique à l'aide d'un niveau à lunette D 01

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I PRESENTATION
I.1 OBJECTIF

A l'issue de cette séance vous serez capable de préparer et présenter un relevé

altimétrique d’un terrain en vue de l’établissement du plan de masse pour la
demande de permis de construire.

I.2 M ISE EN SITUATION

Vous travaillez en cabinet d’architecture ; Votre employeur vous confie la

préparation d’un dossier de demande de permis de construire.
Vous assurerez la relation avec le maître d’ouvrage

I.3 RESSOURCES
Moyens mis à disposition :

• Appuis techniques
Formulaires réglementaires

• Notice Technique Informative
• Vidéo
• Internet
• Documents fabricants
• Matériel
• D.T.U
• Normes
• C.R.D
Code de la construction

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II CHEMINEMENT
II.1 GUIDE

 Consulter les appuis techniques.

 Réaliser les exercices.

 Evaluer votre apprentissage avec l’aide à la correction.

 Réaliser l'évaluation de fin de capacité.

 Compléter la feuille de suivi.

 Faites parvenir l'évaluation de fin de capacité et la feuille à votre

correcteur.

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III RESSOURCES PEDAGOGIQUES
III.1 APPUI TECHNIQUE

PRINCIPES GENERAUX

 Altimétrie : partie de la topographie qui traite du relief du sol et de

sa représentation sur les plans et cartes.

 Surface de niveau : surface libre d’un liquide ; en chacun de ses

points, elle est perpendiculaire à la pesanteur.

En topographie, la surface de niveau de base est, en général, le niveau moyen

des mers, prolongé par la pensée sous les continents.

 Hauteur d’un point ou cote : la hauteur d’un point ou cote est la

distance verticale entre le point et une surface de niveau choisie
arbitrairement.

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  Altitude

Lorsque la surface de niveau est celle de la mer, la hauteur prend comme nom :
altitude avec comme convention la lettre Z.

La distance AB prend nom de différence de niveau ou dénivelée : ∆Z

A et C sont dits au même niveau quand leurs distances AE et CD à la surface de

la mer sont égales.

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LE NIVEAU A LUNETTE

 Présentation
Le niveau à lunette est un matériel optique permettant de mesurer des
différences d’altitude entre deux points et de déterminer des angles
sur un plan horizontal.

Exemples d’appareils

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 Les différentes parties de l’appareil.

 Détail de la lunette.

1. Objectif
2. Lentille permettant de faire la mise au point par une
translation commandée par un bouton moleté (3).
3. Vis de réglage du réticule (5)
4. Oculaire

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  Nivelles
La nivelle sphérique est fixée sur le corps de l’appareil lié au pivot.

R
e
p
è
r
e
d
e
c
e
n
t
r
a
g
e

B
u
l
l
e
c
e
n
t
r
é
e
La nivelle tubulaire est fixée à la lunette.

M
i
r
o
i
r
à
4
5
°
Elle peut être :
a. A miroir (Sensible).
L’image de la bulle que l’on
vient caller entre deux repères
est renvoyée par un miroir à
45°.

B
u
l
l
e
R
e
p
è
r
e
d
e
c
e
n
t
r
a
g
e

b. A coïncidence (Très
sensible).
A travers un système optique, on observe les extrémités de la
bulle et on peut les amener en coïncidence avec une vis de
basculement située dans l’axe
de la lunette.

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REGLAGES

Réglage du réticule
Le réglage se fait une fois pour toutes et pour un même opérateur en dirigeant la
lunette sur un fond clair.
F
l
o
u

N
e
t
F
i
l
n
i
v
e
l
e
u
r
F
i
l
s
s
t
a
d
i
m
é
t
r
i
q
u
e
s
Il s’effectue en tournant le bouton (4) sur lui-même jusqu’à ce que les fils du
réticule apparaissent bien fins et bien noirs.

Réglage de la lentille

La mise au point, c’est-à-dire le réglage de la netteté de l’image se fait à l’aide du

bouton moleté situé sur la lunette (3).
Ce réglage doit se faire à chaque fois que la distance objet visé

 Lunette varie.
F
l
o
u

N
e
t

7 7

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REGLAGE DES NIVELLES

Nivelle sphérique – mise à l’horizontale de la plaque de base (6).

Les étapes :
Pour cette manœuvre il faut considérer que les trois vis forment un ‘T’imaginaire,
représenté en pointillés sur les croquis, que l’on transpose à la nivelle.

En regardant la figure, on voit que l’on fera subir à l’appareil une rotation :

 Autour de la droite V1 V2 en agissant sur V1

 Autour de la droite V1 V’1 en agissant sur V2 et V3

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1) Placer le niveau sur la tête du trépied et visser la vis
centrale.

2) S’assurer que les vis « calantes » sont en position médiane.

3) Tourner dans le sens opposé et simultanément les vis A et

B jusqu’à ce que la bulle soit sur une parallèle à l’axe vertical
du ‘T’.

4) Tourner la troisième vis jusqu’à ce que la bulle soit centrée.

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Nivelle à miroir

Sur les appareils munis de ce système, une molette de réglage est prévue pour
ajuster la bulle entre les repères.

Sur le croquis ‘A’, la bulle n’est pas Sur le croquis ‘B’, la bulle est centrée.
centrée.

La lunette n’est pas La lunette est HORIZONTALE

horizontale.

A coïncidence

Le sens de rotation de la vis de basculement est donné par le sens du

déplacement que doit effectuer la demi-bulle de droite.
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Portée des instruments
 La portée des visées dépend du grossissement (G) de la lunette et
est donnée par le constructeur.
 Les distances (D) à ne pas dépasser pour obtenir le mm sur la mire
sont données dans le tableau ci-dessous.

G 20x 24x 27x 30x 42x

D mètres 67 80 90 100 120

LES MIRES

Mires parlantes

Ainsi dénommées pour que l’opérateur puisse lire la

hauteur sans quitter la station. m
c
1

Il existe plusieurs types de mires suivant leur présentation 8

et leur graduation.

Dans le modèle ci-contre sont représentés :

m
c
0
 Les centimètres : petits rectangles 7 1
alternativement blanc et noir.
 Les décimètres : chiffres de 0à 9 situés dans
un intervalle de 10 cm limité par deux traits.
 Les mètres : points placés au-dessus de
chaque chiffre décimétrique. m
c
6 0
1

1 point = 1 mètre
2 = 2 mètres etc…
m
points c
0
5 1

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Particularités de certaines Mires parlantes

Les lunettes donnent quelquefois des images renversées.

Les chiffres de dessinés à l’envers sur la mire apparaissent à l’endroit dans la

lunette, mais les lectures doivent être faites de haut en bas sur le réticule.

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CARNET DE NIVELLEMENT

Complémentaire du niveau, le carnet de nivellement sert à reporter les données

recueillies lors d’une opération.
Il se présente généralement sous forme de tableau.

On y note :
a) Les différentes stations et lectures (avant et arrière).
b) Les différences entre deux lectures (en + ou en -).
c) Les altitudes résultant des lectures.
d) Les observations.

On y calcule les écarts de fermeture et, pour un relevé par rayonnement, les
distances entre le niveau et les points relevés.

Vous trouverez en page suivante deux exemples

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 Exemple de livret de cheminement
TABLEAU 1
LECTURE
N° DES DIFFERENCES COTES OBSERVATION
S/MIRE
OU
EN + EN + ALTITUDES
POINTS + AR - AV CROQUIS
EN MONT. EN DESC.

R 1.632 167.280
1 1.517 1.310 0.322 167.602
2 0.886 1.183 0.334 167.936
3 1.675 1.731 0.845 167.091
R 1.489 0.186 167.277
Totaux 5.710 5.713 0.842 0.845

Différences
égales - 0.003 - 0.003 Ecart de fermeture : 3 mm

Exemple de livret de rayonnement

TABLEAU 2
LECTURE
DISTANCES Différences
N° S/MIRE COTES OBSERVATIONS
DES OU
En + En – CROQUIS
POINTS ENTRE ALTITUDES
CUMULS + AR - AV en en
POINTS
mont. desc.
R 3.000 1.198 210.150 repère
Q1 1.802 1.802 0.346 211.348
Q2 1.456 1.456 0.355 211.694
Q3 1.101 212.049
Totaux 6.258 4.359 1.899
Différence
altitude
Différences égales + 1.899 + 1.899 entre R et
Q3

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MISE EN ŒUVRE DE LA LUNETTE

Mettre en place

 Placer l’instrument sur le trépied et le fixer avec la vis du trépied,

serrer la vis modérément
 Chercher un terrain propre à l’enfoncement des pieds ferrés du
trépied, en évitant les abords de routes à grande circulation
(vibrations et les sols trop durs.
 Vérifier si, de la station, choisie, aucun obstacle ne gêne la lecture
de la mire.
 Dresser le trépied de manière que ses pointes soient enfoncées
avec force dans le sol et que l’assiette du trépied soit rendue à peu
près horizontale, stable et à une hauteur correcte pour l’opérateur.

Mettre le pivot vertical

 Mettre la bulle de la nivelle sphérique à l’intérieur du cercle gravé

en agissant sur la rotule ou les vis calantes de l’embase.

Mettre la lunette horizontale

 En regardant par l’oculaire d’observation de la nivelle tubulaire

situé à gauche de la lunette, amener les deux extrémités de la
bulle en coïncidence en agissant sur la vis de basculement.

Mettre au point la lunette

 Faire le réglage de l’oculaire et rendre l’image nette de la mire en

agissant sur le bouton de mise au point. Eviter les parallaxes.
 Faire ensuite les lectures.

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LECTURE

La lecture se fait de bas en haut sur le fil niveleur.

Sur une lunette à image inversée, la lecture se fait de haut en bas.
La mire la plus répandue est celle de 4 mètres.

Repérage des valeurs

La lunette, en fonction de son grossissement et de la distance, ne permet de voir

qu’une partie de la mire.

La valeur du mètre se dit « Mille » ; elle est représentée par le nombre de

points situés sous le chiffre des décimètres.
Aucun point : la valeur lue est comprise entre 0 et 99.9 cm.
Un point : la valeur est entre 1 et 1.99 m.
Deux points : la valeur est comprise entre 2 et 2.99 m.
Trois points : la valeur est supérieure à 3 m.
En l’absence de point, elle est représentée par le premier chiffre du nombre lu.
La valeur du décimètre se dit « Cent » ; elle se détermine par le chiffre situé
dans la case de la mire.
La valeur du centimètre se lit de 0 à 90 ; elle se détermine en comptant le
nombre de divisions de la case.
La valeur du millimètre s’exprime de 1 à 9 ; elle se détermine en estimant la
distance par rapport à la dernière division lue.
Le tableau en page suivante vous montre comment lire.

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 Exemple de lectures

LECTURES
DETAIL DES LECTURES
Ex. 1 Ex. 2 Ex. 3
1. Détermination du chiffre des mètres : point ou chiffre
0 0 1
 se dit mille
2. Détermination du chiffre des décimètres : chiffre de
2 7 3
la case se dit cent
3. Détermination du chiffre des centimètres : nombre
de cases sous le trait supérieur de la mire  se lit 2 6 9
de zéro à quatre vingt dix
4. Détermination des chiffres des millimètres : fraction
comprise et estimée à vue entre le dernier trait des 5 3 7
unités et le fil du réticule  se lit de zéro à neuf
LECTURE DE LA HAUTEUR 225 763 1397

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PRINCIPE DU NIVELLEMENT.

Par convention l’altitude d’un point est représentée par la lettre ‘Z’.

Le plan de comparaison en un lieu restreint est toujours horizontal.

Avec les niveaux qui sont des appareils pouvant déterminer des plans de visée
horizontaux donc parallèles au plan de comparaison, il est aisé de mesurer des
différences de hauteurs ou dénivelées.

La dénivelée entre deux points est égale soit :

 à la différence des altitudes de ces 2 points
 à la différence des cotes de ces 2 points
 à la différence des lectures effectuées sur les mires placées sur
ces 2 points
 par exemple à déterminer la dénivelée entre les points A et B.

Plaçons 2 mires verticales identiques en ces 2 points puis, avec un niveau,

déterminons un plan de niveau horizontal qui, parallèle au plan de comparaison,
coupera les mires en a et b :

Le point ‘a’ sera une lecture représentant la grandeur en

A.
Le point ‘b’ sera une lecture représentant la grandeur en
B.

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D’après la figure, nous pouvons écrire, suivant la nature du plan de comparaison :
Si on prend comme référence le niveau des mers la valeur des points mesurés
sera une altitude.

Exemple :

Altitude de ‘B’ = Altitude de ‘A’ + a – b.

ZB = Za + ZA + a – b

Si on prend comme référence la cote d’un point, la valeur des points mesurés sera
une cote.

Exemple :
Cote de ‘B’ = Cote de ‘A’ + a – b.

CB = Ca + CA + a - b

Ceci implique que le dénivelé ‘∆Z’ se déduit comme ci après :

∆Z = Za + ZA + a – b = Ca + CA + a - b

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MARCHE DU NIVELLEMENT

Prenons pour exemple le schéma de la page 20.

Pour déterminer l’altitude d’un point ‘A’ à partir d’un point ‘B’ il faut :

1. Placer la lunette entre ‘A’ et ‘B’.

2. Etablir un plan de visée horizontal.
3. Placer ma mire en ‘A’ et faire la lecture (‘a’).
4. Placer ma mire en ‘B’ et faire la lecture (‘b’).

Le sens de marche étant de A vers :

 La lecture ‘a’ sera appelée ‘lecture arrière’ avec pour symbole L

ar.
 La lecture ‘b sera appelée ‘lecture avant’ avec pour symbole L av.

La dénivelée déterminée précédemment :

DZ = a – b devient Z = LAR - LAV

La dénivelée peut être positive, nulle ou négative.

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PRINCIPE DU CHEMINEMENT

Le cheminement se fait en plusieurs stations, quand la différence de niveau entre

deux points est supérieure à la longueur de la mire ou quand la distance séparant
ces points est plus grande que la portée de l’appareil.

Le principe est le même que pour le nivellement, simple, et ce ne sera, en fait,

qu’une suite de nivellements élémentaires, l’opérateur et le porte-mire se
déplaçant tour à tour.

Ces nivellements s’ajoutant l’un après l’autre, feront que le point avant de la
première station servira de point arrière à la 2ème station et ainsi de suite.

Exemple de principe du cheminement

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 Exemple chiffré de cheminement

LECTURE
N° DES DIFFERENCES COTES OBSERVATION
S/MIRE
OU
EN + EN + ALTITUDES
POINTS + AR - AV CROQUIS
EN MONT. EN DESC.

R 1.632 167.280
1 1.517 1.310 0.322 167.602
2 0.886 1.183 0.334 167.936
3 1.675 1.731 0.845 167.091
R 1.489 0.186 167.277
Totaux 5.710 5.713 0.842 0.845
Différences
égales - 0.003 - 0.003 Ecart de fermeture : 3 mm

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PRINCIPE DU RAYONNEMENT

Lorsque la différence d’altitude entre les points à niveler est inférieure à la

longueur de la mire et que leurs distances respectives de l’appareil sont
inférieures à la portée optique de ce dernier, on peut opérer le nivellement d’une
seule et unique station, c’est ce qu’in appelle le nivellement par rayonnement.

Exemple de rayonnement

Soit A, le repère d’altitude connue, l’appareil étant en station, il est possible de

déterminer les altitudes de B, C et D.

1er opération visée sur A, lecture arrière (Lar) visée sur B, lecture avant
(Lav.)

2ème opération visée sur B, devient Lar, visée sur C est Lav

3ème opération visée sur C, devient Lar, visée sur D est Lav

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 Exemple chiffré de rayonnement

LECTURE
DISTANCES Différences
N° S/MIRE COTES OBSERVATIONS
DES OU
En + En – CROQUIS
POINTS ENTRE ALTITUDES
CUMULS + AR - AV en en
POINTS
mont. desc.
R 3.000 1.198 210.150 repère
Q1 1.802 1.802 0.346 211.348
Q2 1.456 1.456 0.355 211.694
Q3 1.101 212.049
Totaux 6.258 4.359 1.899

Différence
Différences égales + 1.899 + 1.899 altitude entre
R et Q3

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PRINCIPE DU CALCUL DES DISTANCES

Certains niveaux à lunette permettent de calculer la distance entre l’appareil et ma

mire.

Dans ce cas, la notice de l’appareil vous donne un coefficient stadimétrique à

appliquer.

Cette opération s’effectue à partir d’une lecture sur les fils stadimétriques.

Mode opératoire :

1er opération Lire les valeurs sur les fils haut et bas

2ème opération Calculer la différence entre les deux lectures

3ème opération Appliquer le coefficient.

4ème opération Vérification par la demi-somme.

La demi-somme des lectures stadimétriques est égale à la lecture sur le fil

niveleur.
Elle permet de vérifier par comparaison que les lectures stadimétriques sont
justes.

Exemple :

Lecture fil haut = 794

Lecture fil bas = 826
Lecture fil niveleur = 810
Somme = 794 + 826 1620
½ somme = (794 + 826) / 2 =1620 / 2 810

½ somme = lecture sur fil niveleur  valeurs justes.

Rappel : Les lectures se faisant en mm, la valeur de la distance est exprimée

en mm.

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 Exemple illustré de calcul de distance :

Considérons un niveau à lunette ayant 100 de coefficient stadimétrique.

LECTURES Ex. 1 Ex. 2 Ex. 3

Fil niveleur 890 2075 1404

Demi somme 890 2075
Somme 1780 4150 2806
Fil stadimétrique (1) 990 2275 1468
Fil stadimétrique (2) 790 1875 1338
Différence d 200 400 130
Distance d x 100 20000 mm 40000 mm 13000 mm
20 mètres 40 mètres 13 mètres

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III.2 EXERCICE D'APPROPRIATION

Nivellement : Ferme des moulins

A partir du schéma de cheminement ci-dessous et des valeurs de lectures dans le

tableau de la page suivante, rechercher :
 les altitudes des points 2 (axe de la D 13) et 4 (axe du pont).

 Repère R : Altitude NGF = 125.275

Réaliser un relevé altimétrique à l'aide d'un niveau à lunette D 01

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Lectures

STATION S1 Lecture sur R 0.317

Lecture sur 1 0.882

Station S2 Lecture sur 1 1.121

Lecture sur 2 0.914
Lecture sur 3 1.377

Station S3 Lecture sur 3 1.426

Lecture sur 4 1.303
Lecture sur 5 1.102

Station S4 Lecture sur 5 1.328

Fermeture sur R 0.825

Réaliser un relevé altimétrique à l'aide d'un niveau à lunette D 01

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IV EVALUATION DE FIN DE SEANCE
A faire en salle :
 A partir des lectures suivantes, remplir le carnet de nivellement et
donner les distances de chaque visée (tolérance ± 20cm)

 Après avoir réalisé votre évaluation, remplissez la feuille de suivi et

faîtes parvenir l'ensemble à votre correcteur.
La correction ne sera pas réalisée si les pièces demandées ne sont
pas fournies et complétées.
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V ANNEXE
V.1 FEUILLE DE SUIVI

Réaliser un relevé altimétrique à l'aide d'un niveau à lunette D 01

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 FEUILLE DE SUIVI
Technicien Etude Bâtiment

Nom :...................... Prénom :......................... Date : ..........

Temps passé à réaliser cette séance : ...............heure(s) ........... minute(s)

Estimation du niveau de maîtrise :

1 2 3
acquis à confirmer non acquis

Dans la (1), ....... , au chapitre ....... , page........, je n’ai pas compris ..................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................

Partie réservée au formateur

Estimation du niveau de maîtrise :
1 2 3
acquis à confirmer non acquis

Observations : ................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................

(1) compléter
AT ............ Appui Technique
NT............ Notice Technique
DOC ......... Documentation (préciser laquelle)
EX ............ Exercice (préciser lequel)
ET ............ Evaluation (préciser laquelle)

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 Etablissement référent
Direction de l'Ingénierie

Equipe de conception
AFPA - FAGERH

Remerciements :
A l'ensemble des formateurs TEB du dispositif AFPA et FAGERH

Reproduction interdite
Article L 122-4 du code de la propriété intellectuelle.
«toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite
sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droits ou ayants
cause est illicite. Il en est de même pour la traduction, l’adaptation
ou la reproduction par un art ou un procédé quelconques.»

Date de mise à jour: 28/08/2008

afpa  Date de dépôt légal mois année

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