MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE

DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET DE L’E PUBLIQUE DE GUINEE

L’EMPLOI (METFPE) Travail – Justice – Solidarité

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DE LA FORMATION

PROFESSIONNELLE ET DE L’E L’EMPLOI (METFPE)

PROJET D’ETABLISSEMENT (PE)

REGION ADMINISTRATIVE
PREFECTURE
COMMUNE
ETABLISSEMENT
DATE CREATION
DIRECTEUR

2023- 2027
SIGNATURE
DIRECTEUR PRESIDENT CE
Nom : Nom :

Date : Date :

VISA DU DIRCTEUR OU L’INSPECTION REGIONALE ETFPE

PRENOM & FONCTION SIGNATURE
Nom :
Fonction :
Date :
I. CONTEXTE_______________________________________________________________3
II. HISTORIQUE DE L’ETABLISSEMENT_______________________________________3
III. PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT__________________________________3
3.1. Filières et Effectifs apprenants_______________________________________________3
3.2. Situation des enseignants et encadrement____________________________________3
3.3. Résultats des examens et évaluation des apprenants__________________________3

IV. LES ACTIONS PRIORITAIRES IDENTIFIEES_______________________________4

4.1. AXE ACCES ET MAINTIEN___________________________________________________4
4.2. AXE QUALITE DE L’ENSEIGNEMENT_________________________________________4
4.3. AXE GESTION ET PILOTAGE_________________________________________________5
4.4. AXE INSERTION & EMPLOI___________________________________________________5
4.5. DOMAINES TRANSVERSAUX DE DÉVELOPPEMENT DE L’ÉTABLISSEMENT____6

V. GESTION ET MISE EN EOUVRE DU PE___________________________________6

VI. SUIVI-EVALUATION_____________________________________________________8
6.1. Par le niveau central_________________________________________________________8
6.2. Par le niveau régional________________________________________________________8
6.3. Par l’École__________________________________________________________________8

VII. PLAN D’ACTION BUDGETISE_____________________________________________9

VIII. ANNEXES_____________________________________________________________10
8.1. Outils 1 : liste des participants au processus_________________________________10
8.2. Outils 2 : Canevas de rédaction du projet d’établissement_____________________11
8.3. Outils 3 : Guide d’animation de l’élaboration du projet d’établissement_________11
8.4. Outils 4 : Guide d’animation de l’élaboration du projet d’établissement_________11
 I. CONTEXTE

II. HISTORIQUE DE L’ETABLISSEMENT

III. PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT

III.1. Situation des effectifs des apprenants par filière

Niveau

1erAnné
2e Année 3e Année Total PH
e
N° Filières
Gl
F Total F Total F Total F H

III.2. Situation de l’effectif du personnels enseignants

Contractuel Vacatair Total
Titulaires PH
s es Gl
N° DESIGNATIONS
F Total F Total F Total F Tota F H
l

1 Filière1

2 Filière2

3 Filière3

4 Filière4

Totaux
III.3. Situation de l’effectif du personnel d’encadrement
Sexe PH
DESIGNATION
N° Femm Homme F H
S
e

Directeur

Directeur de études

Chef de travaux

Conseiller à
l’éducation

SAF

Responsable de
Maintenance

Secrétaire

Chef de filière

Personnel d’appui

Gardien

Personnels de
nettoyage

Chauffeurs

Autres

Total

III.4. Résultats des examens et évaluation des apprenants

1ère année 2ème année 3ème année

N° Filières
Total Filles Total Filles Total Fille
IV. LES ACTIONS PRIORITAIRES IDENTIFIEES

IV.1. AXE ACCES ET MAINTIEN

RESULTAT : L’accès et le maintien des apprenants sont favorisés pour un

apprentissage de qualité dans un environnement adapté et sécurisé.

a. Description de la situation

b. Actions priorisées

N° ACTIONS RÉSULTATS ATTENDUS A1, A2, A3

IV.2. AXE QUALITE DE L’ENSEIGNEMENT

RESULTAT : La qualité de l’enseignement technique et de la formation professionnelle

est améliorée à l’effet de produire des compétences compétitives qui répondent aux
besoins de l’économie et prêt à l’emploi

a. Description de la situation

b. Actions priorisées

N° ACTIONS RÉSULTATS ATTENDUS A1, A2, A3

IV.3. AXE GESTION ET PILOTAGE

RESULTAT : La gestion et le pilotage de l’établissement sont orientés sur les résultats

d’apprentissage de qualité favorable à l’insertion socioéconomique des jeunes

a. Description de la situation

b. Actions priorisées

N° ACTIONS RÉSULTATS ATTENDUS A1, A2, A3

IV.4. AXE INSERTION & EMPLOI

RESULTAT : Les sortants de l’établissement sont accompagnés pour leur insertion

socioéconomique durable

a. Description de la situation

b. Actions priorisées

N° ACTIONS RÉSULTATS ATTENDUS A1, A2, A3

IV.5. DOMAINES TRANSVERSAUX DE DÉVELOPPEMENT DE
L’ÉTABLISSEMENT

RESULTAT : L’établissement a amélioré sa visibilité, sa relation extérieure dans un

environnement propice au bien-être, sensible, au genre et à l’équité où la
communication est facilitée par les technologies de l’information

Communication et visibilité :

a. Description de la situation
- Xxxxx
- Xxx
- xxx

b. Actions priorisées

N° ACTIONS RÉSULTATS ATTENDUS A1, A2, A3

Partenariat, relation communautaire et Mobilisation des ressources :

c. Description de la situation
- Xxxxx
- Xxx
- xxx

d. Actions priorisées

N° ACTIONS RÉSULTATS ATTENDUS A1, A2, A3

Innovation- Numérique- Digital :

e. Description de la situation
- Xxxxx
- Xxx
- xxx

f. Actions priorisées

N° ACTIONS RÉSULTATS ATTENDUS A1, A2, A3

Santé hygiène sécurité :

g. Description de la situation
- Xxxxx
- Xxx
- xxx

h. Actions priorisées

N° ACTIONS RÉSULTATS ATTENDUS A1, A2, A3

Genre- Équité :

i. Description de la situation
- Xxxxx
- Xxx
- xxx
 j. Actions priorisées

N° ACTIONS RÉSULTATS ATTENDUS A1, A2, A3

V. GESTION ET MISE EN OEUVRE DU PE

La mise en œuvre, le suivi et l’évaluation seront réalisés par les membres du conseil
d’établissement.

Liste des membres du conseil d’établissement

N° PRENOM ET NOM FONCTIONS TEL EMAIL

VI. SUIVI-EVALUATION

VI.1. Par le niveau central

VI.2. Par le niveau régional

VI.3. Par l’École

VI.4. Tableau des principaux indicateurs par axe et domaines
Ecart Sources de
Indicateurs Actuel Prévu Réalisé
vérification
Axe1 : Accès

Axe 2 : Qualité

Axe 3 : Gestion et pilotage

Axe 4: Insertion et emploi

Domaines transversaux : Communication et visibilité

Domaines transversaux : Partenariat et mobilisation de ressources financiers

Domaines transversaux : Innovation-Numérique-Digital

Domaines transversaux : Sport et loisir

Domaines transversaux : Citoyenneté et civisme

Domaines transversaux : Genre et équité

VII. PLAN D’ACTION BUDGETISE

VII.1. plan d’action pluriannuel budgétisé

PLAN D’ACTION PLURI-ANNUEL BUDGETISE (PAPB)

PARTENAIRE
A A A T FON DESCRIPTIO BUDGET OBSERVATION
# ACTIVITÉS PLANIFIÉES RESP REALISATIO
1 2 3 4 D N $ S
N
1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1.2 x X X X
1.2 X X X X
1.3 X X X
2 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2.1
2.2
2.3

3 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.1 X X X
3.2 X X X
3.3 X X X X
X X X
3.4
X X X
3.5 X X X X
3.6 X X X X
3.7 X X
4 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
4.1 x x x x
4.2 X X X X
4.3 X X X X
4.4 x x x x
5 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5.1 x
5.2 X X X X
5.3 X X X X
5.4 X X X
5.6 X X
5.7 X X
5.8 X X
6 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
6.1 X X
6.2 X X
7 Moyens généraux
7.1 Frais de personnel X X X X NA
7.2 Frais de fonctionnement
7.2. Frais de fonctionnement des véhicules X X X X NA
 1
7.2.
Télécommunications et internet X X X X NA
2
7.2.
Fournitures et consommables X X X X NA
3
7.3 Suivi et Evaluation X X X X NA
7.4 Frais de gestion X X X X NA
TOTAL
VII.2. plan d’action annuel budgétisé

PLAN D’ACTION ANNUEL BUDGETISE (PAAB)

T PARTENAIRE BUDGET
# ACTIVITÉS PLANIFIÉES T2 T3 T4 RESP FOND DESCRIPTION OBSERVATIONS
1 REALISATION $
1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1.2 x X X X
1.2 X X X X
1.3 X X X
2 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2.1
2.2
2.3

3 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.1 X X X
3.2 X X X
3.3 X X X X
X X X
3.4
X X X
3.5 X X X X
3.6 X X X X
3.7 X X
4 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
4.1 x x x x
4.2 X X X X
4.3 X X X X
4.4 x x x x
5 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5.1 x
5.2 X X X X
5.3 X X X X
 5.4 X X X
5.6 X X
5.7 X X
5.8 X X
6 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
6.1 X X
6.2 X X
7 Moyens généraux
7.1 Frais de personnel X X X X NA
7.2 Frais de fonctionnement
7.2.1 Frais de fonctionnement des véhicules X X X X NA
7.2.2 Télécommunications et internet X X X X NA
7.2.3 Fournitures et consommables X X X X NA
7.3 Suivi et Evaluation X X X X NA
7.4 Frais de gestion X X X X NA
TOTAL
VIII. ANNEXES

VIII.1. Outils 1 : liste des participants au processus

GENR
N° PRENOM ET NOM FONCTION STRUCTURE PH ? TEL MAIL
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

VIII.2. Outils 2 : Canevas de rédaction du projet d’établissement

VIII.3. Outils 3 : xxxxxx

VIII.4. Évaluation de la qualité du projet d’établissement
 OBSERVATIONS
N° VERIFICATION NOTE BAREME Pas du tout, faiblement, moyennement,
fortement
Le Conseil d’établissement a été mis en place avant
1 5
l’élaboration du projet d’établissement ?
Les membres du Conseil d’établissement ont été formés pour 5
2
l’élaboration du projet d’établissement ?
Les services centraux (Directions nationales) ont été informés 5
3
du démarrage du processus ?
Les Services déconcentrés (Région et préfecture) ont été 5
4
informés du démarrage du processus ?
Les 3/4 des membres du Conseil ont effectivement participé à 5
5
tout le processus d’élaboration ?
D’autres acteurs clés évoluant dans la zone ont effectivement 5
6
pris part au processus ?
Le projet d’établissement est issu d’un vrai processus de 5
7
diagnostic participatif et inclusif ?
Le projet d’établissement a été présenté aux apprenants lors 5
8
d’une assemblée pour tenir compte des avis des apprenants?
Les représentants des collectivités ont effectivement pris part 5
9
au processus ?
Les élèves/apprenant ont effectivement pris part au processus 5
10
d’élaboration du projet ?
Le projet d’établissement a prévu des actions d’infrastructures 5
11
(latrines, bureau, air de jeux, magasin, atelier, abri etc)
Le projet prévoit des actions solides qui favorisent l’insertion 5
12
socioéconomique et l’emploi des sortants
 Le projet d’établissement a prévu des actions relatives à la 5
13
promotion des femmes/fille, à l’équité et genre
Le projet d’établissement a prévu des actions de
14 développement du partenariat et de mobilisation des 5
ressources?
Le projet d’établissement est issu d’un vrais processus de 5
15
diagnostic participatif et inclusif ?
Les actions prioritaires du projet d’établissement sont 5
16
budgétisées ?
Le projet d’établissement est diffusé en plusieurs copies aux
ressortissants, acteurs privé, sociétés et entreprises, 5
17
collectivités locales, services technique déconcentré,
membres du conseil d’établissement, société civile ?
Le projet d’établissement a tenu compte des actions prévues
18 ou en cours appuyées par les partenaires techniques et 5
financiers?
Le projet d’établissement a prévu des actions de santé 5
19
hygiène et sécurité ?
Le projet d’établissement contient des indicateurs de suivi axé 5
20
sur les résultats

TOTAL 100

NB : La note totalisée doit se situer entre 75 et 100 points. Si la note est inférieure à 75 point le processus n’est pas complet, il
est à reprendre. Chaque réponse doit être justifiée par des preuves évidentes.