Science CH7

Chapitre 7 56,7 oC
Le plus haut maximum

L’ATMOSPHÈRE enregistré dans la vallée
ET L’ESPACE de la Mort, en Californie,
le 10 juillet 1913.
174 000 000 000 000 000 J

L’énergie solaire reçue par la Terre chaque seconde.
En 1,3 s, la Terre reçoit plus d’énergie du Soleil

que celle déployée par tous les essais nucléaires
réalisés dans l’histoire de l’humanité.
5,3
Le nombre moyen
de tornades
-92,3 oC au Québec par année.
La plus basse température

relevée sur Terre,
le 10 août 2010,
en Antarctique.
L’UNIVERS TERRE ET ESPACE 243
13898_Obs4_ste_chap7_ep3.indd 243 2017-02-17 2:44 PM

Chapitre
LA CIRCULATION ATMOSPHÉRIQUE Pages 222 à 232
L’atmosphère est la couche d’air qui est retenue autour de la Terre grâce à la force d’attraction
de notre planète.
QUELQUES CONSTITUANTS DE L’AIR
Le dioxygène est indispensable à la Gaz Symbole Volume (en %)
respiration des vivants. Diazote N2 78
Dioxygène O2 21
Le dioxyde de carbone joue un rôle Autres gaz, y compris :
dans la photosynthèse.
Vapeur d’eau H2O
Argon Ar
Ces trois gaz à effet de serre
retiennent la chaleur sur la Terre. Dioxyde de carbone CO2 1
Méthane CH4
L’ozone bloque certains rayons Oxyde nitreux N 2O
dangereux du Soleil. Ozone O3
LES MASSES D’AIR

Sur la Terre, l’air n’est pas réchauffé uniformément par le Soleil. Ces différences de température
causent une circulation atmosphérique, qui réduit les écarts entre les pôles et l’équateur. De
plus, l’humidité de l’air varie en fonction de la présence ou non de grandes étendues d’eau.
C’est ainsi que se forment des masses d’air autour du globe.
Une masse d’air est une grande étendue
Le climat du Québec dépend de
atmosphérique dont la température et
masses d’air chauffées dans les
l’humidité sont relativement homogènes.
régions tropicales et de masses
d’air provenant des régions polaires.
Masse d’air
Masse d’air maritime Masses d’air froid
Masse d’air
© ERPI Reproduction interdite
maritime continentale polaire

polaire polaire
Les masses maritimes
contiennent de l’air
humide et les masses
Masse d’air continentales, de
continentale l’air sec.
tropicale
Masse d’air Masses d’air chaud

Masse d’air maritime
maritime tropicale
tropicale
244 L’UNIVERS TERRE ET ESPACE

Chapitre
7
LES FRONTS
Lorsque deux masses d’air de températures différentes se recontrent, elles ne se
mélangent pas. La ligne de rencontre entre ces deux masses s’appelle un « front ».
L’air chaud est plus léger et a tendance à s’élever au-dessus de l’air froid. Cela crée
de l’instabilité dans l’atmosphère : la direction des vents, la température et le taux
d’humidité peuvent changer rapidement au passage d’un front.
Front froid Front chaud
Symbole : Symbole :
Formation : lorsqu’une masse d’air froid Formation : lorsqu’une masse d’air chaud
heurte une masse d’air chaud. heurte une masse d’air froid.
Conditions météorologiques attendues : Conditions météorologiques attendues :
fortes précipitations et grands vents. quelques nuages, probabilités d’averses,
vents plutôt faibles.
Brusque Masse d’air Montée progressive

montée de chaud de l’air chaud Masse
l’air chaud d’air
froid
Pluie à
Fortes la base
pluies du front
Masse Masse
d’air Front froid d’air Front chaud
froid chaud
Sur une carte Sur une carte

météorologique, météorologique,
un front froid En gagnant de un front chaud Un front chaud
se déplace en l’altitude, la vapeur se déplace dans se déplace plus
suivant le sens d’eau contenue dans le sens des lentement qu’un
des pointes. les masses d’air demi-cercles. front froid.
chaud se condense,
formant alors les
nuages. Plus la
montée de l’air chaud
est brusque, plus les
possibilités d’orages
sont élevées.
CHAPITRE 7 L’ATMOSPHÈRE ET L’ESPACE 245

Chapitre
7
LES ANTICYCLONES ET LES DÉPRESSIONS (OU CYCLONES)
La température à la surface de la Terre varie notamment selon le relief, la présence
d’étendues d’eau et la latitude. La présence de zones plus chaudes ou plus froides
dans les masses d’air entraîne des phénomènes météorologiques appelés anticyclones
et dépressions (synonyme de cyclones).
L’air chaud
monte et D A
le taux
L’air froid
d’humidité
descend
augmente.
et le taux
d’humidité
diminue.
Zone de basse pression Zone de haute pression

(cyclone ou dépression, (anticyclone, représenté
représentée par la lettre D) par la lettre A)
Conditions Le vent souffle toujours Conditions

météorologiques des anticyclones vers les météorologiques
attendues : pression à dépressions (cyclones), attendues : pression à
la baisse, temps plus puisque la pression est plus la hausse, temps plus
chaud, nuages avec élevée dans les premiers frais, ciel généralement
risques d’averses. que dans les seconds. dégagé.
Sous l’effet de Coriolis, dans l’hémisphère Nord, les vents tournent dans le sens horaire
autour du centre d’un anticyclone et dans le sens antihoraire autour du centre d’une
dépression (cyclone). C’est le contraire dans l’hémisphère Sud.
LA PRESSION ATMOSPHÉRIQUE
L’air étant un mélange gazeux, il exerce une pression à cause de ses particules qui entrent
en collision les unes avec les autres et avec les objets qui l’entourent.
La pression atmosphérique est la pression de l’air dans l’atmosphère.
Particule constituant l’air (ex.: N2)

Plus la concentration Au niveau de la mer, la
des particules d’air pression atmosphérique
est grande, plus le normale est de 101,3 kPa. Plus
nombre de collisions on monte dans l’atmosphère,
entre elles est élevé, moins les particules d’air
et plus la pression sont retenues par la force
atmosphérique est gravitationnelle de la Terre.
élevée. La pression atmosphérique
Haute Basse
diminue donc avec l’altitude.
pression pression

Chapitre
7
LES VENTS DOMINANTS
Si la Terre était immobile, des vents souffleraient continuellement des pôles vers l’équateur,
puisque l’air froid aux pôles crée une zone de haute pression et l’air chaud de l’équateur, une
zone de basse pression. Or, l’effet de Coriolis, engendré par la rotation de la Terre, modifie la
direction des vents et crée des cellules de circulation atmosphériques dans lesquelles s’installent
des vents dominants. Les systèmes météorologiques (cyclones et anticyclones), mais aussi les
polluants atmosphériques, suivent la direction des vents dominants.
Cellule polaire 1 Rotation de la Terre
Courants-jets Haute pression

B
pre asse
ssio 60º Vents dominants d’est
n N
H Vents dominants d’ouest
Cellules pre aute
2 ssio 30º N
de Hadley n
Bass Vents Cellules

e pr 3
essi dominants
on de Ferrel
Équat d’est
eur
Courants-jets 4 Hau
te p
ress
ion
30º S Vents dominants d’est
Cellule Bas
s
polaire Hau pressi e 6 Vents dominants d’ouest
te p on 0º S
ress
ion Vents dominants d’est
1 L’air froid polaire descend vers le sol, 2 Une zone de basse pression est
puis il se dirige vers le 30e parallèle. engendrée à l’équateur, puisque l’air
L’effet de Coriolis cause une déviation de chaud s’élève dans l’atmosphère. L’air
la direction des vents, créant des vents se dirige vers le 30e parallèle en se
dominants qui voyagent de l’est vers refroidissant graduellement, puis il
l’ouest. Aux environs du 60e parallèle, redescend, ce qui crée une zone de
l’air polaire s’est graduellement réchauffé, haute pression. Au sol, l’air voyage donc
il remonte, puis retourne vers le pôle. du 30e parallèle vers l’équateur. L’effet
Une zone de basse pression s’établit de Coriolis cause une déviation de la

donc aux environs du 60e parallèle. direction des vents, engendrant des
vents dominants qui voyagent de l’est
3 L’air qui descend du 30e parallèle crée vers l’ouest.
une zone de haute pression au sol.
Cela engendre des vents qui se dirigent 4 L’air de deux cellules de circulation
vers la zone de basse pression du différentes ne se mélangent pas,
60e parallèle créée par la montée de puisque leur température n’est pas la
l’air polaire. L’effet de Coriolis cause même. Une partie de l’air en altitude
une déviation de la direction des vents, tend à s’éloigner vers l’ouest, dans le
engendrant des vents dominants qui sens de rotation de la Terre, ce qui crée
voyagent de l’ouest vers l’est. un fort vent en altitude : le courant-jet.

LA CIRCULATION
ACTIVITÉS • Chapitre 7
ATMOSPHÉRIQUE
1 Que suis-je ?
a) Je suis la couche d’air qui entoure la Terre. L’atmosphère.
b) Je suis le gaz à l’origine de la formation

des nuages et des précipitations. La vapeur d’eau.
c) Je suis la force qui retient l’atmosphère

autour de la Terre. La force d’attraction de la Terre.
2 Ce diagramme présente la composition de l’air en basse altitude. Complète-le.

1 %
Autres gaz. Exemples :
b) Argon (Ar).
a) Dioxygène (O2). 21 % c) Vapeur d’eau (H2O).
d) Dioxyde de carbone (CO2).
e) Diazote (N2). 78 %
3 Les gaz qui composent l’atmosphère jouent des rôles essentiels dans la vie sur Terre.
Nomme trois de ces rôles. Exemple de réponse.
Ces gaz bloquent certains rayons dangereux du Soleil.
Ils assurent une certaine stabilité du climat terrestre en retenant la chaleur sur la Terre.
Ils sont indispensables à la respiration cellulaire ainsi qu’à la photosynthèse des végétaux.
4 a) Qu’est-ce que la pression atmosphérique ?

La pression atmosphérique est la pression de l’air dans l’atmosphère.
b) Au niveau de la mer, quelle est la valeur de la pression atmosphérique normale ?

N’oublie pas d’indiquer l’unité de mesure.
101,3 kPa
c) Si tu descendais au fond d’une mine très profonde, comment la pression atmosphérique

varierait-elle au fur et à mesure de ta descente ?
La pression atmosphérique augmenterait au fur et à mesure de ma descente.

5 Lorsqu’on voyage en avion à très haute altitude, on doit régler la pression de l’air à
l’intérieur de la cabine. Doit-on l’augmenter ou la diminuer ? Explique ta réponse.
Plus on monte en altitude, plus la pression atmosphérique diminue. Si aucun réglage
n’est fait, la pression à l’intérieur de la cabine deviendra trop basse, ce qui incommodera
les passagers. Il faut donc augmenter la pression.
6 Cette illustration montre le mouvement

des particules d’air dans une zone de haute
pression et une zone de basse pression.
Complète les phrases à l’aide des termes
suivants de manière à expliquer les mouvements
de l’air.
Augmente Basse pression

Diminue Haute pression
Particules d’air Pression atmosphérique
Température Vents
a) Les particules d’air vont des zones de haute pression
vers les zones de basse pression . C’est ce qui donne naissance

aux vents .
b) Plus on s’élève dans l’atmosphère, plus la concentration des particules d’air

diminue et plus la pression atmosphérique diminue.
c) Plus on s’approche du niveau de la mer, plus la concentration de particules d’air

augmente et plus la pression atmosphérique augmente.
d) Plus la température de l’air augmente, plus l’air a tendance

à monter, ce qui donne lieu à une zone de basse pression .
e) Plus la température de l’air diminue, plus l’air a tendance

à descendre, ce qui donne lieu à une zone de haute pression .
7 Pour qu’une montgolfière puisse s’envoler, il faut d’abord réchauffer l’air qu’elle contient
au moyen de brûleurs. Explique pourquoi.
Lorsque l’air se réchauffe, sa masse volumique diminue, car les particules qui le composent
ont tendance à s’éloigner les unes des autres. L’air à l’intérieur du ballon devient donc plus
léger que l’air ambiant, ce qui permet à la montgolfière de s’élever dans les airs.

8 Que suis-je ?
a) Je suis une grande étendue atmosphérique dont

la température et l’humidité sont relativement
homogènes. Une masse d’air.
b) Je suis une zone de circulation atmosphérique qui

se déploie autour d’un centre de basse pression. Une dépression ou un cyclone.
c) Je suis une ligne de rencontre entre deux

masses d’air. Un front.
d) Je suis une zone de circulation atmosphérique

qui se déploie autour d’un centre de haute
pression. Un anticyclone.
e) Je suis le mouvement, à l’échelle planétaire,

de la couche d’air entourant la Terre. La circulation atmosphérique.
f) Je suis un grand courant atmosphérique qui

souffle dans une direction donnée à l’échelle Un vent dominant.
planétaire.
9 a) Pour chacune des cellules de circulation de la Terre, indique si les vents dominants sont
des vents d’est ou des vents d’ouest.
Rotation de la Terre
Cellule polaire. Vents dominants :
Vents d’est.
60˚ N
Cellule de Ferrel. Vents dominants :
Vents d’ouest. 30˚
N
Cellules de Hadley. Vents dominants :

Vents d’est.
Cellule de Ferrel. Vents dominants :

30˚
Vents d’ouest. S
60˚
Cellule polaire. Vents dominants : S © ERPI Reproduction interdite
Vents d’est.
b) Montréal, la métropole du Québec, est située sur le 45e parallèle nord. Dans quelle
direction soufflent les vents dominants dans cette ville ?
Ils soufflent d’ouest en est. OU Ce sont des vents d’ouest.
10 Comment les vents dominants influent-ils sur la dispersion des polluants atmosphériques ?
Les polluants atmosphériques sont majoritairement dispersés dans le même sens que les
vents dominants.

11 Quel rôle les vents dominants jouent-ils dans le déplacement des systèmes météorologiques ?
Donne un exemple.
Les systèmes météorologiques, comme les anticyclones et les dépressions (ou cyclones), se
déplacent selon la direction des vents dominants. Par exemple, au Québec, où les vents
dominants sont des vents d’ouest, la plupart des systèmes météorologiques se déplacent
d’ouest en est.
12 Parmi les masses d’air qui agissent sur le climat du Québec, indique le numéro de celle qui
correspond le mieux à chacun des énoncés suivants.
1. Masse d’air continentale polaire. 2. Masse d’air continentale tropicale.

3. Masse d’air maritime polaire. 4. Masse d’air maritime tropicale.
a) C’est une masse d’air froid chargée d’humidité. 3
b) C’est une masse d’air chaud chargée d’humidité. 4
c) C’est une masse d’air chaud relativement sec. 2
d) C’est une masse d’air froid relativement sec. 1
13 Comme le montrent les illustrations ci-après, la rencontre de deux masses d’air donne lieu à la
formation d’un front chaud ou d’un front froid. Complète les illustrations à l’aide des termes
« chaud » ou « froid » et des symboles de front chaud « » ou de front froid « ».
a) Formation d’un front froid. b) Formation d’un front chaud.
Brusque montée de l’air chaud. Masse d’air chaud.
chaud. Masse d’air froid.

Masse d’air
Fortes
pluies Pluie à la base
du front
Front chaud.
Front froid.
Montée progressive
froid. de l’air chaud.
Masse d’air

14 Pourquoi les fronts sont-ils considérés comme des zones de transition ?
Parce que la direction des vents, les températures et le taux d’humidité y changent
rapidement.
15 L’effet de Coriolis agit sur le sens de rotation des anticyclones et des dépressions (cyclones).
a) Indique dans quel sens tourne l’air des anticyclones et des dépressions selon
l’hémisphère concerné.
Zones Hémisphère Sens de rotation
Nord Horaire.
Anticyclones
Sud Anti-horaire.
Dépressions Nord Anti-horaire.

(cyclones) Sud Horaire.
b) Quelles conditions météorologiques sont associées aux anticyclones et aux dépressions

(cyclones) ?
Anticyclones : Ciel dégagé et temps stable. Sec et ensoleillé en été, froid en hiver.
Dépressions (cyclones) : Formation de nuages et précipitations.
16 Nomme les deux principaux facteurs responsables des mouvements de l’air dans l’atmosphère.
Les variations de température.
Les variations de pression.
17 Quel est l’effet de la circulation atmosphérique sur les écarts de température entre les pôles
et l’équateur ?
La circulation atmosphérique permet une certaine répartition de l’énergie reçue du Soleil.
Ainsi, l’air chaud équatorial se dirige vers les pôles et l’air froid polaire, vers l’équateur, © ERPI Reproduction interdite
ce qui réduit les écarts de température.
18 Nomme les deux phénomènes liés à la circulation atmosphérique qui permettent d’expliquer
que la durée d’un vol d’avion Montréal/Paris est souvent plus courte que celle d’un vol
Paris/Montréal. Explique ta réponse.
Ce sont les vents dominants et le courant-jet. De Montréal à Paris, l’avion profite des vents
dominants de l’ouest et du courant-jet polaire. De Paris à Montréal, l’avion vole à contre-
sens des vents dominants et évite d’approcher le courant-jet.

19 Vrai ou faux ? Si l’énoncé est faux, corrige-le.
a) Un front séjourne suffisamment longtemps dans une région pour acquérir une
température et une humidité relativement homogènes.
Faux. Un front est une zone de transition dont la température et l’humidité changent
rapidement.
b) Quand deux masses d’air se rencontrent, elles se mélangent.

Faux. Lorsque deux masses d’air se rencontrent, elles ne se mélangent pas.
Généralement, l’air froid, plus dense, glisse sous l’air chaud.
c) Un front chaud se déplace plus lentement qu’un front froid.

Vrai.
20 Observe la carte météorologique, puis réponds aux questions.
a) Que signifient les lettres A et D sur une

carte météorologique ?
La lettre A signifie qu’il y a un anticyclone.
La lettre D signifie qu’il y a une dépression
ou un cyclone.
b) Selon toi, dans la zone identifiée par

la lettre A, doit-on s’attendre à du temps
nuageux ou à du temps ensoleillé ?
Explique pourquoi.
Dans la zone identifiée par la lettre A, il faut s’attendre à du temps ensoleillé. Dans un
anticyclone, les particules d’air ont tendance à descendre vers le sol, ce qui empêche la
formation de nuages.
c) Est-ce normal qu’il tombe de la neige dans la zone marquée par la lettre D ? Explique
pourquoi.
Oui, c’est normal. Dans une zone de dépression (ou dans un cyclone), l’air a tendance à
monter. En montant, l’air se refroidit et la vapeur d’eau qu’elle contient se condense.
Cela forme des nuages qui peuvent causer des précipitations.
d) Que signifie le symbole en rouge sur cette carte météo ? Explique ce qui se produit avec
les masses d’air situées près de ce symbole.
Le symbole en rouge signale la présence d’un front chaud, c’est-à-dire d’une masse d’air
chaud qui s’élève graduellement au-dessus d’une masse d’air froid.

Chapitre
L’EFFET DE SERRE ET LA
CONTAMINATION DE L’ATMOSPHÈRE Pages 233 à 237
Certains gaz présents dans l’atmosphère contribuent au phénomène de l’effet de serre, un

processus naturel qui permet de retenir sur Terre une partie de la chaleur émise par le Soleil.
1 Les rayons du Soleil traversent Rayons solaires Atmosphère

l’atmosphère.
Gaz à effet de serre
2
2 Une partie des rayons du Soleil 1 (GES)
sont réfléchis par les gaz à effet de 5
serre (GES).
3 L’énergie solaire est absorbée par
la surface de la Terre et la réchauffe.
3 4 6
4 La Terre émet une partie de la
chaleur qu’elle a absorbée vers
l’atmosphère, sous forme de rayons Terre
infrarouges. Pendant des millénaires, la concentration des GES
5 Une partie du rayonnement dans l’atmosphère est demeurée à peu près constante.
infrarouge traverse l’atmosphère. Toutefois, depuis le début de l’ère industrielle, il y a
un peu plus de 150 ans, les technologies humaines
6 Les GES emprisonnent une partie ont entraîné le rejet de milliards de tonnes de CO2
des rayons infrarouges et les
et d’autres GES dans l’atmosphère. L’effet de serre
renvoient vers la Terre.
augmente donc depuis le début de l’ère industrielle.
LES SOURCES DES PRINCIPAUX GAZ À EFFET DE SERRE LES CONSÉQUENCES D’UNE
AUGMENTATION DE L’EFFET
La combustion du pétrole, du charbon DE SERRE
et du gaz naturel, la respiration des
êtres vivants et les incendies de forêts La perturbation
produisent du CO2. En outre, la coupe des écosystèmes.
forestière réduit l’absorption du CO2
puisqu’il y a alors moins de végétaux
pour effectuer la photosynthèse. CO2 La fonte des
glaciers et la
La digestion des ruminants, l’entre hausse du niveau
posage du fumier, la culture intensive des océans.
en rizières et la décomposition des
ordures produisent du CH4, un gaz
CH4
à effet de serre 21 fois plus puissant Un réchauffement
que le CO2. De plus, lors de la climatique : une
distribution du gaz naturel, du CH4 augmentation de
peut s’échapper des conduits. la température
moyenne de 2 oC
Certains procédés chimiques et pourrait causer de
l’épandage d’engrais à base d’azote graves perturbations
produisent du N2O. N2O de notre climat.

Chapitre
7
LA CONTAMINATION DE L’ATMOSPHÈRE
Outre l’émission de gaz à effet de serre qui cause un réchauffement climatique, les activités
humaines engendrent d’autres polluants atmosphériques.
Contaminants s’accumulant dans Contaminants
Contaminants contenus les organismes vivants par la détruisant la
dans le smog respiration couche d’ozone
Dioxyde de soufre (SO2), Métaux lourds (mercure, CFC (chlorofluorocarbones)
oxydes d’azote (NOx), plomb, arsenic)
poussières, ozone (O3)
Sources
Rejet par les cheminées des usines, des centrales électriques Substances utilisées en
thermiques et des maisons, ainsi que par le système réfrigération et dans les
d’échappement des véhicules. aérosols.
LE SMOG
Le smog est un mélange épais de
brouillard, de fumée et de polluants
atmosphériques. Étant donné sa
composition, il peut entraîner des
problèmes respiratoires.
L’absence de vent et les anticyclones,

qui font redescendre l’air vers le sol,
sont des conditions propices aux
épisodes de smog.
L’AMINCISSEMENT DE LA COUCHE D’OZONE

La couche d’ozone désigne la partie
de l’atmosphère qui contient une
concentration élevée de molécules
d’ozone et qui absorbe une partie des

rayons ultraviolets émis par le Soleil.
Elle se situe dans la stratosphère,
entre 20 et 40 km d’altitude. L’ozone
stratosphérique est donc bénéfique.
L’ozone de la troposphère, c’est-

à-dire celui qui nous entoure, cause
des problèmes respiratoires.
À la fin des années 1970, les scientifiques ont constaté la présence de trous dans la couche
d’ozone. Depuis, les efforts menés pour contrer l’utilisation des CFC semblent donner des
résultats et pourraient permettre à la couche d’ozone de se rétablir.

L’EFFET DE SERRE ET LA
CONTAMINATION DE L’ATMOSPHÈRE
1 Qu’est-ce que l’effet de serre ?
C’est un processus naturel qui permet de retenir sur Terre une partie de la chaleur émise
par le Soleil.
2 L’illustration ci-dessous résume le phénomène de l’effet de serre. Complète-la.
a) Soleil.
b) Rayons solaires.
c) Rayons infrarouges.
d) Atmosphère.
e) Gaz à effet de serre.
3 Les phrases suivantes décrivent le phénomène de l’effet de serre. Place-les en ordre

en les numérotant de 1 à 3.
3
a. Les gaz à effet de serre retiennent une partie des rayons
infrarouges et les renvoient vers la Terre.
1
b. La majorité des rayons solaires qui arrivent à la surface
de la Terre sont absorbés par le sol.
2
c. Une fois réchauffé, le sol émet des rayons infrarouges.
4 Coche les énoncés qui indiquent une conséquence possible de l’augmentation de la

concentration des gaz à effet de serre.
a. Le refroidissement du climat. b. Le réchauffement du climat. ✓
c. Une fonte des glaciers. ✓ d. Une diminution du niveau des océans.
e. La perturbation d’écosystèmes. ✓ f. Une augmentation du niveau des océans. ✓

5 Ce tableau illustre le lien entre diverses sources de gaz à effet de serre (GES) et les activités
humaines. Complète-le. Exemples de réponses.
Gaz à effet
Sources de GES
de serre (GES)
Dioxyde Utilisation des combustibles fossiles.

de carbone Déboisement des forêts.
(CO2)

Digestion des animaux d’élevage, décomposition des ordures ménagères,

Méthane
(CH4) entreposage et gestion des fumiers, culture en rizière, distribution du gaz
naturel.
Oxyde Épandage d’engrais contenant de l’azote.

nitreux Certains procédés chimiques.
(N2O)

6 a) Outre les gaz à effet de serre, plusieurs substances peuvent modifier la composition
de l’atmosphère. Ce tableau illustre le lien entre diverses sources de contaminants
atmosphériques et les activités humaines. Complète-le. Exemples de réponses.
Contaminants
Sources de contamination atmosphérique
atmosphériques
Dioxyde de soufre
Utilisation de combustibles fossiles.
(SO2) et oxydes
d’azote (NOx) Procédés industriels.
Métaux Utilisation de combustibles fossiles.

toxiques
Incinération de déchets.
Chlorofluorocarbures Systèmes de réfrigération.

(CFC)
Bombes aérosol.
Poussières et
Cheminées d’usines.
particules en
suspension Tuyaux d’échappement des véhicules.
b) Parmi les contaminants présentés en a), lesquels contribuent à la fois à la formation des
pluies acides et à celle du smog ?
Le dioxyde de soufre (SO2) et les oxydes d’azote (NOx).

7 Que suis-je ?
a) Je suis un mélange épais de brouillard, de fumée

et de polluants atmosphériques. Le smog.
b) Je suis la partie de l’atmosphère qui contient une

concentration élevée de molécules d’ozone et qui
absorbe une partie des rayons ultraviolets émis
par le Soleil. La couche d’ozone.
c) Nous sommes des composés chimiques à base

de chlore (Cl) qui détruisent les molécules d’ozone. Les CFC.
d) Je suis le polluant atmosphérique qui se combine

à d’autres, comme le dioxyde d’azote ou le dioxyde
de soufre, pour former le smog. L’ozone.
e) Je suis la molécule bénéfique pour les êtres

humains dans la stratosphère, mais néfaste
dans la troposphère. L’ozone.
8 Vrai ou faux ? Si un énoncé est faux, corrige-le.

a) L’augmentation actuelle de la concentration des gaz à effet de serre est un phénomène
uniquement naturel.
Faux. Certaines activités humaines, comme celles qui exigent l’utilisation de
combustibles fossiles, contribuent à amplifier le phénomène.
b) Les végétaux terrestres et océaniques contribuent à l’absorption du CO2. Grâce à eux, la

concentration de gaz à effet de serre dans l’atmosphère est demeurée presque constante
pendant des millénaires.
Vrai.
c) Une augmentation de la température moyenne de moins de 3 ºC est négligeable

et ne risque pas d’entraîner de changements climatiques.
Faux. Une augmentation de la température moyenne de 2 ºC serait suffisante pour
entraîner de graves perturbations du climat de la planète.
d) Le méthane est un gaz à effet de serre 21 fois plus puissant, à concentration égale, que
le dioxyde de carbone.
Vrai.
e) Les gaz à effet de serre et la couche d’ozone filtrent une partie des rayons ultraviolets
émis par le Soleil.
Faux. Les gaz à effet de serre retiennent sur Terre une partie des rayons infrarouges et la
couche d’ozone filtre une partie des rayons ultraviolets.

9 De quels contaminants atmosphériques s’agit-il ?
a) Nous contribuons à la formation des pluies acides.
Le dioxyde de soufre (SO2) et les oxydes d’azote (NOx).
b) Nous détruisons les molécules d’ozone dans la troposphère.

Les CFC.
c) Nous sommes en partie responsables des problèmes d’asthme et de la pollution de l’air.

Les poussières et les particules en suspension dans l’air.
d) Nous sommes des métaux toxiques.

Le mercure, l’arsenic et le plomb.
10 Quel phénomène météorologique est le plus propice à la formation de smog : une zone
de basse pression ou une zone de haute pression ? Explique ta réponse.
Une zone de haute pression, parce que ce système empêche l’air de monter dans
l’atmosphère. Les polluants stagnent alors au sol, créant ainsi le smog.
11 Précise la cause des situations suivantes. Choisis parmi les phénomènes de la liste ci-dessous.
Amincissement de la couche d’ozone Effet de serre Pluies acides Smog
a) Ce phénomène touche plusieurs

micro-organismes du sol, surtout là
où la capacité tampon est faible. Pluies acides.
b) Ce phénomène augmente les risques

de développer un cancer de la peau. Amincissement de la couche d’ozone.
c) Ce phénomène est responsable de

nombreux problèmes respiratoires. Smog.
d) Il s’agit d’un des principaux responsables

du réchauffement climatique. Effet de serre.
ÇA
COMMENT
MARCHE ?
Après la Californie, le Québec est le deuxième État en Amérique
du Nord à avoir instauré une bourse du carbone. On appelle
cette bourse ainsi parce que le carbone est très présent dans les
gaz à effet de serre (GES). Les entreprises visées reçoivent des
allocations d’émissions de GES du gouvernement du Québec.
Après un certain temps, si l’entreprise émet moins de GES que
prévu, elle peut vendre ses allocations excédentaires à d’autres
entreprises. Au contraire, une entreprise qui émet plus de GES,
soit par négligence, soit parce qu’elle produit plus de biens
ou de services, doit se procurer plus d’allocations.

Chapitre
LES RESSOURCES ÉNERGÉTIQUES

DE L’ATMOSPHÈRE Pages 238 et 239
Depuis longtemps, les humains tirent profit de l’énergie du vent. Par exemple, autrefois, des
moulins à vent servaient à moudre le grain. Aujourd’hui, on se sert d’éoliennes pour produire
de l’électricité.
Ressource Avantages Inconvénients

énergétique
Vent • Énergie renouvelable • Impossibilité de prédire

• Pas de production de gaz à effet exactement quand souffleront
de serre les vents
• Nuisance visuelle pour le voisinage
• Impossibilité d’emmagasiner
l’énergie du vent
Le mot « éolienne » Au Québec, les

provient du nom du éoliennes les plus
dieu du vent dans la hautes atteignent
Grèce antique, Éole. près de 130 m, soit la
Pale hauteur d’un édifice
de 31 étages. Le
Frein diamètre du cercle
circonscrit par la
rotation des pales
Nacelle peut atteindre 90 m.
Génératrice
d’électricité
(alternateur)
Système
d’orientation
On ne peut compter
Tour uniquement sur les
éoliennes pour produire
Fondation de l’électricité. Elles
doivent être jumelées à un
système complémentaire,
étant donné qu’on ne
peut stocker l’énergie
du vent.

LES RESSOURCES ÉNERGÉTIQUES
DE L’ATMOSPHÈRE
1 Qu’est-ce l’énergie éolienne ?
C’est l’énergie que l’on peut tirer du vent.
2 a) À quoi les éoliennes servent-elles ?

Elles servent à convertir l’énergie éolienne du vent en énergie électrique.
b) Nomme deux avantages et deux inconvénients liés à l’utilisation d’éoliennes.

Avantages : Exemple de réponse. L’énergie éolienne est une énergie renouvelable. Elle
ne produit aucun gaz à effet de serre durant sa vie utile.
Inconvénients : Exemple de réponse. Certains trouvent que les éoliennes nuisent à la

beauté du paysage. Il est impossible de prédire à quelle heure ou à quelle vitesse le
vent soufflera.
3 L’énergie éolienne pourrait-elle devenir un jour la seule source d’énergie du Québec ?

Explique ta réponse.
Non, parce que le vent ne souffle pas toujours et qu’on ne peut pas stocker l’énergie qu’on
en tire. Il faut donc disposer d’une source d’énergie complémentaire pour remplacer
l’énergie produite par les éoliennes lorsqu’il n’y a pas de vent.
interdite
Reproduction interdite
À QUOI ÇA SERT ?
L’utilisation du vent comme source d’énergie ne date pas
ERPI Reproduction
d’hier. Au cours de son histoire, l’humain a rapidement

compris que le vent pouvait servir à sécher plus
rapidement des objets mouillés. Les cordes à linge
témoignent encore de cette utilisation. La découverte de
© ERPI
l’Amérique par les Européens s’est aussi réalisée grâce

aux vents, qui ont servi à gonfler les voiles des bateaux.
Le vent sert également dans les loisirs. L’utilisation d’un
cerf-volant en est un exemple. Bref, l’énergie du vent
constitue une ressource très utilisée par l’humanité, et
pas uniquement pour produire de l’électricité !

Chapitre
L’ÉMISSION D’ÉNERGIE PAR LE SOLEIL Pages 239 à 242
Le Soleil est d’une importance capitale pour la Terre, car son émission d’énergie sous forme de
lumière visible, de rayons infrarouges et de rayons ultraviolets nous apporte lumière et chaleur.
La température au
centre du Soleil est
de 15 millions de
Le Soleil est
degrés Celsius.
une étoile
Cela entraîne des
composée
réactions nucléaires
de 75 %
qui transforment
d’hydrogène
graduellement
et de 25 %
l’hydrogène en
d’hélium.
hélium, ce qui
libère énormément
d’énergie.
Température à la surface des océans
-2 14 30
°C
À cause de la courbure et de Les régions situées près de

l’inclinaison de la Terre par l’équateur reçoivent plus
rapport au Soleil, l’énergie d’énergie solaire que celles
rayonnante du Soleil n’est situées près des pôles.
pas répartie uniformément
sur notre planète.

Chapitre
7
Une partie des rayons solaires est absorbée par l’atmosphère avant d’atteindre la surface
de la Terre. Le rayonnement solaire permet de réchauffer l’atmosphère, les océans et les
sols en plus d’éclairer la Terre. Le Soleil est nécessaire à toutes les chaînes alimentaires,
car il permet la photosynthèse.
L’ « effet albédo » est le pouvoir réfléchissant d’une surface. Les

surfaces claires ont donc un effet albédo plus prononcé. Elles
se réchauffent moins rapidement que les surfaces foncées.
Les surfaces foncées absorbent Les surfaces claires réfléchissent

le rayonnement solaire : roche, le rayonnement solaire : sable,
asphalte, brique. eau liquide, neige, nuage.
LES RESSOURCES ÉNERGÉTIQUES SOLAIRES

De plus en plus, les humains développent des technologies afin de profiter au maximum
de l’énergie solaire.
Ressource énergétique : Soleil Avantages Inconvénients

Exemples d’utilisation
Cellules photovoltaïques : un courant • Énergie • Variation de
électrique est produit lorsque les renouvelable la quantité
matériaux spécialement utilisés sont • Pas de d’énergie
frappés par les rayons du Soleil. Ce production rayonnante
courant permet d’alimenter différents de gaz à effet selon les
appareils en électricité. de serre saisons et

la présence
Systèmes de chauffage passif : les • Possibilité
de nuages
bâtiments sont orientés de façon à d’alimenter
tirer profit au maximum des rayons des installations • Technologie
du Soleil pour chauffer et éclairer situées en coûteuse
l’intérieur. région éloignée
Capteurs solaires : des panneaux de

verre captent la chaleur des rayons
solaires et réchauffent l’eau circulant
dans des tuyaux. Celle-ci est ensuite
envoyée vers des calorifères ou un
autre appareil de chauffage.

L’ÉMISSION D’ÉNERGIE
PAR LE SOLEIL
1 Le Soleil est indispensable à la vie sur Terre.
a) Quelles sont les caractéristiques du Soleil ?

Composition : Le Soleil est composé de 75 % d’hydrogène (H) et de 25 % d’hélium (He).
Température (au centre) : Au cœur du Soleil, la température est de 15 millions de degrés

Celsius.
Source de l’énergie émise : La température élevée en son centre entraîne des réactions
nucléaires qui transforment l’hydrogène en hélium et qui libèrent une quantité énorme
d’énergie.
b) Quels types d’ondes électromagnétiques émises par le Soleil parviennent jusqu’à la Terre ?
Des rayons infrarouges, des rayons ultraviolets et de la lumière visible.
c) À l’aide de deux exemples, montre que le rayonnement solaire est d’une importance
capitale pour la Terre.
Exemples de réponses. Les rayons solaires réchauffent l’atmosphère, les océans et le sol.
La lumière visible éclaire la Terre. Le Soleil est indispensable à toutes les chaînes
alimentaires, car il rend possible la photosynthèse.
2 a) Qu’est-ce que l’énergie solaire ?

C’est l’énergie que dispense le Soleil par son rayonnement à travers l’atmosphère.
b) Nomme trois avantages et deux inconvénients liés à l’exploitation de l’énergie solaire.

Avantages : Exemple de réponse. L’énergie solaire est renouvelable. Elle ne produit pas © ERPI Reproduction interdite
de gaz à effet de serre. Elle permet d’alimenter en électricité des endroits isolés.
Inconvénients : Exemple de réponse. La quantité d’énergie disponible varie

constamment selon la position du Soleil dans le ciel et la présence de nuages. Les coûts
d’exploitation de l’énergie solaire sont très élevés.
3 Pourquoi le Soleil brille-t-il ?

Parce qu’il produit de l’énergie qui se disperse dans l’espace sous forme de rayonnement.

4 Nomme la technologie tirant profit de l’énergie solaire
dont il est question dans les énoncés suivants.
a) Certains matériaux, comme le béton, absorbent la
chaleur émise par le Soleil au cours de la journée.
La nuit, cette chaleur peut être transférée dans le
bâtiment.
Système de chauffage passif.
b) Pour chauffer l’eau d’une piscine, des dispositifs

peuvent être installés sur les toits afin de capter
la chaleur du Soleil.
Capteurs solaires.
c) Pour alimenter en électricité certains panneaux

de signalisation, des dispositifs faits de silicium
transforment l’énergie solaire en électricité.
Panneaux photovoltaïques.
5 Cette image présente la température des océans à la surface de notre planète.
Température à la surface des océans
-2 14 30
°C
a) D’après cette image, dans quelle région de la Terre la température des océans est-elle la
plus élevée ?
Dans la région de l’équateur.
b) Pourquoi la température des océans est-elle plus élevée dans cette région ?
Parce que c’est la région qui reçoit la plus grande quantité de rayons solaires.

Chapitre
LE SYSTÈME TERRE-LUNE
ET LES MARÉES Pages 243 à 245
En plus du Soleil, un autre astre du système solaire exerce beaucoup d’influence sur la Terre.
Il s’agit de son satellite : la Lune. Elle joue un rôle dans le phénomène des marées, tout comme
le Soleil.
Deux marées hautes et deux marées basses surviennent
chaque jour, à cause de la rotation de la Terre. Il est
possible de prédire à quels moments surviendront les
marées puisque la rotation de la Terre et la révolution
de la Lune autour de la Terre sont régulières.
Rotation de la Terre
Marée basse
Marée haute
Attraction de la Lune
Lune Soleil
Marée haute
Marée basse
La Lune n’est pas seule à attirer la Terre vers elle et à provoquer

les marées. Le Soleil le fait aussi mais, en raison de la très
grande distance qui sépare le Soleil de la Terre, l’effet de marée
que celui-ci exerce est deux fois plus petit que celui de la Lune.
LES RESSOURCES ÉNERGÉTIQUES LIÉES AUX MARÉES

Puisque les marées entraînent le déplacement de grands volumes d’eau, l’humain peut tirer
profit de l’énergie qui en découle. Il s’agit de l’énergie marémotrice.
Ressource Exemple d’utilisation Avantages Inconvénients

énergétique
Marées Centrales marémotrices • Énergie renouvelable • Peu de sites propices
• Pas de production de pour ce type de
gaz à effet de serre centrale
• Marées parfaitement • Construction des
prédictibles centrales coûteuse
et complexe
• Dommages causés
aux installations par
l’eau salée

LE SYSTÈME TERRE-LUNE
ET LES MARÉES
1 Voici deux schémas montrant la position de la Lune et du Soleil par rapport à la Terre.
(Ces schémas ne sont pas à l’échelle.)
Situation A
Terre Soleil
Lune
Situation B
Terre Lune Soleil
Laquelle de ces deux situations correspond à une marée d’amplitude maximale ?

Explique pourquoi.
C’est dans la situation B que l’amplitude des marées est maximale. En effet, puisque le
Soleil et la Lune sont alignés par rapport à la Terre, l’effet de leur champ gravitationnel est
combiné, offrant une plus grande force d’attraction sur l’eau.
2 a) Qu’est-ce que l’énergie marémotrice ?

C’est l’énergie que l’on tire de la force des marées qui montent et descendent.
b) Nomme trois avantages et deux inconvénients liés à la production de l’énergie

marémotrice. Exemples de réponses.
Avantages : L’énergie marémotrice est une énergie renouvelable. Elle produit peu de gaz
à effet de serre et elle est prédictible.
Inconvénients : La construction des usines est complexe et coûteuse. De plus, les sites
propices à leur construction sont rares.

BILAN DU CHAPITRE 7
1 Quels types de centrale de production d’électricité ne contribuent pas à l’augmentation
de la concentration des gaz à effet de serre ?
a. Les centrales hydroélectriques. ✓ b. Les centrales nucléaires. ✓

c. Les éoliennes. ✓ d. Les centrales au charbon.
e. Les centrales marémotrices. ✓
2 Laquelle des affirmations suivantes est une conséquence du fait que le Soleil ne réchauffe
pas la surface de la Terre également ?
a. Il y a plus d’évaporation de l’eau entraînant la formation des nuages.
b. Il y a des différences de pression dans l’atmosphère entraînant
une circulation atmosphérique. ✓
c. Il y a formation de marées d’amplitude maximale et minimale.
d. Il y a amincissement de la couche d’ozone.
3 Dans chacune de ces situations, précise si la pression atmosphérique est élevée ou faible.
Explique ta réponse.
a) b)
La pression atmosphérique est faible La pression atmosphérique est faible

parce que la pression baisse avec puisque le temps nuageux et pluvieux
l’altitude. est associé à une zone de dépression
(cyclone).


4 En tant que météorologue-climatologue, tu dois répondre aux questions des auditeurs lors
d’une tribune téléphonique.
a) Qu’est-ce qu’un front ? Comment les fronts froids et les fronts chauds se forment-ils ?
Un front est une frontière entre deux masses d’air qui se déplacent. On parle de « front
froid » lorsqu’une masse d’air froid rencontre une masse d’air chaud et de « front chaud »,
lorsqu’une masse d’air chaud rencontre une masse d’air froid.
b) Pourquoi dit-on que les polluants atmosphériques émis par les usines des Grands Lacs
ont des effets au Québec ?
Les Grands Lacs sont situés à l’ouest du Québec. Or, les vents dominants des Grands
Lacs et du Québec soufflent de l’ouest vers l’est. Les contaminants émis dans
l’atmosphère voyagent donc vers le Québec.
c) Je désire effectuer la traversée du Canada en ballon, et ce, très rapidement. Dois-je aller
de l’Atlantique vers le Pacifique, ou l’inverse ?
Il serait préférable de faire la traversée du Pacifique vers l’Atlantique, puisque les vents
dominants au Canada sont des vents d’ouest, autrement dit, des vents qui soufflent de
l’ouest vers l’est.
5 Voici la température maximale atteinte la journée du 30 septembre à Trois-Rivières

et à Boston.
Température maximale atteinte et taux d’humidité lors de la journée du 30 septembre

Ville Température maximale atteinte Taux d’humidité
Trois-Rivières 24 oC 32 %
Boston 5 C
o
85 %
Parmi les quatre types de masses d’air de l’Amérique du Nord, indique celle qui a agi sur
chacune de ces deux villes le 30 septembre.

a) Trois-Rivières : Masse d’air continentale tropicale.
b) Boston : Masse d’air maritime polaire.
6 Lors des chaudes journées ensoleillées d’été, il est conseillé de porter des vêtements aux
couleurs pâles, plutôt que des vêtements noirs ou de couleur foncée. Quelle est l’utilité de
porter des vêtements plus pâles lorsqu’il fait chaud ?
Les vêtements aux couleurs foncées ont tendance à absorber les rayons solaires. Au contraire,
les vêtements aux couleurs pâles ont plutôt tendance à les réfléchir. Ainsi, des vêtements
clairs absorbent moins de rayons solaires et nous avons moins chaud.

7 Dans cette illustration, plusieurs éléments contribuent à l’augmentation de la concentration
des gaz à effet de serre ou participent autrement à la contamination de l’atmosphère.
a) Nomme trois gaz à effet de serre, ainsi que les éléments qui contribuent à l’augmentation
de leur concentration.
Exemple de réponse.
Le CO2 émis par les autos, les usines, la coupe de forêts et le volcan.
Le méthane (CH4) émis par les vaches. © ERPI Reproduction interdite
L’oxyde nitreux (N2O) produit par l’épandage d’engrais sur les terres agricoles.
b) Nomme deux contaminants de l’atmosphère, ainsi que leurs sources.

Exemple de réponse.
Les poussières et les particules en suspension émises par les voitures, les cheminées
des usines et le volcan.
Les métaux toxiques émis par les autos et les usines.

8 Parmi ces énoncés, lequel décrit un anticyclone ?
a. Un anticyclone est une zone de haute pression dans laquelle l’air ✓
frais descend vers le sol, ce qui empêche la formation de nuages.
Un anticyclone est toujours associé à une dépression (cyclone).
b. Un anticyclone est une zone de haute pression dans laquelle l’air
Un anticyclone n’est jamais associé à une dépression (cyclone).
c. Un anticyclone est une zone de haute pression dans laquelle l’air
frais descend vers le sol, ce qui favorise la formation de nuages.
d. Un anticyclone est une zone de basse pression dans laquelle l’air
e. Un anticyclone est une zone de basse pression dans laquelle l’air
frais descend vers le sol, ce qui favorise la formation de nuages.
Un anticyclone n’est jamais associé à une dépression (cyclone).
9 Félix souhaite illustrer l’effet de serre. Il propose quatre dessins. Lequel choisirais-tu ?
Pour chaque dessin que tu rejettes, explique les raisons de ton refus.
Je choisirais l’illustration A. Dans l’illustration B, aucun rayon provenant de la surface n’est

redirigé à nouveau vers le sol. On croirait qu’il n’y a aucun effet de serre. En C, on croirait
qu’aucun rayon provenant de la surface n’est redirigé vers l’espace, ce qui est faux.
Finalement, en D, aucun rayon provenant du Soleil n’est redirigé vers l’espace par
l’atmosphère avant qu’il ne touche le sol.

10 Au cours d’une mission humanitaire, Laurie doit trouver un moyen d’alimenter en électricité
un village isolé. Dans ce lieu situé en plein cœur du continent, sans accès aux combustibles
fossiles, le soleil plombe, le puits est presque à sec et il vente rarement.

a) Quelle forme d’énergie devrait-elle exploiter ? Explique ta réponse.
Exemple de réponse. L’énergie solaire, puisque le Soleil est très présent. Les éoliennes
sont à proscrire, puisqu’il vente rarement, de même que les centrales hydroélectriques
et marémotrices, puisqu’il y a peu d’eau. L’absence de combustibles fossiles élimine la
construction de centrales utilisant cette source d’énergie. Enfin, une centrale nucléaire
produirait beaucoup trop d’électricité pour un seul village isolé.
b) Quelle technologie, quel type d’usines ou quels appareils pourrait-elle utiliser ?

Les cellules photovoltaïques.
11 Vrai ou faux ? Si un énoncé est faux, corrige-le.
a) Le Soleil influe sur les marées.

Vrai.
b) La marée haute se produit seulement du côté de la Terre qui fait face à la Lune.
Faux. La marée haute se produit du côté de la Terre qui fait face à la Lune et sur la face
opposée de la Terre.
c) Le phénomène des marées est provoqué par la rotation de la Lune sur elle-même.
Faux. Le phénomène des marées est provoqué par la rotation de la Terre sur elle-même
et par la révolution de la Lune autour de la Terre.
d) Tous les jours, on observe une seule marée haute et une seule marée basse.
Faux. Tous les jours, on observe deux marées hautes et deux marées basses. © ERPI Reproduction interdite
e) Les heures des marées et leur amplitude sont difficiles à prévoir dans les régions où
les conditions climatiques sont très variées.
Faux. Les heures des marées et leur amplitude sont parfaitement prédictibles grâce à
l’étude de la position de la Lune et du Soleil.

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Chapitre 7 56,7 oC

Le plus haut maximum

174 000 000 000 000 000 J

En 1,3 s, la Terre reçoit plus d’énergie du Soleil

La plus basse température

L’UNIVERS TERRE ET ESPACE 243

13898_Obs4_ste_chap7_ep3.indd 243 2017-02-17 2:44 PM

LA CIRCULATION ATMOSPHÉRIQUE Pages 222 à 232

LES MASSES D’AIR

maritime continentale polaire

Masse d’air Masses d’air chaud

244 L’UNIVERS TERRE ET ESPACE

13898_Obs4_ste_chap7_ep3.indd 244 2017-02-17 2:44 PM

Front froid Front chaud

Brusque Masse d’air Montée progressive

Sur une carte Sur une carte

CHAPITRE 7 L’ATMOSPHÈRE ET L’ESPACE 245

13898_Obs4_ste_chap7_ep3.indd 245 2017-02-17 2:44 PM

Zone de basse pression Zone de haute pression

Conditions Le vent souffle toujours Conditions

Particule constituant l’air (ex.: N2)

246 L’UNIVERS TERRE ET ESPACE

13898_Obs4_ste_chap7_ep3.indd 246 2017-02-17 2:44 PM

Cellule polaire 1 Rotation de la Terre

Courants-jets Haute pression

Bass Vents Cellules

Une zone de basse pression s’établit de Coriolis cause une déviation de la

CHAPITRE 7 L’ATMOSPHÈRE ET L’ESPACE 247

13898_Obs4_ste_chap7_ep3.indd 247 2017-02-17 2:44 PM

b) Je suis le gaz à l’origine de la formation

c) Je suis la force qui retient l’atmosphère

2 Ce diagramme présente la composition de l’air en basse altitude. Complète-le.

e) Diazote (N2). 78 %

4 a) Qu’est-ce que la pression atmosphérique ?

b) Au niveau de la mer, quelle est la valeur de la pression atmosphérique normale ?

c) Si tu descendais au fond d’une mine très profonde, comment la pression atmosphérique

248 L’UNIVERS TERRE ET ESPACE

13898_Obs4_ste_chap7_ep3.indd 248 2017-02-17 2:44 PM

6 Cette illustration montre le mouvement

Augmente Basse pression

a) Les particules d’air vont des zones de haute pression

vers les zones de basse pression . C’est ce qui donne naissance

b) Plus on s’élève dans l’atmosphère, plus la concentration des particules d’air

c) Plus on s’approche du niveau de la mer, plus la concentration de particules d’air

d) Plus la température de l’air augmente, plus l’air a tendance

e) Plus la température de l’air diminue, plus l’air a tendance

à descendre, ce qui donne lieu à une zone de haute pression .

CHAPITRE 7 L’ATMOSPHÈRE ET L’ESPACE 249

13898_Obs4_ste_chap7_ep3.indd 249 2017-02-17 2:44 PM

a) Je suis une grande étendue atmosphérique dont

b) Je suis une zone de circulation atmosphérique qui

c) Je suis une ligne de rencontre entre deux

d) Je suis une zone de circulation atmosphérique

e) Je suis le mouvement, à l’échelle planétaire,

f) Je suis un grand courant atmosphérique qui

Cellules de Hadley. Vents dominants :

Cellule de Ferrel. Vents dominants :

250 L’UNIVERS TERRE ET ESPACE

13898_Obs4_ste_chap7_ep3.indd 250 2017-02-17 2:44 PM

1. Masse d’air continentale polaire. 2. Masse d’air continentale tropicale.

a) C’est une masse d’air froid chargée d’humidité. 3

b) C’est une masse d’air chaud chargée d’humidité. 4

c) C’est une masse d’air chaud relativement sec. 2

b) Je suis le gaz à l’origine de la formation

Dépressions (cyclones) : Formation de nuages et précipitations.