FICHE APPRENANT- LE CHANGEMENT CLIMATIQUE

1.COMPRÉHENSION GLOBALE
1.a.Écoutez attentivement l’enregistrement et repérez les mots clés ! ( jambord)
1.b.Laquelle des deux variantes ci-dessous résume l’idée principale du document audio écouté?
Soulignez-la!
-Les spécialistes en climatologie font des scénarios sur l’automne du futur.
-Les régions françaises sont touchées différemment par le changement climatique.
2.COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE
2.Répondez aux questions que vous trouvez au lien ci-dessous :
https://wordwall.net/ro/resource/36435627
3.ÉTUDE DU VOCABULAIRE
Complétez les espaces lacunaires par des mots de l’article de journal étudié
:https://www.20minutes.fr/planete/4003139-20220930-changement-climatique-vent-orages-
temperatures-quoi-va-ressembler-automne-futur
Application Learningapps: https://learningapps.org/display?v=pd4493gdc22
L’été 2022 a été marqué par plusieurs vagues de …….. très intenses et une……. critique.
Pourtant, le mois de septembre s’achève dans la……….et le…….. . Ce n’est pas un signe suffisant, pour
l’instant, qui nous détermine à changer de tenue et on hésite encore à sortir les…… …… et les……… .
D’après les dernières prévisions météo, les températures de l’automne restent supérieures à
la…………………. . La …….. aussi reste ……… , une ……….qui tarde à se dissiper.
Vocabulaire expliqué
https://view.genial.ly/633c30925c228800190cdff3/interactive-content-vocabulaire-explique
4.ÉTUDE DE LA GRAMMAIRE
4.Quelles seraient les conséquences du changement climatique? Aidez-vous du texte pour compléter
ces débuts de phrase! Utilisez les structures: “Il est possible que…./Il se peut…..”
Modèle: Il se peut qu’entre la Corse et le golfe du Lion, il y ait encore trois degrés d’écart par rapport
à la normale.
https://digiboard.app/b/53e38fd80debc (au cas où, la question secrète: “Quel est mon mot préféré?” /
Réponse:”climat”)
5.PRODUCTION ORALE DIRIGÉE
https://docs.google.com/presentation/d/1LKjpXWIyIQGx9vRnS4mAqWZVmcQZes4J/edit?usp
=sharing&ouid=117131043792653851285&rtpof=true&sd=true
Laissez-vous inspirer par les images et les slogans que vous trouverez au lien ci-dessus, pour créer les
vôtres ! (Deux phrases d’accroche (slogans) créées à partir de chaque image).
Postez-les dans https://www.menti.com/alsfmon55izb / /
https://jamboard.google.com/d/1yJnvBTmhlzv0ZUl1Lz0QaALHIbbQGShdQiJR6-
JpYXY/edit?usp=sharing
6.PRODUCTION ÉCRITE / TÂCHE FINALE COLLABORATIVE
Campagne de sensibilisation à la propreté des espaces publics et du comportement citoyen : « Je
vis et j’agis pour ma ville et… pour mon avenir»
En groupes de quatre, réalisez des dépliants et/ou des affiches, à partir de l’image préférée que vous
trouverez au lien suivant (Si besoin est, vous pouvez ajouter vos images) :
https://www.canva.com/design/DAFOJJYDWbQ/BWXamMoqC0CC4mFJgA0-
0A/edit?utm_content=DAFOJJYDWbQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_so
urce=sharebutton
Conseil du prof: Pensez à la création d’un slogan percutant!

Prof. Rusu Mirela

Lycée Technlologique Decebal, Drobeta Turnu Severin