Propositions et recommandations

pour un enseignement de la
Technologie à distance

Document réalisé par Fehmi KLABI, EEMCP2 Technologie

A destination des enseignants de Technologie des établissements de la zone
Proche-orient
Date : Le 21 mars 2020.

Enseigner à distance : un défi pédagogique à relever

Cette situation inédite de confinement nous oblige à changer notre façon d’enseigner. Alors
que nous sommes privés de nos salles de classes et de nos élèves, la salle de classe
devient virtuelle, les documents papiers numériques, et contacts et communications se font
à travers des connections WIFI ou 4G. La technologie devient omniprésente et doit être
maitrisée par l’enseignant et par l’apprenant.

Comment réussir l’enseignement distanciel?

Point 1 : Les outils

Il est important que les élèves et leurs familles sentent au jour le jour qu’ils font partie d’une
communauté éducative.
Créer un sentiment d’appartenance à une communauté dans un contexte d’enseignement à
distance nécessite un usage intensif de la technologie et une façon très différente de
penser. Donc l’arsenal des outils utilisés par l’établissement doivent être les mêmes pour
tous les enseignants. Inutile donc de multiplier applications et plateformes d’apprentissage,
utilisez les outils préconisés par l’établissement.

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Point 2 : Privilégier l’engagement des élèves

L’engagement des élèves est très important pour réussir un enseignement distanciel.
En quoi consiste cet engagement et comment l’obtient-on dans un contexte d’enseignement
à distance ?
Dans un premier temps, il va falloir repenser son enseignement. Il faudra arrêter de penser
que la réussite scolaire se résume à la réussite à l’école. Il va falloir repenser ce que nous
évaluons.
L’évaluation devra être ​continue, progressive, mais surtout bienveillante.
L'engagement ne doit pas simplement inclure l’engagement scolaire mais l’engagement
physique et l’engagement émotionnelle.
Les enseignants devront mettre en place différents outils pour un engagement complet de
l’élève.
Ces outils sont simples à mettre en place en présentiel :
❖ Rappel des activités du cours précédent
❖ Présenter les objectifs du cours
❖ Expliciter la problématique
❖ Lancer un travail de réflexion de groupe, ….
En distanciel,il faudra penser à bien préciser les objectifs de sa séquence, à introduire sa
séquence par une vidéo, un quiz, un questionnaire. Tout au long de la séquence, faire un
point sur la compréhension des nouvelles notions avec des outils numériques de rétroaction.

Comment un enseignant obtient-il un engagement émotionnel lorsqu’il apparaît sur un écran

à deux dimensions ?
Comment maintient-il l’attention de ses élèves ?
Comment même savoir s’ils regardent et, mieux encore, s’ils « s’engagent scolairement ? ».

Ce sont là les défis auxquels est confronté un enseignant à distance, défis que la
technologie peut aider à surmonter.
La classe virtuelle n’est pas un espace où l'enseignant dispense un enseignement frontal. La
classe virtuelle doit être privilégié pour répondre aux questions des élèves, il faudra
privilégier un effectif allégé.
Pour expliciter des notions ou des connaissances, n’hésitez pas à utiliser les capsules
vidéos (vidéos Youtube, capsules réalisées par l’enseignant, modules Tactiléo, application
Flash, ...).
Il faudra absolument demander un retour des activités demandés, corriger les exercices ou
les activités demandés et bien expliciter les corrections (une capsule vidéo ou un document
avec commentaires audio).
Il faudra prévoir des évaluations en ligne à temps contraint.
En plus du fait d’être indispensable au processus d’apprentissage, la communication l’est
également pour développer le sentiment d’appartenance à une communauté, si important
dans notre réseau.

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Si la communication est importante, l’interaction est essentielle (messagerie Pronote,
courriel, …). L’interaction joue un rôle important auprès des élèves dans la socialisation et
l’encouragement à poursuivre activement leur scolarité..

Enseigner la Technologie en distanciel

L’enseignement de la Technologie est basé sur des pédagogies actives :

❖ Pédagogie de projet,
❖ Pédagogie d’investigation,
❖ Résolution de problèmes.

L’enseignement est axé sur des travaux et des réflexions de groupes.

Propose des travaux à distance en technologie déstabilise les élèves, ils doivent s’habituer à
une nouvelle approche, une approche un peu plus théorique.

Pour les classes de 3ème, il va falloir mettre en place des activités préparant au DNB.
Proposez donc diverses activités de type DNB récapitulant tout le programme.
La préparation au DNB doit être une de nos priorités.

Pour les classes de 5ème et 4ème, je propose de mettre en place des activités
d'algorithmique et de programmation, sur les réseaux informatiques et sur la chaîne
d’information et d’énergie.

Recommandations :

❖ Pour chaque activité proposée ciblez bien les compétences et les connaissances
associées.
❖ Explicitez bien l’activité.
❖ N'hésitez pas à faire une capsule vidéo pour expliciter le travail demandé, bien
expliquer la problématique.
❖ Soit vous corrigez tous les travaux d’élèves soit vous envoyez la correction. La
correction peut être accompagnée d’une capsule vidéo.
❖ N’hésitez pas à faire une classe virtuelle pour faire une correction explicitée et pour
répondre aux questions éventuelles.
❖ A la fin de chaque activité, il faut absolument associer la correction à une fiche de
structuration des connaissances.
❖ Évaluez en continu (Attention évaluer ne signifie pas NOTER)

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Propositions de ressources et d’activités :

Je mettrais à votre disposition chaque semaine plusieurs activités sous forme de

questionnaires ou de documents à modifier.
Vous avez aussi à votre disposition les sites internet Technologie de la Zone Proche-orient.

Site internet “Préparer l’épreuve de Technologie du DNB” :

https://sites.google.com/view/techdnb20

Site internet “Continuité pédagogique” :

https://sites.google.com/view/technodistance/accueil

Site internet “Les outils pour enseigner à distance” (Créer une capsule vidéo, enregistrer
son écran, créer des questionnaires, la classe virtuelle, Google classroom, …) :
https://sites.google.com/view/caplak/

Préparation au DNB

Site internet Site internet pour la préparation au DNB - Bien insister sur
l’autoformation avec les modules tactileo.
https://sites.google.com/view/techdnb20

DNB Blanc Liste de DNB Blanc :

https://drive.google.com/drive/folders/15d3469pedd8PzUv
9MVBhnfIS2IjXdtZw?usp=sharing

DNB en ligne https://docs.google.com/document/d/12PoneqTBoM6Aha

RQSNx4IQRhPSPZMszLwYhVv6V2dwU/edit?usp=sharin
g

https://forms.gle/XUzP1S3WorXT5in58

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 Activités d’algorithmique

Pour les classes de 5ème Vous pouvez proposer aux élèves des activités sur le site
castor informatique. Le site permet à l’élève de progresser à
son rythme avec des corrections explicitées.
https://castor-informatique.fr/

Pour les classes de 4ème
Vous pouvez proposer aux élèves des activités sur le site
Blocky Games. Le site permet à l’élève de progresser à son
rythme. Faites un point avec vos élèves pour chaque
module.
https://blockly.games/

Pour les classes de 3ème Des exercices d’algorithmique type DNB

https://forms.gle/qCjNxKpMBwjoCBkp6
https://forms.gle/iLLyJ2gwMHedQDZPA
https://forms.gle/qxyKr9moQ5gtj2UY8
https://forms.gle/PAsHYBQvUVAwRpLR9
https://forms.gle/WuV77yv9UvUoSNCW9

Activités à distance

Durant cette période, je vais vous proposer chaque semaine des activités clé en main que
vous pourrez proposer à vos élèves.
Ces activités seront soit sur le site internet Technologie à distance ou vous les retrouverez
ici. Ils prendront soit la forme d’un questionnaire en ligne ou d’un document modifiable.
N’hésitez pas à partager vos activités.

Site internet Technologie à distance https://sites.google.com/view/technodistance/accu

eil

Quelques activités https://docs.google.com/document/d/1yd6ALhPi2N

qUs9SunvpzMYEj6KY1tRC9Oi2EFZZtwD4/edit?u
sp=sharing

Les fiches de structuration des http://goo.gl/FTV3AM

connaissances https://sites.google.com/view/techdnb20/structurati
on-des-connaissances

Toutes ces ressources sont là pour vous aider, mais le plus important est d’essayer de se
conformer à sa progression pédagogique.

Pour toutes questions, n’hésitez pas à m’envoyer un mail (​fehmi.klabi@lak.edu.lb​) et à

participer au prochain groupe de réflexion en visioconférence.

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