STAGE CAFP

POUR LES CONCEPTEURS DE FORMATIONS DE LA POLICE

NATIONALE
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Documents à préparer :
-onglets : support de présentation à projeter / page e-campus / map
-livrets pour stagiaires
-cavaliers
-feuilles émargement
-fiche numéro des stagiaires
-feuilles de paperboard
-feutres
-feuille avec objectifs pédagogiques

LUNDI 06/11 APRÈS-MIDI

14h30-15h : Accueil en salle

Lancer le support de présentation J1

Bienvenue :
-Mot de bienvenue
-Programme du jour

Accueil :
- Présentation rapide des formateurs
- Vérification des cavaliers
- Préciser les horaires du stage

Formalités administratives :

-Transports (transmettre les photocopies des billets) : 2 allers-retours pris en compte dans le
remboursement sur le stage de 3 semaines
- Hébergement
- Repas (prévenir si on ne mange pas sur site)
- Navette
- Distribuer feuille émargement présence
- Distribuer fiche numéros de téléphone stagiaires
- Autres informations concernant les infrastructures à disposition (restauration, bibliothèque avec
postes informatiques intranet/internet)

15h-15H45 : Présentation croisée

Portait croisé des stagiaires : Cette activité doit permettre à chacun de se présenter, de faire
connaissance de manière ludique.

Vous allez être répartis par groupes de 3 (répartition de groupes faite par les formateurs) et
échanger pendant 10 minutes. Chacun va se présenter aux autres membres de son groupe
selon certains critères de présentation :
-Nom
-Prénom
-Fonction
-Centres d’intérêt
-Plaisir coupable
Les participants pourront noter les informations recueillies pour chaque présentation.
On se rejoindra ensuite en grand groupe et dans un laps de temps de 3 minutes, chacun devra
présenter un partenaire de son groupe.

Portait croisé des formateurs : faire de même entre formateurs

15h45-15h55 : PAUSE

15h55-16h15 : Retour sur le questionnaire des apprentissages préalables

Questionnement oral (les formateurs prennent des notes)

1. Pour ceux qui ont déjà conçu des formations : quels sont les retours des apprenants, des
formateurs sur les formations que vous avez conçues ? En fonction de ces retours,
avez-vous déjà effectué des modifications, des améliorations ? Si oui, lesquelles ?
(Jérôme, Mickaël, Xavier, Patrice)

2. Parmi ceux qui sont formateurs : quelles techniques/quels outils vous ont été utiles ou
vous ont manqué pour animer vos formations dans de bonnes conditions ? Avez-vous
déjà été en difficulté pour jouer une mallette pédagogique ? (Tous)

3. En tant que stagiaires : qu’est-ce que vous avez bien ou mal vécu durant certaines
formations suivies ? Comment vous le justifiez ? (Tous)

16h15-16h55 : Présentation de la formation

Distribuer le livret

- Annoncer l’objectif général de la formation :

Concevoir une action formation professionnelle (en sélectionnant des modalités
d’apprentissages adaptées aux réalités opérationnelles)

Questionnement oral (noter réponses au tableau) :

Selon vous, qu’est-ce qu’une action de formation ?

Projeter le décret du 22 juillet 2022 relatif à la formation et à l’accompagnement personnalisé

des agents publics en vue de favoriser leur évolution professionnelle :

« Une action de formation est un parcours pédagogique concourant au développement des

connaissances et des compétences et permettant d’atteindre un objectif professionnel. Elle est
réalisée en présentiel, à distance ou en situation de travail, selon des modalités déterminées
par arrêté du ministre chargé de la fonction publique ».

En tant que concepteurs, vous êtes amenés à concevoir des actions de formation selon
différentes modalités :
-en présentiel (l’agent se forme à une date et pour une durée prédéterminée, à
l’occasion d’un regroupement physique dans un même lieu)
 -à distance (l’agent se forme depuis un poste informatique intégrant, le cas échéant,
des échanges en ligne avec une communauté d’apprenants)
-en situation de travail (l’agent se forme dans le cadre d’une activité professionnelle
avec des périodes itératives de mise en situation et de réflexivité)

Nous vous proposons une petite activité concernant ces modalités de formation. Nous allons
vous séparer en 2 groupes : le premier groupe citera 1 ou 2 avantages minium et 1 ou 2
inconvénients minimum de la formation en présentiel, le deuxième groupe citera 1 ou 2
avantages minium et 1 ou 2 inconvénients minimum de la formation en distanciel. Vous avez
10 minutes pour réfléchir à ces avantages/inconvénients que vous noterez sur une feuille de
paperboard. Chaque groupe devra présenter son travail aux autres dans un laps de temps de
5 minutes. Vous désignerez un rapporteur pour la restitution.

– En Synthèse : interroger à l’oral sur les avantages/inconvénients de la formation mixte. Afficher

la synthèse sur les avantages et inconvénients de chaque modalité (support de présentation).
Concevoir des parcours pédagogiques qui mixent ces différentes modalités de formation
permet ainsi d’augmenter les stratégies d’apprentissage. Une formation est hybride
lorsqu’elle associe 2 ou 3 de ces différentes modalités de formation.

- Afficher et commenter la fiche mémo des différentes étapes de conception :

Pour toutes les modalités énoncées précédemment, différentes phases et étapes de conception
sont à respecter pour atteindre efficacement l’objectif professionnel fixé. Ce stage a donc pour
intention de vous apporter une méthodologie qui vous aidera dans l’élaboration de vos
actions de formation, quelle que soit la modalité envisagée. Chaque phase/étape est nécessaire
pour aborder la suivante.
Ce document est un support de travail, que ce soit dans le cadre de votre stage mais aussi
dans le cadre de votre activité de concepteur. Nous ferons un focus sur chaque étape au fil du
stage. Vous retrouverez également sur ce support les documents nécessaires au référencement
d’une action de formation. Ce référencement permet d’obtenir un code stage dans dialogue 2
formation. Ce code est nécessaire pour la diffusion du stage dans l’offre de formation sur
l’intranet, accessible à tous les agents du ministère de l’Intérieur. Il permet aussi de compléter
le livret individuel de formation de l’agent. Le référencement est une étape préalable
obligatoire au déploiement d’une formation.

- Afficher et commenter le plan masse :

Les phases de conception d’une action de formation sont balayées en semaine 1 en présentiel.
C’est une première semaine de découverte : les notions théoriques sont apportées à partir de
travaux collaboratifs réalisés autour d’un cas fil rouge.
La semaine 2, en distanciel, consiste à mettre en application les phases de conception qui ont
été vues en semaine 1. Il s’agit de transférer les connaissances acquises sur les projets
professionnels individuels. Chaque stagiaire avance à son rythme avec des retours réguliers
des formateurs sur les productions rendues. Des temps d’échanges en petits groupes sont
également prévus chaque jour en classe virtuelle de manière à renforcer le tutorat entre pairs.
Enfin, la semaine 3 en présentiel porte sur la conception des activités et ressources
pédagogiques choisies. Cette semaine est notamment l’occasion de découvrir et d’utiliser les
outils de l’environnement numérique les plus adaptés.

- Afficher et présenter le cours sur le e-campus :

Vous retrouvez l’ensemble de la documentation (téléchargeable) et des activités du stage dans
le cours dédié sur e-campus. Ce cours se décompose en plusieurs sections (1 section pour
chaque journée du présentiel/1 seule section pour la semaine en distanciel et 1 seule section
pour la troisième et dernière semaine). Des espaces de dépôt de devoir sont également prévus
sur la semaine 1 et 2 (montrer la procédure pour déposer un devoir). Enfin, dans une dernière
section, un glossaire reprend l’ensemble des termes théoriques vus durant le stage.

16h55-17h : clôture de la journée

Réponse aux questions, le cas échéant.

Rendez-vous demain à 9h pour débuter la première phase et étape de conception à travers le

cas fil rouge. Merci de venir avec vos ordinateurs de manière à pouvoir travailler en ligne et
déposer des devoirs sur e-campus. Attention, montée de version de e-campus le 7 novembre
dans la matinée, modifications dans l’ergonomie.