Recherches et enseignement à l’ere du

numerique
Le fonctionnement de l’école a été bouleversé par la crise sanitaire liée à la Covid-19 :
fermeture des lieux d’enseignement, changement des relations au sein de la communauté
éducative (élèves, familles, enseignants, personnels d’encadrement, partenaires de l’école).
Dans ce contexte, l'usage du numérique s'est particulièrement révélé crucial afin d’assurer la
continuité pédagogique. Parallèlement, la situation de violence et d’anarchie généralisée en
Haïti ces dernières années, préjudiciable au fonctionnement des écoles, a grandement valorisé
l’usage du numérique pour l’apprentissage des élèves.
Toutefois, on constate que cette continuité pédagogique et l’usage des outils numériques
n’ont pas toujours été effectives... En effet, certains (es) enseignants (es), faute
d’équipements, de formation et de préparation à l’enseignement au numérique, ne sont pas
parvenus (es) ou ne parviennent toujours pas à réaliser leur mission. De même, certaines
irrégularités sont à constater du côté de certains élèves : conditions sociales difficiles, accès à
internet de qualité, accès à l’électricité, équipements, déficit de culture dans certaines
familles).

Tenant donc compte de toutes ces difficultés, ce séminaire s’inscrit dans la formation des
enseignants et la promotion d’un véritable usage du numérique éducatif inclusif et durable
dans les écoles.
Pour cela, faisons le point sur les apports des outils numériques en matière d’apprentissage :

1.- L’apprentissage facilité ;

2.- L’étudiant, acteur de son apprentissage ;
3.- L’accessibilité de la connaissance ;
4.- La continuité pédagogique ;

5.- L’accessibilité immédiate des résultats.

Ses limites :

1.- Pour pouvoir utiliser les outils numériques éducatives à titre pédagogique dans les
meilleures conditions, il faut quelques prérequis (Enseignant, apprenant, parents) ;
2.- Le matériel et le cout du matériel ;
3.- La pédagogie ;
4.- L’apprenant, acteur de son apprentissage ;
5.- Désastre pédagogique et sanitaire ;
6.- Un outil comme tous les autres.
Recherches et enseignement à l’ere du
numerique
Des outils numériques efficaces por les enseignantes et enseignants :

1.- PADLET

PADLET est une application en ligne qui propose la création de « murs » virtuels
collaboratifs regroupant des images, du texte, des sons, des liens internet et des vidéos sous la
forme de vignettes appelées « posts ». Il suffit de cliquer sur le « post » pour voir l’intégralité
du contenu. Vous pourrez y regrouper vos capsules vidéo, créer un corpus documentaire à
étudier, proposer des ressources complémentaires à vos élèves, ou en faire une banque de
questions en direct : vos élèves y écrivent leurs questions et vous y répondez ensuite depuis
l’outil.
Vous pouvez inviter plusieurs personnes à collaborer et voir instantanément l’activité des
collaborateurs sur votre mur. Il peut être privé ou public : dans le premier cas, il vous suffira
de donner le lien (que vous pouvez même personnaliser !) aux personnes avec qui vous
souhaitez collaborer. Pour y accéder à tout moment, il vous suffit de vous connecter à votre
compte depuis un ordinateur, une tablette, et même un Smartphone !

2..- DIGIPAD
DIGIPAD est un mur collaboratif simple à prendre en main et très complet : dépôts de
fichiers (25 Mo par fichier, pas de limite en nombre de dépôts), mode écriture ou simple
lecture, intégration de liens (sites, vidéos...), partage facile, pas de création de compte par les
élèves, pas de restriction en nombre de pads créés... Une véritable alternative RGPD à
Padlet, avec des options en plus : un tchat, intégration directe d’un traitement de texte
collaboratif, possibilité d’échanges sur chaque doc... Un indispensable de votre boîte à outil
numérique !! Génial pour les travaux collaboratifs, les plans de travail, les activités
asynchrones... Présentation et tutoriels ci-dessous (validés par le créateur) : tutoriel court,
tutoriel complet et chapitré, tutoriel utilisation étudiants.

3.- LA QUIZINIERE
La Quizinière un outil en ligne qui permet de créer simplement des tests et des questionnaires
en ligne de toute sorte. Les élèves peuvent y répondre à partir de n’importe quel ordinateur et
avoir corrections et commentaires de l’enseignant.
La Quizinière a été conçue et pensée pour un usage par des enseignants en classe et cela se
voit. Ainsi, seul l’enseignant a besoin de créer un compte avec une adresse mail pour utiliser
la plateforme. Les élèves eux n’ont besoin que d’un code pour pouvoir entrer sur un exercice
et répondre.
L’utilisation de « La Quizinière » est relativement simple. Il faut juste s’habituer aux
différents menus et options, mais cela se fait rapidement et sans réelle difficulté. Une fois
inscrit sur la plateforme, vous allez pouvoir créer votre première évaluation à partir d’une
feuille blanche.

4.- A voir aussi : l’application de visioconférence GOOGLE MEET et l’application de classe

virtuelle GOOGLE CLASSROOM.