République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministère de l’Education Nationale

Direction de l’éducation de la wilaya d’ORAN

Lycée : CHERIF Othmane – Mesreghine Année scolaire : 2023-2024

Niveau : 1 A.S TC Sciences Durée :02 heures

Composition de Français du deuxième trimestre

Texte :
L'intégration croissante de la technologie dans le domaine de l'éducation suscite des
préoccupations légitimes. Cette révolution a été accélérer par la crise sanitaire depuis le printemps
2020.
La notion d’écran est souvent associée à un effet de distraction. C’est vrai que les enfants sont
vite magnétisés par l’image et tous les outils numériques modernes. Mais d’un autre côté, faire le
choix d’une solution de gestion de classe comme Roome offre des possibilités importantes à
l’enseignant. Celui-ci dispose d’une tablette maître, à partir de laquelle il sélectionne le contenu
consulté par les élèves. Il peut aussi éteindre toutes les tablettes des élèves lorsqu’il a besoin de
récupérer l’attention.
De plus, les outils numériques sont souvent perçus comme des appareils qui peuvent isoler et
couper des interactions classiques de la vie en société. Dans le cadre de l’enseignement, la technologie
est un outil et non pas un but en soi. Il appartient à l’enseignant de créer les conditions pour que les
travaux réalisés soient source d’interaction sociale : travaux de groupes, présentations orales, etc. une
tablette éducative est seulement un support de travail et elle ne doit pas faire pour autant disparaître les
activités classiques
Par ailleurs, toutes les familles n’ont pas les mêmes accès au matériel informatique récent et
n’offrent pas le même accompagnement de l’enfant dans ses premiers pas dans le monde numérique.
Mais c’est justement à cause de ces inégalités que l’école doit mettre en place des outils dédiés et
disponibles pour chaque élève.
Il est vrai que pour un enfant, Internet peut présenter de vrais dangers, mais aussi des informations
erronées ou approximatives. Le travail de l’enseignant est justement de l’accompagner dans ses
recherches, de lui donner des méthodes pour évaluer les contenus trouvés et des clés pour mieux
appréhender les travers du web. De plus, il existe des solutions pour sécuriser la navigation Internet
des élèves et garantir le respect de leurs données personnelles dans le cadre du RGPD1.
L’utilisation du numérique en classe, idruide. Publié le 15 Mai 2021
1.RGPD : Le RGPD, ou Règlement général sur la protection des données, est une législation
européenne entrée en vigueur le 25 mai 2018.

I. Compréhension de l’écrit : (14 points)

1. L’idée principale traitée dans le texte est :

- L’importance d'une utilisation équilibrée de la technologie en classe.

- L’importance d'une surveillance stricte de l'utilisation de la technologie en classe.

- L’importance d'une suppression totale de la technologie. Recopier la bonne réponse

2. Relevez du texte deux (02) mots et deux (02) expressions relatives au mot « technologie ».
 3. Comment l’enseignant peut-il jouer un rôle dans la protection des élèves contre les dangers
d’Internet, selon les informations fournies dans le texte ?
4. « Un système numérique dédié à l’enseignement permet un contrôle important et ne tombe pas
dans l’écueil d’une distraction qui serait inévitable avec un système passif » D’après le texte,
Le mot souligné veut dire :
- Engagement.

- Focalisation.

- Divertissement.
Recopier la bonne réponse.
5. Lisez les propositions ci-dessous, puis répondez par Vrai ou Faux :
a. La crise sanitaire a ralenti l’émergence de la technologie dans le monde de l’éducation depuis
le printemps 2020.
b. La tablette éducative est présentée comme un substitut aux activités classiques plutôt qu’un
simple support de travail.
c. Toutes les familles ont un accès égal au matériel informatique récent et offrent le même niveau
d’accompagnement à leurs enfants dans le monde numérique.
d. Internet est décrit comme un environnement sans dangers ni informations erronées pour les
enfants.
6. A qui ou à quoi renvoie les mots soulignés dans le texte ?

- « … Celui-ci … » (2ème paragraphe)

- « …leurs… » (5ème paragraphe)

- «….. lui… » (5ème paragraphe)

7. L’auteur s’implique-t-il dans ce texte ? Justifiez votre réponse en donnant deux (02) indices.
8. « Mais c’est justement à cause de ces inégalités que l’école doit mettre en place des outils
dédiés et disponibles pour chaque élève ».
a. Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase ?

b. Quel est le mot qui l’indique ?

c. Réécrivez la même phrase en employant un autre articulateur logique.

9. A traves ce texte, l’auteur veut :

- Défendre l'intégration équilibrée de la technologie en éducation.

- Remettre en cause l'utilisation excessive de la technologie en classe.

- Explique comment l'enseignant peut guider les élèves dans l'utilisation des outils
numérique.
II- Production écrite : (06 points)
Traitez l’un des deux sujets suivants :
Sujet 1 : Résumez le texte en une dizaine de lignes. Le résumé sera publié dans le journal du lycée
Sujet 2 : Pensez-vous que l’utilisation d’Internet présente un danger pour les jeunes en Algérie ?
Rédigez un texte argumentatif, d’une dizaine de lignes, dans lequel vous défendrez votre point de
vue à l’aide d’arguments illustrés d’exemples de votre choix. Votre texte paraitra dans le journal du
lycée.
BON COURAGE