COURS PRIVES MAME ABDOU DABAKH

Cellule de SVT

COMPOSITION DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE DU PREMIER SEMESTRE

Classe de Terminales TS1 Durée : 03heures
I. MAITRISE DES CONNAISSANCES (05 points)
Le système nerveux commande les mouvements du muscle. Pour mieux comprendre ce mécanisme, ton frère
en classe de Troisième te sollicite pour des explications plus poussées.
Consigne : Présente les caractéristiques d’une jonction neuromusculaire, puis explique comment le
potentiel d’action musculaire provoque la contraction de la fibre musculaire.
L’exposé sera illustré de schémas ultra structuraux pertinents.
II. COMPETENCES METHODOLOGIQUES (13 points)
Exercice 1 : Situation d’intégration (07 points)
Au cours d’une discussion, un de tes camarades sollicite ton éclairage sur les phénomènes énergétiques et le
maintien du potentiel de repos du neurone. Les documents 1, 2, 3 et 4 mis à ta disposition, apportent des
éléments de réponse.
Consigne : À partir de l'exploitation de ces documents et de l'utilisation de tes connaissances, explique
à ton camarade d’une part les mécanismes énergétiques qui assurent le maintien des différences de
concentrations ioniques entre les milieux intra-axonique et extra- axonique, d’autre part l’importance
du potentiel de repos dans la communication nerveuse.
Document 1 : Fonctionnement de la pompe sodium-potassium (représentation schématique) et concentrations
intra-axoniques (intracellulaires) en ions.
La pompe permet d'échanger les ions sodium (Na+) issus du milieu intracellulaire avec les ions potassium
(K+) issus du milieu extracellulaire (extra-axonique) dans un rapport précis (3 Na+/2 K+).

Document 2 : Effets du cyanure sur la consommation en dioxygène du neurone.

On mesure la teneur en dioxygène d’un milieu de culture dans lequel sont placés des neurones, avant et après
ajout de cyanure à la 4éme minute. Les membranes cellulaires sont perméables à cette substance chimique.
Temps en mn 0 2 4 6 8 10
Teneur en O2 du milieu de culture des neurones en % 50 30 20 20 20 20

Document 3 : Effets du cyanure et de l'ATP sur des neurones de calmar.

Deux chercheurs, Caldwell et Keynes, ont placé des neurones de calmar contenant des ions 24Na+ radioactifs
dans de l'eau de mer. Ils ont mesuré la vitesse de sortie de ces ions dans des conditions différentes :
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 N.B. De l'ATP ajouté à l'eau
de mer mais non injecté dans
le neurone n'a aucun effet.

Document 4 Concentrations intracellulaires (intra-axoniques) en ions Na+ et K+ pour un neurone dans

différents milieux de culture.

Rappel : le pyruvate ou acide

pyruvique est le produit final de
la glycolyse.

Barème :
Analyse des documents : document 1 : 1pt ; document 2 : 1 pt ; document 3 :1,5 pt ; document 4 : 1 pt
Explications mécanismes énergétiques : 1,5 pt ;
Importance du potentiel de repos : 1pt.
Exercice 2 : (06 points)
Première partie : De nos jours, les neurophysiologistes ont remarqué l’existence des maux de tête et des
migraines intenses chez beaucoup de personnes. La morphine est de plus en plus utilisée pour lutter contre ces
types de douleurs afin de soulager les patients. On cherche alors à comprendre le mode d’action de la morphine.
A- Le document 1 présente le contact médullaire entre une fibre nociceptive d’un nerf de la peau (Neurone
1) et un Neurone 2 qui envoie des messages vers le cortex cérébral où se fait la perception douloureuse.

Le document 2 présente la fréquence des potentiels d’action (f. Pa) émis par le neurone 2 après stimulation
d’un nerf de la peau contenant le neurone 1. A : avant l’injection de la morphine au niveau de la fente
synaptique ; B : 5 mn après injection de la morphine au niveau de la fente synaptique.
1. Analyse le document 2. (0,75 pt)
2. Explique l’action analgésique (atténue ou supprime la douleur) de la morphine. (01,25 pt)
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 Document 2

B- Des expériences récentes ont montré que des protéines, les bétâ-arrestines 2 présentes naturellement dans
l’organisme, inhibent l’action de la morphine : elles désactivent les récepteurs spécifiques sur lesquels se fixent
la morphine.
3. Expliques-en quoi la découverte des bétâ-arrestines 2 ouvre des perspectives intéressantes pour le
traitement des douleurs intenses. (01 pt)
Deuxième partie : De nombreux spécialistes pensent que certains troubles mentaux peuvent s’expliquer par
la fragilité des synapses cérébrales. Pour ces médecins, la schizophrénie (une forme de folie) proviendrait
d’une activité anormalement élevée des synapses à dopamines du cerveau. C’est la connaissance des facteurs
de perturbations de la transmission synaptique qui les a amenés à émettre cette hypothèse.
Les phénothiazines sont des médicaments qui ont un puissant effet tranquillisant, particulièrement efficace
contre la schizophrénie. La figure ci-dessous donne les formules de la dopamine et d’une des phénothiazines,
la Chlorpromazine.

4. Les synapses à dopamine sont-elles électriques ou chimiques ? Justifie ta réponse. (0,5 pt)
5. Rappelle brièvement les étapes de la transmission synaptique. (0,5 pt)
6. En tenant compte des données fournies par l’énoncé, sur quelle étape du fonctionnement des synapses
à dopamine agissent les phénothiazines ? (0,5 pt)
7. Précise alors l’effet des phénothiazines. (0,5 pt)
Les phénothiazines présentent comme la plupart des médicaments des effets secondaires indésirables :
trembles des mains, difficulté à accomplir des gestes précis. Ces troubles moteurs sont très semblables aux
symptômes de la maladie de PARKINSON qui est dû à une déficience en dopamine dans les synapses des
corps striés cérébraux.
8. Par une exploitation rigoureuse des données, explique comment le traitement par les phénothiazines
entraine-t-il des troubles moteurs. (01 pt)
Barème :
I/ Maitrise des connaissances………………………………………………………….05 points
II/ Compétences méthodologiques…………………………………………………….13 points
Plan Maitrise des connaissances……………………………………………………….01 point
Présentation et propreté copie…………………………………………………………01 point

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