Le portrait Grille de relecture et d’évaluation Le portrait Grille de relecture et d’évaluation

1- La présentation et l’organisation : 1- La présentation et l’organisation :

À mon avis enseignant À mon avis enseignant

Il y a un …............................. général. Il y a un …............................. général.

Mon texte est découpé en …............................. Mon texte est découpé en ….............................
Le travail présenté est propre et bien écrit. Le travail présenté est propre et bien écrit.
2- Le contenu : 2- Le contenu :
Une petite introduction présente la personne Une petite introduction présente la personne
La description est ordonnée. La description est ordonnée.
Une description physique de la personne est faite. Une description physique de la personne est faite.
Les éléments du …............................. sont décrits Les éléments du …............................. sont décrits
précisément (yeux, cheveux...). précisément (yeux, cheveux...).
Une description …............................. (qualités/défauts) est Une description …............................. (qualités/défauts) est
faite. faite.
Les goûts et les …............................. de la personne sont Les goûts et les …............................. de la personne sont
indiqués. indiqués.
Des …............................. sont utilisées. Des …............................. sont utilisées.
Une anecdote est racontée. Une anecdote est racontée.
Une petite conclusion termine le portrait. Une petite conclusion termine le portrait.
Finalement, on a l’impression d’être devant cette Finalement, on a l’impression d’être devant cette
personne. personne.

3- L’usage de la langue : 3- L’usage de la langue :

Les automatismes du GACODES ont fonctionné. Les automatismes du GACODES ont fonctionné.
Les phrases sont bien construites. Les phrases sont bien construites.
Le texte est écrit à la 3e pers. du singulier au présent. Le texte est écrit à la 3e pers. du singulier au présent.
Des expansions du ............................. sont utilisées. Des expansions du ............................. sont utilisées.

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 Le portrait Grille de relecture et d’évaluation Le portrait Grille de relecture et d’évaluation

1- La présentation et l’organisation : 1- La présentation et l’organisation :

À mon avis enseignant À mon avis enseignant

Il y a un titre général. Il y a un titre général.

Mon texte est découpé en paragraphes. Mon texte est découpé en paragraphes.
Le travail présenté est propre et bien écrit. Le travail présenté est propre et bien écrit.
2- Le contenu : 2- Le contenu :
Une petite introduction présente la personne Une petite introduction présente la personne
La description est ordonnée. La description est ordonnée.
Une description physique de la personne est faite. Une description physique de la personne est faite.
Les éléments du visage sont décrits précisément Les éléments du visage sont décrits précisément
(yeux, cheveux...). (yeux, cheveux...).
Une description morale (qualités/défauts) est faite. Une description morale (qualités/défauts) est faite.
Les goûts et les habitudes de la personne sont Les goûts et les habitudes de la personne sont
indiqués. indiqués.
Des comparaisons sont utilisées. Des comparaisons sont utilisées.
Une anecdote est racontée. Une anecdote est racontée.
Une petite conclusion termine le portrait. Une petite conclusion termine le portrait.
Finalement, on a l’impression d’être devant cette Finalement, on a l’impression d’être devant cette
personne. personne.
3- L’usage de la langue : 3- L’usage de la langue :
Les automatismes du GACODES ont fonctionné. Les automatismes du GACODES ont fonctionné.
Les phrases sont bien construites. Les phrases sont bien construites.
Le texte est écrit à la 3e pers. du singulier au présent. Le texte est écrit à la 3e pers. du singulier au présent.
Des expansions du nom sont utilisées. Des expansions du nom sont utilisées.

École publique http://perso.orange.fr/bla-bla.cycle3/ octobre 06 – modifications en juin 2014