H3 - La lutte des noirs pour les

droits civiques aux Etats-Unis

I- De l’esclavage à l'émancipa@on

A. La traite des Noirs et l'esclavage

1. Qu’est-ce que le commerce triangulaire ?
Comment fonc6onne-t-il et pourquoi est-il intéressant pour l'Europe ?

2. Lire le texte n°2 : La jus.fica.on de l’esclavage et répondre à la ques6on

suivante : Comment et par quels arguments la traite et l'esclavage sont-ils jus6fiés ?

3. A par6r de tous les documents de la Fiche n°1, répondre à ceDe ques6on : Quel
effet la traite a-t-elle sur les côtes européennes et sur l'économie ?

4. Fiche documents n°2 : Lire le doc 1 : le Code Noir et répondre à ces ques6ons : Sous
quel régime le code noir est-il proclamé ? Quel est son statut ? Quelles mesures sont
prises contre les esclaves ? De quoi sont-ils privés ? Comment sont-ils traités ?

5. Lire le doc 2 : Deux philosophes contre l’esclavage et répondre à ces ques6ons :

D’où les textes des philosophes sont-ils extraits ? Quelle est leur opinion sur
l’esclavage et quels arguments avancent-ils ? Quels reproches sont faits aux
armateurs ? Quelles solu6ons proposent-ils ?
Traite : Acte qui consiste à réduire les êtres humains en
esclavage, à les vendre, les transporter contre leur gré

Esclavage : Système socio-économique reposant sur

l’exploita6on d’êtres humains sous la contrainte et la
violence.

Négrier : Navire servant à faire la traite des Noirs sur les

côtes d’Afrique. Le mot désigne aussi le capitaine du
bateau et celui qui fait le commerce des esclaves.
Colonie : Territoire occupé, administré et exploité par un
pays étranger.

Colon : Personne qui est allée peupler et exploiter une

colonie.

Armateur : Personne qui équipe à ses frais un ou

plusieurs navires marchands
 Carte du commerce triangulaire

Expliquer le commerce triangulaire à l’aide d’une carte

Décrire cette plantation : étude de paysage
3- Relevez dans le texte ce qui exprime la dureté du
traitement infligé aux esclaves pendant le voyage.
4- A quel animal Equiano se sent-il comparé ? Pourquoi ?
Quel est le sort réservé aux familles ?
5- A quelles activités Equiano et cette femme sont-ils
employés ?

6- Quels mauvais traitements cette esclave subit-elle ?

Le code noir définit le statut de l’esclave

1- De quelle liberté
l’esclave est-il privé ?

2- Comment peut-on
qualifier les sanc@ons
envers les esclaves ?
B. Les différentes aboli@ons de la traite et de
l’esclavage en France et en Europe

Pourquoi les aboli.ons sont-elles l'abou.ssement d'un

combat difficile pour la liberté et l'égalité ?

Ac@vité 1 : fiche « aboli@ons »

Toussaint Louverture : hDps://www.herodote.net/

L_heri6er_noir_des_Lumieres-synthese-403-1.php

Saint Domingue : hDps://www.herodote.net/

22_aout_1791-evenement-17910822.php
Toussaint Louverture : hDps://www.herodote.net/
L_heri6er_noir_des_Lumieres-synthese-403-1.php

Vidéo : https://la1ere.francetvinfo.fr/video-les-icones-de-la-liberte-toussaint-louverture-un-
general-noir-face-a-l-empereur-1000966.html
Saint Domingue : hDps://www.herodote.net/
22_aout_1791-evenement-17910822.php

Vidéo : https://www.youtube.com/watch?
v=Z0hIDonRl3A&ab_channel=Canop%C3%A9Acad%C3%A9miedeBesan%C3%A7on
Ac@vité 2 : fiche « nouvelles aboli@ons en
Europe »
3. La proclamation de l’abolition de l’esclavage (1848)
Ce tableau montre un représentant de la Seconde République proclamant dans une colonie le
décret d’abolition qu’il tient à la main, face à d’anciens esclaves et des membres de la
communauté blanche.

Sources : L’Abolition de l’esclavage dans les colonies françaises en 1848, huile sur toile de François
Auguste Biard
(2,6 x 3,9 m), 1849, Château de Versailles.
4
1- (Doc 1) : Quelles sont les condi6ons que les Anglais imposent aux esclaves en
abolissant l’esclavage ?
Qu’ob6ennent les anciens maîtres et les anciens esclaves ? Quelle est la crainte des
Anglais ?

2- (Doc 4) : Quels sont les arguments de Victor Schoelcher ?

Quels exemples u6lise-t-il pour marquer le lecteur ? Selon lui, quel est le droit de
l’être privé de liberté ?

3- (Doc 2) : Que prévoit le décret du 27 avril 1848 ? De quelles mesures bénéficient

les colons ? Que prévoir la loi en cas d’infrac6on ?

4 (Doc 3) + vidéo hXps://www.youtube.com/watch?v=DQJ4MZQjbrU : Que veut

montrer le tableau par les aotudes et les vêtements ?
C- La guerre de Sécession et la fin de
l’esclavage aux États-Unis

Cours :
Ac@vité : « guerre de Sécession »
1 : Quels problèmes pose l’esclavage concernant l’extension du territoire
américain ? Où est-il accepté ? Où est-il interdit ou refusé ?

L’esclavage est une ques6on qui divise les Américains, en effet la ques6on de
l’aboli6on de l’esclavage aux États-Unis ne fait pas l’unanimité.
L’esclavage est accepté dans les États du Sud et de l’Est mais il est refusé dans
les États du Nord. En effet, les habitants du Nord, vivant principalement du
commerce et de l’industrie, étaient contre l’esclavage alors que les habitants
du Sud, eux, vivaient essen6ellement de leur planta6on (coton, tabac, canne à
sucre…) et de l’exploita6on des esclaves.
2- Qu’est-ce qui provoque la guerre de sécession ? Que se passe-t-il au sein de
l’Union ? Quand ?

En novembre 1860, Abraham Lincoln, un an6-esclavagiste convaincu, est élu

président. Les États du Sud font alors sécession (ils se séparent de ceux du
Nord). Ils se proclament indépendants et fondent les États confédérés
d’Amérique. Les États du Nord déclarent alors la guerre en avril 1861 afin de
sauver l’Union.
Les armées du Nord se transforment de fait en armées d’émancipa6on des
Noirs lorsqu’elles envahissent le Sud. Le 1er janvier 1863 est publiée la
« Proclama6on d’émancipa6on » qui libère les esclaves des États rebelles. 185
000 Noirs s’engagent alors dans l’armée du Nord, d’autres effectuent des
missions de sabotage ou d’espionnage.
Après plus de quatre ans de guerre civile, l’armée du Nord est victorieuse. Le 9
avril 1865, le général sudiste Lee capitule. Cinq jour plus tard, le président
Lincoln est assassiné par un sudiste.
4 - Quand l’esclavage est-il aboli ? Pour quelles raisons ?
En 1865, la victoire du Nord met fin à l’esclavage.

5 - Quelles sont les lois qui abolissent l’esclavage en 1865 ? Comment les
appelle-t-on ? Quels droits sont affirmés pour les Noirs afin de les protéger ?

Trois amendements modifient la Cons6tu6on des États-Unis.

Avec le vote du XIIIème amendement, l’esclavage est aboli sur tout le territoire
des États-Unis. A la fin de la guerre de Sécession, quatre millions de Noirs libres
(=affranchis) doivent trouver leur place dans la société américaine. Dans le
cadre de la reconstruc6on, le gouvernement américain crée le Bureau des
affranchis en 1865, son objec6f étant d’aider les Noirs qui viennent d’être
libérés à s’adapter à leurs nouvelles condi6ons de vie.
En 1868, le Congrès américain adopte le XIVème amendement qui reconnaît les
mêmes droits à tous les citoyens des États-Unis. Enfin, en 1870, le XVème
amendement interdit le fait de refuser à un homme le droit de vote pour des
raisons de « race ou de couleur ».
Cons6tu6on : Un texte de lois qui fixe
l’organisa6on poli6que d’un État.

Affranchis : Esclave rendu libre par son ancien

propriétaire.

Aboli6onniste : Par6san de la suppression

défini6ve de l’esclavage.
II- La condi@on noire aux Etats-Unis après la
Guerre de Sécession

A- Les premières discrimina@ons

Ac@vité : la discrimina@on raciale envers les Noirs aux

Etats-Unis
Extraits vidéo :

hDps://www.lumni.fr/video/le-ku-klux-klan-de-la-defaite-
aux-exac6ons

hDps://www.lumni.fr/ar6cle/le-klu-klux-klan-et-les-
forces-reac6onnaires
 1- Rappelle le contenu du XV° amendement de la
cons@tu@on des EU
Le XVe amendement interdit toute discrimina6on raciale
pour raison de couleur. En théorie, les Noirs ont le droit
de vote.
 2- Quels moyens sont mis en œuvre pour empêcher les
Noirs de faire usage de leurs droits ?
fraude électorale,
Modifica6on des lois fédérales pour priver les Noirs du
vote.

Dans certains États, voici les condi6ons nécessaires pour

voter :
1. Paiement taxe locale (financier)
2. impose période de résidence
3. impose des tests de lecture et d'écriture
4. impose qu'ils soient propriétaires
3- Qu'est-ce que le KKK ?

Société secrète illégale, Organisa6on clandes6ne créée

par d'anciens officiers sudistes à la fin de la guerre de
Sécession, en 1865 pour promouvoir le regroupement
de la race blanche et s'opposer aux droits de la
communauté noire.
https://www.youtube.com/watch?v=A_rc-beGA1k

Leur but est de terroriser les noirs à travers des rites

mystérieux. Ils portent une cagoule blanche et enlèvent,
lynchent et assassinent les membres de la communauté
noire.
Il s’agit d’une organisa6on puissante dans les États du
Sud.
Vidéos KKK :

https://www.youtube.com/watch?v=A_rc-beGA1k

https://www.youtube.com/watch?v=UISsgkxEBCU

Vidéos MLK :

https://www.youtube.com/watch?v=w5_Ao1-Ru-o
B- Mar@n Luther King et la luXe pour les
droits civiques

Ac6vité : fiche
A par6r de la fiche de documents n° 6 et après avoir consulté le lien : répondez aux
ques6ons suivantes :

hDps://www.lumni.fr/ar6cle/mar6n-luther-king-le-leader

Q1 :Quels sont les problèmes dont souffre la communauté noire américaine ? (doc
1)

Q2 : Expliquez la 1ère phrase de MLK (doc 2)

Q3 : Quelles sont les revendica6ons des Noirs américains? Selon quelles formes
s'expriment-elles ?

Q4 : Comment se déroule la conquête des droits civiques entre 1955 et 1965 ?

Pourquoi l’État fédéral intervient-il ? Quelles lois garan6ssent les droits des noirs
américains et en quelle année ?
Cours :
 Vocabulaire :

Ségréga@on : sépara6on des personnes d'origines et de races différentes

à l'intérieur d'un même pays et notamment ans les lieux publics.

Discrimina@on : ac6on d’isoler et de traiter différemment certains

individus ou un groupe en6er par rapport aux autres.

Droits civiques : Droit pour les Noirs de voter et de par6ciper

ac6vement à la vie poli6que aux États-Unis.

Marches de la Liberté (Freedom Rides) : Manifesta6ons pacifiques

des6nées à faire cesser la ségréga6on dans les États du Sud au cours des
années 1960.

BoycoX : Ac6on de refuser d’acheter un produit ou refuser toute

rela6on avec un pays, une firme, une personne...
C- Malcolm X et la montée des
mouvements radicaux

Ac@vité : fiche Malcolm X

Cours :

La luDe pour les droits civiques provoque une montée de la fierté raciale chez les
Noirs américains. Une neDe tendance à l’ac6on directe apparaît dans les villes du Nord,
avec les Black Muslims dont fait par6e Malcolm X. Ses idées deviennent de plus en plus
populaires, surtout après son assassinat en 1965. Des appels à l’autodéfense armée se
traduisent par des explosions de violence dans les gheXos de Harlem (quar@er noir de
New-York) ou de WaXs (quar@er noir de Los Angeles).
Ces émeutes montrent aussi le déclin de l’influence de Mar@n Luther King et de
ses méthodes pacifiques. De nouvelles organisa@ons militantes telles que les Black
Panthers se créent pour organiser le mécontentement des Noirs dans les villes. Les plus
radicaux annoncent que le but poursuivi n’est plus les droits civiques mais le « Black
Power », c’est-à-dire le pouvoir noir.
Lors des Jeux Olympiques de Mexico de 1968, pendant la remise des médailles, des
athlètes noirs américains lèvent le poing et baissent la tête durant l'hymne des États-
Unis. Ils sont expulsés du village olympique pour cet acte poli6que qui n'a pas sa place
dans un évènement spor6f.
Par ce geste, ils montrent au monde en@er leur mépris pour un gouvernement qui ne
respecte pas la communauté noire. Cependant, l’audience des groupes radicaux noirs
recule rapidement à par6r des années 1970, donnant ainsi l’occasion à des leaders plus
modérés de reprendre le flambeau.
Vocabulaire :

Black Muslims : Noirs conver6s à l’Islam et favorables à

une sépara6on des communautés noire et blanche.

Black Power : Mouvement radical défendant l’idée

d’un pouvoir noir aux États-Unis à la fin des années
1960.

GheDo : Quar6er d’une ville rassemblant des habitants

d’une même origine ethnique isolés volontairement
ou par force du reste de la popula6on.
Vidéos :

Malcolm X : https://www.youtube.com/watch?
v=pECyIL2rqKo

Jo 1968 : https://www.lemonde.fr/sports-us/video/
2018/10/15/jo-de-1968-smith-et-carlos-levaient-le-
poing-pour-les-noirs_5369708_1616670.html
ou
https://www.francetvinfo.fr/culture/patrimoine/
histoire/jeux-olympiques-de-1968-l-histoire-du-poing-
leve-de-tommie-smith_2992419.html