TD: SESSION 4

L’entreprise, le consommateur et le marché (partie I)

gabriele.ranieri@sciencespo.fr
Notions à maîtriser 1

I entreprise = organisation privée qui emploi des salariés, paie

des inputs et produit et vend des biens et services à un prix qui
couvre au moins les coûts de production.
I rente de l’emploi = différence entre la valeur d’un emploi (en
tenant en compte tous les bénéfices et les coûts associés) et la
valeur de la deuxième meilleure option, qui est d’être au
chômage.
I salaire de réserve = le plus faible salaire pour lequel un
travailleur est prêt à accepter un emploi en particulier.
I courbe d’offre = la représentation graphique de la relation
entre le prix d’un bien (ou service) et la quantité offerte.
I courbe de demande = la représentation graphique de la
relation entre le prix d’un bien (ou service) et la quantité
demandée.
Notions à maîtriser 2

I taux marginal de transformation = le nombre de quantité d’un

bien qu’il faut arrêter de produire pour produire une unité
supplémentaire d’un autre bien, en considérant que les deux
biens en question nécessitent le même input.
I économie d’échelle = notion qui fait référence à la réduction
des coûts par unité produite lorsqu’on augmente la quantité
totale produite.
I coût marginal = les coûts additionnels qui dérivent de
l’augmentation d’une unité du bien produit.
La fonction de coût marginal est la dérivée première de la
fonction de coût total.
A un point donnée de la courbe, il correspond à la pente de la
tangente de la fonction de coût total.
I Coût moyen = Coût total
Nombre de biens produits
Notions à maîtriser 3
I prix d’équilibre = prix auquel la quantité offerte d’un bien est
égale à la quantité demande.
I prix de réserve = c’est le prix le plus faible qu’un vendeur est
prêt à accepter.
I Disponibilité à payer : c’est le prix le plus élevé qu’un acheteur
est prêt à payer (équivalent du prix de réserve, mais appliqué
au consommteur).
I surplus = mesure du ’gain’ d’un échange.
Du côté de la demande, le surplus des consommateurs est la
différence entre la disponibilité à payer et le prix d’équilibre
pour tous les consommateurs.
Du côté de l’offre, c’est la différence entre le prix et la
disponibilité à accepter.
Le surplus total = surplus du consommateur + surplus du
producteur (+ parfois le gain de l’état, s’il y a des taxes sur le
marché par exemple).
Ex. 2 Sujet
Ex. 2 Sujet
Ex. 2 Solutions

Question 1 :
Après une période d’inactivité, Maria trouve un nouvel emploi, mais
à un salaire plus faible. On garde les autres hypothèses constantes
(désutilité du travail constante, durée du chômage, etc...).
La rente de l’emploi horaire avec le nouveau job de Maria est de $6
(salaire) - $2(désutilité du travail, liée à l’effort).
Le nouveu graphique est :
Question 2 :
Maria fait face à un autre coût, lorsqu’elle est au chômage.
La désutilité de l’effort est en partie ’effacée’ par le coût
psychologique d’être au chômage, qui n’est pas ressenti lorsqu’on
travaille. On garde les autres hypothèses constantes.
La rente de l’emploi de Maria est désormais de $12 (salaire horaire)
- $1 (désutilité de l’effort lorsqu’elle travaille - coût psychologique
d’être sans emploi).
Autrement dit, la rente de l’emploi de Maria est équivalente à son
profit quand elle travail [ son salaire ($12) - désutilité du travail
($2) ] moins son profit si elle travaillait pas [ -$1 (coût
psychologique d’être au chômage)] = $11.
Le nouveau graphique est :
Ex. 4 Sujet
Ex. 4 Solutions

Question 1 :
Le coût moyen décroît lorsque le nombre d’étudiant augmente :
I Pour les étudiants en licence, le coût moyen décroît
linéairement.
I Pour les étudiants en Master, le coût moyen décroît fortement
entre 500 et 100 étudiants et ensuite il décroît très légèrement.

Question 2 :
Le coût total = coût moyen X nombre d’étudiants.
Dans notre cas, c’est égal à $58 063 500 pour 8 250 étudiants en
licence et c’est $14 308 800 pour 1 650 étudiants en Master.
Question 3 :
Etudiants en licence :

Etudiants en Master :
Question 4 :

C’est pas des droites.

Le fonction de coût total pour les étudiants en licence est concave
et elle est convexe pour les étudiants en Master. Cela traduit le fait
que le coût marginal est décroissant pour les licences et croissant
pour les masters.
Même si l’information n’est pas données dans le tableau, il
semblerait que le coût fixe (c’est-à-dire l’intersection de la courbe
du coût total avec l’axe y) est plus élevé pour les Masters que pour
les licences.
Question 5 :
Concernant le coût moyen :
I Il est linéairement décroissant pour les étudiants en licence.
I Il est décroissant, mais de façon non linéaire pour les étudiants
en Master.
Concernant le coût marginal :
I Il est décroissant pour les étudiants en licence.
I Il est croissant pour les étudiants en Master
Question 6 :
La raison pour laquelle les Coût marginal est décroissant pour les
étudiants en licence est probablement le fait que les cours sont
souvent dans des amphis avec beaucoup d’étudiants et que rajouter
un étudiant supplémentaire ne génère pas beaucoup de coûts
additionnels.
Au contraire, les étudiants en Master suivent souvent des cours en
petites classes, bénéficie d’un suivi plus important des enseignants
et peuvent choisir parmi un spectre de cours plus importants. Cela
peut conduire à des coûts marginaux croissants.
Ex. 5 Statement
Ex. 5 Statement
Ex. 5 Solutions

Question 1 :
Il y a six supporteurs qui ont déjà des billets. Leur prix de réserve
(le prix auquel ils sont prêts à accepter de vendre leur billet) est de
2,3,4,5,6 et 7.
Cela vaut dire qu’ils sont prêts à vendre leur billet à ce prix ou à
prix plus élevé.
Si le prix est égal à 1 (ou 0), personne n’est prêt à vendre un billet.
Si le prix est égal à 2, un supporteur est prêt à vendre son billet.
=> Si le prix est égal à 2, la quantité offerte de billet est donc de 1.
Si le prix est 3, 2 supporteurs sont prêts à vendre leur billet (celui
avec un prix de réserve de 2 + celui avec un prix de réserve de 3).
Si le prix est 4, 3 supporteurs sont prêts à vendre leur billet.
Si le prix est 5, 4 supporteurs sont prêts à vendre leur billet.
Si le prix est 6, 5 supporteurs sont prêts à vendre leur billet.
Si le prix est 7, tous les supporteurs (6) sont prêts à vendre leur
billet.
La courbe d’offre est :
Question 2 et 3 :
L’intersection entre la courbe d’offre et la courbe de demande est le
point d’équilibre.
Il y a 4 vendeurs qui sont prêts à payer un prix égal à 5
Il y a 4 acheteurs qui sont prêts à payer un prix de 5.
Le prix optimal est 5.
La quantité optimale échangée est 4.
Question 4 :
Par définition, le surplus des consommtaeurs est la différence
entre la disponibilité à payer et le prix effectivement payé,
pour tous les consommateurs.
Pour le consommateur avec une disponibilité à payer de 8, le
surplus est 8 - 5 = 3
Pour le consommateur avec une disponibilité à payer de 8, le
surplus est 7 - 5 = 2
Pour le consommateur avec une disponibilité à payer de 8, le
surplus est 6 - 5 = 1
Pour le consommateur avec une disponibilité à payer de 8, le
surplus est 5 - 5 = 0
Le coût total des consommtaeurs est 3+2+1+0 = 6.
Question 5 :
Par définition le surplus des producteurs est la différence
entre le prix de marché et le prix de réserve, pour tous les
vendeurs
Pour le consommteur avec un prix de réserve de 2, le surplus est 5 -
2=3
Pour le consommateur avec un prix de réserve de 3, le surplus est 5
-3=2
Pour le consommateur avec un prix de réserve de 4, le surplus est 5
-4=1
Pour le consommateur avec un prix de réserve de 5, le surplus est 5
-5=0
Le surplus total des producteurs est 3+2+1+0 = 6.
Question 6 :
Le surplus total = surplus des consommateurs + surplus des
producteurs = 6+6 = 12. Il correspond aussi à la différence entre la
disponibilité à payer et le prix de réserve.
Question 7 :
On matche l’acheteur avec la disponibilité à payer la plus élevée
avec le vendeur avec la prix de réserve le plus élevé et ainsi de suite :
Disponibilité à payer Prix de réserve
N. échange
acheteur Vendeur
1 8 7
2 7 6
3 6 5
4 5 4
5 4 3
6 3 2
Dans ce cas, on a 6 échanges.
Question 8 :
Disponibilité à payer Prix de réserve Surplus
N. échange
acheteur Vendeur total
1 8 7 1
2 7 6 1
3 6 5 1
4 5 4 1
5 4 3 1
6 3 2 1
Question 9 :
Le surpls total est de 1 pour chaque échange. Le surplus total est
donc de 6.
Il a diminué par rapport à la question 6.
Ceci parce qu’il vaut mieux avoir un seul marché centralisé, avec un
seul prix de vente.

Question 10 :
Dans la situation de la question 8, il n’y a pas de moyen d’améliorer
la situation d’une personne sans empirer la situation d’une autre
personne.
Pour pouvoir augmenter le surplus d’un échange, il faut réduire le
surplus d’un autre échange.